湖北省孝感市汉川西江中学2022年高二语文下学期期末试题含解析.docx

湖北省孝感市汉川西江中学2022年高二语文下学期期末试题含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的科技文，完成6—8题。
   “低碳生活” 创新生活
“低碳生活”是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧，世界对此问题的共识日益增多。
目前的主流看法是，导致气候变化的过量碳排放是在人类生产和消费过程中出现的，要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动。笔者以为，对占主流、有共识的“低碳生活”理念主旨可以概括为“适度吃、住、行、用，不浪费，多运动”。如以中国传统文化来解释这一理念的主要内涵，还可再简化为“勤、俭”二字。
“低碳生活”这一理念着眼于人类未来。近几百年来，以大量矿石能源消耗和大量碳排放为标志的工业化过程让发达国家在碳排放上遥遥领先于发展中国家。当然也正是这一工业化过程使发达国家在科技上领先于其他国家，也令它们的生产与生活方式长期以来习惯于“高碳”模式，并形成了全球的“样板”，最终导致其自身和全世界被“高碳”所绑架。在首次石油危机、继而在气候变化成为问题以后，发达国家对高耗能的生产消费模式和“低碳生活”理念才幡然觉悟，有了新认识。尽管仍有学者对气候变化原因有不同的看法，但由于“低碳生活”理念至少顺应了人类“未雨绸缪”的谨慎原则和追求完美的心理与理想，因此“宁可信其有，不愿信其无”，“低碳生活”理念也就会渐渐被世界各国所接受。
世界被气候问题所困扰，但世界是由不同地理环境、不同发展阶段的国家和地区组成，我们必须各自做出努力在这一理念上达成共识，共同行动。在目前阶段，我们还必须在全面、公正、有区别的原则下处理如下难题：短期与长远利益的协调，国家与全球利益的冲突与共赢，行业经济与整体经济利益的博弈与调整，国家意志与社团利益的对立统一，发达国家与发展中国家的资源共享与互助等。由此足见，要将“低碳生活”理念真正转化为现实，会带来怎样的挑战。
“低碳生活”最根本的挑战是，它要求人类改变自工业化以来形成的生产消费理念，特别是那种消费至上的消费文化。现有世界流行的主流经济理论基本建立在消费至上、消费者至上、竞争优先的基础上，它提高了社会生产的高效率，却也一度导致了生产与消费领域不受控制的高碳排放。虽然消费至上看起来是美好的目标，但以“低碳生活”理念看来，它却是牺牲人类长远利益和整体利益的短视行为。所以，选择“低碳生活”理念，就意味着我们必须拿出足够的政治勇气来进行一次资源和利益的再协调和再分配，而且我们还必须要有足够的能力，并准备相应的行动手段来审视我们的消费习惯。
“低碳生活”向人类提出的是前所未有的问题，没有现成的经验、理论与选择模式，我们唯一的选择就是创新，创新我们的生活模式，以保护地球家园、为人类未来造福为宗旨。 
6.下列有关低碳生活的解说不正确的一项是(    )
A．“低碳生活”这一新理念的主要内涵就是“适度吃、住、行、用，不浪费，多运动”。
B．目前的看法是，“低碳生活”要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动。
C．“低碳生活”理念至少顺应了人类“防患未然”的谨慎原则和追求完美的心理与理想。
D．“低碳生活”理念着眼于人类未来，虽是新概念，却反映的是世界可持续发展的老问题。
7.下列理解符合原文意思的一项是(    )
A．工业化过程使发达国家在碳排放上遥遥领先于发展中国家，也使发达国家在科技上领先于其他国家。
B．在人类生产和消费过程中过量碳排放导致气候变化，发达国家对高耗能的生产消费模式才幡然醒悟。
