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山西省晋中市高邱职业中学2021-2022学年高三语文月考试题含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成小题
糊涂一世   
（俄）阿纳托利·特鲁什金
一个星期天。我岳父岳母来了，我们吃过午饭后就坐在一起聊天，像其他人一样，谈论着社会上的贫困、犯罪、盗窃、政府不作为等等问题，我们都认为，生活中的丑恶比比皆是。
我说：“我们的生活之所以有这么多丑恶的东西，就是因为我们不敢站出来大声地说真话，只是在角落里小声地嘀咕。要是我们每个人都敢实话实说，生活就不会像现在这个样子了。”
突然，门铃响了。我打开门一看，门外站着一个黑人，西装革履，后面还跟着6个人，其中一个人手里还拿着摄像机。
那个黑人走上前来叽里咕噜地朝我说了一堆话，我一句也没听懂。这时钻出一个翻译来：“这是糊涂国国王糊涂二世。他说祝您家里永远阳光灿烂，好运连连，财源滚滚。”
我赶紧道谢，然后又问他们有什么事。翻译回答说：“国王想拜访一下普通的俄罗斯家庭，看一下俄罗斯的普通家庭在没有准备的情况下，是什么样子。”翻译说完，又递上了一份国王的礼物，一个小首饰盒。
我当然不是因为这件小礼物，而完全是出于礼貌才没有把他们拒之门外。我说：“那快请进吧。欢迎您的到来。”
国王的保镖们立刻把我们家的墙角旮旯都巡视了一遍，我们家这几口人傻乎乎地对着人家频频点头。
最后大家终于落座了。国王左右环顾了一下说：“您的家不太富裕啊。”
你看，他来之前我们正抱怨着呢。他这话说得多是时候啊。但我总不能让我们的国家丢面子吧？于是我说：“怎么不富裕？对一个一口之家来说足够了。”
国王马上就问其他那些人都是谁。我灵机一动，指着岳母说是我的仆人，指着岳父说是我的司机。我老婆一听就撅起了嘴，但为了国家的尊严没有出声。
“这几个人嘛，是我的按摩师和她的孩子们，他们来看看我。”我最后指的是我的老婆和孩子。
国王一听大吃一惊，差点跳了起来。他的保镖们立刻把我们家的墙角旮旯、大小房间又都查看了一番。
“您就一个人住？那您不在家时，不怕家里的东西被偷吗？你们这儿没有小偷吗？”国王又提出了一个新问题。
我们大家都笑了起来，摇着头说，根本就没听说过丢东西这样的事。我说：“我们俄罗斯家家户户从来都不关门，白天黑夜门都开着，谁爱进谁进。从来没发生过盗窃的事。”
“噢，”国王简直不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得大大地说，“可在我们国家到处都是小偷。甚至你走在街上，裤子都有可能被人扒去。”
这次换我们故作惊讶地瞪大了眼睛。我说：“怎么这样呢？这也太野蛮了！这是什么传统啊？在我们这儿，你出门前在地上放100卢布，逛一圈回来后，钱还在地上呢。”
我的话让国王大惊失“色”，差点没变成白人。随后他又小心翼翼地问：“那你们偷国家的东西吗？”
我回答说：“在我们俄罗斯，偷国家的东西还不如上吊呢！谁要是偷了国家的东西，谁就再也得不到别人的尊重和帮助，说不定还会被杀了呢。”
我刚说到这儿，国王起身就往外跑，他的保镖们最后把我们家又检查了一圈。
国王要告辞了，我对他说：“您用不着为那些小偷小摸的事烦心。您的国家跟我们国家没法比。我们国家是一个高度文明的国家。但我相信您的国家盗窃抢劫的事也会越来越少。”他们终于走了。
他们走后，我们全家对刚刚发生的这件事又感慨了一番。半个小时后，我们才想起来去别的房间看看，这时大家才发现，家里凡是值点钱的东西都没了。我拿过那个小首饰盒一看，首饰盒的底部用俄语写着一行字：“我是糊涂二世，你是糊涂一世……”
1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（  ）
A．因为平时节目上所见受访家庭都是做了准备的，所以，“糊涂二世”拜访“我”，是想看一下在没有准备的情况下普通家庭的样子。
B．为了维护国家的尊严，对“糊涂二世”的发问，“我”谎称自己是富裕的“一口之家”，在场的岳父岳母和妻子都没有反对。
C．小说多次写国王的保镖们巡视墙角旮旯，为下文埋下伏笔，暗示可悲结局；凸显“我”和家人的可笑、可怜，增强作品的讽刺意味。
D．小说以“糊涂一世”为题，暗示主人公糊涂了一辈子，糊涂到了顶点；作品从一个侧面反映了俄罗斯一塌糊涂的社会现实状况。
E．作者煞有介事，把一个虚构的事情写得像实有其事，并且用幽默诙谐的笔调表达了对人性扭曲的深刻反思，呼唤着美好的人性。
2.文中的“我”有哪些性格特点？请简要分析。
