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重庆万州中学高一语文期末试题含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的作品，完成各题。
金庸作品的魅力
严家炎
金庸作品特别值得琢磨的一个特征是：它虽然产生在香港商业化环境中，却没有旧式武侠小说那种低级趣味和粗俗气息，相反，其主要作品都通俗而不媚俗，不仅有神奇的想象、迷人的故事，更具有高雅的格调、深邃的思想。像《天龙八部》通过萧峰之死所揭示的民族斗争尖锐年代造成的悲剧，包含多么巨大丰富、发人深省的内容，艺术力量又是多么震撼人心！《射雕英雄传》《神雕侠侣》、《碧血剑》又以多么生动感人的小说笔墨，塑造或赞美了郭靖、袁崇焕这类为民众利益献身的“中国的脊梁”式的人物，弘扬中华民族的凛然正气！
武侠小说是娱乐的，是通俗文学，但金庸小说不是一般的通俗小说、一般的娱乐品，而是一种有思想的娱乐品。如金庸自己所说：“武侠小说本身是娱乐性的东西，但是我希望它多少有一点人生哲理或个人的思想，通过小说可以表现一些自己对社会的看法。”如果说严肃文学是“为人生”、通俗小说是“供人消遣”的话，金庸小说把这两方面统一了起来。他的小说武侠其表，世情其实，透过众多武林人物的描绘，深入写出历史和社会的人生百态，体现出丰富复杂的现实内容和作者自身的真知灼见，活泼轻松有时又令人沉重，兴趣盎然又启人深思。
金庸小说蕴含着丰厚的中国传统文化的内容，这是广大读者的共同感觉。作者以写“义”为核心，寓文化于技击，借武技较量写出中华文化的内在精神，又借传统文化学理来阐释武功修养乃至人生哲理，做到互为启发，相得益彰。作者调动自己在这些方面的深广学养，使武侠小说上升到一个很高的文化层次，显示出迷人的文化气息、丰厚的历史知识和深刻的民族精神。
与这种对传统文化的浸润、萃取相交织的，却是金庸小说的现代精神。这也是金庸小说超越于传统武侠小说、赢得一代一代新读者的地方。比如，对于旧式武侠小说“快意恩仇”的普遍观念，金庸小说从根本上是批评和否定的，他反对睚眦必报，反对滥杀无辜。《射雕英雄传》里郭靖报完国仇家恨之后的复杂心情就是证明。再有，在我们这个多民族的国家怎样看待历史上的民族关系，能不能挣脱狭隘的民族观念束缚，也是考察作品有没有现代思想、现代精神的一个标志。金庸的民族平等、融合思想，表现得非常明显。此外，金庸小说里人生理想、道德观念也是焕然一新的。他虽然写古代，但是笔下主人公并不是行侠、报国、封荫做官的模式，人生理想也不是威福、子女、玉帛的封建价值观念，而是渗透着个性解放和人格独立的精神。金庸笔下的侠客多是至情至性之人，他们行侠仗义，反抗官府的黑暗腐败，反抗不合理的礼法习俗，具有浓重的个性色彩。
所谓雅与俗，不同时代有不同看法。金庸上世纪五六十年代在香港的出现，意味着长期困扰着人们的雅俗对峙问题，从实践上和认识上得到了较好的解决。金庸小说吸取“雅”“俗”两方经验又超越“雅”“俗”。他创造性吸收了武侠小说、言情小说、历史小说、侦探小说、滑稽小说等众多门类艺术经验，从而成为通俗小说的集大成者；同时借鉴、运用西方近代文学和中国新文学的经验去创作武侠小说，使他的小说从思想到艺术都呈现出新的质素，达到新的高度。这是金庸小说成为当代文学经典的根本原因。
（摘编自《人民日报》）
15. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ）
A. 真正的文学要启人之蒙，有益人生，又要令人愉悦，给人艺术享受，这与金庸的小说观根本上是相通的。
B. 金庸小说武侠其表，世情其实，里面的江湖世界是社会现实生活的一种曲折反映,对时代和现实并不回避。
C. 通俗小说因为要面向大众，供人消遣，形式通俗，它的题材和类型也限制了一些有素养、有追求的作家的写作。
D. 金庸小说中的武技较量，不是单纯的刀光剑影，而是武戏文写，蕴含丰富的中华传统文化因素。
16. 根据原文内容，推断下列选项不符合金庸小说现代精神的一项是（   ）
A. 金庸小说的武侠精神让人神往，比如《天龙八部》里乔峰聚贤庄以一敌众，快意恩仇。
