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江西省上饶市芦林中学高二语文上学期期末试卷含解析.docx
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1、江西省上饶市芦林中学高二语文上学期期末试卷含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下面的文字,完成(1)(4)题。识见高超,理境澄彻1913年2月,周恩来随四伯父周贻赓从沈阳来到天津,考入南开学校就读。从15岁到19岁,正是一个年轻人思想、性格、人生观形成的关键时期。从考入南开开始,周恩来就陷入物质生活清贫、苦寒的窘境,其求学费用主要靠四伯父供给,常有不济。但他以艰苦朴素为荣,一心向学,以优异的成绩赢得师长的喜爱、同学的尊敬。毕业时,同学为他写下这样的评语:“君家贫,处境最艰,学费时不济,而独能万苦千难中多才多艺,造成斯绩。”时任南开校长的张伯苓先生更称赞周恩来“是南开最好的学生”。
2、1916年5月6日,在有260名同学参加的作文比赛中,周恩来以一篇诚能动物论荣获第一名。在这篇文章中,周恩来开宗明义,指出在社会政治生活中必须崇诚信、弃诈伪。在列举了中外历史上一些名人政绩后,深刻地阐明:“一人之智慧有限,万民之督察綦严,其以一手欲掩天下目者,实不啻作法自毙,以诈为利,以伪为真,卒至自覆自败,与人以可讥可耻之据”。文章结尾,他将矛头对准当时的反动统治者,“虚伪可以惑少数人于终世,伪惑人类于一时,而绝无惑世界人类于最长时期”,统治者欲驱使人民的“生命脑力以供一二私人之指挥,其智可悯,其愚不可及也”。阅卷的所有老师对此文激赏不已,批语道:“识见高超,理境澄彻”,“用笔之遒劲,布局之
3、绵密”殊为罕见!作为南开创办人和校董的严修欣然题匾额“含英咀华”以示嘉奖。周恩来曾在南开校刊上撰文,论述好文章的三条标准:“全篇主意须具有识远超群之处;章法笔致须紧密完备;事实或议论应有关世道民俗。”这也正是他中学作文所具备的文风。 周恩来在南开学习的4年中,灾难深重的中华民族处在最危急的时刻。他将内心的悲愤凝聚在笔端,写下了或多难以固邦国论中国现实之危机等多篇作文。在文中,他历数帝国主义列强的侵略事实,大声疾呼:“莽莽神州,已倒之狂澜待挽;茫茫华夏,中流砥柱伊谁?弱冠请缨,闻鸡起舞,吾甚望国人之勿负是期也。”振聋发聩的语言表达了他拯救民族危亡的爱国革命思想。1915年1月,日本在强占山东胶州
4、湾后,又向中国提出“二十一条”。2月11日,中国留日学生千余人举行抗议活动。在此历史背景下,周恩来在尚志论中,发出“是而人者,使之立国于二十世纪竞争潮流中,乌得使神州不陆沉耶”的感叹!文中运用古今中外大量典故,论述立志对于每个人的重要意义,进一步抒发了献身国家民族建功立业的豪情壮志。“希望者何!志是也!”他在文中写道:“志在金钱者,其终身恒乐为富家翁;志在得官者,百计钻营不以为耻,此志之害也。”“立志者,当计其大舍其细,则所成之事业,当不至限于一隅,私于个人矣。”他所主张的“计其大”就是把个人志向与国家民族的命运前途紧密联系起来。全篇旁征博引,纵横捭阖,气象磅礴。国文老师的评语是“词腴气畅,生
5、发不穹”,即语言丰富,文气通畅。1915年3月所作的论名誉一文,最能反映青年周恩来的伟大人格和高尚情操。在700多字的文章中,周恩来不仅对于名誉的发生、演变及其对人类社会的影响提出自己的见解,而且对于如何对待名誉发表了正气磅礴的议论。文章慨叹:“智者遇之顿失其智,愚者当之益增其愚,颠倒世人,尽入壳中”。他列举孔子作春秋等事例,论述了舆论与名誉、名誉与气节之间的关系,主张有识之士珍惜自己的名誉,鄙视那些只谋求名誉,不计及实事,欺世盗名之徒:“若夫汲汲名犹汲汲于利之徒,日惟名誉之是谋,不遑计及实事,虚声盗世,眩世眩俗,以淆乱风气者,是名誉之罪人也。”他告诫世人,要以正义为准绳决定如何行动,不要“幸