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3.国王送的礼物首饰盒在文中有何作用？
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4.小说中的“我”在私下和家人说真话，但当着外人的面却一味编造谎言，他说的谎言有那几个方面？对其说谎，人们褒贬不一。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。
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参考答案：
1.CE
2.虚荣（爱面子）、怯懦、自我炫耀（盲目自大）、自作聪明。开篇“我”和岳父母、妻子议论生活中丑恶现象时，慷慨陈词呼吁说真话，但面对来访客却处处说假话，并且还为自己由于内心的怯懦而不敢说真话寻找冠冕堂皇的理由：不能让我们的国家丢面子。从而表现了“我”虚荣、怯懦、自我炫耀、自作聪明的性格特点。
3.结构上“前后呼应”（比如前文写“又递上了一份国王的礼物，一个小首饰盒”，后文照应以“我拿过那个小首饰盒一看，首饰盒的底部用俄语写着一行字……”，借此讽刺，点题并深化主题。说谎者自食其果。
4.谎称“我”是富裕的“一口之家”；谎称俄罗斯家家户户从未发生过盗窃的事；谎称人人都爱国，“我们国家是一个高度文明的国家”。
观点一：褒。
①不管祖国如何丑陋，如何贫穷，我们都不能嫌弃，“民族情结”和“爱国主义”什么时候也不能丢掉。②编造谎言是想要掩饰问题，因为一味外扬问题容易激化矛盾，造成社会的不和谐，不安定。③我们我们要辩证地看待祖国建设发展过程中出现的问题，应该把眼光更多地放在祖国的建设成就上，这是维护社会和谐的重要保障。
观点二：贬。
①实事求是，不说假话是一个公民的道德底线，是一个国家正常维持与运行的基本元素。②我们要看掩饰的问题是枝节问题还是本质问题，如果是本质问题，绝不能掩饰，只有揭出问题，解决问题，才能使国家进步。③如果一味地掩饰问题，极易助长权力强势者的私欲，不能保障所有公民的合法权益。
2. 阅读下面的文字，完成下面小题。
你演奏吧
[保加利亚]兹德诺夫卡·伊芙提莫娃
“别拿走我的单簧管，万科，求你了。”伊万说，“你还记得有一回我用这个单簧管为你的爸爸演奏吗？你爸爸的肋骨疼得要命，但我为他演奏了一曲之后，他的身子一下子就舒展开了，关节也能活动了。”伊万穿着一件磨破了的棉衣，手里紧紧攥着一支老旧的单簧管。这乐器已然历经沧桑，褪色的表面上到处都是划印。
“你已经在我这儿赊了整整几个月的账了，伊万，”柜台后面的男人说，“到现在你连一毛钱都没有还给我。”
这个男人身处在一个逼仄的房间里，算是咖啡馆、酒馆和便利店三合一的店堂吧。他就是这家店的老板万科，把稻米、白糖和面包卖给村民就是他平日的营生。
穿破棉衣的男人抚弄着单簧管黯淡无光的音键，“我会在你儿子的婚礼上免费演奏，我会在你所有表哥表弟堂姐堂妹的婚礼上免费演奏，我会在你族里所有老人的葬礼上免费演奏。别把我的单簧管拿走。我儿子这阵子正在学呢。他在街上听到什么调子，就能在这乐器上立刻摆弄出来。”
“你不应该这么贪杯啊，伙计。为什么你不去意大利找份工作呢？你早就应该去赚钱。”酒馆老板说着就伸手去拿单簧管，“我儿子还小。他一时半会儿还不会结婚。”
“那会儿你为你儿子搞了个生日聚会，我为他演奏，一毛钱没收，你老婆听得都哭了。”单簧管手伊万说，“还有，牙医把你那颗烂牙拔出来的时候，你没求我过来给你演奏吗？你的嘴肿得跟一个枕头似的，是我吹着小曲儿给你止了疼。”
“你给我止了疼是因为我们一起喝醉了来着。”万科打断了他的话，“而且在你搞定这件事之前，你把我最好的一瓶白兰地给喝了。”酒馆老板嘟哝着，伸手去拿单簧管，“看看这个！它只配扔进垃圾堆。”酒馆老板一脸厌恶地摇着头。
“你可以拿走……你愿意的话，我去把我的冰箱给你拿来？”
“那冰箱本来就是我的，伙计。我把它扔出去，然后你去把它捡走了。我才不要那个见鬼的冰箱呢。”
“那就把我们厨房里的桌子拿走吧。它几乎是全新的。你看怎么样？”伊万问，新的希望让他的嗓门也响了起来，“孩子现在正学着怎么吹单簧管呢。把这玩意儿从他手里拿走该是多遗憾的事情啊。兴许将来他能在大人物们的葬礼上演奏呢。如果孩子他妈看到孩子没有了单簧管，会把眼睛哭瞎了的。”
“我可不会喝得烂醉如泥，如果我真的对我儿子能干上音乐这一行特别在意的话。如果我想要我的儿子能在大人物们的葬礼上演奏，我才不会像你这样懒得要命呢，伙计。”
“你不能把我的单簧管卖给任何人，万科。它有年头了。它是我爷爷的，这你知道。他在罗马尼亚的布加勒斯特和希腊的雅典都用它演奏过。后来我爸爸在索菲亚用它为矿工们演奏过……”
