广东省广州市南国学校中学部2021-2022学年高二语文上学期期末试卷含解析.docx
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1、广东省广州市南国学校中学部2021-2022学年高二语文上学期期末试卷含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读文段,回答问题。(12分)安于途中从起点到终点,其间的距离就是途中。感觉生命总是在途中。就像候鸟,总是从南飞到北,又从北飞到南;就像泉水,总是从溪流入河,又从河流入海;就像花草,总是从春长到夏,又从夏长到秋。自从离开起点以后,生命就总是在途中,在时间与空间的途中。而且不管情愿与不情愿,总是日渐靠近某个可知和未可知的终点。有花开就有花谢,有日出总有日落,有起点当有终点,这很自然。每一个具体的生命也都难逃此劫。但对一些具体的生命而言,似乎出发就是为了抵达,似乎付出就有结果,于是必
2、经的过程成了漫长的等待,总是在途中成了生命最大的煎熬和无奈。然而抵达真的那么重要吗?终点就那么美好吗?等待或许会是一种煎熬,然而生命总是在途中就真的只有无奈吗?水气抵达天空或许就成了彩虹,蛹到了生命的尽头或许就成了蝴蝶。但并不是所有的抵达和终点都具有终极辉煌。花朵的终点是凋谢,道路的终点是绝境,生命的终点是死亡。即使水气是因为对天空的抵达而成为彩虹,即使蛹是因为到了生命的尽头才成为蝴蝶,他们也是分别经历了一定的转化和蜕变过程,才各自化水为虹和化蛹为蝶的。是过程成就了他们最终的美。过程对于任何一个生命体都具有至关重要的不可替代的作用,我们甚至可以说,过程即生命。从某种意义上说,生命确实就是一个过
3、程的完整体现,或者说是无数生活细节的集结。而终点不过是生命的界限,主要用于寓示生命体的完结。它有可能构成生命的升华,却绝不会是生命的目的。但是生活,我们往往是在度过,而将最美好的愿望寄予终极。仿佛最美好的风景只有彼岸,而此岸只是一种过渡,是一段抵达某处的旅途。因而我们对于此处往往忽视,并总习惯于生活在别处。每一个至美的终极愿望当然都必须受到肯定,但是生活并不是只有这些,也不该只有这些。活着,也不能只是追求刹那的辉煌和完成某种使命,或是为了去到某一个地方而赶一段路程。如果生是为了死,就像花朵是为了要谢才盛开,这样的生命,存在的意义还有多大?生命不是一次简单的奔赴死亡之约,每一个高品质的生命,或者
4、有高品质愿望的生命,有可能都必须首先做到安于途中。因为生活并不是总在别处,生命也只有在生命的途中才成其为生命。就像候鸟,只有不停地从南飞到北,又从北飞到南,才构成其一生的迁徙;就像泉水,不断地从溪流到河,又从河流入海,才能体现其自身的运动。生命也不完全是为了抵达。就像泉水,并不是非要到达什么地方才算完成使命;就像花草,并不是非要到达哪个季节才算实现价值。生命中绝大部分的风景总是在途中。生命主要是为了经历。就像候鸟,不停地迁徙就是为了经历季节和风雨;就像泉水,不息地流动就是为了经历交汇和起伏。尽管具体的经历总是显得那样琐碎,那样平凡,那样漫长又是那样不胜其烦,但是,恰恰是他们构成了一个个真实精彩
5、的人生。这是生命最弥足珍贵的状态,每一个安于途中的生命都将尽享人生。18根据文意写出“途中”的含义。作者在第二段开头说:“感觉生命总是在途中”,为什么?(2分) 答:“途中”的含义是: 为什么“感觉生命总是在途中? 19在第12段中作者说:“生活并不是只有这些,也不该只有这些。”请回答“这些”指的是什么?简析作者这样说的原因。(2分)答:“这些”指的是: 原因是: 20如何理解标题“安于途中”?作者为何说每一个生命首先要做到“安于途中”?(4分) 答:(1) (2) 21下列对本文的分析鉴赏,不正确的两项是(4分)A生命带给人们很多启示,每个人的感悟不尽相同。有人追求结局的辉煌,有人关注过程的