6、存邀名之心”,相信“千载之下”历史会作出公正的结论。这不是周恩来伟大一生的真实写照吗?1917年6月,周恩来以优异的成绩从南开学校毕业,并获得“国文最佳者”特别奖。(选自2013年2月27日光明日报)(1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分) ( )A.物质生活的清贫影响了青年周恩来的人生观,使他养成了以艰苦朴素为荣的优良品质,一心向学,埋头苦读,深受赞誉。B诚能动物论思路缜密,用中外历史名人政绩为例,阐明了必须崇诚信、弃诈伪的观点,并指斥当时反动统治者的愚蠢。C.周恩来所写文章被老师激赏,并获得严修先生的盛赞,因为他面对民族危机敢于大声疾呼,影响了周围的许多青年同学。D.周
7、恩来在年轻时就立志为国家民族建功立业,把个人志向与国家民族的命运前途联系起来,不计个人得失,不求个人荣辱。E.本文按照时间的顺序,选取了周恩来在南开读书时写文章激励人们的事迹,表现了他以天下为己任的高尚人格和崇高追求。(2)文中大量引用周恩来文章的原文和老师的相关评价,有怎样的作用?请简要说明。(6分)(3)请结合全文分析,周恩来所写文章“识见高超,理境澄彻”体现在哪些方面(6分)(4)青年周恩来在思想、品格、人生观三个方面均表现出了伟大与高尚,请选择其中一个方面谈谈对你有什么启发?结合全文、联系现实具体谈谈你的理解。 (8分)参考答案:(1)BD (每个三分,全对5分)(2)引用周恩来文章的
8、原文直接表现了周恩来重诚信,弃诈伪,拯救民族的爱国思想,不计个人得失的高尚人格。引用老师的相关评价侧面表现了周恩来朴素好学的品质及文章深刻、语言丰富的才华。二者结合使文章真实可信,为作者评述提供依据,有助于读者全面深刻了解周恩来的伟大人格及思想,提升阅读价值。(3)指出在社会政治生活中必须崇诚信、弃诈伪,将矛头对准当时的反动统治者,揭露了他们的虚伪愚蠢。在中华民族最危急的时刻,他将内心的悲愤凝聚在笔端,用振聋发聩的语言表达了他拯救民族危亡的爱国革命思想。日本在强占山东胶州湾后,他发出立志的论述,把个人志向与国家民族的命运前途紧密联系起来,抒发了献身国家民族建功立业的豪情壮志。面对名利,他发表了
9、正气磅礴的议论,主张有识之士珍惜自己的名誉,鄙视沽名钓誉,要以正义为准绳。(每点2分,答出三点即满分6分)(4)示例一:观点:我们应像周恩来一样有拯救民族危亡的爱国思想。灾难深重的中华民族处在最危急的时刻,周恩来大声疾呼,发出力挽狂澜、中流砥柱、振聋发聩的语言,表达了他拯救民族危亡的爱国革命思想。在日本在强占山东胶州湾又向中国提出“二十一条”后,周恩来主张“计其大”,就是把个人志向与国家民族的命运前途紧密联系起来。“国家兴亡,匹夫有责”,现在我国虽处在和平、安定时期,但为了我国能在世界强国之林立稳脚跟,每个中国人都应该奋发有为,以爱国之心建设祖国,以大局为重捍卫祖国的利益。所以,无论何时、何处
10、都应该始终保持一颗爱国爱民的思想。示例二:观点:我们应该学习周恩来以艰苦朴素为荣,一心向学的品格。(阐释略)示例三:观点:我们应该学习周恩来淡泊名利的人生观。(阐释略)2. 2527不可否认,男性工作量更大,至少比女性加班多。美国作家法雷尔在其新作为何男人赚钱多中分析,这仅仅是男性薪资高于女性的一个原因,收入差异不完全由工作强度与工作时间的差异引起。法雷尔发现,男性更倾向于经常出差,承担更危险的任务,在高精尖领域工作,承担更高金融风险的工作以及在不适环境下工作(如监狱和煤矿),而这些工作的回报率也比较高。相对而言,女性愿意选择“容易胜任,灵活且安全”的工作。实际上,多数人能胜任的工作,回报率也
11、相对较低。25.从文中可知,回报率较高的工作不包括( )A. 较少出差的工作 B. 在高精尖领域工作 C. 在监狱工作 D. 在煤矿工作26. 女性更愿意选择的工作是( )A. 不用经常出差 B. 回报率低 C. 金融领域 D. 有很多加班机会27. 法雷尔认为男性薪资高于女性的原因不包括( )A. 男性工作量大 B. 男性比女性加班多 C. 男性的工作能力强 D. 女性更愿意选择轻松的工作参考答案:略3. 阅读下面的文字,完成1012题。(9分)以文化化解戾气张 贺不必举出多少例子,人们就能感受到当今中国社会存在相当严重的戾气。为了一点儿鸡毛蒜皮的小事就能破口大骂、老拳相向甚至酿成血案。近期