“没门儿。再说什么都没用。还有别的什么我能从你这儿拿走抵账呢？”酒馆老板喃喃抱怨道。
“那我能在晚上过来吗？”伊万问，一边解开破棉衣的扣子，“我把单簧管从墙上拿下来，就演奏那么几分钟，就几分钟。”
“你觉得我看上去像是疯了吗？你保准会把我的客人们吓跑的。”
酒馆的门打开了，一个骨瘦如柴的羸弱男孩走进来，他的个头可比酒馆的柜台还矮呢。
“有其父必有其子。”酒馆老板嘟哝着，“曼诺，去告诉你妈，我不能再赊账卖给她白糖了。你爸爸会把单簧管留在这儿，我会再给你们五天的面包。就这样。”
男孩沉默了。他的视线沉到了地面上，停留在那里。然后，他在身上的口袋里摸索着，掏出了一些零钱、四个带着裂纹的玻璃球、一把弹弓和一块干净的手帕。
“万科大叔，”男孩开口了，“把这些都收下吧。用这些东西够不够把爸爸的单簧管买回来呀？这是村里最好的一把弹弓了。”
“没门儿，曼诺。回家去。”酒馆老板说着，挠了挠自己的脑袋。然后他给了男孩一块巧克力。“拿着这个，小家伙，回到你妈那儿去。这儿冷得透心凉。快跑吧，不然，你该要得重感冒了。”
“让我用这单簧管演奏几分钟吧。”男孩说，“让我先演奏一会儿，然后我会把我们家的狗洛克斯带来。我把狗给你，你把我爸爸的单簧管给我。”
酒馆老板把这破烂不堪的乐器交给男孩。“万科大叔，”他说，“如果你心里痛苦，不要怕。你听到我的演奏之后就不会再觉得痛苦了。我保证。”
酒馆里很冷。刺骨的寒风在屋外咆哮，房间里弥漫着塑料、香烟和山毛榉的柴火半燃半熄的气味。
静谧的音乐从老旧的单簧管里流淌出来：如此温柔的旋律，像是一个男人从漫长的病痛中恢复过来，像是一个孩子在街上发现了一把超棒的小折刀，像是你茶里的白糖块，像是你饥肠辘辘时的一碗豆子汤……这小家伙的单簧管吹奏个不停，直到村里最老的爷爷也一跃而起，和年轻女孩们一起跳起舞来。
终于，这男孩停止了演奏，老旧的单簧管看上去又变得黯淡无光、遍体鳞伤，仿佛伊万的爸爸的手从没触摸过它。伊万的手也没触碰过它。
酒馆老板不再瞪着柜台上的酒瓶子看了。“小子，”酒馆老板说，“拿上你的单簧管，一路跑回家去吧。告诉你妈，我会给你一个礼拜的面包。算在我账上！我请客！为什么你要演奏成这样呢，小子！”
4. 下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是
A. 小说故事情节虽然简单，但却包含有深厚的人生哲理，它启示人们：要看到人性的光辉，要坚信困难终将过去。
B. 本篇小说有一个突出特点，就是人物之间的关系对立、紧张、不可调和，故事的结局既出人意料，又在情理之中。
C. 小说中万科是一个集咖啡馆、酒馆、便利店为一体的店铺的老板，为人豪爽仗义，热情大方，长期帮助伊万一家。
D. 小说中语言描写颇为精当，尤其是贯穿小说整篇的对话描写更能彰显出人物的不同性格特征，使人物形象丰满逼真。
5. 小说多次写到单簧管“老旧”“黯淡无光”，这样写有什么作用？
6. 对于小说的主要人物，有人认为是伊万，有人认为是店主万科，请联系全文，谈谈你对此问题的看法。
参考答案：
4. D    5. ①凸显其使用时间长，历经几代人的吹奏。②突出人物形象的特点：用单簧管的老旧衬托主人眼下的落魄与无奈。③揭示小说的主题：烘托了伊万的儿子高超的演奏技艺以及音乐的巨大魅力。   
6. (示例一)伊万。①伊万是小说中着力刻画与描写的人物形象，作者用语言、细节、动作描写等方法，多角度、多层次地对其进行了刻画。②小说的主要情节都是围绕伊万的遭际展开的。③作者用伊万这个人物形象，展示出了社会底层人物生活的艰辛与人性的光辉。
(示例二)万科。①万科是小说的叙述主体，且与伊万的形象相得益彰。②万科虽然不是慷慨大方之人，但对伊万一家却表现出难得的宽容与慷慨，富有同情心，体现了人性的光辉。③万科在故事中居于中心位置，伊万与曼诺两人的形象均因万科而丰满。
4. 试题分析：A项，“它启示人们：要看到人性的光辉，要坚信困难终将过去”理解有误。B项，“不可调和”错误，从结局来看人物之间的关系是可以调和的。C项，“为人豪爽仗义，热情大方”不当，文中只提到伊万一家从万科的店里赊东西，“长期帮助伊万一家”于文无据；从万科要拿走单簧管的行为来看，万科也并不“豪爽仗义”。
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5. 试题分析：这类题可以从以下几个角度分析：是否烘托主要人物，使其个性鲜明；是否作线索，推进情节；是否有助于主题的表达；是否渲染气氛、奠定基调等。从全文来看，小说中单簧管起着线索的作用，人物的情感、故事的发展，都围绕其展开。因此，要分析单簧管的形态“老旧”“黯淡无光”的作用，除了要分析其表层意思，更要深入分析其对塑造人物形象的作用、对表现文章主旨的作用等。
