我国少数民族的美术文化.doc

我 国 少 数 民 族 的 美 术 文 化
一、教学目标
知识与技能：了解我国古代与现代少数民族的美术文化，能够简单分析古代与现代之间微妙的变化。
过程与方法：欣赏优秀的少数民族的美术文化，通过观察、讨论、分析、设计完成本课的学习。
情感态度价值观：感受少数民族美术文化，学会保护，提升审美。
二、教学重难点
教学重点：了解我国少数民族古代与现代的美术文化
教学难点：古代与现代少数民族文化之间的联系
三、教学策略
本课着重于通过对比的形式来进行少数民族美术文化的发展过程，建议采用比较的方式来进行教学，让学生在比较中找到古代与现代少数民族美术文化的含义与联系。从而能让学生完成思考，解决问题。
四、教学过程
教学内容：《我国少数民族的美术文化》
年级
九年级上册
执教

教学程序
教学活动（含过程与方法）。
设计目的和说明。
1．课前准备
课前布置有关少数民族的美术文化的内容，让学生有所搜集。
提前布置，让学生先自主的了解与认识，从而产生兴趣。
2．组织教学
小组合作，整理资料
以56个民族开始谈起，从而引导学生对本课的内容产生兴趣，抛出问题，少数民族的美术文化。
启发引导，让学生尽快进入到情境中，完成问题。
3．作品欣赏
展示书中及多媒体课件中的图片，让学生直观的欣赏，让学生分清楚古代与现代的区别，从几个方面分析。
直观感受，设置几个大家感兴趣的话题，从而引导学生回答问题。
4．小组讨论过程
引出问题，分小组进行讨论，最终给出各组的答案，从古代到现代是怎么样演变和发展的。
激发学生的思维，形成竞争意识，回答问题更直观。
5．描述阶段
互相讨论，给出答案，结合书中和多媒体的作品，阐述自己的观点。
锻炼学生自主学习的意识。
6．教学检测
展示不同时期的图片，结合自己的想法进行练习，最后描述自己的设计方案。
学习效果的检测，并作出评价。
7．教学拓展
发现身边的少数民族文化，说说其自身的艺术特点。
努力让学生多了解少数民族文化，自己学会总结，提高审美意识。
8．展示与评价
展示自己对作品的意见，教师给与评价。
让学生热爱少数民族的美术文化。