浙江省温州市洞头海霞中学2020年高三语文月考试题含解析.docx

浙江省温州市洞头海霞中学2020年高三语文月考试题含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的作品，完成下面小题。
如何对待网络时代的“边缘人”
王艳华
①时评家曹林老师前不久写了一篇《我也曾像你一样以鄙视快手凸显优越感》，讲述了他在一次讲座中因为对“快手”有一定的认知偏差致使学生反驳的经历，并由此呼吁人们跳出网络时代“信息茧房”，给其他的群体多一些理解。
②曹老师的经历在网络时代早已屡见不鲜。这是一个信息海量让人目不暇接、行业壁垒因为知识的流通而不断被打破的时代，但也是一个信息茧房效应越来越明显、真相常常不敌个人感情的时代。“精准投放”在一定程度上毁了人们深度思考的能力和探索更大的世界的动力，不同群体之间的偏见和误解也因此有了不断加深的危险。更重要的是，网络世界赋予了一些有能力或有天分的网友更多的话语权，让他们可以自由表达。但也因此塑造出了一群“边缘人”，他们或者是缺乏网络话语表达的能力或机会，或是仅仅与主流观点不同而已。人人都在争取话语权时，他们只能望洋兴叹；在面对忽视和误解时，他们同样无能为力。
③近年来，网络世界因为“90 后”这个群体的活跃一直没有平静过。先是和年轻人抢占场地的广场舞大妈被调侃，其后挤公交的老大妈大爷被批评“坏人老了”，中年男人随后带着中年妇女一起调侃自己“油腻”。这些群体都被嘲和主动自嘲之后，90后开始在互联网上忘乎所以地给自己贴标签自嘲。很多人早有共识，这是因为互联网时代话语权掌握在年轻一代手里，以及整个社会对年轻的崇拜与讨好带来了这种狂欢。吵吵闹闹的氛围下，越来越多的围观者变成了不自觉的参与者和传播者；没有话语权的群体，变成了互联网时代的边缘人群，不仅难以发出自己的声音，还有被污名化的危险。
④很明显，这种话语权因为缺乏理智和冷静的束缚，在不断地膨胀。这样带来的后果是，我们越发没有耐心去等待真相，只想快意表达。也不在意发不出声音的那一群网络中的边缘人，是否真的错误或正确，我们的言行是否会给他们带来伤害。“油腻”的标签让所有中年男女突然变得油光闪闪，很多人忘记了自己现实生活中令人尊敬的父母或老师；对广场舞大爷大妈的整体偏见，让我们忽略了他们之中很多人背后的孤独、对一种健康向上的生活的追求；快手上一些看似非主流的视频，表达了很多普通人想要让世界看见自己的愿望。“标签化”一群人并不难，只是这种随意为之的标签，只会制造更多的边缘人、更大的社会矛盾，给不同群体之间制造更深的鸿沟。
⑤“你们并不要求玫瑰花和紫罗兰散发出同样的芳香，但你们为什么却要求世界上最丰富的东西——精神，只能有一种存在形式呢？”我们和这个世界不能愉快相处的一个重要阻碍，就是缺少对其他人的生活的那么一点略带善意的尊重和理解。正因为如此，我们作茧自缚，并臆想出我们比他人更高明更高贵。
⑥很多人会不自觉地误解自身之外的群体，却很少有人能够像曹林老师一样对自己的行为进行反思。甚至，因为身处茧房之中，很多人根本不会意识到自己的世界观正在变得狭隘。我们至少应当有拒绝给任何一个群体贴标签的理性；不明真相之前，绝对不要痛快攻击，因为沉默者之中也可能有无辜者。如果我们不屑于或没有精力为网络时代的边缘者发声，至少保留一点对他们诉求的善意的理解和尊重。因为在另外无数的群体眼里，也许我们也是“边人”。我们如何对待别人，别人也有可能如何对待我们。
（出自华龙网《用善意和理性对待网络时代的“边缘人”》，略有改动）
15. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A. 网络世界中边缘人群产生的原因，仅仅是观点和主流不同，他们面对主流群体时常显得无能为力。
B. 近年来，互联网上出现了被嘲与自嘲的狂欢，是由话语权一边倒以及社会对年轻人的态度导致的。
C. 网络中，主流话语权的膨胀，会导致标签化和偏见的横行，给边缘人带来更深的伤害，加剧不同群体之间交流的障碍。
D. 我们要保留一点对网络边缘人诉求的理解和尊重。因为主流和边缘，没有绝对的界限，主流人群也可能变成边缘群体。
16. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 作者用形象性比喻论证，“壁垒”被打破表现互联网的开放性，“茧房”道出网络时代信息获取的局限性和狭隘性。
B. 大爷大妈、中年人在网络世界中被标签化的例子，表明现实生活中的他们并不油腻，并不霸道，贴标签是不正确的做法。