6. 试题分析：解答此类探究题应注意：①从人物与小说故事情节的关系的角度去判定，②从人物与小说主题、创作意图的关系的角度去判定。本题解答时可答伊万是主人公，也可答万科是主人公，如答伊万是主人公，就要答出小说情节围绕伊万展开，通过伊万这个人物表达了小说的主题，写万科是为突出伊万的形象等；如答万科是小说主人公则要答出小说情节都是围绕万科展开，万科这个人物形象更能突出主题，写伊万是为突出万科。无论持哪种观点，都要注意自圆其说即可。
3. 阅读下面的文章，完成下列小题。
刚从浙皖交界处的青黛山水间归来，旬日之隔，又来到历史上先后属于燕国和幽州的冀北山地。云雾缭绕、苍翠欲滴的南方的秀美，被一种深沉雄健的气势所替代，仿佛头顶上干爽而明亮的阳光。忽然想到了清代著名诗人黄仲则的一句诗“为嫌诗少幽燕气，故作冰天跃马行”，觉得理解又加深了一层。生活于江南水乡常州的诗人，期望向北地粗犷荒蛮的大自然汲取力量，为原本缠绵清丽的诗风注入一种刚劲的气息。
生发出这些感受时，我正站在一个名为板厂峪长城文化小镇的地方，属于秦皇岛海滨区北部山区，距离市中心约三十公里。
站在村口开阔处，把目光向远方递送出去。这里是燕山山脉的东端南缘，山势险峻，层层山峦远近环抱，天空高远晴朗，浮云缭绕。村北险峻绵延的山脊上，古长城依了山势起伏曲折，相距不远就有一座烽燧，兀立于一处处陡峭的峰巅之上，一直伸延到视野之外。是十月下旬，满山浓密蓊郁的绿色中，点缀了片片簇簇的红叶，便有了生动的层次感，仿佛一块色彩斑斓的调色板。
村口处，矗立着一块“板厂峪明长城砖窑遗址”大理石石碑。明代长城东起山海关老龙头，穿越此地的崇山峻岭，向西蜿蜒而去。四百五十年前的明代隆庆年间，抗倭英雄戚继光被明廷任命为蓟镇总兵官。从山海关到北京昌平绵延两百公里的长城，都在他的防守范围之内。在他的主持下，对这一带原来的石筑长城进行加砖修复，并增修砖制敌楼五十座，共约十五公里长。这是秦皇岛境内明长城保存最为完好的区域，城墙、敌楼、墙台、关城、烽火台连绵迤逦，首尾相顾，气势雄浑。
战争和苦难已经进入史书，成为记忆和传说。长城御敌的实用功能早已丧失殆尽，而成为审美观照的目标，历史认知的参照。承平日久，难免让人觉得天经地义，其实这样的状态却曾经是多少代的人们梦寐以求而不能如愿的。是哪一位西方人说过的，“和平不过是战争的间隙”，未免残酷，却是不争的事实。所幸的是，我们这几代人诞生和成长于和平的时代，得以充分享受生活的安详和美好。
第二天的行程，也仿佛是这种感悟的一个补充，一种延伸。
早餐后从住处宾馆出发，不久途经昌黎县城。昌黎枕山依海，地名寄寓了“黎庶昌盛”之意。这里据称是唐代大诗人韩愈的祖籍地，韩愈字昌黎，因此县城里一条主要街道就被命名为“韩愈大道”。沿着这条道路行驶，自车窗外望，城北绵延不断的山脉便是碣石山，一座被写入了《山海经》和《尚书·禹贡》的古山。山并不是特别高，但不乏巍峨峻峭的气势。和南方的山地被绿色彻底遮蔽不见一丝罅隙不同，甚至和板厂峪长城一带山上草木丰茂蒙络也不同，碣石山上裸露着大片的青白色岩石，形状奇特，或瘦骨嶙峋，或平展如砥，或陡峭如斧砍刀劈，或横斜如展翅欲飞。隔着老远，分明就有一种鲜明的质感传递过来，似乎触摸到了一个人的坚硬的骨节。
这座山为人知闻，远在长城建造之前。公元207年，曹操北征乌桓经过此地，写下了名篇《观沧海》，抒发了一代豪杰的壮怀。诗中状物十分生动：“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。”上世纪五十年代，毛泽东主席在其词作《浪淘沙·北戴河》中，写道“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”，说的正是此事。汉魏以后，碣石逐渐演变成为诗词中的一个意象，象征迢遥的北方荒寒之地，像唐诗名篇《春江花月夜》中的句子：“斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。”
此刻，望着不远处静默矗立的五峰山，这个沉睡多年的想法又苏醒了，而且似乎忽然间获得了一个合理的解释：他们既然对于大自然的美有着强烈的感知，自然也就会以美的诸多要素，如完善、和谐、均衡等等，来衡量和要求现实的社会和人生。不管他们是否明确地意识到这点，但相互间却是具有着内在逻辑的贯通性。社会生活中那些残酷、丑恶、纷乱的方面，从本质上讲，也都是和美的基本原则相悖逆的。他们义无反顾地投身于他们所选择的事业，是因为他们坚信这条道路的尽头，是人类的彻底解放，是美在一切领域的充分发展和绽放。置身于真实的山水自然之间，这种原本容易玄奥浮泛的感悟，却似乎具备了一种坚实可感的质地，仿佛周边伸手即可触及的形状各异的山石。