6、完满。本文作者坚决反对追求“终极愿望”,主张“过程即生命”。B作者认为,由于人们坚信“付出就有结果”,一味追求结局的辉煌,从而使生命的必经的过程成为人生“最大的煎熬和无奈”。C本文作者善用类比的方法,浅显明了地阐发道理。如在第8段,作者用“化水为虹”和“化蛹为蝶”,生动形象地说明了“过程成就”“最终的美”的道理。D文章中运用排比、反问等修辞手法,语言自然流畅,韵律和谐,具有一种流动的美感。E从文章内容,我们可以体会到作者注重过程,“不求天长地久,只求曾经拥有”的人生态度,以及对终极目标的旷达和名利追求的淡泊。参考答案:18(含义)从起点到终点的距离。因为人自生下来,总是在日渐靠近某个可知和未可
7、知的终点。19指的是追求终极愿望。因为作者认为,人活着并不是为了刻意靠近终结的辉煌,人生的风景在于充实生命的过程。20“安于途中”并不是碌碌无为,得过且过,而是要关注人生过程,品味生活,展示生命魅力。生命只有在途中才成其为生命;生命不只是为了抵达,主要是为了经历,具体的经历构成了精彩的生命。21A、E(A坚决反对追求“终极愿望”不符文意;E主旨未表达对名利追求的淡泊)2. 阅读下面的文字,完成第1417题。 老人们 【奥地利】里尔克彼得尼古拉斯先生在他75岁那年已把许许多多事情忘记了:他不再有悲哀的回忆和愉快的回忆,也不再能分清周、月和年。只是对一天中的变化,他还算依稀有点印象。他目力极差,而
8、且越来越差;落日在他看来只是一个淡紫色的光团,而早上这个光团在他眼里又成了玫瑰色。但不管怎么讲,早晚的变化他毕竟还能感觉出来。一般地说,这样的变化使他讨厌;他认为,为感觉出这变化而花力气,是既不必要而又愚蠢的。春天也好,夏天也好,对于他都不再有什么价值。他总归感到冷,例外的时候是很少的。再说,是从壁炉取暖,还是从阳光取暖,在他也无所谓。他只知道,用后一种办法可以少花许多钱。所以,他每天便颤颤巍巍地到市立公园去,会在一株菩提树下的长靠椅上,在孤老院的老彼奇和老克里斯多夫中间,晒起太阳来。 他这两位每天的伙伴,看模样比他年岁还大一些。彼得尼古拉斯先生每次坐定了,总要先哼唧两声,然后才点一点脑袋。这
9、当儿,他左右两边也就机械地跟着点起头来,好像受了传染似的。随后,彼得尼古拉斯先生把手杖戳进砂地里,双手扶着弯曲的杖头。再过一会儿,他那光光的圆下巴又托在了手背上。他慢慢向左边转脸去瞅着彼庇,尽目力所能地打量着他那红脑袋。彼奇的脑袋就跟个过时未摘的果子似的,从臃肿的脖子上耷拉下来,颜色也似乎正在褪掉,而他那宽宽的白色八字须,在须根处已脏得发黄了。彼奇身体前倾,胳膊支在膝盖上,时不时地从握成圆筒形的两手中间向地上吐唾沫,使他面前已经形成一片小小的沼泽地。 彼得先生看不出彼庇有什么变化,便让支在手背上的下巴来了一个180度的旋转。克里斯多夫刚刚流了一点鼻涕,彼得先生看见他正用歌特式的手指头儿,从自己
10、磨得经纬毕现的外套上把最后的痕迹弹去。他体质孱弱得难以臵信;彼得先生在还习惯于对这事那事感到惊奇的时候,就反复地考虑过许多次:骨瘦如柴的克里斯多夫怎么能坚持活了一辈子,而竟未折断胳膊和腿儿什么的。他最喜欢把克里斯多夫想像成一棵枯树,脖子和腿似乎都全靠粗大的撑木给支持着,眼下,克里斯多夫却够惬意的,微微地打着嗝儿,这在他是心满意足或者消化不良的表示。同时,他在没牙的上下颚之间还老是磨着什么;他那两片薄薄的嘴唇,看来准是这样给磨锋利了的。看样子,他的懒惰的胃脏已经消化不了剩下的光阴,所以只好尽可能这样一分一秒地咀呀,嚼呀。 彼得尼古拉斯先生把下巴转回了原位,睁大一双漏泪眼瞅着正前方的绿荫。他耷拉了