C. 引用关于花和精神的名言，论述人与人之间精神层面的不同是正常的，主流人群自认更高明更高贵是作茧自缚。
D. 文章先写网络时代鄙视边缘人现象的普遍性，再分析边缘人产生的原因，主流话语霸权的后果，最后提出建议和呼吁。
17. 如何对待网络时代的“边缘人”，请结合全文简要概括。
参考答案：
15. A    16. B   
17. （1）反思并杜绝优越感，跳出信息茧房；（2）超越个人感情，尊重真相，深度思考，探索更广大的世界；（3）用理智束缚话语权，拒绝给任何一个群体贴标签（4）不明真相之前，冷静，绝对不要痛快攻击；（5）对其他人的生活和诉求，多一点善意、理解、尊重。
【15题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是”，要求选出的是“不正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，A项，“网络世界中边缘人群产生的原因，仅仅是观点和主流不同”以偏概全，原文是“他们或者是缺乏网络话语表达的能力或机会，或是仅仅与主流观点不同而已”。故选A。
【16题详解】
本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，B项，“大爷大妈、中年人在网络世界中被标签化的例子，表明现实生活中的他们并不油腻，并不霸道，贴标签是不正确的做法”曲解文意，原文是“‘油腻’的标签让所有中年男女突然变得油光闪闪，很多人忘记了自己现实生活中令人尊敬的父母或老师；对广场舞大爷大妈的整体偏见，让我们忽略了他们之中很多人背后的孤独、对一种健康向上的生活的追求”。故选B。
【17题详解】
本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“如何对待网络时代的‘边缘人’，请结合全文简要概括”，然后浏览原文，辨明检索区间，确定对应语句，进行概括总结。本题中，由“时评家曹林老师前不久写了一篇《我也曾像你一样以鄙视快手凸显优越感》，……并由此呼吁人们跳出网络时代‘信息茧房’，给其他的群体多一些理解”可概括出：反思并杜绝优越感，跳出信息茧房；由“”超越个人感情，尊重真相，深度思考，探索更广大的世界；由“很明显，这种话语权因为缺乏理智和冷静的束缚，在不断地膨胀”可见：用理智束缚话语权，拒绝给任何一个群体贴标签；由“这样带来的后果是，我们越发没有耐心去等待真相，只想快意表达。也不在意发不出声音的那一群网络中的边缘人，是否真的错误或正确，我们的言行是否会给他们带来伤害”可总结出：不明真相之前，冷静，绝对不要痛快攻击；从“我们和这个世界不能愉快相处的一个重要阻碍，就是缺少对其他人的生活的那么一点略带善意的尊重和理解”可概括出：对其他人的生活和诉求，多一点善意、理解、尊重。
2. 阅读下面的文章，完成文后各题。
“布鞋院士”李小文，一蓑烟雨任平生
    因为一张光脚穿布鞋作报告的照片，著名遥感学家、地理学家、中科院院士、北师大教授李小文被推到聚光灯下。“布鞋院士”、“扫地僧”的称呼在网络上迅速流传开。2015年1月10日下午，噩耗传来，这名莫测高深的“扫地僧”李小文院士因病医治无效在北京逝世，享年68岁。
    貌不惊人，神功盖世。这是很多人认为李小文像《天龙八部》里扫地僧的理由。
    在北师大地理学与遥感科学学院教授谢云看来，李小文是国内遥感界泰斗级的专家。但第一次见面让谢云很意外。当时，为了让学院在遥感领域进一步发展，领导邀请了在中科院遥感所的李小文，“那时他才53岁，已经有那么多成果了，在我们眼里那就是偶像。”
    一天，谢云下楼时，发现迎面上楼的男子穿着白衬衫黑裤子，手里拎着上世纪80年代流行的半圆形黑包，脚上是一双布鞋，“特别土，我还想这人来我们这儿有什么事，别人告诉我才知道，他就是大名鼎鼎的李小文。”
    偶像的这身装扮，让谢云很意外。他后来听同事讲，李小文第一次到学院报到，就因为这身装束，被门卫挡在了外面，以为他是来推销的农民。
    李小文在中科院遥感应用研究所做所长，白天在研究所上班，晚上回北师大做课题。地遥学院晚上11点关门，李小文经常忙到很晚，每次回来都要叫值班室帮忙开门。李小文去找系主任，“咱不是要办成国际一流大学吗？你在美国时，看哪个国际一流大学晚上11点钟就把门锁了？”后来院里把钥匙分给了李小文一把，再也不影响他忙到半夜了。
