湖北省鄂州市长港农场职业中学2021-2022学年高三语文测试题含解析.docx
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1、湖北省鄂州市长港农场职业中学2021-2022学年高三语文测试题含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下面的文字,完成69题。冷 冻 光光子与原子之间的模糊界线变得更加暧昧不清了。量子物理学家首次创造出处于玻色爱因斯坦凝聚态的光子这一物质形态先前被怀疑只可能在原子上实现。新技术可以被用来提高太阳能电池与激光的效率。玻色一爱因斯坦凝聚态是物质的一种奇特的量子形态。德国波恩大学的量子物理学家马丁魏茨解释说,这一理论是纳特玻色与阿尔伯特爱因斯坦在上世纪20年代首先提出来的。这两位科学家推断说,假如某些原子被冷冻至接近绝对零度的温度,那么原子的量子特性就会占据主导地位。这样的话,所有原子都
2、会收缩,转化成同样的量子态,于是都“步调一致”,集体行动,就好像是某种超级原子似的。1995年,两个实验小组各自独立使用铷原子和钠原子首次制造出玻色爱因斯坦凝聚体。从理论上讲,物理学家知道应该同样有可能利用光子来制造玻色爱因斯坦凝聚体。但这在现实中似乎不太可能,因为与原子不同的是,光子在实验中无法保存。魏茨说,这就意味着当你想要冷冻光子时,它们就在实验中消失了,因为被周围实验装置中的原子吸收了。他解释说:“如果你想要冷却一个灯泡,它就会熄灭光就这么消失了。”现在,魏茨与同事找到一种方法,可以延长光在宅验中的逗留时间,于是科学家就有足够的时间制造出光子的玻色爱因斯坦凝聚体。为防止通常没有质量的光
3、子发生逃逸,实验小组将光子锁闭在两块曲面镜之间的空穴中。镜子限定了光子的移动与振动方式,迫使光子群像原子那样活动,总质量相当于一个铷原子的一百亿分之一。实验小组之所以知道这些光子是何时变成玻色爱因斯坦凝聚体的,是因为处于玻色爱因斯坦凝聚态的那部分光子会在空穴中央形成一束明亮的黄光如同一束激光。黄光周围则弥散着普通光子。美国麻省理工学院的沃尔夫冈克特勒形容这一成果是“物理学上的精彩一页”,消除了原子与光子的又一个区别。克特勒领导的研究团体是首批利用原子制造出玻色爱因斯坦凝聚体的实验小组之一,他因此与他人分享了2001年诺贝尔物理学奖。新技术也许有朝一日可实际用于收集和聚焦日光。虽然普通透镜可以在
4、晴天聚焦大阳能电池内的阳光,但玻色爱因斯坦凝聚态技术的优势在于同样可以收集阴天里各个方向的散射光。克特勒表示,光子的玻色爱因斯坦凝聚体还提供了生成激光束的新方法。他说:“现在讨论可能的应用方法具有多强的竞争力还为时尚早,不过我们应该探索那些可能性。”6、下列对“冷冻光”的说明,不准确的一项是A冷冻光是利用光子制造出来的一种奇特的量子形态的凝聚体。B冷冻光是原子和光子被冷冻至接近绝对零度时收缩转化成的量子态。C冷冻光是在利用原子制造出量子凝聚体后最后利用光子制造出来的。D冷冻光是一种可用来提高太阳能电池与激光效率的凝聚态的新技术。7、下列表述,不符合原文意思的一项是A冷冻光被称为玻色爱因斯坦凝聚
5、态,是因为“冷冻光”这一概念是由这两位科学家首先提出来的。B原子收缩转化成量子形态时都会具有某种超级原子样的“步调一致”的集体行动的特性。C光子在实验中无法保存,是因为光子没有质量而通常发生逃逸,使得制造冷冻光在现实中不太可能。D延长光在实验中逗留时间,是科学家有足够时间利用光子制造出玻色一爱因斯坦凝聚体的一种方法。8、“光子与原子之间的模糊界线变得更加暖昧不清了。”下列对这句话的理解和推断,准确的一项是A光子与原子在物质中没有根本区别,所以都属于物质的相似的形态。B光子与原子都能制造出量子形态的凝聚体,从而消除了两者之间的又一个区别。C光子与原子联系紧密,光子不能独立存在,因为它在实验装置中