11、眼皮,可并没打瞌睡。他听见克里斯多夫上下颚磨动的轻轻的声音,以及彼奇响亮地吐唾沫和拖长的咒骂声。彼奇骂的要么是一只狗,要么是一个小孩,他们老跑到跟前来打搅他。彼得尼古拉斯先生还听见远处路上有人耙砂砾的声音,过路人的脚步声音以及附近一只钟敲12点的声音。他早已不跟着数这钟声了,可他却仍然知道时间已是正午;每天都同样地敲呀,敲呀,谁还有闲心再去数呢。就在钟声敲最后一下的当儿,他耳畔响起了一个稚嫩可爱的声音: “爷爷吃午饭啦!” 彼得尼古拉斯先生撑着手杖吃力地站起身来,伸出一只手抚摸那个10岁小女孩的一头金发。小女孩每次都从自己头上把老人枯叶似的手拉下去,放在嘴唇上吻着。随后她爷爷便向左点点头,向右
12、点点头。他左右两边也就机械地点起脑袋来。孤老院的彼奇和克里斯多夫每次都目送着彼得尼古拉斯先生和金发小姑娘,直至祖孙二人被面前的树丛遮住。 偶尔,在彼得尼古拉斯先生坐过的位子上,躺着几朵可怜巴巴的小花儿,那是小姑娘忘在那里的。瘦骨嶙峋的克里斯多夫便伸出歌特式的手指去拾起它们来,回家的路上把它们捧在手里,像什么珍宝似的。这时候红脑袋的彼奇就要鄙夷地吐唾沫,他的同伴羞得不敢瞧他。 回到孤老院,彼奇却抢先进卧室里去,就跟完全无意似地把一个盛满水的花瓶摆在窗台上,然后便坐在一个黑暗的角落里,等克里斯多夫把那几朵可怜巴巴的小花儿插进花瓶中去。 (本文略有删节) 14小说第一段写了彼得尼古拉斯先生的什么特点
13、,请用两个词语概括。并说说第一段的作用是什么。(5分) 答: 15请指出文中画线句子所采用的描写手法,并简要分析其表达效果。(5分) 彼奇的脑袋就跟个过时未摘的果子似的,从臃肿的脖子上耷拉下来,颜色也似乎正在褪掉,而他那宽宽的白色八字须,在须根处已脏得发黄了。 答: 16小说以彼奇默默地“等克里斯多夫把那几朵可怜巴巴的小花儿插进花瓶中去”收尾有什么作用,请简要赏析。(4分) 答: 17有人认为小说的主人公是三个老人,你同意吗?请结合全文说说你的理由。(6分) 答: 参考答案:17. 同意。(1)从人物上看,小说塑造了三个老人形象,表现他们共同的生活状况,引发社会对老人 们的关注和思考。(2)从
14、主题上看,小说以三位老人为主人公,使小说的主题更具普遍性。(3)从标题上看,“老人们”也暗示了小说的主人公。(4)从情节上看,小说以彼得尼古拉斯引出故事,以彼庇、克里斯多夫来收尾。(答出3点给6分;出现参考答案以外的理由,言之有理亦可;若答彼得尼古拉斯先生或其他人为小说主人公,言之成理,可酌情给分。) 3. 实用类文本阅读(25分)阅读下面的文字,回答(1)(4)题。(25分)平民教育的先驱晏阳初 1923年,以晏阳初为总干事的“中华平民教育促进会总会”在故都成立。宣布“除文盲,作新民”宗旨。“总会”中特设立乡村教育部,显示主要工作对象是占全国人口最多的乡村农民。 消除文盲的识字运动只是平民教
15、育的初步和基础工作,作新民的教育才是平民教育的最高目标。所谓“新民”是中国全体人民新人格的建设。而这“新”是我国民族自身在原有的生命里创造出来新生命的“新”;在进行创造时既不盲从地抄袭外国人的东西,也不固执地保守中国的古董,更绝不假定一个玄想的“新”来作一切工作的死目标。 “平教总会”先自定县翟城村开始,应用现代社会调查方法,明了乡村居民生活的各种情况,了解农民实际迫切的需要是什么,再进行研究试验各种可行的方法这些方法特别注重与农民的良好传统和经济负担能力相适应。例如随识字教育之后推行的生计教育,就是以土产土法为主,研究其得失,再就西洋科学原理和方法加以改良。生产工具、生产方法、生产品种,逐渐