    李小文说：“我做课题的原则就是能够交差。”但身边师生都知道他对科研有多严谨审慎。学生胡容海说老师的“能交差”，指的可是把项目申请时下的承诺全部完成。他审阅学生的报告，勘误是逐字逐句的。学生的小组汇报做完，他说，“公式是不是再好好推一推”，抠出每一个符号的疏漏。李小文的研究论文被广泛引用，波士顿大学地理系主任Strahler教授曾评价，李小文是遥感基础研究领域最顶尖的两三位科学家之一。
    李小文的快乐来自学生。有人曾问李小文喜欢带什么样的学生，李小文的观点是“有教无类”，“只要愿意跟我念书的，我都愿意带。”
    他经常用古诗词解释复杂的遥感理论。谈到遥感的优势，李小文引用苏东坡《题西林壁》诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”讲到自己的成名作“遥感几何光学模型”，他说其实就是韩愈《早春呈水部张十八员外》一诗中的“草色遥看近却无”，春草直生，远看绿色浓郁，但站到近处看，绿色就没有那么浓密了。
    李小文喜欢和学生打赌，学生们也知道，老师和自己打赌另有用意。有一次，一名学生在实验观测中发现，太阳可以从东北方向升起、西北方向落下。李小文起初认为这有悖于人们的常识，为了给学生一个发现真理的机会，他就和这个学生打睹。师生俩分头查阅资料，仔细论证。最终，学生赢了老师。他曾在博客里提到“老师合格的标准”：让学生做自己的“掘墓人”。
    李小文在中国科学院做讲座的一张照片走红网络，照片里，蓄着胡须的李小文穿着黑色外套，没穿袜子的脚上蹬着一双布鞋，不经意地跷着二郎腿，低头念着发言稿。山村老人形象与院士身份形成的强烈反差，让很多人惊叹，“一派仙风道骨，完全就是古龙笔下的侠士”。“李小文”作为关键词，迅速排在了搜索引擎的第一位；他在科学网开设的博客，点击量迅速超过了400万次。媒体蜂拥而至，有时，他会在电话里赔笑，“理解一下，理解一下”；有时，他会用商量的语气说：“再等等，等这波热点过去吧。”他希望赶紧出个新闻，为自己那张被热炒的照片降降温。
    一名博友说，李小文有文人的风骨，而这种风骨，就是现在学术界缺少的真性情，是学者本分的回归和做学问应有的那种心态。
（摘编自《新京报》2015年4月29日）
相关链接
①李小文，遥感、地理学家，1985年获美国加利福尼亚大学地理学博士学位，2001年当选为中国科学院院士，曾任中国科学院遥感应用研究所所长。
（摘自中国科学院学部与院士网）
②汶川地震后第二天，李小文在自己的博客上“道歉”，说大家都关注汶川的灾情，“但到现在我们还出不了一幅图”。看见时任总理温家宝去灾区，在飞机上工作的照片里看的还是地图，而不是遥感出的现势图，李小文说，“我们搞遥感的，真是恨不得打个地洞钻下去，就算地震殉国算了。”
（摘自杨三喜《微观中国：再无“扫地僧”》）
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是　  　
A．用“扫地僧”来称呼李小文，兼有“貌不惊人”“神功盖世”两方面的考虑，文章围绕这个形象展开却又不止于此，还介绍了李小文身上的真性情。
B．文章写的是李小文院士，却先写谢云教授的印象，目的是以谢云的意外反衬李小文的形象，使其更显与众不同，引起读者注意。
C．学生的小组汇报做完，李小文说“公式是不是再好好推一推”，是因为他发现公式还有较大问题，又不想直接说出来影响学生的积极性。
D．李小文去找系主任，希望不要在晚上11点就把地遥学院的大门锁了，既是不想麻烦值班室人员，自己出入方便以更好工作，更是希望形成学术研究之风。
E．山村老人形象与院士身份形成的强烈反差让李小文的照片在网络上迅速走红，原本不问世事的学者被广泛关注，连他自己也始料未及。
（2）作为老师，李小文的教学思想和方法有哪些特点？请结合材料概括分析。
（3）文中说“李小文有文人的风骨”，这种风骨在文中有哪些体现？请结合材料谈谈你的看法。
参考答案：
答案：
（1）AD（A给3分，D 给2分，C给1分）
（2）①只要愿意跟他求学的，无论贫富贵贱，他都愿意带，体现“有教无类”的教育思想。②教学中打通文理，用苏轼、韩愈等人的诗词解释复杂的遥感理论。③他以“打赌”的方式鼓励学生查阅资料，仔细论证，发现真理，培养学生的质疑和创新能力。（每点2分，共6分。）
