山西省朔州市张庄乡中学高一语文上学期期末试卷含解析.docx

山西省朔州市张庄乡中学高一语文上学期期末试卷含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成各题。
品质
〔英〕高尔斯华绥
那座店房有某种朴素安静的特色，门面上没有注明任何为王室服务的标记，只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌；橱窗里陈列着几双靴子。……那几双靴子太美观了——有一双轻跳舞靴，细长到非言语所能形容的地步；那双带布口的漆皮靴，叫人看了舍不得离开；还有那双褐色长筒马靴，闪着怪异的黑而亮的光辉，虽然是簇新的，看来好像已经穿过一百年了。只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子——这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品。
他本人就有点儿像皮革制成的：脸庞黄皱皱的，头发和胡子是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点儿僵硬和迟钝。这正是他的面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。他哥哥虽然由于勤苦在各方面都显得更虚弱、更苍白，但是他们两兄弟却很相像，所以我在早年有时要等到跟他们订好靴子的时候，才能确定他们到底谁是谁。
有一次（也只有这一次），我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子，漫不经心地走进他的店铺。他接受了我的定货，但没拿皮革给我看；我可以意识到他的眼睛在细看我脚上的次等皮革。他最后说：
“那不是我做的靴子。”
他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有，不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素。为了讲究时髦，我的左脚上的靴子有一处使人很不舒服；他把手伸下去，用一个手指在那块地方压了一下。
“这里痛吧，”他说，“这些大公司真不顾体面。可耻！”跟着，他心里好像有点儿沉不住气了，所以说了一连串的挖苦话。我听到他议论他的职业上的情况和艰难，这是惟一的一次。
“他们把一切垄断去了，”他说，“他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了。我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意。事到如今——我很快就要失业了。生意一年年地清淡下去——过后你会明白的。”……
他的面孔和声调使我获得很深刻的印象，结果在随后几分钟里，我定了许多双靴子。这下可糟了！这些靴子比以前的格外经穿。差不多穿了两年，我也没起想要到他那里去一趟。
后来我再去他那里的时候，我很惊奇地发现：他的店铺外边的两个橱窗中的一个漆上另外一个人的名字了——也是个靴匠的名字，当然是为王室服务的啦。那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派，挤缩在单独的橱窗里去了。我也比平时等了更长的时间，才看到一张面孔向下边窥视，随后才有一阵趿拉着木皮拖鞋的踢踏声。最后，他站在我的面前了；他透过那副生了锈的铁架眼镜注视着我说：
“你是不是——先生？”
“啊！格斯拉先生！”我结结巴巴地说：“你要晓得，你的靴子实在太结实了！看，这双还很像样的呢！”我把脚向他伸过去。他看了看这双靴子。
“是的，”他说，“人们好像不需要结实靴子了。”
为了避开他的带责备的眼光和语调，我赶紧接着说：“你的店铺怎么啦？”
他安静地回答说：“开销太大了。你要做靴子吗？”
虽然我只需要两双，我却向他订做了三双；……过了好几个月以后，我又到他的店铺里去；我记得，我去看他的时候，心里有这样的感觉：“呵！怎么啦，我撇不开这位老人——所以我就去了！也许会看到他的哥哥呢！”
因为我晓得，他哥哥很老实，甚至在暗地里也不致于责备我。
我的心安下了，在店堂出现的正是他的哥哥，他正在整理一张皮革。
“啊，格斯拉先生，”我说，“你好吗？”
他走近我的跟前，盯着我看。
“我过得很好，”他慢慢地说；“但是我哥哥死掉了。”
我这才看出来，我所遇到的原来是他本人——但是多么苍老，多么消瘦啊！我以前从没听他提过他的哥哥。我吃了一惊，所以喃喃地说：“啊！我为你难过！”