B. 郭靖站在战功赫赫的成吉思汗面前，却只道：“天下却不知积了多少白骨，留了多少孤儿寡母之类。”
C. “义”是金庸小说之魂，郭靖行侠仗义，既有独立的个体人格，又以天下为己任的人生态度。
D. 《鹿鼎记》、《碧血剑》中，金庸对康熙、皇太极的才干表示出了欣赏，并不因为他们是夺走汉人江山的异族首领而随意丑化。
17. 金庸作品的魅力体现在哪些方面？请联系全文简要概括。
参考答案：
15. C    16. A   
17. 思想饱满，通俗而不媚俗；萃取传统，注入现代精神；跨越雅俗，铸就时代经典。
【15题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，要求选出的是“不正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，C项，“它的题材和类型也限制了一些有素养、有追求的作家的写作”错误，金庸的成功就是例子，如文章第二段说“……通俗小说是‘供人消遣’的话，金庸小说把这两方面统一了起来……”，文章最后一段说“他创造性吸收了武侠小说、言情小说、历史小说、侦探小说、滑稽小说等众多门类艺术经验，从而成为通俗小说的集大成者；同时借鉴、运用西方近代文学和中国新文学的经验去创作武侠小说，使他的小说从思想到艺术都呈现出新的质素，达到新的高度……”，由此可知，通俗小说的题材和类型并没有限制这些有素养有追求作家的写作。故选C项。
【16题详解】
本题考查学生理解概括文本信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，如本题，题干问的是“根据原文内容，推断下列选项不符合金庸小说现代精神的一项”，然后到文中圈出写金庸小说现代精神的内容，再分析四个选项，看哪个选项与之不符。文章主要在第四段谈到金庸小说的现代精神，本题中，A项，“比如《天龙八部》里乔峰聚贤庄以一敌众，快意恩仇”错误，该分析与文中金庸小说现代精神不符，参考第四节“对于旧式武侠小说‘快意恩仇’的普遍观念，金庸小说从根本上是批评和否定的，他反对睚眦必报，反对滥杀无辜”。BCD三项与文章第四节关于金庸小说现代精神的分析一致。故选A项。
17题详解】
本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“金庸作品的魅力体现在哪些方面？请联系全文简要概括”，然后到文中圈出写金庸作品魅力的文字，再分点概括即可。如第一段“庸作品特别值得琢磨的一个特征是：它虽然产生在香港商业化环境中，却没有旧式武侠小说那种低级趣味和粗俗气息，相反，其主要作品都通俗而不媚俗，不仅有神奇的想象、迷人的故事，更具有高雅的格调、深邃的思想”，如第二段“他的小说武侠其表，世情其实，透过众多武林人物的描绘，深入写出历史和社会的人生百态，体现出丰富复杂的现实内容和作者自身的真知灼见，活泼轻松有时又令人沉重，兴趣盎然又启人深思”，这说明金庸的作品思想饱满，通俗而不媚俗；如第三段“金庸小说蕴含着丰厚的中国传统文化的内容，这是广大读者的共同感觉”，第四段“与这种对传统文化的浸润、萃取相交织的，却是金庸小说的现代精神”，这说明金庸的作品萃取传统，同时又注入现代精神；如最后一段“金庸小说吸取‘雅’‘俗’两方经验又超越‘雅’‘俗’”“成为通俗小说的集大成者……使他的小说从思想到艺术都呈现出新的质素，达到新的高度”，这说明金庸的作品跨越雅俗，铸就时代经典。考生根据这些内容进行概括即可。
【点睛】信息筛选概括分析的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。筛选整合信息题的解题基本思路①根据题目的要求把握筛选的标准；②按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；③把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。筛选概括并非简单的抄写文中的句子，要注意用自己的话进行概括。