C．要解决世界气候问题，在现阶段不仅必须全面公正有区别地处理好多难题，还要接受低碳生活理念。
D．消费至上竞争优先的理论提高了社会生产的高效率，也导致了生产与消费领域不受控制的高碳排放。
8.根据原文信息，下列推断正确的一项是(    )
A．尽管仍有学者对气候变化原因有不同的看法，但低碳生活的理念已被世界各国所接受。
B．低碳生活理念与消费至上截然不同，消费至上是牺牲长远利益和整体利益的短视行为。
C．解决世界气候问题的主要方法应以中国传统文化为根基，就是要改变消费至上的文化。
D．将低碳生活理念转化为现实，就能够全面地有效地缩小发达国家和发展中国家的差距。
参考答案：

2. 阅读下面的文字，完成（1）~（3）题
李彦宏的“野心”一波三折
杨  辰
　　他还是一个孩子的时候，就是一个不折不扣的“野心家”，他曾写下豪言壮语：“我不要做涧底静止的石子，任时光如水自梦里流泻而过；我要做就做那参天直立的树，根深深地扎进黑暗的泥土，枝高高地伸进光明的苍穹。”
　  他就是李彦宏，百度网络技术有限公司总裁兼CEO。
　　可就是这样一位在计算机领域叱咤风云的人物。在上高中前却从未接触过计算机，直到上了高中，他所就读的山西阳泉一中才配备了几台计算机，但这远远不能满足学生的需求。于是学校就挑选了几个学习成绩优异的学生组成了计算机学习小组，幸运的是他被选入其中。
　　喜欢尝试新鲜事物的他一下子对计算机产生了浓厚的兴趣，他努力钻研，凭借着极高的领悟力，他的计算机水平很快超过了其他学生，成为阳泉一中的佼佼者。高二时，他代表学校参加山西省举办的计算机编程大赛，并顺利地通过了初赛。可在太原的决赛中他却失利了。当他为排遣失落的心情在省城乱逛时，在一家不起眼的书店里，他见到了比阳泉最大的书店还要大不知道多少倍的图书，其中关于计算机的书就有几十种。眼前的景象让他感到震惊：原来自己一直都只是井底之蛙!在家乡阳泉，永远不可能有这样丰富的学习资源。他意识到在起跑线上自己已经输给了别人。自己的计算机水平倘若放到全国范围内，根本就排不进队伍中!
　  这样的认知让他倍感伤心，却也坚定了要考到北京去，考进北大的强烈愿望，他要到中国这所最高的学府去汲取在家乡不可能拥有的丰富的信息资源。
　  19岁那年，他背着行李离开家乡到梦想中的北大读书。可刚进北大校园,他就有了苦恼，当初报考北大时，考虑到环境的差异，他没有选择计算机系,而是填报了图书情报专业。因为在他的设想中，情报学除了要学习信息检索的理论，也要学习计算机数据库知识，这些知识应该比计算机系更全面更专业更深入，然而令他失望的是，对于图书情报专业，计算机课程只是局限于一些基础知识。
　　曾有一段时间，他在未名湖畔，眉头深锁，踟蹰不前。可没过不久，他做出了一系列惊人的举动：他每天到北大讲堂的南边的T字路口，那里有块宣传板，上面贴满了各种海报，有各种讲座、文艺活动、招聘信息等，他一个也不落地跑去认真听许多各领域顶尖专家学者的讲座。借鉴他们成功的方法，并追求根源慢慢形成自己独特的思维视角。然后，考虑到本专业的计算机课程简单，他干脆去旁听计算机系的课程，计算机系的学生学什么，他就跟着学什么，与他们一竞高低。同时他也没有放弃信息检索的学习，阅读大量相关文献，并提出一些新的主张。
　  在之后的一次记者采访中，曾有人问他这样一个问题：当你面对选错专业的时候，是什么让你另辟蹊径的?
　  李彦宏只说了两个字：“野心。”
　  视野有多远，世界就有多大。在结束了北大的四年奋斗后，23岁的李彦宏义无反顾地远度重洋赴美国布法罗纽约州立大学主攻计算机。30岁时创建中国最大的搜索引擎公司——百度网络技术有限公司，然后在短短几年后，成功在美国纳斯达克上市。成为全球资本市场最受关注的上市公司之一，以及全球最大的中文搜索引擎网站。他说：“我要做第一，要做最大!”
