湖南省长沙市雅礼中学-2022年高一语文下学期期末试题含解析.docx
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1、湖南省长沙市雅礼中学 2022年高一语文下学期期末试题含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下面的文字,完成1215小题。暗 记聂鑫森(1)宽敞的画室里,静悄悄的。 (2)初夏的阳光从窗口射进来,洒满了摆在窗前的一张宽大的画案。画案上,平展着一幅装裱好并上了轴的山水中堂。右上角上,写着五个篆字作画题:南岳风雨图。(3)年届六十的知名画家石丁,手持一柄放大镜,极为细致地检查着画的每个细部。他不能不认真,这幅得意之作是要寄往北京去参展的。何况装裱这幅画的胡笛,是经友人介绍,第一次和他发生业务上的联系。 (4)画是几天前交给胡笛的。胡笛今年四十出头,是美院毕业的,原在一家幻灯厂当美术师,
2、能画能写。后来下海了,在湘潭城开了一爿小小的裱画店,既是老板又是装裱工。同事们都说胡笛的装裱技艺比一些老辈子强,且人品不错,何必舍近求远,送到省城的老店去装裱呢?(5)画是胡笛刚才亲自送来的,石丁热情地把他让进画室,并沏上了一杯好茶。石丁是素来不让人进画室的,之所以破例,是要当面检查这幅画的装裱质量,如有不妥的地方,他好向胡笛提出来,甚至要求返工重裱。(6)胡笛安闲地坐在画案一侧,眼睛微闭,也不喝茶,也不说话。(7)石丁对于衬绫的色调、画心的托裱、木轴的装置,平心而论,极为满意。更重要的是这幅画没被人仿造有的装裱师可以对原作重新临摹一幅,笔墨技法几可乱真,然后把假的装裱出来,留下真的转手出卖。
3、石丁的画已卖到每平方尺一万元,眼红的人多着哩。眼下,画、题款、印章,都真真切切出白他的手,他轻舒了一口气。且慢!因为他是第一次和胡笛打交道,对其人了解甚少,不得不防患于未然,故在交画之前,特地在右下角一大丛杂树交错的根下做了暗记,用篆体写了“石丁”两个字,极小,不经意是看不出来的。石丁把放大镜移到了这一块地方,在杂树根部处细细寻找,“石丁”两个字不翼而飞。又来来回回瞄了好几遍,依旧没有!(8)石丁的脖子上,暴起一根一根的青筋,他万万没有想到这居然不是他的原作,而是胡笛的仿作。这样说来,胡笛的笔墨功夫就太好了!他从十几岁就下气力学石涛,尔后走山访水,参悟出自家的一番面目,自谓入乎石涛又能出乎石涛
4、,却能轻易被人仿造,那么,真该焚笔毁砚、金盆洗手了。(9)就在这时,胡笛猛地睁开了眼睛,笑着说:“石先生,可在寻那暗记?”(10)石丁的脸忽地红了,然后又渐渐变紫,说:“是!这世间小人太多,不能不防!”(11)胡笛端起茶杯,细细啜了一口茶,平和地说:“您设在杂树根部处的暗记,实为暗伤,是有意设上去的。北京城高手如林,若有细心人看出,则有污这一幅扛鼎之作。您说呢?”(12)石丁惊愕地跌坐在椅子上,问:“那那暗记呢?” (13)胡笛说:“在右下部第五重石壁的皴纹里!令石丁两个字很有骷髅皴的味道,我把它挖补在那里,居然浑然一体。树根部处空了一块,我补接了相同的宣纸,再冒昧地涂成几团苔点。宣纸的接缝应
5、无痕迹,补上的几笔也应不会丢先生的脸。”(14)石丁又一次站起来,拿起放大镜认真地审看这两个地方。接缝处平整如原纸,这需要理出边沿上的纤维,彼此交错而“织”,既费时费力,又需要有精道的技艺。而补画的苔点,活活有灵气,更是与他的笔墨如出一途。他不能不佩服胡笛的好手段!(15)石丁颓然地搁下了放大镜。(16)胡笛站起来,说:“石先生,裱画界虽有个别心术不正的人,但毕竟不能以偏概全。暗记者,因对人不信任而设,我着力去之,一是为了不玷污先生的艺术,二是为了我们彼此坦诚相待。谢谢。我走了。”(17)胡笛说完,很从容地走出了画室。(18)石丁发了好一阵呆,才记起还没有付装裱费给胡笛。正要追出去,又停住了脚
6、步,家里还有好些画需要装裱,明日一起送到胡笛的店里去吧! (19)他决定不将南岳风雨图寄去北京参展,他要把它挂在画室的墙上,永远铭记那个让他羞愧万分的暗记 注:石涛,明清时期杰出的画家。12-13题为选择题,请在答题卡“选择题答题区”作答。(13题选对两项给5分,选对一项给2分,多选不给分)12下列对“暗记”的表述不正确的一项是(3分)A. “暗记”就是石丁画在自己作品上的记号。B. 本文围绕着“暗记”主要写了三件事,分别是:做暗记、寻暗记、移暗记。C. 胡笛发觉画家做的暗记后,心里十分不快并因此在画上做了手脚,以此宣泄对画家的不满和愤怒。D. 实际上石丁做暗记是不信任胡笛的表现,并最终在自己
