河南省洛阳市伊川县第四高级中学2021-2022学年高三语文上学期期末试题含解析.docx
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1、河南省洛阳市伊川县第四高级中学2021-2022学年高三语文上学期期末试题含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下面的文字,完成69题。时光之旅瓦蒂姆车诺布罗夫是一位热衷干时间倒流现象研究的科学家,从1987年起,他和一些科学家就开始利用地磁泵来制作时间机器。2001年8月,他们在俄罗斯的伏尔加格勒地区的一个偏僻的森林里对一个“新型的时间机器”进行了试验。这个机器即使只用汽车的电瓶作动力,能量很低,但它改变时间的幅度仍达到了3,就是说最大限度地减缓时间可以高达每分钟1.5秒。时间的改变是由对称的晶体振荡器来记录的。最初,研究人员花5分钟、10分钟、20分来操作这台机器,最长的一次时
2、间延缓持续了半小时。在实验过程中,研究人员觉得仿佛进入了另外一个世界:他们可以同时感受到不同时间的“这边”和“那边”的生活,仿佛空间完全打开了。而在有关宇宙探索和研究方面一直与俄罗斯暗中较劲、不遑相让的美国,一直在开展着一项据称“可能改变和重新谱写人类历史进程”的时间研究项目。2002年,美国物理学家马利特教授及其助手们已着手研制一种可以帮助人们遨游过去和未来的“时间机器”它是以爱因斯坦相对论为理论基础的。其设计方案是建造一个激光环,沿激光环旋转光束将穿越光子晶体。光子晶体会扭曲光线,并给光线减速。这样光束就可以令激光环里的时空扭曲成螺旋形。比如说,这就像我们用勺子搅动锅里的汤一样,汤会出现漩
3、涡。在这个漩涡里,时空扭曲的混合体会出现不同的层次。此时,将一个中子放入其中,如果这个中子自身的旋转轨迹发生变化,那么就意味着扭曲了的时空对其产生了作用。这个中子就名副其实地完成了“时光之旅”。马利特教授相信如果这一试验获得成功,预计人类进行时光旅行的问题将在10年内解决。但他同时指出,“时间机器”并不能回到时间流无限的过去,它只能作有限的含有时间圈环历史中的旅行。也就是说,它只能遨游“时间机器”巳然存在的那个时代。比方说我们今天造出了“时间机器”,那么100年以后的人们就可以探访今天的世界。对于造出第一台“时间机器”的人来说,他只能回到这台机器开始运作的那一刻,这是他探寻过去的极限距离。就像
4、乘地铁一样,你只能到达已经铺好铁轨的地方。 6下列各项,关于“新型的时间机器”的解说不符合原文意思的一项是A是一种利用地磁泵来制作的能产生时间倒流现象的时间机器。B这种时间机器只需用汽车的电瓶作动力,对能量的要求很低。 C通过对称的晶体振荡器,可以清楚地记录改变时间的幅度。D借助这一机器,可以打开空间,感受到不同时间的“这边”和“那边”的生活。7下列对文章第三段中画线名词的理解,不正确的一项是A时间机器:与俄罗斯的“新型的时间机器”一样,都是以爱因斯坦相对论为理论基础的,可以帮助人们遨游过去和未来。 B光子晶体:是时间机器中的重要一环。它能够扭曲光线,并使光线减速。C混合体:呈现为螺旋形。因时