16、融合中西,推广于农村,且采用“表证农家”方式,选择接受识字教育的中青年农家先试用这些新方法新品种。单位产量大大增加,邻近各村农民闻讯前来参观,欣慕之余,要求“平教总会”加以指导,这样也促成农民的主动意识。后来合作社等方式的引进,都是青年农民自愿组成的。 但农村环境脏乱,毫无医疗保健设备,甚至传统草药店及中医也极度缺乏。农民本身及家人身体多生疾病,传染病流行,从未加以预防。“平教总会”眼见这一现象:多病体弱的农民如何能长久耐劳做工?妇婴卫生不讲究,更影响后代。因此,又根据“经济”、“实用”原则,试验卫生保健教育。训练平民学校结业青年农民担任各村保健员,负责治疗沙眼、皮肤病以及每年布种牛痘及猩红热
17、预防针。如有病情较重农民,即送区卫生所。医生视病情治疗,或再转送县卫生院。 晏阳初倡行平民教育,文艺教育、生计教育、公民教育连环进行,不分轻重先后,效果显明。中央政府因此决定采用这种做法,在全国设立县政实验县,定县自然是其中之一。素主“村治”的梁漱溟也认定一乡村单位太小,试验研究,不仅多耗人力财力,且缺乏相互比较的可能。他采用“平教总会”多年来“以县作实验”单位的主张,在山东邹平主持实验县,并采用定县实验成功的“乡村保健卫生制度”及“导生制”。华北几所著名大学的教授也分别参加定县、邹平的研究实验工作,这是中国现代学术界一大转变。“知识分子下乡”当时就有事实表现。 “平教总会”在湖南、四川两省工
18、作,是在日军飞机疯狂轰炸下,继续不断艰苦努力向前推进。平教总会在北平附近工作时,即决定研究所得的结果,须为中国农人所采用;研究的进程,须与农人实际生活相辅相行。研究要点:本地动植物的育种和选种;改进中国的农具;改进中国农人的衣食住。这就是研究改良土产土法,一切注意都是现代化而非西洋的,因为这样才适合中国农民的经济能力。如前任国立编译馆馆长刘拓博士在参加定县工作时,即将农民习用两人手摇水车灌水辘轳,改良为只需一人手摇即可获得以前两人操作的水量,就是一事例。后来就形成科学简单化、农民科学化的目标。 晏曾坦白自陈:“失则有之,败则未也。”并且解释:“智者千虑,不免一失。当时中国或海外,政治社会情势都
19、非常复杂。我们深入乡间,对于外间事情如何能详确且迅速地了解;有时自然不免发生失误,但心中从来没有一受挫失即有败馁灰心、意懒的念头。我坚信尝试再尝试的精神。偶遇失误,即祈祷忏悔,冷静思考另一新方法和途径。”(选自吴相湘民国人物列传)(1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 ( )( )(5分) A以晏阳初为总干事的“中华平民教育促进会总会”以“除文盲、作新民”为宗旨,他们的主要工作对象是乡村农民,主要工作是消除文肓的平民教育工作。 B晏阳初和他的同仁把“作新民的教育”作为平民教育的最高目标,是因为他们认为这关乎中国全体人民新人格的建设,以及我国民族自身新生命的创造。 C“平教总会”在
20、农村试验卫生保健教育,是为了改变农村环境脏乱、毫无医疗保健设备、农民多生疾病、传染病流行、没有预防措施等卫生保健落后现象。 D从华北几所著名大学教授也分别参加定县邹平研究实验工作来看,晏阳初倡导的平民教育影响到了中国现代学术界,其中的重大转变是“知识分子下乡”。 E晏阳初是一个为改变民生敢于大胆实验的人,是一个敢于面对失误,心中从来没有一受挫失即有败馁灰心念头的人,也是一个具有“尝试再尝试”精神的人。(2)晏阳初以县作实验单位的平民教育与梁漱溟的“村治”相比,有何长处?请简要概括。(6分)(3)平民教育总会的“定县实验”主要是从哪些方面进行的?请结合实例做简要分析。(6分)(4)晏阳初和“平教
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