6、总是被原子吸收。D冷冻光的制造成功是原子冷冻技术的发展,使冷冻光技术迈进了新时代。9、简要概括取得冷冻光这一重要成果的因素。答:_ 参考答案:6B(从文中可知,光子的玻色一爱因斯坦凝聚体才有可能产生冷冻光)7A(A中“是因为由这两位科学家首先提出来的”这一说法与原文中的“是因为这一理论由这两位科学家首先提出来的”文意不符,前者指的是“冷冻光”,后者指的是“这一理论”,二者对象不同)8B(A中“没有根本区别”的说法错误,既然“光子与原子之间的模糊界线”是“模糊”的,说明它们之间还是有“界线”,不可能二者没有根本区别。C中“光子不能独立存在”“总是被原子吸收”的说法不合文意,原文是“无法保存”,说
7、明是能独立存在的。能制造出光子冷冻光,说明它并非“总是”被原子吸收。D中说的是光子冷冻光与原子冷冻光二者的技术发展的联系,文中并未强调二者的因果关系,且题干句子中是“光子与原子之间的模糊界线”,偷换了概念,答非所问)9发现了玻色一爱因斯坦凝聚态,找到了在实验中保存光子的技术。(答对一个要点得1分,两个要点得3分)2. 本文二胡声音悠扬、动听,作者是如何描写二胡声音的?(7分)参考答案:直接描写(1分):通过比喻描写。一会儿如一丝轻风,浮荡如纱,突出二胡声音轻柔。通过通感描写。一缕月光水色,从琴弦上淌出,闪着波纹,扩散着,荡漾着。生动形象。(比喻、例子、作用分析合理各1分)侧面描写(1分),小女
8、孩赞叹瞎子二胡拉得好。弟子哑着嗓子说,月夜鸟鸣真是人间一绝!都表明师傅拉的二胡悠扬、动听(例子、作用分析合理各1分)略3. 实用类文本阅读(25分)阅读下面的文字,完成(1)(4)题。(25分)朱光潜的通达人生 郑湧 朱先生从小学开始,中学、大学,出国读硕士、博士,一点没有落下,全学历。在英国的大学里,朱先生学习了英国语言和文学,还学习了生物学和心理学,由此奠定了他一生教育和学术的方向。在北京大学我所认识的教授中,朱先生是我接触最多、也是忘年相交最深的一个。在他身上,我感受最突出的,是他对人生的悲剧观念和由此而生发的勤奋、通达与对真理的坚持。碰到不少北大的老师,都说朱先生很勤奋,甚至是最勤奋的
9、一个。对此,朱先生解释说,这种勤奋,并不是出于明白,而恰恰是出于自己的不明白,因为有许多事情不明白而想尽快地弄明白;尽管如此,有些事情却始终未能弄明白。例如,关于生命究竟是怎么回事,他说自己并不了解。但是,又不能等了解了再去生活。只能是边生活,边了解。和朱先生来往频繁而密切,转折点是我的那篇历史唯物主义与马克思美学思想在美学杂志上的发表。我去他家里,朱先生主动和我谈起了那篇文章,他说:你把哲学基础的问题挑明了。过去,我们自以为这个问题已经解决了,事实上并没有解决。后来我写的关于马克思美学思想的文章,在朱先生的鼓励下结集出版。朱先生给我写了一封信代序,这封信后来在人民日报上全文发表了。我体会到了
10、,这是朱先生对我的“力挺”。朱先生批评那种坐而论道,“不抓住每一顷刻在实现中的人生,而去追究过去的原因与未来的究竟”,做“无穷追溯”的倾向。“这道理哲学家们本应知道,而爱追究最初因和最后果的偏偏是些哲学家们。”这是“不通达”。他认为,应该恰恰相反,求诸抓得住的现在,而不是渺茫不可知的未来。他有理想,但很现实;他重悲剧,但不悲观。“孔子看水,发过一个最深永的感叹,他说:逝者如斯夫,不舍昼夜!生命本来就是流动,单就逝的一方面来看,不免令人想到毁灭与空虚;但是这并不是有去无来,而是去的若不去,来的就不能来;生生不息,才能念念常新。”朱先生在其处女作无言之美中,就已经提出了他对人生的根本看法。他认为:
11、人生有价值,正因其有悲剧。他还说:“我们所居的世界是最完美的,就因为它是最不完美的。这话表面看去,不通已极。但是实含有至理。假如世界是完美的,人类所过的生活便呆板已极,因为倘若件件事都尽美尽善了,自然没有希望发生,更没有努力奋斗的必要。人生最可乐的就是活动所生的感觉,就是奋斗成功而得的快慰。世界既完美,我们如何能尝到创造成功的快慰?”人生中碰到麻烦和痛苦,这是免不了的,即便是在自己的家里,即便是出于爱。不过,对于人生,总体上朱先生是很达观的,对不如意的事情看得很开。在文人圈子里生活,又会有一些特别的麻烦,他回顾说,年轻的时候,自以为不问政治,就高人一等;但是,你想躲避是非纠纷,是非纠纷却非敲你