2. 阅读下面的作品，完成17～20题。
箓竹山房
吴组缃
阴历五月初十和阿圆到家。母亲说，前些日子二姑姑托人传了口信来，要我和阿圆到她老人家那里去住些时候。
二姑姑的故事好似一个旧传奇的仿本。多年以前，叔祖的学塾中有个聪明年少的门生，因为看见叔祖房里的帐幔，笔套，与一幅大云锦上的刺绣，绣得都是各种姿态的美丽蝴蝶，对绣蝴蝶的人起了羡慕之情：而这绣蝴蝶的姑娘因为听叔祖常常夸说这人，心里自然也早就有了这人。这幕才子佳人的喜剧闹了出来，人人夸说的绣蝴蝶的小姐一时连丫头也要加以鄙夷。放佚风流①的叔祖虽从中尽力撮合周旋，但当时究未成功。
若干年后，少年赴南京应考，船翻身亡。绣蝴蝶的小姐那时才十九岁，闻耗后，在桂花树下自缢，为园丁所见，救活了。少年家觉得这小姐尚有稍些可教化之处，商得了女家同意，大吹大擂接小姐过去迎了灵柩；麻衣红绣鞋，抱着灵牌参拜家堂祖庙，做了新娘。
响潭的两岸，槐树柳树榆树更多更老更葱茏，两面缝合，荫罩着乱喷白色水沫的河面，一缕太阳光也洒不下来。沿着响潭两岸的树林中，疏疏落落点缀着二十多座白垩瓦屋②；西岸上，紧临着响潭，那座白屋分外大；梅花窗的围墙上面探露着一丛竹子，一半是绿色的，一半已开花，变成槁色。——这座村子便是二姑姑的村庄金燕村，这座大屋便是二姑姑的家宅箓竹山房。
二姑姑多年不见，显见得老迈了。
那张苍白皱褶的脸没多少表情。说话的语气，走路的步法，和她老人家的脸庞同一调子：阴暗，凄苦，迟钝。她引我们进到内屋里，自己跚跚颤颤地到房里去张罗果盘，吩咐丫头为我们打脸水——这丫头叫兰花，三十多岁了。她陪姑姑住守这所大屋子已二十多年，跟姑姑念诗念经，学姑姑绣蝴蝶，她自己说不要成家的。
二姑姑说没指望我们来得如此快，房子都没打扫。领我们参观全宅，顺便叫我们自己拣一间合意的住。
邻着花园有座雅致的房，门额上写着“邀月”两个八分字。和姑姑说，我们就住这间房。姑姑叫兰花开了锁，两扇门一推开，就噗噗落下三只东西来：两只是壁虎，一只是蝙蝠。我们都怔了一怔。壁虎是悠悠地爬走了；兰花拾起那只大蝙蝠，轻轻放到墙隅里，呓语着似地念了一套怪话：
“福公公，你让让房，有贵客要在这里住。”
阿圆惊惶不安的样子，牵一牵我的衣角，意思大约是对着这些情景，不敢在这间屋里住。二姑姑年老还不失其敏感，不知怎样她老人家就窥知了阿圆的心事：
“不要紧，——这些房子，每年你姑爹回来时都打扫一次。停会，叫兰花再好好来收拾，福公公虎爷爷都会让出去的。”
阿圆用一个小孩子的神秘惊奇的表情问我说：
“怎么说姑爹？……”
兰花瞪着两只阴沉的眼睛低幽地告诉阿圆说：
“爷爷灵验得很啦！三朝两天来给奶奶托梦。我也常看见的，公子帽，宝蓝衫，常在这园子里走。”
阿圆扭着我的袖口，只是向着兰花的两只眼睛瞪看。
不久吃晚饭，我们都默然无话。我和阿圆是不知在姑姑面前该说些什么好；姑姑自己呢，是不肯多说话的。偌大的屋子如一大座古墓，没一丝人声；只有堂厅里的燕子啾啾地叫。兰花向天井檐上张一张，自言自语地说：
“青姑娘，还不回来呢！”
二姑姑也不答话，点点头。阿圆偷眼看看我，——其实我自己也正在纳罕着的。吃了饭，正洗脸，一只燕子由天井飞来，在屋里绕了一道，就钻进檐下的窝里去了。兰花停了碗，把筷子放在口沿上，低低地说：
“青姑娘，你到这时才回来。”悠悠地长叹一口气。
我释然，向阿圆笑笑；阿圆却不曾笑，只瞪着眼看兰花。
邀月庐日间还算是清新明朗，谁知这天晚上，大雨复作；一盏三支灯草的豆油檠摇晃不定；远远正屋里二姑姑和兰花低幽地念着晚经，听来简直是“秋坟鬼唱鲍家诗”；加以外面雨声虫声风弄竹声合奏起一支凄戾的交响曲，显得这周遭的确鬼趣殊多。一阵飒飒的风摇竹声后，忽然听得窗外有脚步之声。声音虽然轻微，但是入耳十分清楚。
“你……听见了……没有？”阿圆把头钻在我的腋下，喘息地低声问。
“……”我也不寒而栗。
她突然尖起嗓子大叫一声，搂住我，嚎啕，震抖，泣不成声：
“你……看……门上！……”
我看门上，——门上那个册叶小窗露着一个鬼脸，向我们张望；月光斜映，隔着玻璃纱帐看得分外明晰。说时迟，那时快。那个鬼脸一晃，就沉下去不见了。我不知从哪里涌上一股勇气，推开阿圆，三步跳去，拉开门。