（3）①不重外在，衣着简朴：白衬衫黑裤子，拎着上世纪80年代流行的半圆形黑包，脚上是一双布鞋。②严谨审慎，谦虚低调：把项目申请时许下的承诺全部完成，却谦称“做课题的原则就是能够交差”。③心系苍生，勇担责任：汶川地震后，为自己没有及时制出遥感图而道歉，“恨不得打个地洞钻下去”。④淡泊名利，回避炒作：照片走红网络后，媒体蜂拥而至，李小文婉言谢绝采访，希望降降温。（每点2分，四点共7分。每点中概括1分，分析1分，意思对言之成理即可。）
【考点】传记阅读。
【分析】（1）本题综合考查文章的内容和手法。
（2）本题考查归纳概括的能力。
（3）本题考查评价文本观点的鉴赏能力和探究问题，提出自己见解的能力。
【解答】（1）本题综合考查文章的内容和手法。可根据对文本内容的感知与理解，将选项带入进行比较分析，B“以谢云的意外反衬李小文的形象”错，这里实际上是凸显李小文教授的默默无闻，彰显其风骨；C“是因为他发现公式还有较大问题，又不想直接说出来影响学生的积极性”不妥，此处显示出一位科学家严谨的工作态度，并不是怕打击学生的积极性； E“不问世事”错，李小文教授关注生活，关注社会，并非不问世事。
（2）本题考查归纳概括的能力。答题时，应先从文本中找到与李小文的教学思想和方法相应的答题区间，然后将李小文的教学思想和方法归纳概括出来即可。例如答题区间8段、第9段、第10段，例如，第8段“有教无类”，“只要愿意跟我念书的，我都愿意带。”以此类推即可。
（3）本题考查评价文本观点的鉴赏能力和探究问题，提出自己见解的能力。答题时，可根据对“而这种风骨，就是现在学术界缺少的真性情，是学者本分的回归和做学问应有的那种心态”的理解，根据对“真性情”“本分”“做学问的心态”关键词的提示，从文本中找到能体现这些关键词的语句，提炼性的概括作答。例如，把项目申请时许下的承诺全部完成，却谦称“做课题的原则就是能够交差”。体现出了李小文的严谨审慎，谦虚低调。以此类推，再从其不重外在，衣着简朴；心系苍生、勇担责任；淡泊名利等方面概括作答。
3. 阅读下面的文字，完成下列各题。
大国工匠：高凤林
焊枪是针，弧光是线，他追寻着焊光，在火箭发动机的“金缕玉衣”上焊出了一片天。
他就是中国航天科技集团一院首都航天机械公司特种熔融焊接工、火箭发动机焊接车间班组长，国家高级技师——高凤林。
当年我国卫星发射成功后，年幼的高凤林曾问父母：“卫星是怎么飞到天上去的？”当他以优异的成绩从中学毕业面临抉择时，母亲一句“报考七机部技校吧，去解你小时候的迷惑”。从此，他便与航天结下了不解之缘。
迈出校门的高凤林，走进了人才济济的火箭发动机焊接车间氩弧焊组，跟随我国第一代氩弧焊工学习技艺。师傅给学员们讲中国航天艰难的创业史，讲航天产品成败的深远影响，还有党和国家对航天事业的关怀和鼓励。从那时起，“航天”两个字深深镌刻在高凤林的内心。
为了练好基本功，他吃饭时习惯拿筷子比画着焊接送丝的动作，喝水时习惯端着盛满水的缸子练稳定性，休息时举着铁块练耐力，更曾冒着高温观察铁水的流动规律。渐渐地，高凤林积攒的能量迸发了出来。
20世纪90年代，为我国主力火箭长三甲系列运载火箭设计的新型大推力氢氧发动机，其大喷管的焊接曾一度成为研制瓶颈。火箭大喷管的形状有点儿像牵牛花的喇叭口，是复杂的变截面螺旋管束式，延伸段由248根壁厚只有0．33毫米的细方管通过工人手工焊接而成。全部焊缝长达近900米，管壁比一张纸还薄，焊枪停留0．1秒就有可能把管子烧穿或者焊漏，一旦出现烧穿和焊漏，不但大喷管面临报废，损失百万，而且影响火箭研制进度和发射日期。
高凤林和同事经过不断摸索，凭借着高超的技艺攻克了烧穿和焊漏两大难关。然而，焊接出的第一台大喷管X光检测显示，焊缝有200多处裂纹，大喷管将被判“死刑”。高凤林没有被吓倒，他从材料的性能、大喷管结构特点等展开分析排查。最终，在高层技术分析会上，他在众多技术专家的质疑声中大胆言，是假裂纹！经过剖切试验，200倍的显微镜下显示他的判断是正确的。就此，第一台大喷管被成功送上了试车台，这一新型号大推力发动机的成功应用，使我国火箭的运载能力得到大幅提升。
人们把比用金子还贵的氩气培养出来的焊工称为“金手”。高凤林是“金手天焊”，他之所以成为大国工匠，不仅因为他练就了一手绝活，还因为他焊接的对象十分金贵，是有火箭“心脏”之称的发动机，更因为他在火箭发动机焊接专业领域达到了常人难以企及的高度。“金手天焊”是高凤林技艺高超，屡屡
攻克焊接技术难关的写照，更是新时代航天高技能工人风采的体现。
高凤林深知作为知识工人的重要。离开学校8年后，他重新走进校园，捧起课本，开始了长达4年艰苦的业余学习。快毕业的时候，高凤林还在一次航天系统大型技术比赛中报了名。白天穿梭于工作现场、训练场、课堂，晚上抱着两摞厚厚的书籍学习到三四点钟，由于过度紧张和劳累，不到30岁的他头发一把把地往下掉。终于，高凤林先在技术比赛中取得了实操第一、理论第二的好成绩。后来他又拿到了大学本科和研究生文凭。