两天的行程中，行经的地方，见闻的事物，就时间的维度而言，恰好形成了某种对立又互补的关系——历史和现实，战争与和平，毁坏和建设，贫穷和富足，苦难和幸福，等等。它们的组合，分明正是生活的整体性的一个隐喻。想到我们置身其中的正是后一种，内心深处不由得会升起一种深长的满足。
“萧瑟秋风今又是，换了人间。”也是在那首《浪淘沙·北戴河》中，毛泽东主席这样吟咏。此刻，在正午时分的阳光照射下，眼前连绵的碣石山群峰上的白云，散发出玉石般润泽的光亮，和青白色的山石相互映衬。近处，秋风从绿野间吹拂而来，身旁的葡萄树叶发出急促的窸窣之声，而葡萄的甘甜气息，也一下子变得愈发浓郁了。
（摘自《光明日报》2017年11月17日，有删改）
16. 下列对文章的理解与分析，不正确的两项是
A. 文章首段从南方山水写到冀北山地，通过两者的比较，突出了后者气势深沉雄健的特点。
B. 同是北方的山，作者也写出了不同特点： 板厂峪长城一带的山草木蓊郁，碣石山青石裸露。
C. 本文前后两部分分别写长城和碣石山，前者为后者作铺垫，两者之间又形成鲜明的对比。
D. 文中前后两处引用了毛泽东《浪淘沙·北戴河》中的词句，两处引用的作用也是相同的。
E. 作者认为信仰革命真理与崇拜大自然之间是相通的，从本质上来说都是对美的感知和追求。
17. 作为一篇山水游记，文中为什么要写戚继光修复长城、曹操北征赋诗、李大钊登五峰山这些内容?
18. 文章结尾段的景物描写有哪些作用? 请作简要分析。
19. 阅读倒数第二段，完成下面两个问题。
（1）两天的行程，通过见闻的事物，作者内心深处升起了哪种深长的满足感?
（2）作者认为，长城和碣石山这些地方形成了某种对立又互补的关系，如历史和现实、战争与和平、毁坏和建设、贫穷和富足、苦难和幸福等。请选取一处你熟悉的名胜古迹，联系本文文意和现实生活，就这个地方所体现的某种对立又互补的关系谈谈你的认识。（不能再选长城或碣石山）
参考答案：
16. CD   
17. ①这些历史上的人和事与游记中的山水密切相关，它们是山水文化的有机组成部分；②这些历史内容丰富了文章的文化内涵，增强了文章的历史厚重感和认识价值。③这些内容为作者表达对历史与现实的思考作了有力的铺垫。   
18. ①与文章开头部分的记述行程和景物描写相呼应，使文章结构圆满，并强化游记的文体特征。②描写了碣石山优美的自然和田园风光，形象地抒发了作者内心的喜悦之情。③象征了现实生活的和平美好，含蓄而巧妙地强化了文章的主旨。   
19. （1）这种满足感是指我们恰好置身于现实、和平、建设、富足和幸福之中，让人心中升起一种深长的满足。（2）示例：历史上的故宫是明清王朝的皇家宫殿，是高高在上的封建威权的象征，它是无数工匠用血汗一砖一瓦地修建而成，普通百姓对它却只能远远地仰望。而现实中的故宫已变身为一座传统文化的博物馆，一扇向世界展示中华文明的窗口，它早已向普通百姓打开了大门，那里每天都是游人如织。
16. 试题分析：题干要求选出“下列对文章的理解与分析，不正确的两项”，这是一道综合题，既有内容的考查，也有技巧的考查。首先要明确题干的要求，是“正确”还是“错误”，是“一项”还是“两项”。本题中，C项，“本文前后两部分分别写长城和碣石山，前者为后者作铺垫，两者之间又形成鲜明的对比”错误，从文中来看，文章前面写长城，后面写碣石山，前后两部分既不是铺垫关系，更不是对比关系，而是并列关系。D项，“文中前后两处引用了毛泽东《浪淘沙?北戴河》中的词句，两处引用的作用也是相同的”错误，从文中来看，两处引用的作用不同，第一处引用在第八段，此处引用《浪淘沙?北戴河》中的词句是印证碣石的文化意蕴，第二处引用在最后一段，此处引用是点明题旨。
17. 试题分析：题干问的是“作为一篇山水游记，文中为什么要写戚继光修复长城、曹操北征赋诗、李大钊登五峰山这些内容”，先看文中所写的山水是什么，再看戚继光修复长城、曹操北征赋诗、李大钊登五峰山与这些山水之间的关联。从文中来看，主要写了长城、碣石山，戚继光修复长城、曹操北征赋诗、李大钊登五峰山这些内容都与这些山水有关联，历史上的这些人和事与自然山水已经融为一体，已经成为山水文化的组成部分，借助这些人文事例丰富了文章的文化内涵，增强了文章的历史厚重感和认识价值，同时这些内容也为下文作者表达对历史与现实的思考作了有力的铺垫。