5、空扭曲,会出现不同的层次。 D时光之旅:中子在扭曲了的时空中自身的旋转轨迹发生了变化。8下列对文章第四段内容的解说,符合原文意思的一项是A时间研究项目如能够获得成功,人类将可以进行时光旅行,甚至能与爱因斯坦对话。B我们若能在今天造出“时间机器”,那么人们在100年以后就可以探访我们之前100年的世界。C“时间机器”开始运作的那一刻决定了“时光之旅”的最初时间,也就是“铁轨”开始的地方。D“地铁”的比喻旨在说明“时间机器”并不能回到时间流无限的过去。9根据原文提供的信息,以下推断不正确的一项是A时间倒流现象可以使研究人员进入另一世界,感受到已过去的“那边的生活。B中子因为漩涡而发生了轨迹的变化。
6、这一变化意味着中子的时光之旅开始了,同时也意味着人们遨游过去和未来成为可能。C美国物理学家马利特教授的设计方案中包含下面几种要素:激光环、光束、光子晶体和中子。D俄罗斯和美国科学家对时间倒流现象的研究重新谱写了人类历史进程,使人类对宇宙的探索和研究走上了新的旅程。 参考答案:6.选B。“只需”说法不当。动力大,能量高,效果更明显。7.选A。俄罗斯的“新型的时间机器”的理论基础原文并未提及。8.选D。A“与爱因斯坦对话”没依据。B不能“探访我们之前100年的世界”,只能回到今天。C第二个“开始”应为“终了”。9.选D。“重新谱写人类历史进程”只是一种可能。参见文章第二段可知。2. 阅读下面的文字
7、,完成68题。让汉字再简化 周溯源 张广照汉字是世界上仅存的表意、象形文字,是中国人民智慧的结晶,是中华民族的文明之光,也是中华文化的基因和载体,对中国灿烂文化有着伟大的贡献。汉字具有多种特性和作用,工具性是其最根本的属性。创造工具要创新,使用工具也要创新,人们在使用汉字中也在改变着汉字。祖先造字遵循一定的规律和原则,但造字要考虑到识字、写字,考虑到实际运用。首创者不可能考虑周全,一步到位,后来者可以继续改进提高。5000多年来,汉字有很大的发展进步,但相对英文来说,易学易记易写的问题至今没有完全解决好。本来识两三千个常用字就够用的汉字,却变成了世界上最难学的文字之一。现在国际社会的“汉语热”
8、日益升温,进一步简化汉字,将更有利于中文走向世界,展现优势与魅力。简化是汉字进化、优化、美化的必由之路。汉字是字中有字,笔画多的字通常可以拆分成几个字,笔画多少在识别时没有难易之分,只是在书写时繁简才有不同,而求简求快是书写的自然要求。几千年来汉字演变的趋势,从整体上说是从图画到线条到笔画;从数量上说是从少到多再到少;从结构上说是从简到繁再到简;从字型上说,是从不统一到长扁再到方;从笔画形态上说,是从不规则到弧形再到波浪形再到平弧相间的演变。汉字大变化是社会大发展的反映,反过来又促进了社会的大发展。汉字简化的动力主要来自民间。汉字从根源和雏形上来说,来自劳动人民,但经过采集、整理和加工创造而形
9、成的汉字,则出于史卜和达官贵人之手。商代甲骨文就相对成熟,比较系统。但因一字多形,字形复杂,仅为少数人掌握和垄断,是贵族化的标志。西周末期,民间兴学,文化下移,文字走出史卜之手,越来越多的人识字用字学文化,简化文字便成众望所归。简化的结果,文字的神秘色彩被淡化,字形中包含的原始意义被淡忘,人们越来越把文字作为一个词的符号来对待,象形符号不断向简炼、规则化方向发展,线条化、平直化、简单化是基本趋势和要求。中国历朝历代官方民间都在进行着简化工作。汉字从甲骨文、金文变为篆书,再变为隶书、楷书。隶书是篆书的简化,草书、行书又是隶书的简化,而简体字正是楷书的简化。楷书在魏晋时开始出现,而简体字已见于南北