“的确，”他回答说，“他是个好人，他会做好靴子；但是他死掉了。”他摸摸头顶，我猜想，他好像要表明他哥哥死的原因；他头上的头发突然变得像他的可怜哥哥的头发一样稀薄了。“他失掉了另外一间铺面，心里老是想不开。你要做靴子吗？”他把手里的皮革举起来说，“这是一张美丽的皮革。”
……
一个星期以后，我走过那条小街，我想该进去向他说明，他替我做的新靴子是如何的合脚。但是当我走近他的店铺所在地时，我发现他的姓氏不见了。橱窗里照样陈列着细长的轻跳舞靴、带布口的漆皮靴、以及漆亮的长统马靴。
我走了进去，心里很不舒服。在那两间门面的店堂里——现在两间门面又合而为一了——只有一个长着英国人面貌的年轻人。
“格斯拉先生在店里吗？”我问道。
他诧异地同时讨好地看了我一眼。
“不在，先生，”他说，“不在。但是我们可以很乐意地为你服务。我们已经把这个店铺过户过来了。毫无疑问，你已经看到隔壁门上的名字了吧。我们替上等人做靴子。”
“是的，是的，”我说，“但是格斯拉先生呢？”
“啊！”他回答说，“死掉了！”
“死掉了！但是上星期三我才收到他给我做的靴子呀。”
“啊！”他说，“真是怪事。可怜的老头儿是饿死的。”
“慈悲的上帝啊！”
“慢性饥饿，医生这样说的！你要晓得，他是这样去做活的！他想把店铺撑下去；但是除了自己以外，他不让任何人碰他的靴子。他接了一份订货后，要费好长时间去做它。顾客可不愿等待呀。结果，他失去了所有的顾客。他老坐在那里，只管做呀做呀——我愿意代他说这句话——在伦敦，没有一个人可以比他做出更好的靴子！但是也得看看同业竞争呀！他从不登广告！他肯用最好的皮革，而且还要亲自做。好啦，这就是他的下场。照他的想法，你对他能有什么指望呢？”
“但是饿死——”
“这样说，也许有点儿夸张——但是我自己知道，他从早到晚坐在那里做靴子，一直做到最后的时刻。你知道，我往往在旁边看着他。从不让自己有吃饭的时间；店里从来不存一个便士。所有的钱都用在房租和皮革上了。他怎么能活得这么久，我也莫名其妙。他经常断炊。他是个怪人。但是他做了顶好的靴子。”
“是的，”我说，“他做了顶好的靴子。”
10. 理解下列句子中加点词的含义
（1）也是个靴匠的名字，当然是为王室服务的啦。
（2）这是一张美丽的皮革。
11. 赏析文中画波浪线的句子。
12. 小说多次出现陈列在橱窗里的三双靴子，请分析其在小说中的作用。
13. 小说主要是以第一人称来展开叙述的，但为什么作者要把格斯拉生命中的最后时刻，交给那个年轻人来叙述？
参考答案：
10. （1）表明这个年轻人的做法代表了那个时代的普遍的宣传做法，以此对比出格斯拉低调的经营方式。（2）表面上是对皮革材质的肯定、赞美，实际上表明格斯拉将皮革当作艺术品来欣赏。   
11. （1）白描：直接勾勒出格斯拉的外貌特征。（2）比喻：将格斯拉比作皮革，生动形象地说明格斯拉的性格特点：沉默寡言，迟钝，不善于交流。（3）对比：将格斯拉僵硬的面孔和眼睛作对比，反映出格斯拉外表木讷，而眼睛则流露追求靴子质量的精益求精的坚定，表现格斯拉高尚的职业道德。   
12. （1）衬托人物形象。这些制作精良、经久耐穿的靴子，衬托出主人公格斯拉精湛的手艺。（2）三双近似工艺品的靴子激发起读者的阅读兴趣，格斯拉究竞是一个什么样的人。（3）暗示人物命运的变化。第二次三双靴子失去了孤高的气派，第三次靴子依然在，但是店铺的姓氏不见了，表现格斯拉兄弟在大公司垄断下苦苦挣扎，一步步陷入困境，走向消亡的过程。   
13. ①年轻人肯定格斯拉的手艺，却对格斯拉专注于靴子质量的做法不屑一顾，反衬出格斯拉坚守职业道德的可贵品质。②照应上文的情节，印证了格斯拉的话，大公司机器生产靠广告而不靠工作把一切都垄断去了，体现出当时社会的价值取向，暗示格斯拉悲剧的社会原因。③我和年轻人对格斯拉的看法形成对比，表达出我对格斯拉的理解、尊敬和惋惜，深化了小说的主题。
【10题详解】
试题分析：本题主要考查理解文中重要词语的含义的能力。本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。
（1）结合“后来我再去他那里的时候，我很惊奇地发现：他的店铺外边的两个橱窗中的一个漆上另外一个人的名字了——也是个靴匠的名字，当然是为王室服务的啦”分析，“当然”一次写出了“为王室服务”代表了那个时代的普遍的宣传做法。结合哥斯拉的“那座店房有某种朴素安静的特色，门面上没有注明任何为王室服务的标记，只有包含他自己日耳曼姓氏的‘格斯拉兄弟’的招牌”分析，通过对比，突出格斯拉低调的经营方式。