7、心灵上留下的无地自容的印记。13.联系全文,下列对文章的分析不正确的两项是(5分)A. “胡笛安闲地坐在画案一侧,眼睛微闭,也不喝茶,也不说话。”安闲”两字体现出胡笛的从容、大度。B. 文章第4段为胡笛最终在装裱的画上做手脚并愤然离去埋下了伏笔。C. 胡笛的安闲与后文石丁寻找暗记的急噪形成鲜明的对比。D. 石丁脸色“渐渐变紫”是因为他内心还是不相信胡笛,并由此生发了对整个社会缺乏信任的愤怒。E. 经过“暗记”这件事,胡笛将会和石丁成为艺术上的知交,石丁也不会再怀疑周围的人和自己生活的社会。14第14段详细描写石丁审看的过程有什么作用? (4分)15联系全文,请你探究一下本文表现的主旨。(4分)
8、参考答案:12.(胡笛“人品不错”整个事件中表现从容大度,不会对此“愤怒、不满”。)13.BE(B为最后胡笛没有换走石丁的原作埋下伏笔;E项属臆断,没有根据。)14照应了前文介绍胡笛时所说的“装裱技艺高,人品不错”,也突出了石丁的疑心重,(2分) 从而反衬出胡笛的坦诚、大度(2分)。15通过记叙画家石丁因不信任装裱师胡笛而产生的一场误会,(1分)批判了社会中的诚信危机,(1分)呼唤人与人之间的交往要坦诚相待,互相尊重(2分)。2. 阅读下面的文字,完成小题。材料一近日下发的教育部关于中小学开展书法教育的意见指出,书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容,要求中小学校
9、通过有关课程和活动开展书法教育。书法在中国人的文化生活乃至世俗生活中都扮演着很重要的角色。但近年来,随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及,人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化,中小学生的汉字书写能力有所削弱,书法教育的状况堪忧。首先,中小学学生书写不规范、不工整、不美观,字迹潦草;其次,“双姿”不规范的比例很大,坐姿和握笔姿势不正确;再次,学生普遍缺乏写好字的心态和习惯,多数不在意字写得不好;最后,“提笔忘字”现象日益严重。全国中小学书法教育专业委员会理事长郭振有提出,1988年成立的中国书法教育专业委员会在过去的20多年里,积累了丰富的书法教育的经验,各地应借着“书法进课堂”的
10、东风,扩大书法特色教育实验区和实验校。(中国教育报2011年10月25日12版,有删改)材料二教育部关于印发中小学书法教育指导纲要的通知明确提出加强书法教师队伍建设。要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。目前,广东省中小学书法教师队伍的基本情况如何呢?现有的教师是否能够胜任中小学开展书法教育的需要?为了回答这些问题,我们组织了一次面向广东省中小学语文教师和美术教师的问卷调查。接受问卷调查教师所在的学校中,配备有专职书法教师的占1877%,由语文老师兼任书法教师的的占2718%,由美术老师兼任书法教师的占256%,没有配备书法教师的占2845%。缺乏能胜任书法课教学的教师这一现
11、实也在另一项统计结果中反映出来,高达4835%的教师认为目前学校开展书法教育的最大问题是“缺乏可胜任的书法教师”。要解决书法教育师资队伍不足的问题,建议加强现有教师队伍的培训,还要提供政策和资金支持,鼓励学校聘请有书法专长的校外人员(尤其是当地少年宫和文化站的书法教师),经过适当的教学培训后担任学校书法教师。(冯善亮,周凤甫广东省中小学书法教育状况调查报告(节选),2015年1月)材料三当前教育部稳步推进书法教育进课堂工作成绩显著。近日,教育部、国家语委发布关于进一步加强学校语言文字工作的意见,对“识文断字”基本功提出新的要求,总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆,培养学生的“一种