10、朝的碑刻,隋唐时代简化字逐渐增多,在民间相当普遍,被称为“俗体字”。宋元明清12种民间刻本中所用的简体字多达6240个。清末民初,政府有史以来第一次公开提倡使用简体字。新中国于1956年正式公布汉字简化方案,之后又出版了简化字总表, 这就是今天中国大陆的用字标准。汉字简化不仅省时省力,还会改变人们学习的心理和态度,一见钟情和望而却步,差别甚远。初学者的困难、心境和感受是我们最应该了解和体谅的。简化的汉字不仅易写,而且多数也更美了,简化与美化得到了兼顾。书圣王羲之行书兰亭集序有324个字,其中102个是简化字。简化字在海内外华人中也是颇受欢迎的,华文圈中使用简化字的人占绝大多数,新加坡、马来西亚
11、、泰国以及联合国现在也都使用简体字。电脑的出现虽然使人用手写字的机会少了,但手写仍有必要,仍有大量的手写相当长的时间不能被替代,因此,简化的步伐不能停止。 (节选自2013年2月19日光明日报,有删减) 6关于汉字及其产生和演变,下列说法符合文意的一项是A作为中华文化基因和载体的汉字,是世界上仅存的表意、象形文字,其本质属性是工具性。B汉字的演变,从图画到笔画,从多到少,从繁到简,从长扁到方,从波浪形到平弧相间,这些变化都是社会发展的反映。C汉字产生于民间,但因一字多形、字形复杂等因素,采集、整理和加工创造只能出于史卜和达官贵人之手。D楷书出现在魏晋,王羲之兰亭集序中的简化字就见于南北朝的碑刻
12、中;隋唐的简化字在民间相当普遍,称为“俗体字”。7对汉字简化的理解,下列表述不符合文意的一项是A汉字的笔画多少在识别时没有难易之分,只是书写时繁简有所不同,而求简求快是书写的自然要求,因而汉字简化成为必然。B汉字简化使人们越来越把文字作为一个词的符号来对待,从而淡化了文字的神秘色彩,淡忘了字形中包含的原始意义。C中国历朝历代都在进行着汉字简化工作,清末民初政府第一次公开提倡使用简体字,现在中国大陆的用字标准遵从于简化字总表。D简化的汉字不仅易写,改变了人们学习汉字的心理和态度;而且多数汉字也更美了,简化与美化得到了兼顾。8下列表述符合原文内容的一项是A祖先造字不可能考虑周全,一步到位,人们在使
13、用汉字的过程中也在改变着汉字,后来者继续改进提高也是创新。B作为世界上最难学的文字之一,汉字简化虽有很大的进步,但易学易记易写的问题至今也没有解决好。C古人依据线条化、平直化、简单化的原则,将汉字从甲骨文、金文变为篆书,再变为隶书、楷书、行书、草书。D现在国际社会的“汉语热”日益升温,简化字在海内外颇受欢迎,不少国家现在都使用简体字,因而汉字简化的步伐不能停止。参考答案:6A 7B 8A3. 阅读下面的文字,完成文后各题。(22分)林肯中心的鼓声 木心搬到曼哈顿,与林肯中心几乎接邻,听歌剧,看芭蕾,自是方便,却也难得去购票。 开窗,就可望见林肯中心露天剧场之一的贝壳形演奏台。那里每天下午、晚上
14、,各有一场演出。废了室内的自备音响,乐得享受那大贝壳中传来的精神海鲜。节目是每天和每晚更换的:铜管乐、摇滚乐、歌剧清唱、重奏,还有时髦得名称也来不及定妥又变了花样的什么音乐。我躺着听,边吃边喝听,比罗马贵族还惬意。但夏季没过完,我已经非常厌恶那大贝壳中发出的声音了:不想“古典”的日子,偏偏是柔肠百转的惹人腻烦;不想摩登的夜晚,硬是以火爆的节奏乱撞耳膜。不花钱买票,就这样受罚了。所以每当雷声起,电光闪,阵雨沛然而下,我开心,看你们还演奏不!可惜不是天天都有大雷雨,只能时候一到,关紧窗子。如果还是隐隐传来,便开动自己的音响与之抗衡,奇怪的是,但凡抱着这样心态的-3儿,就也听不进自选的音乐。可见行事