门外是两个女鬼！
一个由通正屋的小巷窜远了；一个则因逃避不及，正在我的面前蹲着。
“是姑姑吗？”
“唔——”幽沉的一口气。
我抹着额上的冷汗，不禁轻松地笑了。我说：
“阿圆，别怕了，是姑姑。”（选自语文读本必修四《箓竹山房》，有删改）
【注】①放佚风流：有才气而不受礼法拘束，品格清高，举止潇洒。②白垩瓦屋：用白土涂饰墙面的瓦屋。垩（è）：用白土涂饰。
17.第2、3两节插叙了二姑姑年轻时的故事，这对刻画人物和展开情节有何作用？（4分）                                                  
18.第4节所描写的环境景物有什么特点？这样写的目的是什么？（4分）
19.小说中的二姑姑和兰花主仆二人有哪些悖于常人的怪异言行？导致这种“怪异言行”的原因是什么？请根据文意作简要的概括与分析。（6分）
20. 请探究作者在结尾设计了主仆二人“偷窥”这一情节的意图。（6分）
参考答案：
17.表现了二姑姑对爱情执着的个性，刻画了二姑姑爱情遭鄙夷、扼杀，成亲时便成寡妇的悲剧形象。（2分）交代了二姑姑悲剧人生的原因，为下文写二姑姑的种种病态言行做铺垫（埋下伏笔）。（2分）
18．封闭、幽暗，没有生机。（2分）衬托二姑姑内心世界的阴暗、凄苦以及她的悲剧命运。（2分）
19．称蝙蝠、壁虎、燕子为“福公公” “虎爷爷” “青姑娘”；幻想死去的姑爹回家；偷窥“我”和阿圆。（3分）
怪异言行的成因：长期孤寂的生活状态，压抑、病态的心理，封建礼教的束缚。（3分）
20．情节安排方面，在把令人毛骨悚然的鬼气渲染到极致后，安排突然的逆转，收到出人意料又在情理之中的艺术效果；
形象塑造方面，由“鬼”而“人”，表现人物病态行为下的正常的人性的本能，人物形象更丰满、真实。
主旨表现方面，揭露、控诉了封建礼教对正常人性的扼制、扭曲。（每点2分）
3. 阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。（25分）
王洛勇：我只演正面的中国形象
王洛勇被称为“百老汇华裔第一人”，他因主演百老汇名剧《西贡小姐》而成为西方戏剧界的明星。《亚洲周刊》称，“由于他的表演，百老汇舞台历史将翻开新的一页。”《美国戏剧》则说，“美国应该承认更多像王洛勇这样的亚裔演员，从他身上可以预见中国演员、中国戏剧走向世界已为期不远。”
王洛勇1958年出生在河南，11岁就离家去湖北十堰的一所戏曲学校学习京剧武生。他每天清晨就开始苦练基本功，摸爬滚打，舞刀弄枪,练就了扎实的表演基本功。1981年，他考上了上海戏剧学院，4年后以优异的表现留校任教。
谋得了一份稳定的工作，但王洛勇并不满足。“大学毕业就教书，从理论到理论，总感觉自己有点误人子弟。”他对《环球人物》杂志记者说。在一次艺术节活动上，他遇上了一个美国代表团，了解到在美国，一部戏经常能演上七八年，最长的甚至演了30多年。他很不解：是什么样的经典能这样长演不衰？他也因此对百老汇的舞台产生了向往。
    1985年，他去路易斯安那大学学表演。可一到美国，他蹩脚的英语就露出马脚，结果被取消了奖学金。费尽周折，他最终就读美国波士顿大学戏剧表演系。“艰苦、劳累、饿肚子，穷得一文不名。整整好几年都是这么度过的。”王洛勇对记者回忆道。“在异国他乡，我靠的是中国人特有的坚韧不拔，吃大苦、耐大劳的精神。”
在争取《西贡小姐》的表演机会时，舞台监督起初对他的英语水平表示怀疑。王洛勇对他说：“只要我能出现在《西贡小姐》的舞台上，我的英语就一定比台上所有的亚裔演员好。”演出成功后，连《纽约时报》都这样评价：“他清晰的英文吐字，让用母语演出的美国演员感到羞愧。”因为自幼学习京剧，王洛勇的表演功底很扎实。他还深入理解角色，挖掘出人物的深度。美国剧评家说他的表演“强烈控诉了殖民主义对亚洲文化的摧残”，称他“是个有鲜明个性的创造者”。
“我在美国这么多年，没怎么演过正派人物——胆小的中国人，愚昧的中国人，无理的中国人，自扫门前雪的中国人，这些中国人加在一块儿，就是造成我们被人看不起的原因啊！”