一枝独秀不是春。高凤林在实践中不断培养了一批像他一样优秀的航天高技能人才。
“能进高师傅的班组，跟着他学技术，本身就是很荣幸的事情，他的成功事迹及其敬业、钻研、不断突破极限的精神，都在一点一滴地影响着我们，给我们树立了很高的标杆。”他的徒弟说。
在技术传承上，高凤林把自己的丰富经验毫无保留地传授给年轻人。他指导徒弟如何掌握好焊接的工艺控制过程，来达到最佳焊接效果。针对出现的问题，他能够找准病因，对症下药，手把手地指导，帮助徒弟举一反三。今天，他所在的班组，19名组员中有5名全国技术能手、1名中央企业技术能手和1名航天技术能手。
“事业为天，技能是地”，高凤林参加工作35年来，默默奋战在火箭发动机系统焊接第一线，他敢为人先、勇于创新，艰苦奋斗、甘于奉献，为中国航天事业的发展做出了突出贡献。
    （摘编自《中国人才》2015年第11期）
4．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．高凤林从小对卫星上天很好奇，中学毕业时，母亲要他报考七机部技校。这说明正是他母亲尊重他的兴趣爱好并正确引导，才使他取得了事业上的巨大成功。
B．工作后的高风林，其师傅不仅给他传授技艺，还向他讲授中国航天的艰难创业史、航天产品成败的深远影响，以及党和国家的关怀鼓励，这使高凤林牢记航天使命，并把它化作实际行动，努力钻研神技，最终成为了“金手天焊”。
C．为长三甲系列运载火箭设计的新型大推力氢氧发动机，最大难题是喷管的焊接，这主要是因为它的管壁比一张纸还薄，焊接时焊枪停留0．1秒钟都有可能把管子烧穿或焊漏。是高凤林和同事的不断摸索，才攻克了这一难题。
D．高凤林参加工作30多年，始终奋战在火箭发动机系统焊接第一线，积累了丰富的经验，培养了一大批优秀的航天焊接高技能人才，为我国航天事业做出了突出贡献。
5．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
A．高凤林虽然文化水平不高，却能好学勤思，醉心技术攻关，后来能取得卓越成就与这种强烈的求知欲不无关系。
B．本文通过记述高凤林的工作生活，突出了他在火箭发动机焊接技术上的辉煌成就，也表现了他精研刻苦、执着追求的精神。
C．在焊接第一台火箭大喷管过程中，高风林力排众议，抵制了众多技术专家的质疑声，并取得最后的成功。
D．因为高凤林有绝活，焊接对象十分金贵，是火箭的“心脏”——发动机，再加上他在火箭焊接领域达到的常人难以企及的高度，被人们称为“金手天焊”，受到人们的尊重和爱戴。
E．高风林认为“一枝独秀不是春”，所以在技术传承上，他做得极其出色，毫无保留地将自己的丰富经验传授给别人。
6．作为一位火箭发动机焊接工匠，高凤林有哪些突出表现？请结合文本概括。
参考答案：
4．A  
5．BD   
6．①为了祖国的航天事业，高凤林牢记使命，练就焊接神技。
  ②在解决发动机大喷管焊接难题当中，高凤林与同事不断摸索，全方位分析排查，作出大胆而正确的判断。
  ③为了提升自己，高凤林利用业余时间走进学校，刻苦攻读，取得优异成绩。
  ④为培养航天高技能人才，高凤林无私奉献，毫无保留地将自己的丰富经验传授给年轻人。
4．试题分析：本题主要考查对文本材料的理解与分析。A项取得事业成功的理由不充分，这种说法过于绝对。

6．试题分析：本题主要考查文本信息筛选。作为一位火箭发动机焊接工匠，高凤林的突出表现，为了祖国的航天事业，高凤林练就焊接神技；高凤林与同事不断摸索，全方位分析排查，作出大胆而正确的判断；高凤林利用业余时间走进学校，刻苦攻读，取得优异成绩；毫无保留地将自己的丰富经验传授给年轻人。学#
点睛：通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面文言文，完成下面4-7题。（共19分）
　　张顺，民兵部将也。襄阳受围五年，宋闯知其西北一水曰清泥河，源于均、房，即其地造轻舟百艘，以三舟联为一舫，中一舟装载，左右舟则虚其底而掩覆之。出重赏募死士，得三千。求将，得顺与张贵，俗呼顺曰“矮张”，贵曰“竹园张”。俱智勇，素为诸将所服，俾为都统。出令曰：“此行有死而已，汝辈或非本心，宜亟去，毋败吾事。”人人感奋。