（2）“美丽”修饰“皮革”，是对皮革材质肯定、赞美；“多么美的一张皮啊”在现代这个物欲横流的时代，极少听到别人说爱自己的岗位，大多都是为了高待遇、高享受而去工作。而格斯拉先生的这句话却体现他对皮革的喜爱，对自己职业充满无限的热情，他热爱做靴子，这句赞美发自肺腑。
【11题详解】
试题分析：本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类试题，应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。看这句话运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义，语言上有怎样的特点。结合“有点儿像皮革制成的人”分析，运用比喻，将格斯拉比作皮革，写出格拉斯老实执着、严肃认真、不擅交际的性格。结合“脸庞黄皱皱的，头发和胡子是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重”分析，运用白描手法，直接勾勒出格斯拉的外貌特征。结合“这正是他的面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想”分析，将格斯拉僵硬的面孔和眼睛作对比，不为赚钱马虎了事，不损人利己，不偷工减料，运用自己的手艺不断地为人们做出结实、漂亮、舒适、耐穿的靴子。暗示人物的精神品质，表现格斯拉高尚的职业道德。
点睛：此类题目的答题方法如下：从关键词语入手，一个句子中总有对表情达意起关键作用的词语，即牵一发而动全身的词语，所以，体会句子含义一定注意把握句中的关键词语，找到它们，也就意味着把句子的理解转化成了对主要词语的理解；从分析修辞入手，作答的关键是将使用修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明白的句子，还原出作者原本想表达的意思即可，如果是比喻句，就要找出两者的相似性，是借代句就要找出相关性，是比拟句就要找出形象性等。
【12题详解】
试题分析：本题主要考查分析小说物象作用的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“小说多次出现陈列在橱窗里的三双靴子，请分析其在小说中的作用”，需要结合作品的人物形象塑造、情节发展、主旨表达等方面分析。结合“橱窗里陈列着几双靴子。……那几双靴子太美观了——有一双轻跳舞靴，细长到非言语所能形容的地步；那双带布口的漆皮靴，叫人看了舍不得离开；还有那双褐色长筒马靴，闪着怪异的黑而亮的光辉，虽然是簇新的，看来好像已经穿过一百年了。只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子——这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品”分析，这些制作精良、经久耐穿的靴子，衬托出主人公格斯拉精湛的手艺。结合“橱窗里陈列着几双靴子……这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品”“那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派，挤缩在单独的橱窗里去了”“但是当我走近他的店铺所在地时，我发现他的姓氏不见了。橱窗里照样陈列着细长的轻跳舞靴、带布口的漆皮靴、以及漆亮的长统马靴”等分析，暗示人物命运的变化，通过鞋子境遇的变化，表现哥斯拉兄弟的店铺一步步陷入困境，走向消亡的过程。多次出现陈列在橱窗里的三双靴子，三双近似工艺品的靴子激发起读者的阅读兴趣。
【13题详解】
试题分析：本题主要考查对小说叙述人称改变的理解。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“小说主要是以第一人称来展开叙述的，但为什么作者要把格斯拉生命中的最后时刻，交给那个年轻人来叙述”，需要结合哥斯拉、年轻人等人物形象特征分析。“年轻人”，他口齿伶俐，能说会道，是一个“与时俱进”的世俗商人；他对格斯拉的诚信、负责和执着有些不解、不屑，他肯定格斯拉的手艺，却否定其表现出来的职业操守，即使他说“在伦敦，没有一个人可以做出比他更好的靴子!”，似乎还是在夸耀其自身的“公道”。在这一人物的反衬下，格斯拉对事业的坚守和生命的灿烂便更加凸显出来了。从“年轻人”的话语及其整体形象中，也印证了前面格斯拉自己说的话——“他们利用广告而不靠工作”，透露出当时社会一般人的价值取向，这在一定程度上也体现出格斯拉悲剧的社会原因。主要叙述者“我”，从小就跟随父亲到格斯拉的店里去，从他十四岁开始到最后一次让格斯拉做鞋，见证了格斯拉生命的重要历程。也就是说，这个视角可以在第一现场看到格斯拉的工作状况，亲自感受其工作的认真、细致和负责，聆听其心声，同时观察到他身体的日益虚弱和生意的日趋清淡。在情感与价值取向上，使“年轻人”与“我”形成了一种鲜明的对比，从而使小说更耐人寻味。