    很长时间里，王洛勇都觉得表演就是表演，和现实生活没有关系，但发生在女儿身上的一件事，彻底改变了他的看法，也坚定了他回国发展的念头。
    那是女儿上二年级的时候，王洛勇接她放学。女儿见到爸爸一直闹别扭。经再三询问，孩子才告诉他说：“你总是演傻子，同学们都说我是傻子的女儿！”
    王洛勇这才恍然大悟。在美国电视剧《第三观察》中，他扮演一个生活在中国城里的父亲，女儿得了脑膜炎，他却只是在家里烧香拜佛，害得女儿差点死去。2002年，中央电视台请王洛勇回来演电视剧。听说是正面英雄形象，王洛勇毫不犹豫就答应了，“为了表达对英雄的崇敬，为了孩子，也为了减少内疚之情”。
王洛勇先后在《生死卧底》《林海雪原》等电视剧中扮演主要角色。他总会对角色加入自己的理解。主演《焦裕禄》，王洛勇先是循着焦裕禄的足迹进行考查，自己经历了一遍对这个模范人物由怀疑到深信不疑的过程。
因为《简·爱》，王洛勇又重回话剧舞台。这部国家大剧院原创话剧2009年开演，如今已演出超过百场，“事实证明，经典永远能够打动人心。”王洛勇自己也被这个结果打动了，“这出戏讲两性之间的自由、平等、相互尊重，它强调女性的独立，女性在选择婚姻时对财产的割舍，这在很大程度上和中国的现实是一致的。王洛勇说，在他的经验里，不论是百老汇还是好莱坞的作品，都一直强调主题先行。
王洛勇一直想成为一名促进中西文化交流的“文化大使”。于是，他在美国一些大学担任客座教授，传播中国文化；在一些国际文化活动上，他组织昆曲、京剧的演出；在演讲中，他把莎士比亚的《奥赛罗》同《霸王别姬》，《仲夏夜之梦》同《游园惊梦》，《哈姆雷特》同《赵氏孤儿》相比较。
“文化工作者对国家有责任，”王洛勇说，“艺术家不为自己的母亲和祖国歌唱，声音就永远没有力量。我以前为祖国做得太少，现在有机会了，在连接东西方文化的桥梁上，我愿意做一块石头。”
（1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）
A．在美国，一部能够强调主题先行的大戏甚至能够演上30多年，这深深地震动了王洛勇，也使他对百老汇产生了向往之情。
B．王洛勇的路易斯安那大学的奖学金被取消，说明想学表演，单有扎实的表演功底是不行的，语言表达也必须要好。
C．为了演好焦裕禄这个正面人物，把他最优秀的品质展现出来，王洛勇亲自沿焦裕禄的足迹考察，这表现了他的敬业精神。
D．王洛勇认为，《简·爱》体现了两性之间的自由、平等、相互尊重和女性的独立，在很大程度上和中国的现实一致，这是这部戏取得成功的原因。
E．由于王洛勇从小学习京剧，有着扎实的表演功底，所以他获得了《西贡小姐》的表演机会，做了主演，并且取得了成功。
（2）王洛勇只演“正面的中国形象”，原因是什么？请简要回答。（6分）
（3）王洛勇对促进中西方文化交流有着怎样的贡献？请结合文章简要分析概括。（6分）
（4）王洛勇被称为“百老汇华裔第一人”，他取得成功的原因有哪些？请结合材料，谈谈你的看法。（8分）
参考答案：
（1）（1）答C给3分，答B给2分，答D给1分；A、E不给分。
（2）①为了不让女儿遭到同学们的歧视。②想改变外国人对国人“胆小、愚昧。无理、自私”的偏见。③为了表达对英雄的崇敬之心。（每个要点2分）
（3）①主演百老汇名剧《西贡小姐》，获得成功，让美国人了解了中国演员和中国戏剧。②出演话剧《简·爱》，将西方的两性之间的自由、平等、相互尊重和女性的独立展现给中国观众。③利用国际文化交流平台，积极传播中国文化，宣传推广中国戏剧。（每个要点2分）
（4）①能吃苦耐劳：在学习京剧武生时，每天清晨苦练基本功，摸爬滚法，舞刀弄枪；在美国求学时，过了几年艰苦、劳累、饿肚子的苦难生活。②不安于现状（永不知足）：他毕业后留在上海戏剧学院教书，但并不满足，向往百老汇舞台，就出国继续学习。③有自信心：在争取《西贡小姐》的表演机会时，面对舞台监督的怀疑，王洛勇坚信自己的英语一定会说得比台上所有的亚裔演员好。④基本功扎实：打小学习京剧，有扎实的表演功底。⑤有深入研究和创新的精神：演出《西贡小姐》时，他能深入理解角色，挖掘出人物的深度；在出演一些电视剧时，他总会对角色加入自己的理解。（每个要点2分，答对任意四个要点即可得满分。）