12、一系列针对儿童的暴虐残酷的违法犯罪行为就是明证。对于一个以礼仪之邦闻名天下的国家,这样的现实令人痛心,更促人思考。中国人爱说:“仓廪实而知礼节。”似乎只要经济发展了、生活富足了,人们的文明水准就自然而然地提高了。但现实显然复杂得多。今天的中国人在享受着前所未有的富裕生活的同时,也痛切地感到人与人之间缺失了信任和温情。许多人的脸上写满了疲惫、紧张、焦躁和提防。许多人在追逐财富与成功的道路上一路狂奔、不眠不休,却丢掉了诚实、守信、礼貌、谦和这些事关内心平静和社会和谐的关键品质。刺目刺心的戾气足以证明,道德水准的提高常常落后于钱包鼓起来的速度。就本质而言,充满戾气的人大都缺乏恻隐之心。正常的人看到别
13、人遭遇不幸,自己也会感到难过,更不要说故意去加害于人了。而缺乏恻隐之心的人往往极端自私,很难设身处地、将心比心地为他人着想。而文化的一个突出功能就是同感与移情,也就是通常所说的“感同身受”。当年解放区在上演白毛女的时候,曾有战士看到激动处要举枪向台上的“黄世仁”射击。显然,这位战士完全沉浸在剧情里,情感随着人物的命运而起伏。文艺的这种感化足以净化心灵、启发心智、促人向善。片面夸大文化的作用当然不对,但请大家想一想,为什么在音乐厅欣赏演出时很少看到有人为了排队或座位大打出手,而在火车站和地铁车厢里这种现象就常见呢?因为欣赏演出本身就是一件文明的事,在剧场那样的环境和氛围里,人们惟恐自己的行为不够
14、文明而遭人耻笑,还怎么会打架斗殴呢?在我看来,文化就是文明教化。文化使人明是非、知善恶、辨美丑,使人摆脱蒙昧野蛮的状态,走向文明进步。片面追求经济增长而忽视人的心灵建设是造成社会戾气的重要原因。因此,要化解戾气,除了要坚持使经济社会在公平正义的轨道上前进之外,也要重视文化的特殊作用,用文化来抚慰心灵、调节心理、滋养灵魂,进而化解社会戾气。物质财富的增加是有上限的,而精神的提升是无限的。越是追求经济增长,就越应加强文化建设。(摘编自人民日报有改编)10下列对文章的概括与分析,不正确的一项是 ( )(3分)A. 国人为小事而爆粗口等无礼的行为令人痛心、促人反思。B. 中国经济发展使百姓富了起来,道
15、德水准也同步提升了。C. 文化能使部分缺乏恻隐之心的人被感化,变得不那么自私。D. 音乐厅里的文化氛围使公众注意文明,于是少有人打架。11当今中国社会,为何会存在相当严重的戾气?请简要分析。(3分)答: 12请简要分析文章的论证思路。(3分)答: 参考答案:二、 古代诗文阅读(35分,共3题)4. 阅读下面的文言文,完成下列小题。沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得復见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有卻”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之;不然,籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐,亚父南向坐。亚父者,
16、范增也。沛公北向坐,张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入,与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内,樊哙侧其盾以撞,卫士仆地,哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客
17、何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰壮士赐之卮酒则与斗卮酒哙拜谢起立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭官室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人。此亡秦之续耳,窃为大王不取也!”项王未有以应,曰:“坐。”樊哙从良坐。13下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A