18. 试题分析：题干问的是“文章结尾段的景物描写有哪些作用? 请作简要分析”，这是考查文中景物描写的作用。从题干来看，这是结尾段的景物描写，故分析作用的时候要考虑位置，“哪些”说明答案不止一点。先找到结尾段中景物描写的内容，“此刻，在正午时分的阳光照射下，眼前连绵的碣石山群峰上的白云，散发出玉石般润泽的光亮，和青白色的山石相互映衬。近处，秋风从绿野间吹拂而来，身旁的葡萄树叶发出急促的窸窣之声，而葡萄的甘甜气息，也一下子变得愈发浓郁了”，这一段的景物描写与第一段中“云雾缭绕、苍翠欲滴的南方的秀美，被一种深沉雄健的气势所替代，仿佛头顶上干爽而明亮的阳光”形成首尾呼应，使文章首尾圆和；此处写了“连绵的碣石山”“散发出玉石般润泽的光亮的白云”“青白色的山石”“绿野”“吹拂的秋风”“发出急促窸窣之声的葡萄树叶”“甘甜浓郁的葡萄气息”，这些优美的自然风光之中流露出作者内心的喜悦之情，同时作为结尾段，这样优美动人的景象象征了现实生活的和平美好，凸显了文章的主旨。
点睛：景物描写的作用一般如下：①点明故事发生的时间、节令和地点，为人物活动提供背景；②映衬人物心情，烘托人物性格、心理；③推动或预示故事情节发展；④暗示或象征社会环境、人物命运，衬托主题。答题时要结合文章具体内容来分要点回答。一般的答题模式为：……具体描写了……景色，交代了……(时间、地点、环境)；……营造(创设)了一种……气氛；渲染(定下)了……的抒情基调；……揭示人物心境，……体现人物性格，……烘托人物思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……情节发展。比如本题，既是结尾段，又是景物描写，答题的时候一般从与上文的关联（一般是呼应或照应）、与主旨的关系、与作者情感的关系等几个角度作答。
19. 试题分析：题干要求“阅读倒数第二段，完成下面两个问题”，一个是“两天的行程，通过见闻的事物，作者内心深处升起了哪种深长的满足感”，一个是“作者认为，长城和碣石山这些地方形成了某种对立又互补的关系，如历史和现实、战争与和平、毁坏和建设、贫穷和富足、苦难和幸福等。请选取一处你熟悉的名胜古迹，联系本文文意和现实生活，就这个地方所体现的某种对立又互补的关系谈谈你的认识。（不能再选长城或碣石山）”，从题干来看，答题的时候要关注倒数第二段。如第一个问题，应先找到“深长的满足”所在的句子，“想到我们置身其中的正是后一种，内心深处不由得会升起一种深长的满足”，由句子来看，因想到“我们置身其中的正是后一种”，内心升起深长的满足，“其中的后一种”在前面，前面举出对立的内容，“历史和现实，战争与和平，毁坏和建设，贫穷和富足，苦难和幸福”，圈出这些对立内容中的后者即是本题的答案，即“现实、和平、建设、富足、幸福”。如第二个问题，考生先确定一处名胜古迹，然后从该名胜古迹身上找到对立的内容，然后进行分析即可。
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下文，完成8—11题。
衣，人以其寒也；食，人以其饥也。饥寒，人之大害也。救之，义也。人之困穷，甚如饥寒，故贤主必怜人之困也，必哀人之穷也。如此则名号显矣，国士得矣。昔者秦缪公乘马而车为败，右服①失而野人取之。缪公自往求之，见野人方将食之于歧山之阳。缪公叹曰：“食骏马之肉而不旋饮酒，余恐其伤女脾胃也！”于是遍饮之而去。处一年，为韩原之战，晋人已环缪公之车矣，晋梁由靡已扣缪公之左骖矣，晋惠公之右路石②奋投而击缪公之甲，中之者已六札矣。野人之尝食马肉于歧山之阳者三百有余人，毕力为缪公疾斗于车下，遂大克晋，反获惠公以归。此《诗》之所谓曰“君君子则正，以行其德；君贱人则宽，以尽其力”者也。人主其胡可以无务行德爱人乎？行德爱人则民亲其上，民亲其上则皆乐为其君死矣。
赵简子有两白骡而甚爱之。阳城胥渠③处广门之官，夜款门而谒曰：“主君之臣胥渠有疾，医教之曰：‘得白骡之肝病则止，不得则死。’”谒者入通。董安于御于侧，愠曰：“嘻！胥渠也，期吾君骡，请即刑焉。”简子曰：“夫杀人以活畜，不亦不仁乎？杀畜以活人，不亦仁乎？”于是召庖人杀白骡，取肝以与阳城胥渠。处无几何，赵兴兵而攻狄。广门之官，左七百人，右七百人，皆先登而获甲首。人主其胡可以不好士？凡敌人之来也，以求利也。今来而得死，且以走为利。敌皆以走为利，则刃无与接。故敌得生于我，则我得死于敌；敌得死于我，则我得生于敌。夫我得生于敌，与敌得生于我，岂可不察哉？
民无常勇，亦无常怯。有气则实，实则勇；无气则虚，虚则怯。怯勇虚实，其由甚微，不可不知。人主爱士，士则勇战，徒令驱策，士则怯北。战而胜者，战其勇者也；战而北者，战其怯者也。勇怯之由，乃由人主爱士也。此兵之精者。存亡死生，决于知此而已矣。
（选自《吕氏春秋·仲秋纪》，有删改。）
【注释】
①右服：四匹马驾车，中间两匹叫左服，其中右边的叫右服。
②路石：车夫之名。
③阳城胥渠：姓阳城，名胥渠。
8．下列句子中，加点词的解释，不正确的一项是