一路走来，李彦宏用他从少年时代就生长的“野心”，一刻不停地积蓄着力量，伺机而动，不拘泥于环境，走出狭隘，迎来成功。而现实中的大多数人在少年时代，亦和李彦宏一样，心里蓬勃生长着一颗“野心”，却在花开时夭折了，被现实招了安，甘心做平庸之辈。这中间所体现的，或许就是成功者的特质吧。
（1）请分析文章第一段引用李彦宏话的作用。（6分）
（2）本篇文章题为“李彦宏的‘野心’一波三折”，请结合全文概括分析“一波三折”具体体现在哪里？（6分）
（3）“现实中的大多数人在少年时代，亦和李彦宏一样，心里蓬勃生长着一颗‘野心’，却在花开时夭折了。”请概括并分析李彦宏成功的原因，并谈一谈对你的启示。（8分）
参考答案：
（1）①内容上：李彦宏把自己比喻成树，把“不要做涧底静止的石子”和“参天直立的树”进行对比，表现出作者不甘平凡，梦想远大的“野心”；（力争上游，不甘平凡均可）。②结构上：总领下文，引出下文对李彦宏“野心”的具体阐述；（答铺垫、总领、引出下文均可）③文体特征上：引用传主的话，增强文章说服力或者使文章真实可信。
（2）①上高中前却从未接触过计算机，但接触计算机后由于成绩优异，被选入计算机小组。②代表学校到省里参赛，但在省城决赛中失利。③19岁那年，他背着行李离开家乡到梦想中的北大读书，但选错了专业，让他在未名湖畔，眉头深锁，踟蹰不前。后来选修计算机专业，同计算机学生一竞高下。（每点2分，每点中各写出“成败”的一个例子即可）
（3）①心怀梦想，不甘平庸。李彦宏是不折不扣的“野心家”，少年时就曾写下豪言壮语。
②另辟蹊径，不懈追索。为了弥补专业错报的缺漏，东奔西跑，认真听取许多各领域顶尖专家学者的讲座，旁听计算机系的课程。同时他也没有放弃信息检索的学习，阅读大量相关文献。
③蓄积力量，厚积薄发。在北大期间，东奔西跑，借鉴各领域顶尖专家学者成功的方法，并追根求源慢慢形成自己独特的思维角度。
④具有开阔的视野。视野有多远，世界就有多大。在结束了北大的四年奋斗后，李彦宏义无反顾地远度重洋赴美国布法罗纽约州立大学主攻计算机。创建中国最大的搜索引擎公司——百度网络技术有限公司，在短短几年后，成功在美国纳斯达克上市。成为全球资本市场最受关注的上市公司之一（以上答出3点即可，每点2分，言之成理即可）
（联系现实）现实中的大多数人在少年时代也心怀梦想，但碰到现实困难就退缩不前，如果大家也能像李彦宏一样心怀梦想，碰到困难另辟蹊径，不懈追索，相信，会有更多的人实现自己的梦想。（2分）
3. 阅读下面的文字,完成下列小题。
奶奶的玉簪子
王秋珍
奶奶的玉簪子不见了!
那个玉簪子,是当年奶奶的爸爸送给妈妈的定情信物,奶奶一直视之如命。每天早上,奶奶再忙都会把发髻梳得一丝不乱。玉簪子被奶奶摸得日益剔透,散发着温润的光。它安安稳稳地插在奶奶的发髻上,就像奶奶平静的生活。
丢了玉簪子,就是丢了奶奶的命。
奶奶终日愁眉紧锁。
爷爷帮奶奶找了这头翻了那头。“咱们眼睛花了记性差了,还是叫儿子找吧。小时候,他找东西可机灵了。”奶奶茫然而凄切的眼神让爷爷心痛。爷爷想不出别的法子,就几次三番地给父亲打电话。
父亲回家了。
见到父亲,奶奶的眼泪唰地下来了。父亲宽慰道:“妈,玉簪子会找回来的。”
奶奶拉住父亲的手,就像拉住了救命稻草。奶奶的眼神一遍遍地抚摸父亲,生怕他会长了翅膀飞走。父亲让奶奶好好回忆,回忆在玉簪子没有前,自己去过哪些地方。
父亲跟着奶奶来到了田野。
田塍上,奶奶种的扁豆开花了,它们仰着小鸟一样的嘴巴,好像在和奶奶说话。奶奶轻轻地碰了碰它们的小脑袋,说:“两天不见,又长大了。”父亲蹲下身,拨弄起扁豆。也许奶奶和扁豆聊天的时候,玉簪子掉了下来。奶奶看着父亲的侧影说:“小时候,你不爱吃扁豆,却爱画扁豆花。我就买了个大花盆,把扁豆种在家门口。”父亲哦了一声,直起身来,看着扁豆花,似乎想起了久远的时光。
迈进菜地,一畦畦的菜好热闹呀。它们被奶奶伺候得像她的发髻一样,整整齐齐,乖巧听话。奶奶带父亲来到空心菜前。奶奶问:“还记得那个空心菜的故事吗?”父亲站在陌生的土地上,拨弄着和他生分的空心菜, 说:“记得记得。狐狸精妲己在纣王面前进谗言,要宰相比干挖心表忠诚。比干临死前,姜子牙给了他一道符,教他挖心后将符贴于胸口,立即策马飞奔,不要回头,即使无心也不会死。比干照做了,没想到中途遇到一个妇人在叫卖空心菜,比干好奇地一回头,立刻摔下马死了。”
奶奶点了点头,说:“小时候,你最爱看小人书。”奶奶老了,也许,她只想陷进回忆,徜徉老时光了。
奶奶又带着父亲来到了老房子。老房子并不住人,但奶奶还是经常要去走走。二楼放着奶奶的织布机。这些年,奶奶并不用它了,可她还是经常要上去擦拭一番。父亲埋头细细地查找,织布机的上上下下、角角落落都不能放过。奶奶在一边絮絮叨叨:“咱们东阳的土布很有名,你以前盖的荷花被就是我在这儿织的。”父亲不由得感叹道:“想不到一晃就这么多年了。”
在织布机边上,父亲发现了一个樟木箱子。箱子一尘不染,铜环上还泛着光,显然是有人经常要打开它。玉簪子会不会遗落在里边了?父亲打开了樟木箱,他的眼睛突然定住了。
他看到了什么?