12、能力、两种意识”。但在继续推进中小学书法教育工作的落实中依然不同程度存在着一些问题。江西省硬笔书法家协会对全省35所中小学抽样调查显示,86%的学校因没有书法师资、教材等问题,开设的书法课走过场,形同虚设。如何把书法教育真正落到实处?日前,全国政协委员、中国书协理事卢中南接受了我们的专访。他建议教育部和各地教育行政部门应对开设书法课的情况全面调查,建立相应的督导机制,提高书法的地位,将书法作为推进中小学美育教育的重要内容。建立书法评价机制,并明确列入教育督导和评价中;重视并定期检查书法教学实施情况。成立专业的书法教育监管小组,每学期、学年到校巡管,检查开课的真实情况,重在监督落实。对书法获得成
13、果的奖励制度要等同于其他考试科目。要设立书法教师资格证,有明确的书法专职教师的“入职名额编制”,使书法教师专职化。除提高书法教师地位、保证书法教师专职教书法外,必须对全体教师进行汉字书写培训,尤其是语文教师。尽快制订师范生的书写技能训练目标,尤其是师范院校文科学生必须有相对严格的书法课程。卢中南说,从教育主管部门到学校再到家庭,合力形成严密的书法教育管理机制,才能把书法教育真正落到实处。(中国艺术报2017年03月06日7版,有删改)4. 下列针对上述材料的分析和概括,最为准确的一项是( )A. 三则材料都发表在教育部发布重要文件之后,三者都密切关注我国教育方针和政策,并及时献言献策。B. 材
14、料二和材料三显示,专职教师在书法教师中所占比例偏低,是目前中小学开展书法教育的最突出的问题。C. “如何加强书法教育”,材料一和材料二重视书法教育专业委员会作用,材料三更强调教育主管部门管理监督。D. 三则材料都试图积极引导读者思考当下书法教育面临的问题,并且暗示读者,中国人的书法能力会越来越强。5. 下列对上述材料的理解,最为合理的一项是( )A. 三则材料关注的都是当下中国书法教育进课堂的问题,而且都认为开展书法教育迫在眉睫,亟需获得社会高度重视。B. 三则材料各有侧重,材料二和材料三运用了抽样调查数据,材料一虽能分析书法教育现状,但客观性略为欠缺。C. 材料一对书法教育现状进行考察,内容
15、具体;材料二是调查报告,数据分析详尽客观;材料三专访专家,突出受访者个人观点。D. 三则材料的背后,是国家对于书法教育的要求,也是中小学对书法教育的强烈诉求,材料具有时效性和广泛的现实意义。6. 根据上述材料,谈谈解决书法教育师资不足问题的主要举措。参考答案:4. A 5. C 6. 加强师资培训。加强师范生书写技能训练,对全体教师进行汉字书写培训。寻求社会支持。与书法团体合作,聘请并培训有专长的人员担任学校书法教师。提高书法(或者学科)地位。建立书法评价机制,加大奖励力度。提高书法教师地位。设立书法教师资格证,有书法专职教师“入职名额编制”。【4题详解】本题考查对文章内容的分析和概括能力。对
16、于此类题目,应先审题,选择“正确”还是“不正确”的,然后浏览选项,到文中圈出相关的句子,最后进行比对。比如本题中,“下列针对上述材料的分析和概括,最为准确的一项”,B项,材料二中显示目前学校开展书法教育存在的最大问题是“缺乏可胜任的书法教师”无论是专职还是兼职都缺乏。C项,材料二中未提到“书法教肓专业委员会”,材料三不仅“强调教育主管部门管理监督”也提出学校、社会等方面的作用。D项,“中国人的书法能力会越来越强”无中生有。故本题选A。【5题详解】本题考查对文本内容的理解和分析能力。题干问“下列对上述材料的理解,最为合理的一项”,要求选出的是“最为合理的”。A项,“迫在眉睫”于文无据。B项,没有
17、调查数据,不能证明“客观性略为欠缺”。D项,没有显示“中小学对书法教育的强烈诉求”。故本题选C。【6题详解】本题考查学生对文本内容的理解、对文本内容的筛选和概括能力。题干问“根据上述材料,谈谈解决书法教育师资不足问题的主要举措”,作答时可以先从材料中筛选出相关信息,如材料二“加强书法教师队伍建设。要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。”“建议加强现有教师队伍的培训,还要提供政策和资金支持,鼓励学校聘请有书法专长的校外人员(尤其是当地少年宫和文化站的书法教师),经过适当的教学培训后担任学校书法教师。”材料三“建立相应的督导机制,提高书法的地位,将书法作为推进中小学美育教育的重要