12、的门不可。而事实上,最容易得罪人的,就是说真话、做实事,特别是做成功了点什么,有了一点名气,你就会引起别人的注意,就容易成为靶子。朱先生也曾谈及:读书人,为什么偏要为难读书人呢?说是“文人相轻”,总觉得过于笼统。细想之后发现,文人群中也会有一些喜欢欺负、攻击甚至伤害他人的人,他们不敢惹比自己强大的人,总是拣那些比他们善良或柔弱的欺负;而最根本的,是读书人所特有的自残、自虐的本性,这在中国近现代的一些读书人身上便显得特别突出,他们对同类的伤害,正是其自残、自虐从自身向外的“扩大化”,是他们所自造的一种悲剧。在那大张旗鼓的全国性的美学大辩论中,尽管朱先生已是“千夫所指”,但他依然不隐瞒自己的观点,
13、也不轻易接纳他认为并不正确的批评。他保持着他那挑明问题、明辨是非、坚持真理的读书人准则。他的精神追求是一以贯之的:不辜负世界的恢弘和人生的丰富,不勉强一切人都走一条路。不仅如此,他还把这一点发展到了极致:他尽其可能去发现批评他的人的优点。尽管许多人都在声嘶力竭地对朱先生口诛笔伐。但朱先生认为:由此可见他们的了不起;所以,被批判的人,气量可以大一点,不必有太多的抵触。后来,我自己的岁数也在慢慢增大,经历也多了起来,我也看到了人生中的悲剧因素。我很想把自己的体会告诉朱先生;然而,这时他早已离开了我们。(1)下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的两项是( )( )(5分)A朱光潜先生学术基础丰厚,
14、但强烈的求是精神使他一生都异常勤奋,给人留下深刻的印象。B作为一个老学者,朱光潜先生非常关心和爱护“我”的成长,除了鼓励,甚至还以书信的形式为“我”的作品集作序。C在很早的时候,朱光潜先生就以美学思想来解释人生。认为只有最完美的世界才能使我们得到成功的快慰。D朱先生非常熟悉文人圈子里的生活,因此能对“我”所受的干扰和冲击做出透彻分析,并指出读书人为难读书人是一种悲剧。E尽管身处逆境,朱先生依然敢于坚持真理,而且能去发现批评他的人的优点,表现了他对人生的通达。 (2)请概括并结合原文分析朱光潜具有哪些高贵的品质。(6分)(3)文章的标题为“朱光潜的通达人生”。请结合全文,简要分析朱光潜的“通达”
15、表现在哪些方面。(6分)(4)朱光潜认为:“我们所居的世界是最完美的,就因为它是最不完美的”你对这句话中的“最不完美”和“最完美”是如何理解的?这句话对你的人生有什么启示?(8分)参考答案:阅读下面的文字,完成(1)(4)题。(25分)答案:(1)1CD C项“认为只有最完美的世界才能使我们得到成功的快慰”错。 D项“能对我所受的干扰和冲击做出透彻分析”错。(对一个给3分)(2)请概括并结合原文分析朱光潜具有哪些高贵的品质。(6分)朱先生是一个工作勤奋、为人通达、坚持真理、待人真诚、胸襟开阔、有责任心的学者。(结合文本内容分析,每点2分。三条即得满分)(3)文章的标题为“朱光潜的通达人生”。请
16、结合全文,简要分析朱光潜的“通达”表现在哪些方面。(6分)思想通达:他不赞成那些无穷追朔的哲学家观点,认为人生最重要的是抓得住的现在,人生的价值在于悲剧。处事通达:他对不如意的事情看得很开,有理想,但很现实;重悲剧,但不悲观。为人通达:他尽其可能去发现批评他的人的优点。(每答对1点给2分,有概括有阐析,意思对就可以。)(4)朱光潜认为:“我们所居的世界是最完美的,就因为它是最不完美的”你对这句话中的“最不完美”和“最完美”是如何理解的?这句话对你的人生有什么启示?(8分)“最不完美”是说我们的人生总是有许多的缺憾、挫折、悲剧。(2分)“最完美”是指有缺憾、挫折、悲剧的世界能给人以希望、催人奋斗
17、,并让人尝到奋斗后成功的喜悦。(2分)启示示例:人生当中的挫折、悲剧是必不可少的,因而要勇敢面对人生当中的挫折和悲剧,并通过自己的努力去战胜这些挫折和悲剧,使自己的人生趋近完美,实现自己的人生价值。(4分)略二、 古代诗文阅读(35分,共3题)4. 阅读下面的文言文,完成811题。与孙季逑书(清)洪亮吉季逑足下:日来用力何如?亮吉三千里外,每有著述,手未握管,心悬此人。虽才分素定,亦契慕有独至也!吾辈好尚既符,嗜欲又寡。幼不随搔首弄姿顾影促步之客,以求一时之怜;长实思研精蓄神忘寝与食,以希一得之获。惟吾年差长,忧患频集,坐此不逮足下耳。然犬马之齿三十有四,距强仕之日,尚复六年。上亦冀展尺寸之效