一只已经缺脚的弹弓、一个早已褪色的风车、一叠发黄的小人书……还有涂鸦着很多扁豆花的画。
奶奶正要开口,父亲抢了先:“就是用这只弹弓,我打破了人家的玻璃。是您带我登门道歉,还给人家装上了玻璃。这个风车,是有一次赶会场时看见的,我很喜欢,您就省下了自己的午餐钱……”父亲说着说着,眼睛有些发涩了。
父亲闭了闭眼睛,稳了稳情绪,继续翻找。他的眼睛又一次定住了。
他看到了什么?
一只玉簪子! 一只剔透的玉簪子!
奶奶的玉簪子就这样被父亲找到了。奶奶的精气神全回来了。
如今,当奶奶和我讲起这个故事,我总是问:玉簪子怎么会掉在樟木箱子里?为什么以前找不到?
奶奶总是笑而不语。
一旁的父亲搔了搔头皮,说:“那时,我已经三年没回家了。”
(选自《郑州日报》)
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
A. 小说开头采用了开门见山的写作手法,设置了一个悬念,激起了读者阅读下文的兴趣。
B. 奶奶是一个热爱生活的人,从梳妆到种菜都很有一套方法,但丢了玉簪子却变得有些脆弱。
C. 作者善于用修辞手法,如“一畦畦的菜好热闹”和“乖巧听话”都使用了拟人的修辞手法。
D. 作者的父亲冋忆,自己用弹弓打破人家的玻璃、要奶奶买风车,表明他小时候让奶奶很费心。
8. 小说以“玉簪子”为题有什么好处?请简要分析。
9. 小说用父亲搔头并说一句话作为结尾,这样处理有怎样的艺术效果?请结合文章内容进行分析。
参考答案：
7. B   
8. ①刻画了奶奶热爱生活、重视亲情的形象；②玉簪子是贯穿全文的线索；③玉簪子的得失推动了故事情节的发展。   
9. ①说明父亲离家太久的愧疚之情；②让开头的悬念得到真正解答，具有首尾呼应的作用；③父亲的愧疚和前面奶奶的笑而不语形成鲜明对比;④点明主题，揭示了玉簪子的真正含义。
7题详解】
本题考查的是理解文本内容及赏析艺术手法的综合能力。解答此类试题，要注意把握题干的要求，要认真研读文本内容，作答时要仔细比对选项内容和文本内容的差异。题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。选项B，“丢了玉簪子却变得有些脆弱”表述错误，从原文的内容：一旁的父亲搔了搔头皮,说:“那时,我已经三年没回家了。”应是“因想念作者的父亲而故意丟了玉簪子”。故选B。
【8题详解】
本题考查的是赏析小说的标题的能力。解答此类试题，要注意从以下的答题角度入手分析。题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨。本题要注意结合标题“玉簪子”，从人物形象和情节结构两个角度进行分析。从文本内容看“玉簪子”是奶奶父亲留下的给母亲的信物，奶奶之所以如此珍视，一是对父亲父爱的追忆，二是对三年没有回家父亲的想念，所以可以看出奶奶是一个十分重视亲情的人。从文本的结构上看，“玉簪子”是从始至终的文本的线索，小说正是用“玉簪子”把全文情节穿在了一起。
【9题详解】
本题考查的是分析小说结尾的艺术效果的能力。解答此类试题，要注意从以下答题角度来考虑，文章的结尾主要有“出乎意料之外，却在情理之中”“戛然而止”“直接点明主旨”“急转直下”“环境渲染”等方式，作用分别“结构严谨、悬念丛生”“留下回味、想象的空间”“中心突出”“富有戏剧性”等，还要结合人物的塑造，主旨的表达进行进一步分析，此题注意从文本的结构效果、主题突出的作用、人物情感抒发的作用等角度来作答。本文结尾：一旁的父亲搔了搔头皮,说:“那时,我已经三年没回家了。”从父亲三年没有回家了，回家是为了给奶奶找回玉簪子，可以看出父亲内心对母亲及家庭的一份亏歉之情，同时也照应了文章开头，为什么奶奶的玉簪子不见了。突出了小说的主题，真正的孝道是要靠多陪伴、多了解老人的心、多站在老人的角度为他们着想。
【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文字，完成9-13题。
邵雍字尧夫。其先范阳人，父古徙衡漳，又徙共城。雍年三十，游河南，葬其亲伊水上，遂为河南人。
    雍少时，自雄其才，慷慨欲树功名。于书无所不读，始为学，即坚苦刻厉，寒不炉，暑不扇，夜不就席者数年。已而叹曰：“昔人尚友于古，而吾独未及四方。”于是逾河、汾，涉淮、汉，周流齐、鲁、宋、郑之墟，久之，幡然来归，曰：“道在是矣。”遂不复出。