2. 文学类文本阅读（25分）
阅读下边的文字，完成（1）-（4）题
   八点档   
（台湾）吴念真
直到他医学院毕业、当完兵，然后进入著名的教学医院当第一年住院医师，并且把第一个月薪水拿给她之前，他从没看过母亲的笑容。
他记得那天母亲很认真地看着薪水袋，好久好久之后才自言自语地说：“人家说我这么拖磨，总有一日会出头天……，他们都不知道，最悲哀的是你，我是在等你出头天。”
他没父亲，没兄弟姊妹，跟妈妈同姓，身份证父亲那一栏之前始终写着“不详”，后来才改成空白。从小到大他从不曾像电影或电视里演的那样，在某个年纪时会问母亲：“我为什么没爸爸？”
他说不懂事的时候不知道要问，到懂事的时候则根本不敢问。
小学的时候，母亲每天得帮三户人家洗衣兼打扫，至于下午的时间，他记得母亲曾经卖过臭豆腐、炸粿、蚵仔面线等，而且放学时刻就会把摊子推到学校附近来卖给学生，所以一下课他就必须赶过去帮忙，生意高峰过后他就在摊子旁边写功课，直到卖完为止，没卖完的母子俩当晚餐自己吃。
每当几个特定的孩子走过摊子前面，母亲总会小声问他：“你考试有没有赢他？”无论他的答案是有或没有，母亲接下来的话永远是：“人家他们的爸爸不是有钱就是在做官，你爸爸是死在路边被狗拖，如果你连读书都赢不了人，那你以后就准备去帮他们做奴才倒尿桶！”
后来洗衣机方便了，摆摊子也常被警察抓，母亲只好转业，去一家当时开始流行的地下酒家当内将，那时候他已经念高中。
他的便当和晚餐换成母亲从酒家带回来的剩菜，比起小学时代不仅花样多，而且豪华又丰盛，蹄筋、龙虾、鲍鱼、鱼翅不稀奇，他说：“甚至还经常吃到里头附送的牙签、酒瓶盖和烟头。”
考上第一志愿医科的那一年春节，母亲终于带他回中部的老家“返外家”，听到母亲以那种故作卑微的语气跟几个脸上没什么表情的阿姨和低头抽闷烟的舅舅们说：“没想到这个从小被我用馊水养大的孩子也会考到医生！”
回来的火车上，他终于鼓起勇气问母亲：“你少年的故事到底是怎样？”
没想到母亲闭着眼睛装睡，很久很久之后才说：“免问啦，看电视就知道啦，我的故事……连续剧常常在扮。”
几年后他的小阿姨心脏开刀，成了他的病人，查房的时候偷偷问她母亲的遭遇，没想到阿姨也同样说：“现在想想……，很像八点档的连续剧。”
他说自己想像过无数次，原本以为会曲折离奇、悲情万分的故事，经阿姨一讲果然老套又无趣：母亲小学毕业后先在家乡的裁缝店当学徒，之后也没跟家里讲，自己偷跑到台北，介绍所帮她找到一个带小孩的工作，谁知道没多久却被这家人的大儿子侮辱了，人家是当官的人，给钱了事可以谈，其他打死不认帐，外公和舅舅们无力对外，只会骂母亲贱，母亲从此一去不回，带着小孩自力更生。
就这样。
    “不过，结局还不错。”他说。
两三年前一个夜晚，他被紧急叫进开刀房，救回一个知名官员的命，忙了一整夜，第二天他还主持记者会，跟媒体讲病况。
当他累歪歪地回到家，听见母亲在房里叫他。他走过去，却发现门锁着，他敲敲门隔了好久之后他才听见母亲说：“我没事，免烦恼……我是说……我前辈子一定欠那个xxx非常多……让他侮辱没关系，还要这么辛苦替他养儿子，来……来……救他那条狗命！”
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分（    ）
  A．小说结构艺术极为高超，开头部分采用倒序的方式，仅凭借“他”最终“出头天”就形成了悬念，引发了读者的阅读欲望。
  B．在他小时候，母亲询问他考试成绩时说的话，可以看出年轻时的遭遇是她一生永远的伤痛，她内心充满对有钱人的仇恨。
  C．他念高中时常吃母亲从饭店带回来的剩菜，剩菜中“附送的”东西这一细节描写，表现出作者对有钱人为富不仁的批评。
  D．在他考上医科后母亲第一次带他回老家这一段叙述中，“终于”和“故作卑微”两个词语流露出母亲压抑多年后的骄傲。
  E．小说以“八点档”为题，是因为“母亲”的故事在小说中人物看来，与晚上八点钟的连续剧故事十分相似，平淡而老套。
（2）小说中有一些文字暗示了“他”的出身与平常人不同，请从文本中找出相关内容。（6分）
（3）小说中母亲的形象有哪些特征？请简要分析。（6分）
（4）小说的最后两段，有人认为可以删掉，有人认为应该保留，你赞同哪种看法？谈谈你的观点和理由。（8分）
参考答案：
⑴答E给3分，答D给2分，答A给1分。