15、必得出自真心,强求是不会快乐的。某夜晚,灯下写信,那大贝壳里的频率又发作了,看看窗外的天,不可能下雨,窗是关紧的,别无良策,管自己继续写吧乐器不多,鼓、圆号、低音提琴,不三不四的配器管自己写吧写不下去了鼓声,单是鼓声,由徐而疾,疾更疾,忽沉忽昂,渐渐消失,突然又起翻腾,恣意癫狂,石破天惊,戛然而止。再从极慢极慢的节奏开始,一程一程,稳稳地进展终于加快又回复凝重的持续,不徐不疾,永远这样敲下去,永远这样敲下去了,不求加快,不求减慢,不求升强降弱,唯一的节奏,唯一的音量其中似乎有微茫、偶然的变化,变化太难辨识,却使听觉出奇地敏感,出奇敏感的绝望者才能感觉到它。之后鼓声似乎有所加快,有所升强后又加快
16、升强,渐快,更快,越来越快,越来越快快到不像是人力击鼓,但机械的鼓声绝不会有这“人”味,是人在击鼓,是个非凡的人,否定了旋律、调性、音色,各种记谱符号。这鼓声引醒的不是一向由管乐、弦乐、声乐所引醒的因素。人,除了历来习惯于被管乐、弦乐、声乐所引醒的因素之外,还确有非管乐、弦乐、声乐所能引醒的因素,它们一直沉睡着,淤积着,荒芜着,原始而古老。在尚无管乐、弦乐、声乐伴随时,这些因素出现于打击乐,在漫长的遗弃废置之后,被今晚的鼓声所引醒,显得陌生新鲜。这非音乐的鼓声使我回到古老的蛮荒状态,更接近宇宙的本质。这鼓声接近于无声,最后仿佛只剩下鼓手一个人,而这人必定是遒劲与美貌、粗犷与秀丽浑然一体的无年龄
17、的人真奇怪,单单鼓声就可以这样顺遂地把一切欲望击退,把一切观念敲碎,不容旁骛,不可方物,把它们粉碎得像基本粒子一样分裂飞扬在宇宙中我扑向窗口,猛开窗子,鼓声已经在圆号和低音提琴的抚慰中作激战后的喘息,低音提琴为英雄拭汗,圆号捧上了桂冠,鼓声也将息去我心里发急,鼓掌呀!为什么不鼓掌,涌上去,把鼓手抬起来,抛向空中,摔死也活该,谁叫他击得这样好啊!我激动过分,听众是在剧烈鼓掌,尖叫我望不见那鼓手,只听得他在扬声致谢掌声不停但鼓声不起,他一再致谢,终于道晚安了,明亮的大贝壳也转为暗蓝,人影幢幢,无疑是散场。我懊丧地伏在窗口,开窗太迟,没有全部听清楚,还能到什么地方去听他击鼓,冒着大雨我也会步行而去的
18、。我不能荏弱得像个被遗弃的人。又不是从来没有听见过鼓声,我是向来注意各种鼓手的,非洲的,印度的,中国的然而这个鼓手怎么啦,单凭一只鼓就使人迷乱得如此可怜!我承认他是个幸福的人,我分不到他的幸福。 (有删改)11解释下列两句话在文中的含意。(4分)(1)我不能荏弱得像个被遗弃的人。(2)我承认他是个幸福的人,我分不到他的幸福。12文章运用了哪些修辞手法来描写鼓声?请简要分析。(6分)13林肯中心的鼓声唤起了“我”的哪些感悟?请简要分析。(6分)14对林肯中心的演出,“我”表现出哪些情感变化?请结合全文简要分析。(6分)参考答案:11(1)现场鼓手的演奏结束了,“我”因不能再次听到鼓声和听众一起疯
19、狂而失落。受到鼓声的鼓舞,“我”希望能过上一种新鲜有力的生活。(每答出一点给1分,意思答对即可)(2)鼓声让“我”相信,这个鼓手是近乎自然的,因而也是幸福的;作为听众,“我”被鼓手的鼓声吸引,却不能分享他击鼓时刻的愉悦,这让“我”感到有些遗憾。(每答出一点给1分,意思答对即可)12用排比的手法,表现鼓声的节奏和声音由缓转急、不断强化的过程;用夸张的手法,表现故事技艺的高超,极大地渲染鼓声非凡的感染力;用对比的手法,表现“我”的感情激动和失落的变化,以此突出鼓声对“我”的影响。13鼓声打破了“我”所习惯的管弦乐和声乐的表现方式,让“我”重新感受到打击乐的原始魅力;鼓声唤醒了“我”精神中一直沉睡、