    北海李之才摄共城令，闻雍好学，尝造其庐，谓曰：“子亦闻物理性命之学乎？”雍对曰：“幸受教。”乃事之才，受《河图》、《洛书》、《宓义》八卦六十四卦图像。
     初至洛，蓬荜环堵，不蔽风雨，躬樵爨①以事父母，虽平居屡空，而怡然有所甚乐，人莫能窥也。及执亲丧，哀毁尽礼。
富弼、司马光、吕公着诸贤退居洛中，雅敬雍，恒相从游，为市园宅。雍岁时耕稼，仅给衣食。名其居曰“安乐窝”，因自号安乐先生。旦则焚香燕坐，晡时酌酒三四瓯，微醺即止，常不及醉也，兴至辄哦诗自咏。春秋时出游城中，风雨常不出，出则乘小车，一人挽之，惟意所适。士大夫家识其车音，争相迎候，童孺厮隶皆欢相谓曰：“吾家先生至也。”不复称其姓字。或留信宿乃去。好事者别作屋如雍所居，以候其至，名曰“行窝”。
     熙宁行新法，吏牵迫不可为，或投劾去。雍门生故友居州县者，皆贻书访雍，雍曰：“此贤者所当尽力之时，新法固严，能宽一分，则民受一分赐矣。投劾何益耶？”
嘉佑诏求遗逸，留守王拱辰以雍应诏，授将作监主簿，复举逸士，补颍州团练推官，皆固辞乃受命，竟称疾不之官。熙宁十年，卒，年六十七，赠秘书省著作郎。元佑中赐谥康节。
【注】①爨（cuàn）：烧火做饭的意思。
9、对下列句中加点的词语的解释。不正确的一项是（   ）（3分）
A. 尝造其庐        造：造访，拜访
B. ，蓬荜环堵     堵：墙壁
C. 雅敬雍          雅：文雅，有礼仪
D. 或留信宿乃去   去：离开
10、下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（   ）（3分）
A.①昔人尚友于古，而吾独未及四方    ②有如此之势，而为秦人积威之所劫
B. ①乃事之才                        ②乃欲引节，斯不亦远乎
C. ①躬樵爨以事父母                  ②臣以供养无主，辞不奉命
D. ①此贤者所当尽力之时              ②不知老之将至
11、下列各组句子中，全都能表现邵雍隐士风范的一项是（   ）（3分）
①夜不就席者数年②，蓬荜环堵，不蔽风雨③虽平居屡空，而怡然有所甚乐④雅敬雍，恒相从游⑤一人挽之，惟意所适⑥皆固辞乃受命，竟称疾不之官
A. ①⑤⑥   B. ②③④   C. ②④⑤   D. ③⑤⑥
12、对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（   ）（3分）
A.邵雍曾经到齐、鲁、宋、郑等古国的旧址上游历，回来之后，认为“道已经在我这里了”，从此就不再出远门了。
B.富弼、司马光、吕公著等人退居洛阳时，经常与邵雍交往，为他买下田宅，邵雍常常耕种，养家糊口。
C.邵雍把自己的居所叫做“安乐窝”，有人仿照邵雍的住房为自己建造了一个房子，叫做“行窝”。
D.邵雍认为新法比较严酷，如果能够宽缓一分，那么百姓就会受益一分，所以他希望他的门生故友不要做官。
13、把下面的文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
⑴始为学，即坚苦刻厉，寒不炉，暑不扇，夜不就席者数年。（3分）
译文：                                                                
⑵旦则焚香燕坐，晡时②酌酒三四瓯，微醺即止，常不及醉也，兴至辄哦诗自咏。（4分）
译文：                                                                
⑶皆固辞乃受命，竟称疾不之官。（3分）
译文：                                                                
参考答案：
9、C．（ A．雅：非常）
10、A．（而：转折连词，但。B．①乃：连词，于是，便；②副词，才。C．①连词，表目的，用来；②因为，由于。D．①助词，的②助词，用在主谓之间，取消句子的独立性）
11、D．（①表明邵雍读书勤奋；④讲的是许多贤人尊重邵雍。这两句均不能表现其隐士风范）
12、C．（“为自己建造一个房子”错，原文说的是“以候其至”，他是为邵雍建造的）
13、⑴（邵雍）开始治学时，坚毅刻苦自励，冬天不生炉子，夏天不打扇子，夜里不上床就寝有好几年。（评分点：“为学”1分，“就席”1分，全句大意1分）