（B项错在“充满对有钱人的仇恨”，语气太重，与母亲的形象不符。C项错在“对有钱人为富不仁的批评”，“为富不仁”在文中无据。A项中“仅借‘他’最终‘出头天’就形成了悬念”的说法不完全正确。本开头真正形成悬念的是“他从没看过母亲的笑容”。他最终取得成就这一点，旨在引出下文中母亲对他的养育。不过，如果从“他为什么会有这样的成就”这一角度设问，也稍有形成悬念的意味。因此，选本项给1分。）
⑵①最悲哀的是你，我是在等你出头天。
②他没父亲，没兄弟姊妹，跟妈妈同姓，身份证父亲那一栏之前始终写着“不详”，后来才改成空白。
③人家她们的爸爸不是有钱就是在做官，你爸爸是死在路边被狗拖。  （每点2分。）
⑶①隐忍，吃苦耐劳。含辛茹苦把“他”养育成人。
②倔强，自强。没有任何人的帮助，自力更生。
③有宿命观，表现出了对命运的无奈。儿子救了对自己始乱终弃的男子的性命，母亲愤恨却只能叹息命运的不公正。
④有着深沉的母爱，在艰难的生活努力抚养儿子。
（每答一点给2分，答三点即可。其他答案，合乎母亲形象特征，亦可酌情给分。）
⑷第一种答案：应该保留。（2分）
①呼应题目，母亲的经历就像八点档的连续剧一样有戏剧性。
②承接上段“结局还不错”这句话，使情节转折，让人感叹命运的无常。
③深化小说主题，表现小人物在命运面前的无从选择，无可奈何。
④对前文形成的悬念进行了解说，点出了“他”的父亲是何许人。
（原因6分，以上四点，答出三点即可，每点2分。意思对即可。）
第二种答案：可以删掉。（2分）
①删掉这个结尾，使小说更有温情，母亲辛劳一生终得回报。
②如果保留这个结尾，让人感到社会现实的冰冷和残酷，表现了命运对小人物的嘲弄。
③从情节上看，这两段内容上文没有铺垫，出现得过于突然，衔接不够自然。
（原因6分。每点2分，意思对即可。）

略
3. 阅读下面一段文字，完成1—3题
论儒学的复兴　　汤一介
　　中华民族正处在伟大民族复兴的进程之中，民族的复兴必然与民族文化的复兴相关联，在我国历史上虽说是由儒、道、释三家构成中华文化，但儒学却一直曾居于主流地位，影响着中国社会生活的方方面面。因此，儒学的复兴和中华民族的复兴是分不开的，这是由历史原因形成的。儒学自孔子起就自觉地继承着夏、商、周三代的文化，从历史上看它曾是中华民族发育、成长的根，我们没有可能把这个根斩断。
　　因此，只能适时地在传承这个文化命脉的基础上，使之更新。就目前我国发展的实际情况看，在21世纪儒学作为一种精神文化在中国、甚至在世界(特别是在东亚地区)将会有新的发展。为什么儒学会有一个新的发展?原因当然是多方面的，有政治的、有经济的原因，但与“西学”(主要指作为精神文化的西方哲学等等)对中国传统文化(特别是儒学)所进行的全方位的冲击有着密切的关系。正是由于“西学”对中国文化的冲击，使得我们得到对自身文化传统有个自我反省的机会。我们逐渐知道，在我们的传统文化中应该发扬什么和应该抛弃什么以及应该吸收什么。因而在长达一百多年中，中国人在努力学习、吸收和消化“西学”，这为儒学从传统走向现代奠定了基础。新的现代儒学必须是能为当前人类社会“和平与发展”的前景提供有意义的精神力量的儒学，应该是有益于促进各国人民团结、友好、互信、互助、和睦相处的大家庭的儒学。新的现代儒学必是“本开新”的儒学，“反本”才能“开新”，“反本”更重要的是为了开新。中国文化必须在传承中更新，这样中国文化才得以真正的“复兴”，而“重新燃起新的火焰”。
　　本世纪初，中国提出建设“和谐社会”的要求，这将对人类社会发展的前景十分重要，它会对人类社会健康合理发展产生深远影响。“和谐”是儒学的中心观念，在我国传统儒学中包含着“和谐社会”的理想以及可以为建设“和谐社会”提供大量的有意义的思想资源。《礼记?礼运》的“大国”思想可以说为中华民族勾画出一幅“和谐社会”的蓝图。《论语》中的“礼之用，和为贵”，这就是说“和谐”将会对调节人们社会生活起着最重要的作用;而“和而不同”又可以为不同民族和国家的“和平共处”提供了理据。特别是《周易》中的“太和”观念经过历代儒学思想家的发挥，已具有“普遍和谐”的意义，这就是说，“和谐”应该包含“人与自然”、“人与人”、“人的自我身心内外”等诸多方面的“和谐”，才可以称为“普遍和谐”。所以王夫之说“太和”是“和之致”，“太和”是最完美的“和谐”，如此等等，在儒家思想中比比皆是。