（1）

【技巧点拨】解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。借助人物的经历把握人物的形象，特别抓身份的变化。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：到文中找到与选项相关的内容，比较其异同。ADE三项主要是考查文本的内容。
（2）
试题分析：他一直觉得表演就是表演，和现实生活没有关系，在美国这么多年，他演的是胆小的中国人、愚昧的中国人、无理的中国人、自扫门前雪的中国人。但女儿的一句话“你总是演傻子，同学们都说我是傻子的女儿！”让他恍然大悟。为了表达对英雄的崇敬，为了孩子，也为了减少内疚之情，他开始只演正面角色。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】筛选并整合文中的信息去粗取精。基本要点有二：一是切块法，即在锁定与答案有关信息句段的基础上，进一步缩小包围圈，将目光锁定在一段或几段中的某一“块”。可以依据写作的角度切块，也可以依据内容上的关键词切块，还可以依据语句上的连接词（关联词、序数词、插入语、介词等）切块。二 是抽条法，即在锁定“块”的基础上，分出“条”来抽取答案信息，然后再提炼概括。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各部分，这就要对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。瞄准目标。目标语句使指代表有用信息的语句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心语句或精要语句。瞄准目标语句，依题干要求进行提取和整合是迅速、准确地解决问题的关键。
（3）
试题分析：题干问的是“王洛勇对促进中西方文化交流有着怎样的贡献？请结合文章简要分析概括。”这是一道局部信息筛选的题目，注意找准区位，选取关键的此句分条作答，答题关键词“中西方文化交流有着怎样的贡献”“ 分析概括”，关键词出现在文章倒数第二节，该题的答题区域在文章中段，提取关键词语，加以总结，形成答案。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】筛选并整合文中的信息去粗取精。基本要点有二：一是切块法，即在锁定与答案有关信息句段的基础上，进一步缩小包围圈，将目光锁定在一段或几段中的某一“块”。可以依据写作的角度切块，也可以依据内容上的关键词切块，还可以依据语句上的连接词（关联词、序数词、插入语、介词等）切块。本题的“块”就在文章文章中段。二 是抽条法，即在锁定“块”的基础上，分出“条”来抽取答案信息，然后再提炼概括。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各部分，这就要对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。瞄准目标。目标语句使指代表有用信息的语句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心语句或精要语句。瞄准目标语句，依题干要求进行提取和整合是迅速、准确地解决问题的关键。
（4）

【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
【技巧点拨】本题是探究的题目，应结合全文并联系实际谈谈你的看法，答题时一定要结合传主的经历，不能抛开原文随意拓展，答题时可以是两个方向，第一，就某一点结合文章作深入的探究，即向内挖掘，这种方式一般不扩展，指结合文章例句事例即可；另一种方式适当结合现实探究，即向外拓展，即适用于结合现实谈自己的看法的题目。
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文，完成9～13题。
说石烈士
罗 隐