A．食骏马之肉而不旋饮酒             旋：立即
B．遂大克晋                         克：打败
C．人主其胡可以无务行德爱人乎       务：务必
D．期吾君骡                         期：谋求
9．以下各组句子中，直接表现人君“行德爱人”的一组是
①故贤主必怜人之困也，必哀人之穷也 ②于是遍饮之而去
③毕力为缪公疾斗于车下 ④胥渠也，期吾君骡，请即刑焉
⑤于是召庖人杀白骡，取肝以与阳城胥渠 ⑥故敌得生于我，则我得死于敌
A．①②③      B．①②⑤     C．③④⑥      D．④⑤⑥
10．下列对原文的理解和分析，不准确的一项是
A．人在困窘中比饥寒交迫更难受，所以贤能的君主一定会怜悯处在困窘中的人，而这样的君主既能拥有显赫的名声，也会得到士人的拥护。
B．秦穆公的马被山间的樵夫猎取，樵夫们煮食马肉，秦穆公怕他们只吃马肉不喝酒会伤害身体，于是赐酒给他们之后再离开。
C．赵简子为了救广门的阳城胥渠，杀了心爱的白骡，把白骡肝给他治病，后来赵简子攻打狄族时，广门的官吏率先登上城楼，斩获披甲者的首级。
D．文章认为人民的勇敢不是恒常的，人民的怯弱也不是永恒不变的。而战争获胜，往往缘于敌人的勇猛激发了士兵的斗志和勇敢；战争失败，则缘于士兵本身的怯弱。
11．文言文翻译断句（10分）
（1）把文中的划线句翻译为现代汉语。（7分）
①衣，人以其寒也；食，人以其饥也。饥寒，人之大害也。救之，义也。（4分）
②夫我得生于敌，与敌得生于我，岂可不察哉？（3分）
（2）用斜线（/）给下面一段文言文断句（3分）
观 天 下 书 未 遍 不 得 妄 下 雌 黄 或 彼 以 为 非 此 以 为 是 或 本 同 末 异 或 两 文 皆 欠 不 可 偏 信 一 隅 也。
（《颜氏家训·勉学篇》）
参考答案：
8．C 务：施行
9．B  ③是说野人④是董安于说的话⑥是人君不爱人的后果
10．D（修改后的。错在对方敌人的勇猛激发了士兵的斗志和勇敢）
11．（1）①人穿衣服，是因为寒冷；人吃东西，是因为饥饿。（衣 寒 活用作动词2分，以 因为1分  句意1分）
②是我在敌阵中生还，还是敌人在我的手中生还，怎么能不明察?（状语后置1分 察1分 可解为重视或看清楚 句意1分）
（2）观天下书未遍，不得妄下雌黄。或彼以为非，此以为是，或本同末异，或两文皆欠，不可偏信一隅也。
译文：如果没有读遍天下的典籍，就不可以妄下雌黄修改校订。有的那个本子以为错，这个本子认为对；有的观点大同小异，有的两个本子的文字都有欠缺，所以不能偏听偏信，倒向一个方面。
【译文】
人穿衣服，是因为寒冷；人吃东西，是因为饥饿。饥寒交迫是人的大难。把人从这种困境中救出，是道义。人在穷困中比饥寒交迫更难受，所以贤能的君主一定可怜在穷困中的人，一定为穷困的人感到悲哀。如果能做到这样的话，那么该君主的名号就会显赫，就会得到士兵的拥护。过去，秦穆公坐的马车坏了，右边的马失控奔走而被山间的樵夫猎取。秦穆公亲自去求取失去的马，看见樵夫们刚刚在岐山的北边煮食马肉。秦穆公叹气说："吃骏马的肉但不立刻饮酒，我怕马肉会有伤你们的身体！"于是赐酒给他们全体再离开。过了一年，韩原大战。晋国的人已经包围了秦穆公的马车，晋国的梁由靡已经抓住了秦穆公左边的马，晋惠公的车夫路石奋力把竹器投向秦穆公的盔甲，击中了六片甲叶。在岐山北边受赏吃马肉的樵夫有三百多人，他们出尽全身之力在车下为秦穆公努力战斗，于是不久大败晋国，反而捉获晋惠公回来。这就是《诗经》里说"去做君子的国君就要推行德政，让他们对你报德；给下人当国君就要宽以待人，让他们为你尽力"。君主怎么能不施行仁爱德政?推行德政，关爱人民，那么人们就亲近他们的上司，人们亲近他们的上司就都乐于为他们的上司牺牲。
赵简子有两匹白色的骡马，十分喜爱它们。居住在广门的小吏阳城胥渠在晚上上门拜访说："主公，你的臣子胥渠患了病，医生教我说：‘得到白骡的肝的话，病就可以抑制；否则就会死去。’"门官进去通报。董安于在旁边伺候，恼怒地说："嘿！胥渠是希望谋到我主公的骡子，请让我杀掉他。"赵简子说："杀人来使畜牲存活，不是不人道吗?杀畜牲来救活人，不也是一种仁义的举动吗?"于是召来大厨杀掉白骡，挖取肝脏拿给阳城胥渠。过了没多久，赵简子举兵攻打狄族。广门的官吏，左队有七百人，右队有七百人，都率先登上城楼砍获披甲者的首级。作为君主怎可以不爱惜士兵呢?凡是敌人的来犯，是要谋取利益。如今来犯只有送死，那么就应走为上策。敌人都以走为上策，就不用刀剑相见。所以敌人在我的手上得以生还，那么我就得死在敌人手中；敌人能够死在我的手上，那我就可以在敌人的手中生还。因此，是我在敌阵中生还，还是敌人在我的手中生还，怎么能不明察?