18、,竭志力以报先人;下庶几垂竹帛之声,传姓名以无惭生我。每览子桓之论:“日月逝于上,体貌衰于下,忽然与万物迁化。”及长沙所述:“佚游荒醉,生无益于时,死无闻于后,是自弃也。”感此数语,掩卷而悲,并日而学。又佣力之暇,余晷尚富,疏野之质,本乏知交,鸡胶胶则随暗影以披衣,烛就跋则携素册以到枕。衣上落虱,多而不嫌;凝尘浮冠,日以积寸。非门外入刺,巷侧过车,不知所处在京邑之内,所居界公卿之间也。夫人之知力有限,今世之所谓名士,或悬心于贵势,或役志于高名,在人者未来,在己者已失。又或放情于博奕之趣,毕命于花鸟之妍,劳瘁既同,岁月共尽,若此皆巧者之失也。间尝自思:使扬子云移研经之术以媚世,未必胜汉廷诸人,而
19、坐废深沉之思。韦宏嗣舍著史之长以事棋,未必充吴国上选,而并亡渐渍之效。二子者专其所独至,而弃其所不能,为足妒耳。每以自慰,亦惟敢告足下也。注:顾影促步:形容风流自赏。 子桓:魏文帝曹丕的字。长沙:东晋长沙郡公陶侃。 烛就跋:蜡烛将尽。劳瘁:劳苦而精疲力竭。8对下列句子中加点字的解释,不正确的一项是 A以求一时之怜 怜:爱慕 B惟吾年差长 差:差别C非门外入刺 刺:名片 D间常自思 间:有时9下列各组句子中,分别表明洪亮吉“平生志向”和“并日而学”的一组是 A.好尚既符,嗜欲又寡 手未握管,心悬此人 B.上亦冀展尺寸之效,竭志力以报先人 死无闻于后,是自弃也C.劳瘁既同,岁月共尽 衣上落虱,多而
20、不嫌;凝尘浮冠,日以积寸D.下庶几垂竹帛之声 鸡胶胶则随暗影以披衣10.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 A文章第一段表达了作者对孙季逑的思念与倾慕,然而摆脱了一般书信的客套,表明自己所关注的唯在学问之事。B作者引述曹丕和陶侃的话,不仅以古论今,说明光阴宜惜的道理,同时借古人之口表达了自己的感慨。C第三段末尾以门外车马往来之声以及公卿所居之地与作者的孤寂落寞形成鲜明对照,表明了作者对不善于迎合世俗的苦恼。D文章末段引征扬子云和韦宏嗣两个历史人物,用以证明学问之事可以不朽,远胜于媚世取荣和徒损精力于游戏。11把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)长实思研精蓄神忘寝与
21、食,以希一得之获。 译文: (2)二子者专其所独至,而弃其所不能,为足妒耳。 译文: 参考答案:8B(差:稍) 9D(A第二句表明作者对孙季逑的思念, B第二句是陶侃的话,C第一句是说世之所谓高士的行为。)10C(最后一句与文意不符,实际上是表现作者不与世俗为伍的气节。)11(1)长大后认真思考聚精会神废寝忘食,来寻求一点学问上的收获。 (2)这两个人,把心思放在他们的特长上,抛弃他们所不擅长的东西,(这)是值得人羡慕的啊。 5. 阅读下面的文言文,完成小题。韦贯之,名纯,避宪宗讳,遂以字行。少举进士。德宗末年,人有以贯之名荐于京兆尹李实者,实举笏示所记曰:“此其姓名也,与我同里,素闻其贤,愿
22、识之而进于上。”说者喜,骤以其语告于贯之,且曰:“子今日诣实而明日受贺矣。”贯之唯唯,数岁终不往,然是后竟不迁。 永贞中,始除监察御史。上书举季弟纁自代,时议不以为私。转右补阙,而纁代为御史。元和元年,宰相杜佑子从郁为补阙,贯之持不可,寻降为左拾遗。复奏:“拾遗、补阙虽品不同,皆是谏官。父为宰相,子为谏官,若政有得失,不可使子论父。”改为秘书丞。新罗人金忠义以机巧进,至少府监,荫其子为两馆生。贯之持其籍不与,曰:“工商之子,不当仕。”忠义以艺通权幸为请者非一贯之持之愈坚既而疏陈忠义不宜污朝籍词理恳切竟罢去之。讨吴元济也,贯之请释镇州,专力淮西,且言:“陛下岂不知建中事乎?始于蔡急而魏应也,齐、
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