石孝忠者，生长韩、魏间。其为人猛悍多力。少年时偷鸡杀狗，殆不可胜计，州里甚苦之。后折节事李愬，为愬前驱，其亲信与愬家人伍。
元和中，蔡人不归，天子用裴丞相计，以丞相征蔡。若愬者、光颜者、重胤者皆受丞相指挥。明年蔡平，天子快之，诏刑部韩侍郎撰《平蔡碑》，将以大丞相功业于蔡州。
孝忠一旦熟视其文，大恚怒，因作力推去其碑，仅倾陊①者再三，吏不能止，乃执诣节度使，使悉以闻。时章武皇帝方以东北事倚诸将，闻是事也，甚讶之，命具狱，将毙于碑下。孝忠度必死也，苟虚死则无以明愬功，乃伪低畏，若不胜案验。吏悯之，未知其为人也。孝忠伺吏隙，用枷尾抵二吏，杀之。天子闻之，怒，且使送阙下。及其至也，亦未异其人，因召见，曰：“汝推吾碑，杀吾吏，奈何？”孝忠顿首曰：“臣一死固不足以塞责，但得面天颜，则赤族无恨矣。臣事李愬岁久，以贱故，给事无闻。平蔡之日，臣从在军前，且吴秀琳，蔡之奸贼也，而愬降之；李祐，蔡之骁将也，而愬擒之，蔡之爪牙脱落于是矣。及吴元济缚，虽丞相与一、二辈不能先知也。蔡平之后，刻石纪功，尽归乎丞相，而愬第其名也，反与光颜、重胤齿。愬固无所言矣，设不幸更有一淮西，其将略如愬者，复肯为陛下用乎？赏不当功，罚不当罪，非陛下所以劝人也。臣所以推去碑者，不惟明愬之绩，亦将为陛下正赏罚之源。臣不推碑，无以为吏擒；不杀吏，无以见陛下。臣死罪不容诛矣，请就刑。”宪宗既得淮西本末，且多其义，命赦之，因命曰“烈士”。复诏翰林段学士撰《淮西碑》，一如孝忠语。后孝忠隶江陵军驱使，大中末白丞相镇江陵，余求刺丞相，有从事为余道孝忠事，遂次焉，将所以教人为下。
（选自《罗昭谏小品》）
【注】①陊duò，崩塌
9.下面句中加点字的解释不正确的一项是
A．后折节事李愬          事：侍奉
B．天子快之              快：感到高兴
C．则赤族无恨矣          恨：痛恨
D．反与光颜、重胤齿      齿：并列
10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是
A．因作力推去其碑              B．臣一死固不足以塞责
因宾客至蔺相如门谢罪           饰以篆文山龟鸟兽之形
C．亦将为陛下正赏罚之源        D．其亲信与愬家人伍。
秦无亡矢遗镞之费               其皆出于此乎
11．下列句子分编四组，全能体现石孝忠猛悍多力的一组是
①少年时偷鸡杀狗，殆不可胜计             ②后折节事李愬
③因作力推去其碑                         ④乃伪低畏，若不胜案验
⑤用枷尾抵二吏，杀之                     ⑥复诏翰林段学士撰《淮西碑》
A．①③⑤     B.①④⑥      C. ②④⑤       D. ②③⑥
12．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是
A．石孝忠为人勇猛强悍，后来折节做了李愬的部下。元和中，蔡州人不愿归顺天子，裴丞相指挥李愬等人征讨蔡州。
B．平定蔡州时，李愬降服吴秀琳，擒获李祐、吴元济，但《平蔡碑》碑文中将功劳尽归丞相，而未突出李愬的功绩。
C．石孝忠替李愬鸣不平，他奋力推去石碑，又伺机杀死二吏，终于争取到了当面向皇帝陈述平蔡之战实情的机会。
D．石孝忠冒死进谏，不仅证明了李愬之功，还明示皇帝如何赏罚，皇帝命人撰写《淮西碑》来表彰石孝忠的忠诚。
13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）吏不能止，乃执诣节度使，使悉以闻。（3分）
（2）赏不当功，罚不当罪，非陛下所以劝人也。（3分）
（3）宪宗既得淮西本末，且多其义，命赦之，因命曰“烈士”。（4分）
参考答案：
9.C（恨：遗憾）
10.C（C“之”均为助词，译为“的”。A前“因”，于是，就；后“因”，经由，通过。B前“以”连词，来；后“以”介词，拿、用。D前“其”代词，他；后“其”语气副词，大概、或许。）