18、 项王曰/壮士赐之卮酒/则与斗卮酒/哙拜谢/起立而饮之B 项王曰/壮士/赐之卮酒/则与斗卮酒/哙拜谢/起立而饮之C 项王曰/壮士赐之卮/酒则与斗卮酒/哙拜谢/起/立而饮之D 项王曰/壮士/赐之卮酒/则与斗卮酒/哙拜谢/起/立而饮之14下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A 河北:河,是指黄河。这里的河北是指黄河以北,与今天的河北省不同。B 为寿:是指祝寿。在某人的生日庆典上敬酒,祝愿生日快乐。C 参乘:乘,四匹马拉的车。古时乘车,站在车右担任警卫的人。D 关:这里是指函谷关。本文中提到的关中,就是指函谷关以西。15下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A 面对
19、刘邦的诚恳道歉,项羽也以坦诚相待,主动告诉他曹无伤和自己暗中往来的事情。B 宴会中的座次暗藏玄机,充分暴露了项羽自高自大,目中无人的性格缺陷。C 范增作为项羽集团的重要人物,对当时的局势有着清醒的认识,但项羽对他却没有言听计从。D 樊哙虽然是一介武夫,但面对项羽,言辞上有礼有节,滴水不漏,充分体现了刘邦集团的团结一心。16把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(l)今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。(2)夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。参考答案:13 D 14 B 15 A 16 (1)现在项庄拔剑起舞,他的用意常常在沛公身上。(2)秦王有象虎狼一样凶狠的心肠,杀人惟恐不能
20、杀尽,处罚人惟恐不能用尽酷刑,(因此)天下老百姓都背叛了他。 13此题考查学生文言文断句能力。解答此类题,考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧,而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志,比如:四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句,找出句中名词代词“项王”“壮士”“卮酒”“哙”,虚词“之”“则”“而”,标志性词“曰”,“卮酒”意思是“一杯酒”,中间不能断开,排除C项,“起”意思是“立起,站起来”,承前省略主语“樊哙”,意思是“(樊哙)立起”,意思完整,结构独立,前后断开,排除AB两项。“而”连词表修饰,“立”是修饰“饮”的,“之”,代词
21、指酒,承前省略主语“樊哙”,意思是“(樊哙)站着把酒喝了”,意思完整,结构独立,所以在“立”之前断开,再结合本句意思:项羽说:“壮士!赏他一杯酒。”(左右的人)就给他一大杯酒。樊哙拜谢,立起,站着(一口气)把酒喝了。句子可以断开为:项王曰/壮士/赐之卮酒/则与斗卮酒/哙拜谢/起/立而饮之。故选D。14此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意集合语境的含义作答。题中B项,“在某人
22、的生日庆典上敬酒,祝愿生日快乐”说法不正确,此时是敬酒祝健康之意。故选B。15本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时,注意对读选项和原文,寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项”,A项,“项羽也以坦诚相待,主动告诉他曹无伤和自己暗中往来的事情”说法错误,应该是项羽胸无城府,无意间把曹无伤给暴露了。故选A。16本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容,翻译以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。平时训练
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