　　汉水方生，发舟百艘，稍进团山下。越二日，进高头港口， 结方陈，各船置火枪、火炮、炽炭、巨斧、劲弩。夜漏下三刻，起矴出江，以红灯为识。贵先登，顺殿之，乘风破浪，径犯重围。至磨洪滩以上，北军舟师布满江面，无隙可入。众乘锐凡断铁絙攒杙数百，转战百二十里，黎明抵襄城下。城中久绝援，闻救至，踊跃气百倍。及收军，独失顺。越数日，有浮尸溯流而上，被介胄，执弓矢，直抵浮梁，视之顺也，身中四枪六箭，怒气勃勃如生。诸军惊以为神，结冢敛葬，立庙祀之。
　　张贵既抵襄，襄帅吕文焕力留共守。贵恃其骁勇，欲还郢，乃募二士能伏水中数日不食，使持蜡书赴郢求援。北兵增守益密，水路连锁数十里，列撒星桩，虽鱼虾不得度。二人遇桩即锯断之，竟达郢，还报，许发兵五千驻龙尾洲以助夹击。
　　刻日既定，乃别文焕东下，点视所部军，洎登舟，帐前一人亡去，乃有过被挞者。贵惊曰：“吾事泄矣，亟行，彼或未及知。”复不能衔枚隐迹，乃举炮鼓噪发舟，乘夜顺流断絙破围冒进，众皆辟易。既出险地，夜半天黑，至小新城，大兵邀击，以死拒战。沿岸束荻列炬，火光烛天如白昼。至勾林滩，渐近龙尾洲，遥望军船旗帜纷披，贵军喜跃，举流星火示之。军船见火即前迎，及势近欲合，则来舟皆北兵也。盖郢兵前二日以风水惊疑，退屯三十里，而大兵得逃卒之报，据龙尾洲以逸待劳。贵战已困，出于不意，杀伤殆尽，身被数十枪，力不支见执，卒不屈，死之。乃命降卒四人舁尸至襄，令于城下曰：“识矮张乎?此是也。”守陴者皆哭，城中丧气。文焕斩四卒，以贵祔葬顺冢，立双庙祀之。（选自《宋史》）
4．下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是（　）（3分）
A．汉水方生，发舟百艘，稍进团山下          稍：稍微
B．诸军惊以为神，结冢敛葬，立庙祀之        祀：祭拜
C．乘夜顺流断絙破围冒进，众皆辟易          辟：通“避”，躲避
D．贵战已困，出于不意，杀伤殆尽            意，料想
5．以下各组句子中，全都表现张顺张贵英勇无畏的一组是（　）（3分）
①贵先登，顺殿之
②此行有死而已，汝辈或非本心，宜亟去
③身中四枪六箭，怒气勃勃如生
④众乘锐凡断铁絙攒杙数百，转战百二十里
⑤二人遇桩即锯断之，竟达郢
⑥身被数十枪，力不支见执，卒不屈
A．①③⑤      B．①④⑥      C．②③⑥         D．②④⑤
6．下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（　）（3分）
A．宋朝将领将三条小船连在一起成为一艘舫，用中间一艘小船装载兵士，左右两艘则将其底凿空并盖上盖子来作为掩饰。
B．张贵率军突围时，元军“皆辟易”，只是由于叛兵的出卖，使得元军占据龙尾洲以逸待劳，才导致突围失败，自己被擒，被杀。
C．张贵突围前派遣两名士兵赴新郢求援。这两名士兵，在重围中置生死于度外，成功突围，最后竟然到达了郢，两名士兵表现得无比英勇。
D．在各船中装备各种作战工具，入夜过了三刻后才启航出江，并用红灯作为信号，能看出张顺张贵在率军解救襄阳之前是做了充分准备的。
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（共10分）
（1）俱智勇，素为诸将所服，俾为都统。（5分）
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（2）刻日既定，乃别文焕东下，点视所部军，洎登舟，帐前一人亡去，乃有过被挞者。（5分）
__________________________________________________                             。
参考答案：
4．A
5．C
6．B
7．（1）张顺张贵都是智勇双全，一向被将士们信任，让他们担任都统。
　 （2）不久后襄阳已经平定，张贵于是告别文焕向东而下，他检阅了自己的部下，到上船时发现自己帐前一名曾经犯了错误被鞭刑过的人逃走了。

略
5. 阅读下面的材料,完成下面小题。
子曰:“君子道者三,我无能焉:仁者不忧,知者不惑,勇者不惧。”(《论语·宪问》)
子入太庙,每事问。或曰:“孰谓鄹人之子知礼乎?入太庙,每事问。”子闻之曰:“是礼也。”(《论语·八佾》)
枉则直,洼则盈,敝则新,少则得,多则惑。
是以圣人抱一为天下式。不自见,故明;不自是,故彰;不自伐,故有功;不自矜,故长。(《老子·修身》)
21. 以上三则材料在个人修养上表现出的共同点是什么?