⑵邵雍时常早上就焚香安适地坐着（思考问题），到中午饭时总要喝点三四瓯酒，微醉就不再喝了，常常不至于大醉，兴起的时候就自己吟咏作诗词。（评分点：①燕：安定、闲适。1分。②晡时：晚饭的时候。1分③辄：就。1分。全句大意。1分）
⑶邵雍都坚决推辞之后才接受任命，最后还是称病不赴任。（评分点：“固辞”“竟”“之”各1分）
【译文】
     邵雍、字尧夫、他的祖先是范阳人（今河北涿州大邵村）。他的父亲邵古带着家人来到衡漳，后来又迁到共城。邵雍三十岁那年，到河南游历，将他的双亲埋葬在伊水旁，于是成为河南人。
     邵雍年少的时期，自称有雄才大志的人，慷慨激扬的欲求取功名。他读书没有什么不读的，开始治学时，坚毅刻苦自励，冬天不生炉子，夏天不打扇子，夜里不上床就寝有好几年。在苦读中他叹息道：“ 过去的古人，为求学访友拜师，而唯独我还没有周游四方。”在这种情况之下，他就越过黄河、汾河，越过淮水、汉江，周游在齐、鲁、宋、郑等古国的遗址，游历了很长时间，然后幡然归来感叹的说道：“道已经在我这里了。”于是不再出行远游。
     当时北海李之才担任共城县令，听说邵雍好学，曾经亲自造访他的家。问邵雍说：“你知道万物中的道理和性质、性命的学说吗？”邵雍回答道：“如果我有那个幸运的话，愿意接受先生的传授教育。”于是侍奉在李之才左右，系统学习了《河图》、《洛书》，伏羲氏八卦六十四图像。
    邵雍初到洛阳的时候，非常的贫寒，所居住的房屋四面用蓬草做成的，不能挡风避雨。他亲自打柴、烧火做饭来侍奉自己的父母。虽然总是很穷苦，什么也没有，但他很安然自得其乐，周围的人不能理解。到了他主持双亲丧礼的时候，极尽礼仪，异常悲伤，以致伤了身体。富弼、司马光、吕公著等退居洛中，非常敬重邵雍，经常与他交往，，为大邵雍置办了田宅。邵雍依据时节耕种收获，收成仅能满足生活之需。他为自己的宅院起名叫“安乐窝”，于是自己起个道号叫“安乐先生”。
      邵雍时常早上就焚香安适地坐着（思考问题），到晚饭时总要喝点三四瓯酒，微醉就不再喝了，常常不至于大醉，兴起的时候就自己吟咏作诗。春秋农闲时节，常出入城乡游历，风雨天常不出门，出门就乘坐小车，一个人驾行，随意所行。士大夫家听到他那独特熟悉的车音，争相迎候，儿童仆役都欢呼相告：“我家先生来到了。”不再直呼他的姓名。有时候留下连住两三天才离开。有好事者仿照邵雍的住所另外为他建造了一个房子，等候他的到来。名字叫“行窝”。
熙宁时颁行新法，官吏认为新发紧迫难以推行，有的就递上引咎辞职的呈文离去。邵雍居住在州县的门生旧友纷纷致信询问邵雍，邵雍说：“这是有才德的人应当尽力的时候，新发固然苛严，能尽己之力宽厚一份，老百姓就会受一份恩赐。上书求去有什么用呢？”
    嘉佑时，皇帝下诏访求隐逸贤才，留守王拱振把邵雍上荐应诏，任命他为将作监主薄，后来朝廷又让推举杰出人才，补任颖州团练推官，都坚决推辞之后才接受任命，最后还是称病不赴任。熙宁十年，去世，终年六十七岁，追赠他秘书省著作郎。元佑时又赐予他谥号康节。

略
5. 阅读下面的文字，完成21—25题。
赵咨，字文楚，东郡燕人也。父畅，为博士。咨少孤，有孝行，州郡召举孝廉，并不就。
延熹元年，大司农陈奇举咨至孝有道，乃迁博士。灵帝初，太傅陈蕃、大将军窦武为宦者所诛，咨乃谢病去。太尉杨赐特辟，使饰巾出入，请与讲议。举高第，累迁敦煌太守。以病免还，躬率子孙耕农为养。
盗尝夜往劫之，咨恐母惊惧，乃先至门迎盗，因请为设食，谢曰：“老母八十，疾病须养，居贫，朝夕无储，乞少置衣粮。”妻子物余，一无所请。盗皆惭叹，跪而辞曰：“所犯无状，干暴贤者。”言毕奔出，咨追以物与之，不及。由此益知名。征拜议郎，辞疾不到。诏书切让，州郡以礼发遣，前后再三，不得已应召。
复拜东海相。之官，道经荥阳，令敦煌曹皓,咨之故孝廉也，迎路谒候，咨不为留。皓送至亭次，望尘不及，谓主簿曰：“赵君名重，今过界不见，必为天下笑！”即弃印绶，追至东海。谒咨毕，辞归家。其为时人所贵若此。
咨在官清简，计日受奉，豪党畏其俭节。视事三年，以疾自乞，征拜议郎。抗疾京师，将终，告其故吏朱袛、萧建等，使薄殓素棺，籍以黄壤，欲令速朽，早归后土，不听子孙改之。
朱袛、萧建送丧至家，子胤不忍父体与土并合，欲更改殡，袛、建譬以顾命，于是奉行，时称咨明达。
                                  （范晔《后汉书. 赵咨传》，有删节）