18、内容。”“建立书法评价机制,并明确列入教育督导和评价中。”“对书法获得成果的奖励制度要等同于其他考试科目。”“要设立书法教师资格证,有明确的书法专职教师的入职名额编制,使书法教师专职化。”“除提高书法教师地位、保证书法教师专职教书法外,必须对全体教师进行汉字书写培训,尤其是语文教师。”然后将这些筛选好的信息进行整合,分点概括即可。3. 阅读下面的文章,完成1619题寒 色龙应台(1)当场被读者问倒的情况不多,但是不久以前,一个问题使我在一千多人面前,突然支吾,不知所云。(2)他问的是:“家,是什么?”(3)家是什么,这是小学二年级的作文题目吗?和“我的志愿”、“我的母亲”、“我的暑假”同一等级
19、。怎么会拿到这里来问一个自认为对“千里江山寒色远,芦花深处泊孤舟”早有体会的人?(4)问者的态度诚诚恳恳的,我却只能语焉不详蒙混过去。这么难的题啊。(5)作为被人呵护的儿女时,父母在的地方,就是家。早上赶车时,有人催你喝热腾腾的豆浆。天若下雨,他坚持你要带伞。烫的便当塞在书包里,书包挎在肩上,贴身还热。周末上街时,一家四五口人可以挤在一辆机车上招摇过市。放学回来时,距离门外几尺就能听见锅铲轻快的声音,饭菜香一阵一阵。晚了,一顶大蚊帐,四张榻榻米,灯一黑,就是黑甜的时间。兄弟姊妹的笑闹踢打和被褥的松软裹在帐内,帐外不时有大人的咳嗽声,走动声,窃窃私语声。朦胧的时候,窗外丝绸般的栀子花香,就悠悠飘
20、进半睡半醒的眼睫里。帐里帐外都是一个温暖而安心的世界,那是家。(6)可是这个家,会怎样呢?(7)人,一个一个走掉,通常走得很远、很久。在很长的岁月里,只有一年一度屋里头的灯光特别灿亮,人声特别喧哗,进出杂沓数日,然后又归于沉寂。留在里面没走的人,体态渐孱弱,步履渐蹒跚,屋内愈来愈静,听得见墙上时钟滴答的声音。栀子花还开着,只是在黄昏的阳光里看它,怎么看都觉得凄清。然后其中一个人也走了,剩下的那一个,从暗暗的窗帘里,往窗外看,仿佛看见,有一天,来了一辆车,是来接自己的。她可能自己锁了门,慢慢走出去,可能坐在轮椅中,被推出去,也可能是一张白布盖着,被抬出去。(8)和人做终身伴侣时,两个人在哪里,哪
21、里就是家。曾经是异国大学小城里一间简单的公寓,和其他一两家共一个厨房。窗外飘着陌生的冷雪,可是卧房里伴侣的手温暖无比。后来是一个又一个陌生的城市,跟着一个又一个新的工作,一个又一个重新来过的家。几件重要的家具总是在运输的路上,其他就在每一个新的城市里一点一点添加或丢弃。墙上,不敢挂什么真正和记忆终生不渝的东西,因为墙,是暂时的。在暂时里,只有假设性的永久和不敢放心的永恒。家,也就是两个人刚好暂时落脚的地方。(9)可是这个家,会怎样呢?(10)很多人,没多久就散了,因为人会变,生活会变,家,也跟着变质。渴望安定时,很多人进入一个家;渴望自由时,很多人又逃离一个家。渴望安定的人也许遇见的是一个渴望
22、自由的人,寻找自由的人也许爱上的是一个寻找安定的人。家,一不小心就变成一个没有温暖、只有压迫的地方。外面的世界固然荒凉,但是家却可以更寒冷。一个人固然寂寞,两个人孤灯下无言相对,却可以更寂寞。(11)很多人在散了之后就开始终身流浪。(12)很多人,一会儿就有了儿女。一有儿女,家,就是儿女在的地方。天还没亮就起来做早点,把热腾腾的豆浆放上餐桌,一定要亲眼看着他喝下才安心。天若下雨,少年总不愿拿伞,因为拿伞有损形象,于是你苦口婆心几近哀求地请他带伞。他已经走出门,你又赶上去把滚烫的便当塞进他书包里。周末,你骑机车去市场,把两个女儿贴在身后,一个小的夹在前面两腿之间,虽然挤,但是女儿的体温和迎风的笑
23、声甜蜜可爱。从上午就开始盘算晚餐的食谱,黄昏时,你一边炒菜一边听着门外的声音,期待一个一个孩子回到自己身边。晚上,你把滚热的牛奶搁在书桌上,孩子从作业堆里抬头看你一眼,不说话,只是笑了一下。你觉得,好像突然闻到栀子花幽幽的香气。(13)孩子在哪里,哪里就是家。(14)可是,这个家,会怎样呢?(15)你告诉我,什么是家,我就可以告诉你,什么是永恒。(选自阅读与作文(高中版)2012年第7期)16下列关于原文内容的分析和概括,不正确的两项是(两项全都选对给4分,只选一项且正确给2分,有选错的给0分)(4分)( )( )A寒色开头引用读者的问题,既是引入话题,也是启发读者思考,让我们在阅读过程中与作
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