22. 第二、三则中,孔子和老子的观点和表达观点的方式有什么不同之处?请结合材料具体分析。
参考答案：
21. 一个人只有谦虚好学,不自以为是才能有更高的智慧。   
22. 孔子是用自己的实际行动来表明谦虚好问不仅是个人修养,也是“礼”的要求。老子是通过类比手法和辩证思想(或:矛盾对立统一思想)来表达观点的,他认为一个人不自现、不自是,谦虚谨慎,才是真正有智慧的表现。
21. 试题分析：题干问“以上三则材料在个人修养上表现出的共同点是什么”，这是考查对材料相关内容的理解分析能力。作答时先认真阅读疏通材料内容，然后将三则材料中有关个人修养的信息筛选出来进行分析，得出共同之处即可。材料一“君子道者三，我无能焉”；材料二“入太庙，每事问”；材料三“不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故长”，这些都体现了在个人修养上表现出的谦虚好学，不自以为的优秀品质。
22. 试题分析：本题考查对材料相关内容的理解分析能力。第二则材料中“子入太庙，每事问”，孔子是用自己的实际行动来表明谦虚好问不仅是个人修养，也是“礼”的要求。第三则材料中“枉则直，洼则盈，敝则新，少则得，多则惑”这是运用了对比手法，“不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故长”这些都属于辩证思想。
参考译文：
孔子说:“君子所行之道有三,而我没有做到:有仁德的人不忧愁,有智慧的人不迷惑,勇敢的人不畏惧。”
孔子进入太庙,每件事都要问一问。有人说:“谁说那鄹人叔梁纥的儿子懂得礼呢?到了太庙,每件事都要问一问。”孔子听到后说:“这是礼节啊。”
委屈才能伸直,低洼才能盈满,破旧才能更新,少取才能多得,贪多反而惑乱。
因此,圣人坚守大道为天下的楷模。不自我表现,因此聪明;不自以为是,因此彰显;不自我炫耀,因此有功;不自我骄傲,因此长久。
6. 阅读下文，完成16—20题。（19分）
①张仪者，魏人也。始尝与苏秦俱事鬼谷先生，学术，苏秦自以不及张仪。苏秦已说赵王而得相约从亲，然恐秦之攻诸侯，败约后负，念莫可使用于秦者，乃使人微感张仪曰：“子始与苏秦善，今秦已当路，子何不往游，以求通子之原？”张仪于是之赵，上谒求见苏秦。苏秦乃诫门下人不为通，又使不得去者数日。已而见之，坐之堂下，赐仆妾之食。因而数让之曰：“以子之材能，乃自令困辱至此。吾宁不能言而富贵子，子不足收也。”谢去之。张仪之来也，自以为故人，求益，反见辱，怒，念诸侯莫可事，独秦能苦赵，乃遂入秦。
②苏秦已而告其舍人曰：“张仪，天下贤士，吾殆弗如也。今吾幸先用，而能用秦柄者，独张仪可耳。然贫，无因以进。吾恐其乐小利而不遂，故召辱之，以激其意。子为我阴奉之。”乃言赵王，发金币车马，使人微随张仪，与同宿舍，稍稍近就之，奉以车马金钱，所欲用，为取给，而弗告。张仪遂得以见秦惠王。惠王以为客卿，与谋伐诸侯。
③苏秦之舍人乃辞去。张仪曰：“赖子得显，方且报德，何故去也？”舍人曰：“臣非知君，知君乃苏君。苏君忧秦伐赵败从约，以为非君莫能得秦柄，故感怒君，使臣阴奉给君资，尽苏君之计谋。今君已用，请归报。”张仪曰：“嗟乎，此在吾术中而不悟，吾不及苏君明矣！吾又新用，安能谋赵乎？为吾谢苏君，苏君之时，仪何敢言。且苏君在，仪宁渠能乎！”
16．写出下列加点词语在句中的意思。（4分）
（1）子始与苏秦善                （2）因而数让之
（3）吾恐其乐小利而不遂          （4）使人微随张仪
17．下列句中加点词语古今含义相同的一项是（    ）。（3分）
A.学术，苏秦自以不及张仪         B.念莫可使用于秦者
C.与同宿舍                       D.方且报德
18．把文中的画直线句译成现代汉语。（5分）
19.第③段中画波浪线的两句话分别反映了张仪当时□□□□和□□□□的心理状态。（2分）
20.苏秦先召辱张仪后“暗中”相助的原因是什么？（5分）

参考答案：
16．（4分）（1）交好  （2）责备  （3）如愿，实现  （4）暗暗地
17．（3分）D
18．（5分）苏君担心秦国进攻赵国使合纵的约定失败，认为除了您没有人能取得秦国大权，因此激怒您，让我暗中送给您钱财，这全是苏君的计谋。（3分）现在您已被重用，请允许我回去告知苏君。（2分）（本题两句话各为一评分单位，分别是3分和2分。第一句得分点为：“败”，“从”，“莫”，“秦柄”，“阴”，“奉”，判断句；第二句得分点为：“请”，被动句。得分点错1处扣1分，把所属评分单位分数扣完为止）