21.对下列句子中加点词语的解释，不正确地一项是 (         )（2分）
A.州郡召举孝廉，并不就          就：到任
B.诏书切让                      让：责备
C.躬率子孙耕农为养 躬：亲自
D.所犯无状，干暴贤者            干：干预
22.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（        ）（2分）
A.①咨乃谢病去       ②因请为设食，谢曰
B.①令敦煌曹皓       ②欲令速朽
C.①太傅陈蕃、大将军窦武为宦者所诛    ②今过界不见，必为天下笑
D.①使饰巾出入，请与讲议 ②子胤不忍父体与土并合
23.以下句子编为四组，全部表现赵咨清廉俭朴的一组是（        ）（2分）
州郡召举孝廉，并不就
躬率子孙耕农为养
居贫，朝夕无储，乞少置衣粮
妻子物余，一无所请
咨在官清简，计日受奉
告其故吏朱袛、萧建等，使薄殓素棺[来源:学优高考网gkstk]
A.     B.      C.       D.
24.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是 （         ）（2分）
A.赵咨出身于官宦人家，少年丧父，因行孝道而闻名，州郡长官推举他为孝廉，但他淡泊名利，推辞不就。
B.一伙强盗到赵咨家抢劫，赵咨镇定自若，从容迎盗。他以孝侍母，清正廉洁的德行使盗贼惭叹离去。
C.赵咨上任途中，曹皓路旁迎候而他却未加停留。于是曹皓抛弃印绶，追至东海，拜见之后辞官归家。文中记述这件事，是为了表现曹皓淡泊名利、追慕贤达的思想性格。
D.赵咨去世之后，其子赵胤不忍父简葬，打算更改殡法。故吏将赵咨临终遗命相告，终于按原计划实行。
25.翻译文中画横线的句子。（5分）
（1）言毕奔出，咨追以物与之，不及。
译文：                                        。
（2）视事三年，以疾自乞。（5分）
译文：                                        。
参考答案：

6. 阅读下文，完成下列小题
（1）秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”
（2）相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传舍。
16. 上面两段文字选自《史记·________》中的故事“________”。
17. 解释下列句中加点的字。
①礼节甚倨（     ）②大王必欲急臣（     ）
18. 翻译下面的句子。
何者？严大国之威以修敬也。
________________________________________
19. 下列各句中的加点词没有词类活用的一项是（   ）
A. 乃前曰：“璧有瑕，请指示王。” B. 怒发上冲冠
C. 舍相如广成传舍 D. 秦贪，负其强
20. 结合上文的细节描写，对《史记》如何塑造蔺相如这一人物形象作简要分析。
参考答案：
16.     (1). 廉颇蔺相如列传    (2). 完璧归赵   
17.     (1). 傲慢无礼    (2). 使……急迫、使……着急   
18. 为什么呢？（为了）尊重（你们）大国的威严用来表示敬意啊。    19. D   
20. 例：“相如因持壁却立，倚柱，怒发上冲冠……”用夸张的手法，形容蔺相如的愤怒，生动形象，体现其忠勇。“相如持其璧睨柱，欲以击柱”一个“睨”字就把那种与璧同存亡的坚决神态勾勒出来；也有不把秦王强权放在眼里的气势，体现其智勇。
【16题详解】
本题考查学生理解文学名著的内容的能力。考生对必考篇目要熟悉，明确每部名著的主要内容、人物、故事情节、文章的主旨，明确每部著作在文学史上的地位和影响。同时也要了解文学发展的历史。本题出自课本《廉颇蔺相如列传》，节选自《史记?廉颇蔺相如列传》，课本中有三个故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。节选的是第一个故事：完璧归赵。
【17题详解】