　　近两百多年来，由于对自然界无量的开发，残酷的掠夺，造成生态环境的严重破坏，由于人们片面物质利益的追求和权力欲望的无限膨胀，造成了人与人之间以及国家与国家之间、民族与民族之间的矛盾与冲突，以至于残酷的战争。由于过分注重金钱的感官享受，致使身心失调，人类分裂，造成自我身心的扭曲，已成为一种社会病。因此，当前人类迫切需要解决，甚至今后还要长期不断解决“人与自然”、“人与社会”以及“人自我身心”之间的种种矛盾问题，这些无疑是人类面临的最重大课题，其中人们必须对当前存在的问题要有自我觉醒。针对上面说到的三大矛盾，我们认为，儒学可以为当今人类社会提供某些有益的思想资源。当然，必须注意，我并无意说，上述三大矛盾仅靠儒家思想可以完全解决，真正的较完满的解决还是要靠全世界各民族各国家的人民共同努力不断地在实践中创造新的理论来逐步解决。但有着几千年历史的儒家思想无疑为解决上述三大矛盾提供了可供参照的智慧。(选自《新华文摘》，有删改)
1.对“新的现代儒学”理解最准确的一项是(   )(3分)
A.中国人在努力学习、吸收和消化“西学”，使儒学从传统走向现代，而成为新的现代儒学。
B.新的现代儒学必是“本开新”的，在传承中更新;“反本”才能“开新”，“燃起新的火焰”。
C.新的现代儒学应是可能为当前人类社会“和平与发展”的前景提供有意义的精神力量的儒学。
D.新的现代儒学应该是有益于促进各国人民团结、友好、互信、互助、和睦相处的大家庭的新的现代儒学。
2.下列是“儒学会有一个新的发展” 的主要原因的一项是(  )(3分)
A.由于历史的原因，中华民族要想在新时代实现民族得复兴，首先就要使儒学复兴。
B.由于儒学曾经一直处于中华文化的主流地位，影响着中国社会生活的方方面面。
C.从历史的角度看儒学曾是中华民族发育、成长的根，我们没有可能把这个根斩断。
D.以西方哲学为代表的“西学”对以“儒学”为根基的中国传统文化的全面冲击。
3.对文本分析、理解、推断不正确的一项是(  )(3分)
A.儒学“大国”“ 礼之用，和为贵”“和而不同”等思想为我们今天创建“和谐社会”提供大量了有意义的思想资源。
B.儒学作为一种精神文化，虽然受到“西学”的冲击，但在中国、甚至在世界(特别是在东亚地区)将会有新的发展。
C.有着几千年历史的儒家思想无疑能解决“人与自然”、“人与社会”以及“人自我身心”当前人类面临的三大矛盾。
D.儒学可以为当今人类社会提供某些有益的思想资源，但要真正的较完满的解决当今世界面临的种种矛盾还需探索。
参考答案：
1. B．[A“使儒学从传统走向现代”,夸大其词，原文是“奠定了基础”.C变必然为或然D 所答非所问应是新的现代儒学的作用] 
2．D．[ABC项都属于次要原因]  
3. C．[颠倒是非“无疑能”与作者“我并无意说，上述三大矛盾仅靠儒家思想可以完全解
决，真正的较完满的解决还是要靠全世界各民族各国家的人民共同努力不断地在实践中创
造新的理论来逐步解决。”相反] 
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下文，完成24-28题（共16分）
烛之武退秦师
《左传》
　　晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
　　佚之狐言于郑伯曰：“国危矣！若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人。今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
　　夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可，微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁。失其所与，不知。以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 
24.对下列加点的词解释不正确的一项是（ ▲ ）（2分）
A.且贰于楚也    贰：从属二主     B.且君尝为晋君赐矣    赐：赏赐，给予。
C.失其所与      与：结交，亲附    D.微夫人之力不及此    微：没有
25.下面“之”的用法归类正确的一项是（ ▲ ）（2分）
①臣之壮也，犹不如人    ②是寡人之过也           ③邻之厚，君之薄也
④行李之往来，共其乏困  ⑤阙秦以利晋，唯君图之   ⑥微夫人之力不及此
A.①③④/②⑥/⑤       B.①②/③⑥/④⑤
C.①④/②③⑥/⑤       D.①⑤/②⑥/③④
26.下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ▲ ）（2分）
A.若舍郑以为东道主　　既东封郑
B.许君焦、瑕　　　　　杂然相许
C.因人之力而敝之　　　不如因善遇之
D.幸生也何为　　　　　无能为也已