20、淤积着和荒芜着的因素,让“我”认识到它们的陌生和新鲜;鼓声打破了欲望和观念的束缚,让“我”体会到重回自然的自由和幸福,表达了“我”寻求精神动力的愿望。(每答出一点给2分,意思答对即可。)14初来曼哈顿,“我”对能够免费林肯中心丰富多彩的音乐而感到舒心惬意;不久,“我”对从林肯中心传出的、不合意愿却又不得不听的音乐感到痛苦和厌恶;最后,“我”被林肯中心的鼓声所吸引,震撼,甚至为之疯狂。(每答出一点给2分,意思答对即可。)个句子可以检测出考生的理解水平。本题第一句:理解“荏弱”的意思,柔弱;怯弱。理解“像个被遗弃的人”的意思:比喻句,这是他本来的生活状况,他现在希望的是“不再”过这样的生活,所以意
21、思是:“我”希望能过上一种新鲜有力的生活。第二句分析理解“他是个幸福的人”的原因:鼓手是近乎自然的,因而也是幸福的。“我分不到他的幸福”的原因:作为听众,“我”被鼓手的鼓声吸引,却不能分享他击鼓时刻的愉悦,这让“我”感到有些遗憾。【考点定位】体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】理解文中重要句子的含义,我们把所考的的句子分为两类:难句子和易句子。所谓难句子就是句子结构完整、内涵丰富、语言抽象或者有指代型词语的句子,我们的解答方向是翻译(目前笔者认为只有这个词语才能准确描述这种解题方法)。易句子的解答方式是原因翻译。(1)依据文章中心、段落中心来解释重
22、要句子,即“句不离段”。(2)根据句式特点来解释句子。(3)根据句子位置来分析句子的含意。(4)抓住相邻句,把握句子的语言背景材料。(5)根据修饰限制成分辨析句意。(6)根据修辞特点把握句子。(7)从表达方式入手分析句意。当然从高考答案拟就还要参考以下三点:从句子在文中所处的位置考虑其作用。从句子的表现形式考虑其表达效果。从文章的内容,结合句子考虑主旨,人物或作者的思想感情【考点定位】分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。【名师点睛】1比喻:用在记叙、说明、描写中,能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;化无形为有形,使抽象的事物更形象具体, 使深奥的道理变得浅显易懂。2拟人:能使读
23、者对所表达事物产生鲜明的印象,产生强烈的感情,引起共鸣。3借代:能起到突出形象,使之具体、生动的效果。4夸张:可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特征,引起读者的强烈共鸣。6排比:由三个或三个以上的、相同句式构成排比,增加语抛,起强调作用,强烈表达作者的思想感情。议论文往往增加语势,起到了强调论证观点的作用。可增强语言的气势。用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致。 13【试题分析】此题考查筛选信息并整合概括的能力。分析时,可根据对文本内容的感知,从文本中找到林肯中心的鼓声唤起了“我”感悟的相关语段,然后根据语段内容,提炼性的概括作答。答题区间在第4段后半部分
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