19．（2分）大惑不解（或疑惑不解等）；如梦初醒（或恍然大悟等）
20．（5分）苏秦担心秦国攻打赵国导致合纵失败（1分，这一点不答扣1分），深知只有张仪能得“秦柄”，而自己才能不及张仪（1分），故先召辱激怒张仪，坚定其入秦的决心（1分）；又深知张仪家贫不能如愿，暗中资助使他得偿所愿（1分），张仪因感恩苏秦而不攻打赵国（1分，这一点不答扣1分）。

略
三、 语言文字运用（20分，共4题）
7. 请仔细阅读下面这幅漫画，完成下面小题。

(1)请为这幅漫画拟写标题，不超过12个字，不得以“无题”为题。
(2)请揭示这幅漫画的寓意，不超过40个字。
参考答案：
(1)照镜子∥镜里人生。
(2)从狗的角度：要正确认识自己，不要被外物所惑，迷失自我。∥从镜子的角度：舆论既可成全一个人，也可毁伤一个人，因而评价他人一定要客观公正。
【详解】试题分析：本题考查图文转换的能力。解答本题要依据画面内容，拟写标题。漫画的寓意，需要我们根据漫画内容联系现实加以分析。解读漫画要善于寻找角度，从狗的角度看，一只狗在镜子中看到高大的自己，因而信心满满，一只狗在镜子中看到矮小的自己，因而自卑。其实狗自身的形象并没有变化，这就启示我们：要正确看待他人的评价，找准自我定位。从镜子的角度看，一句评价可能会对他人产生深远的影响，因而在评价他人时一定要客观，要慎重。
【点睛】图文转换答题“六看”（1）看标题洞察整幅漫画的主题。（2）看画面每一细节提示漫画寓意。（3）看画注思考其中所包含观点。（4）看夸张处揣摩漫画弦外之音。（5）看漫画所指向的现实。（6）透过现象看本质，联系现实解寓意。
8. 请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达明确，每处不超过12个字。（5分）
    中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。其中，①                   。一切美术都是“望”、都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用，②              ，
也同样要“望”。一切亭台楼阁、都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。在园林建筑艺术中，③                            ，有了窗子，内外就能发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。而且同一个窗子，从不同的角度望出去，④                        ，于是引发人们不同的联想。这样，画的境界就无限地丰富了。如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，诗人从一个小房间“望”到千秋之雪、万里之船，以小见大，从而获得了⑤                      。
①、                                           
②、                                           
③、                                            
④、                                           
⑤、                                           
参考答案：
①“望”最重要。②即便是“居”， ③窗子起着“望”的重要作用。（窗子也很重要。窗子必不可少）④景色都不（尽）相同。⑤丰富的审美感受。
9. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
文化是民族生存发展之基。①____，但只要自己的文化还在，就能重新凝聚人心，还有复兴的希望；如果②____，即使没有敌军入侵，民族实际上也已经灭亡。顾炎武把历史上朝代的更迭归纳为“亡国”与“亡天下”两种情况，前者是民族内部的政权兴替，但文化的性质没有变化；后者是亡国加上灭种，③____，而且民族本身作为文化意义上的一个“种”已不复存在。
参考答案：
  ①一个民族即使领土被敌国占领    ②（如果）文化已经消亡   ③不仅民族政权覆灭

点睛：