本题考查文言实词。考生需掌握高考要求的120个实词和常见的实词，同时要结合具体的语境推断字词的意思。注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象。本题考查课内知识，要求学生熟练掌握，夯实基本功。“倨”，傲慢无礼；“急”，使动用法，使……急迫、使……着急。
【18题详解】
本题考查理解并翻译文中句子的能力。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀：换、调、补、刪、留、变的方法做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。“何”，为什么；“严”，形容词用作动词，尊重；“以”，表目的，来；“修敬”，表示敬意。
【19题详解】
本题考查实词中的词类活用。考的是课本知识。考生平时可梳理一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象。A项“前”名词用作动词，上前；B项“上”，名词作状语，向上；C项“舍”，名词用作动词，安置住宿。只有D项没有词类活用现象，故选D。
【20题详解】
本题考查鉴赏塑造人物形象的手法。注意本题要求从细节描写的角度来赏析。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。包括服饰描写、环境描写、语言描写、动作描写、心理描写等。考生据此找出选段的细节描写具体分析即可。当相如看顾出秦王无意偿城时，便以壁有瑕，为借口取回玉，并拖延时间，安排将玉送回赵国可见他有智谋。在秦廷上，“相如因持壁却立，倚柱，怒发上冲冠……”相如持壁倚柱而立，又怒斥秦王无礼也无意偿城，并表示与壁玉同归于尽生动形象地体现其忠勇。“相如持其璧睨柱，欲以击柱”一个“睨”字就把那种与璧同存亡的坚决神态勾勒出来。和氏璧送回赵国，相如一人独对秦王，以不卑不亢的言辞，视死如归表现了他的勇敢，机智。
【译文】秦王坐在章台上接见蔺相如，相如捧璧呈献给秦王。秦王非常高兴，把宝璧传着给妻妾和左右侍从看，左右都高呼万岁。相如看出秦王没有用城邑抵偿赵国的意思，便走上前去说：“璧上有个小斑点，让我指给大王看。”秦王把璧交给他，相如于是手持璧玉退后几步靠在柱子上，怒发冲冠，对秦王说：“大王想得到宝璧，派人送信给赵王，赵王召集全体大臣商议，大家都说：‘秦国贪得无厌，倚仗它的强大，想用空话得到宝璧，说给我们城邑恐怕不可能。’商议的结果是不想把宝璧给秦国。但是我认为平民百姓之间的交往尚且互相不欺骗，更何况是大国之间呢！况且为了一块璧玉的缘故就使强大的秦国不高兴，也是不应该的。于是赵王斋戒了五天，派我捧着宝璧，在殿堂上恭敬地拜送国书。为什么要这样呢？是尊重大国的威望以表示敬意呀。如今我来到贵国，大王却在一般的台观上接见我，礼节十分傲慢；得到宝璧后，传给姬妾们观看，这样来戏弄我。我观察大王没有给赵王十五城的诚意，所以我又取回宝璧。大王如果一定要逼我，我的头今天就同宝璧一起在柱子上撞碎！”
相如手持宝璧，斜视庭柱，就要向庭柱上撞去。秦王怕他把宝璧撞碎，便向他道歉，坚决请求他不要如此，并召来有司查看地图，指明从某地到某地的十五座城邑都给赵国。相如估计秦王只不过用欺诈手段假装给赵国城邑，实际上赵国根本不可能得到，于是就对秦王说：“和氏璧是天下公认的宝物，赵王惧怕贵国，不敢不奉献出来。赵王送璧之前，斋戒了五天，如今大王也应斋戒五天，在殿堂上安排九宾大典，我才敢献上宝璧。”秦王估量，毕竟不可能强力夺取，于是就答应斋戒五天，把相如安置在广成宾馆。
三、 语言文字运用（20分，共4题）
7. 在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
行书是一种统称，分为行楷和行草两种。它在楷书的基础上发展起源的，是介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。“行”是“行走”的意思，因此①______，也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。②______，草法多于楷法的叫“行草”。③_______；而楷书是文字符号，实用性高而艺术性相对不足；相比较而言，草书则是艺术性高，但是实用性显得相对不足。
参考答案：
（1）它不像草书那样潦草 （2）楷法多于草法的叫“行楷” （3）行书实用性和艺术性皆高
试