27.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ▲ ）（2分）
A.文章记叙了郑国危在旦夕之际，烛之武临危受命，说服秦军撤兵，表现了他以国家利益为重，不计个人恩怨，深明大义的爱国精神和杰出的外交才能。
B.烛之武在见到秦伯后，只字不提郑国的利益，反而设身处地为秦国着想，先阐明郑国存在对秦国的种种好处，继而又说明郑国灭亡只会对晋国有利。这体现了他高超的游说本领。
C.在秦郑结盟的情况下，晋文公拒绝了子犯提出的攻打郑国的请求，表现了他清醒的头脑、理智的判断和随机应变的谋略。
D.文章叙事详略得当。烛之武怎样说退秦师是详叙，而其他方面如退师的前因后果等只作简略交代，为略写。从而做到了繁而不杂，层次井然。
28.翻译下列句子。（8分）
（1）既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？（4分）
                                  ▲                                        
（2）吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行。（4分）
                                   ▲                                        
参考答案：
24.B（赐：恩惠。）
25.A（①③④句中的“之”均为用于主谓语之间，取消句子的独立性，不翻译；②⑥两句中的“之”，均为结构助词“的”；⑤“唯君图之”，为代词。）
26.D（A东：东边的，东面的；名词作状语，在东边。B许：答应；赞同。C因：凭借，依靠；趁机。D为：做，干。）
27.B（先说明郑国灭亡只会对晋国有利，再阐明郑国存在对秦国可能具有的种种好处。）
28.（1）我们社里道德品行可以作为读书人表率的人，替他伸张正义，募集钱财来为他送行。（2）（现在晋国）已经在东边使郑国成为它的边境，又想扩大西边的边界，（如果）不侵损秦国，将从哪里得到它所贪求的土地呢?
5. 阅读下面文字，完成10-14题。（9分）
齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老公而问之曰：“是为何谷？”对曰：“为愚公之谷。”桓公曰：“何故？”对曰：“以臣名之。”桓公曰：“今视公之仪状，非愚人也，何为以公名之？”对曰：“臣请陈之：臣故畜牸牛①，生子而大，卖之而买驹。少年曰：‘牛不能生马。’遂持驹去。傍邻闻之，以臣为愚，故名此谷为愚公之谷。”桓公曰：“公诚愚矣!夫何为而与之？”桓公遂归。明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰：“此夷吾②之过也。使尧在上，咎繇③为理，安有取人之驹者乎？若有见暴如是叟者，又必不与也。公知狱讼之不正，故与之耳。请退而修政。”孔子曰：“弟子记之，桓公霸君也，管仲贤佐也，犹有以智为愚者也，况不及桓公、管仲者也!”
[注]①牸牛：母牛。  ②夷吾；即管仲。  ③咎繇：人名，法官。
10. 下列句中加点的词，理解有误的一项是（1分）
A. 以臣名之             名：命名
B. 臣故畜牸牛           畜：养
C. 公诚愚矣             诚：确实
D. 管仲正衿再拜曰       正：不偏斜
11. 下列句中“为”字用法与其它三句不同的一项是（1分）
A. 是为何谷
B. 何为以公名之
  C. 以臣为愚
D. 故名此谷为愚公之谷
12. 从全文看，下列说法正确的一项是（1分）
    A. 桓公、管仲都认为愚公不是愚者。
  B. 桓公、管仲都认为愚公是愚者。
  C. 桓公认为愚公是愚者，而管仲认为他不是愚者。
  D. 桓公认为愚公不是愚者，而管仲认为他是愚者。
13. 把下列句子译成现代汉语（4分）
  （1）使尧在上，咎繇为理，安有取人之驹者乎？
  （2）若有见暴如是叟者，又必不与也。
14．管仲“请退而修政”的原因是_____，“修政”的内容是______。（2分）
参考答案：
10. D正：使……正（或：整理好）
11. B（介词，因为）（A. C. D. 都是动词，可译为“是”）
12. C
13. （1）假使尧在上主政，咎繇当法官，怎么会有人夺别人的马驹呢？（重点词：“使”“理”“安”，兼顾全句）
  （2）如果有别人像这个老人一样被欺凌，也一定不会给的。（重点词：“见”“暴”“与”，兼顾全句）
14. 狱讼不正  完善法制