人民的勇敢不是永恒不变的，人民的怯弱也不是永恒不变的。士气饱满就充实，充实就会勇敢，士气丧失就空虚，空虚就会怯弱。怯弱与勇敢、空虚与充实，它们产生的缘由十分微妙，不可不知晓。人主爱惜人民，人民就会勇敢的奋力作战，人主只是像驱赶牛羊一样驱策人民，人民就会怯弱而临阵逃跑。打仗获胜的，是凭恃自己的勇气而战，打仗败逃的，是心怀胆怯而战。怯弱与勇敢的缘由，正在于人主是否爱惜百姓，这就是用兵的精妙之处。生死存亡就由是否知道这个道理决定了。
5. 文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成5~8题。
张朴村墓志铭
君讳云章，字汉瞻，号朴村，江南嘉定人也。曩者崐山徐司寇好文术，以得士为名，自海内耆旧①以及乡里朴学、雍庠②才俊有不能致，则心耻之，而士亦以此附焉。余初至京师，所见司寇之客十八九，其务进取者，多矜文藻，驰逐声气。即二三老宿亦争立崖岸，相镇以名。惟君处其间，敛然静默，体恭而气和。余心异之，而君亦昵就余。
君始以校勘《宋元经解》客司寇家，其后诸公贵人考订文史，必以相属，而君尝就陆稼书先生问学，独阴以名义自砥。方稼书先生为当路所排，君上书崐山相国；其后仪封张中丞与江督噶礼互劾奏，谳③久未决，君上书安溪相国。在君见谓义不可以苟止，而以言之不与为众所咍④。君在举场数十年，所与比肩游好次第登要津，司贡举，每欲引手，君辄曲避，以是终无所遇。
康熙五十二年，诏求岩穴之士。时华亭王司空承修《尚书》，奏君参校；书既成，而君淹留逾时，众以为疑。余间诘其所以然。君曰：“假予急功利，乃侘傺⑤到今邪？顾窃自念，生逢明圣，平生所志，具上殿箚子⑥，欲进见时一自列之耳。”既出京，会仪封公总督仓场，留主潞河书院；又逾年，然后归。今上嗣位，诏举孝廉方正，江苏布政使鄂公以君为举首，君老不能行，再书辞。大江以南，遂无列荐者。
君内行饬修，遭母丧，既禫⑦，子孙请少进肉洎，君固不肯，时年六十矣。将终，语不及私，慨然曰：“吾生独君臣义缺，命也夫！”
铭曰：“敛其容，志则强。居虽蔽，闻既彰。身寿耇，嗣衍昌，归幽墟，宜乐康。
注：①耆旧：年高望重的人。②朴学、雍庠：这里泛指有知识的人。③谳（yān）：奏折递上去后等候裁决。④咍（hāi）：讥笑。⑤侘傺（chà chì）：失意的样子。⑥箚（zhā）子：古时官用上奏的一种文书。⑦禫（dàn）：古时除丧服时的礼仪。
5．对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）
A．其务进取者         务：谋求
B．多矜文藻           矜：夸耀
C．余间诘其所以然     间：私下
D．君固不肯           固：本来
6．以下语句分别编为四组，全都表明张朴村“律己严谨”的一组是（3分）
①独阴以名义自砥     ②每欲引手，君辄曲避     ③而君淹留逾时
④遂无列荐者         ⑤君内行饬修             ⑥将终，语不及私
A．①②③    B．①②⑤    C．③④⑥    D．④⑤⑥
7．下列对原文内容的分析与概括，不正确的一项是（3分）
A．张朴村曾因为仪封张中丞和江督噶礼互相上奏折弹劾对方而长期没有结果一事，上书给安溪相国。
B．张朴村认为义是不可以因为苟且停止下来的，只因这一观点与众不同，所以大