译文参考：
齐桓公出外打猎，追赶一只鹿，跑进山谷之中，看见一位老人，就问他说：“这叫什么山谷？”回答说“叫愚公山谷。”桓公说；“为什么叫这个名字呢？”回答说：“因为我来命名的。”桓公说：“今天我看你的容貌举止，不是个愚笨的人，老人家为什么因为你来命名呢？”回答说：“请让我一一说来。我原来畜养了一头母牛，生下一头小牛，小牛长大了，卖掉小牛而买来小马驹。一个少年说：‘牛不能生马。’就牵着小马驹离开了。附近的邻居听说了这件事，认为我很愚，所以命名这个山谷是愚公谷。”桓公说：“你确实够愚的!你为什么把小马驹给他呢!”桓公于是回宫了。第二天上朝，桓公把（这件事）告诉了管仲。管仲整理好衣服，向齐桓公拜了两拜，说：“这是我的过错。假使尧作国君，咎繇为法官，怎么会有人夺别人的马驹呢？如果有别人像这位老人一样被欺凌，也一定不会给的。那位老人知道现在的打官司断案不公正，所以把小马驹给了他。请让我下去修明政治吧。”孔子说：“弟子们记住这件事，桓公是霸主；管仲是贤明的宰相。他们尚且有把聪明当作愚蠢的情况，何况那些不如桓公和管仲的人呢!”
6. 阅读下文，并结合必修三所学文言文，完成下列小题。
田间先生墓表
方苞
先生姓钱氏，讳澄之，字饮光，苞大父行也。苞未冠，先君子携持应试于皖，反，过枞阳，宿家仆草舍中。晨光始通，先生扶杖叩门而入。先君子惊。问曰：“闻君二子皆吾辈人，欲一观所祈向，恐交臂而失之耳。”先君子呼余出拜，先生答拜，先君子跪而相支柱，为不宁者久之。自是，先生游吴越，必维舟江干，招余兄弟晤语连夕乃去。
先生生明季世。弱冠时，有御史某，逆阉余党也，巡按至皖，盛威仪，谒孔子庙，观者如堵。诸生方出迎，先生忽前，扳车而揽其帷，众莫知所为。御史大骇，命停车，而溲溺已溅其衣矣。先生徐正衣冠，植立，昌言以诋之。驺从百人，皆相视莫敢动，而御史方自幸脱于逆案，惧其声之著也，漫以为病颠而舍之。先生由是名闻四方。
当是时，几社、复社始兴。先生与陈卧子、夏彝仲交最善，遂为“云龙社”以联吴淞，冀接武于东林。先生形貌伟然，以经济自负，常思冒危难以立功名。及归自闽中，遂杜足田间，治诸经，课耕以自给，年八十有二而终。所著《田间诗学》及文集行于世。
（节选自《方苞姚鼐集》）
6. 下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（       ）
A. 年八十有二而终                                有：通“又”
B. 逆阉余党也，巡按至皖                          按：按照（次序）
C. 穷饿无聊，追购又急 （《指南录后序》）           购：重金收买
D. 越国以鄙远（《烛之武退秦师》）                  鄙：边邑，这里用作动词
7. 下列各句中加点“而”的意义和用法，与其他三项不同的是（      ）
A. 恐交臂而失之耳
B. 而溲溺已溅其衣矣
C. 归而求救国之策
D. 北驱予并往，而不在使者之目
8. 把下列语句翻译成现代汉语。
⑴及归自闽中，遂杜足田间，治诸经，课耕以自给。
⑵大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（《五人墓碑记》）
⑶若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（《烛之武退秦师》）
9. 根据《田间先生墓表》，概括钱澄之的人物形象。
参考答案：
6. B    7. C   
8. （1）从闽中归来，于是隐居田间，研究各种经典，教书以维持生活。（2）魏忠贤作乱，能够不改变自己志节的士大夫，中国这么大，有几个人呢（3）倘若放弃攻打郑国而是把它作为（秦国）东方道路上（招待使节）的主人，外交使节往来，（郑国可以随时）供给他们缺乏的物资，对秦国来说也没有什么害处。   
9. （1）爱惜人才（2）为人正直（3）志向高远
6. 试题分析：此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中B项，按：巡视。
7. 试题分析：此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。题中C项，连词，表顺接，其余项表转折。
8. 试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，归自闽中：状语后置；杜足：隐居；治：研究；大阉：魏忠贤；缙绅：士大夫；易：改变；以为：把它作为；东道主：东方道路上（招待使节）的主人；行李：外交使节；乏困：