11.A(②“后折节事李愬”是写石孝忠侍奉李愬，④“乃伪低畏，若不胜案验”是写石孝忠机智，⑥“复诏翰林段学士撰《淮西碑》”是唐宪宗的行为。)
12.D（“皇帝命人撰写《淮西碑》来表彰石孝忠的忠诚”错。）
13.（1）小吏不能阻止他，于是把他捆绑到节度使处，节度使将全部情况报告给了皇帝。（关键词“执”，捆绑、捕捉；“诣”，到；“悉”，全、都；“闻”，报告（给皇帝）。）
（2）赏赐与功劳不相称，处罚和所犯罪行不相称，这不是陛下用来鼓励人的办法啊。（关键词“当”，相当、相称；“所以”，用来……的办法；“劝”，劝勉、鼓励。）
（3）唐宪宗既弄清了平定淮西之战的经过，又赞赏石孝忠的义气，下令赦免了他，并命名他为“烈士（忠烈之士）”。（关键词“本末”，经过、真相；“多”，称赞、赞美；前一个“命”，命令；后一个“命”，命名。）
文言文参考译文：
有个叫石孝忠的人，生活在韩、魏两地。他为人勇猛强悍，力大无比。年少时做的偷鸡杀狗的事，大概难以数清，州里的百姓因此苦不堪言。后来他改邪归正侍奉李愬，做了李愬的先锋，受到亲近信任的程度就像李愬的家人一样。
元和年间，蔡州人不愿归顺，天子采用裴丞相计策，让丞相征讨蔡州。像李愬、李光颜、乌重胤这些人都受丞相指挥。第二年，蔡州被平定，天子为此感到高兴，下诏让刑部韩侍郎撰写《平蔡碑》，想要用它来表彰丞相在蔡州的功业。
石孝忠有一天仔细看了碑文，很恼怒，于是用力去推石碑，多次几乎要推倒它，小吏不能阻止他，于是把他捆绑到节度使处，节度使将全部情况报告给了皇帝。当时章武皇帝正把东北事托付给诸将，听到这件事很惊讶，命令备文定案，要把他在石碑下处死。孝忠估计自己一定会死，如果白白的死去，无法申明李愬的功绩，于是假装低头害怕的样子，连调查罪证好像都不能承受。狱吏怜悯他，不了解他的为人。孝忠乘狱吏疏忽之际，用枷锁的末端击打两个狱吏，杀了他们。皇帝听说了，很生气，要人把他送到朝廷。等他到了，也没有发现他与众不同，于是召见他，说：“你推倒我的石碑，杀了我的官吏，怎么办？”孝忠叩头说：“我死了不足以来搪塞罪责，只要能够面见天子，即使诛灭全族也没有遗憾。我侍奉李愬好多年了，因为地位低贱，官职卑微，不为人知。平定蔡州的时候，我跟从李愬在军前。吴秀琳，是蔡州狡猾的贼人，李愬降服了他；李祐，是蔡州勇猛的大将，李愬擒获了他，到这时蔡州的得力干净已被削除殆尽了。等到吴元济被捉住，即使是丞相和少数几个人都不曾预先知道。蔡州被平定后，刻石纪功，把全部功劳归于丞相，而评定李愬的名次，反而与李光颜、乌重胤等人并列。李愬固然没说什么，假如不幸再有淮西这样的事件，那些像李愬这样有才能的将领，还肯为陛下效力吗？赏赐与功劳不相称，处罚和所犯罪行不相称，这不是陛下用来鼓励人的办法啊。我推倒石碑的原因，不仅仅是申明李愬的功绩，也是为陛下匡正赏罚的根本。我不推倒石碑，没有办法被官吏捉住；不杀你的官吏，没有办法见到陛下。杀了我都不能抵罪，请让我接受刑法吧。”唐宪宗既弄清了淮西之战的始终，又赞赏石孝忠的忠义，下令赦免了他，并命名他为“烈士（忠烈之士）”。又下诏翰林段学士撰写《淮西碑》，一切都按照石孝忠所说记述。后来石孝忠隶属江陵军指挥，大中末年白丞相镇守江陵，我请求拜访丞相，有丞相手下人向我讲了孝忠的事迹，我于是纪录下来，用来教人怎样为人属下。
5. 阅读下面一段文字，完成问题
谋 攻 篇
孙武
孙子曰：夫用兵之法，全国为上，破国次之；全军为上，破军次之；全旅为上，破旅次之；全卒为上，破卒次之；全伍为上，破伍次之。
是故百战百胜，非善之善也；不战而屈人之兵，善之善者也。故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，为不得已。修橹轒輼，具器械，三月而后成；距堙，又三月而后已。将不胜其忿而蚁附(  )，杀士卒三分之一，(  )城不拔者，此攻之灾(   )。故善用兵者，屈人之兵而非战也，拔人之城而非攻也，毁人之国而非久也，必以全争于天下，故兵不顿而利可全，此谋攻之法也。
故用兵之法，十则围之五则攻之倍则分之敌则能战之少则能逃之，不若则能避之。故小敌之坚，大敌之擒也。
夫将者，国之辅也。辅周则国必强，辅隙则国必弱。故君之所以患于军者三：不知军之不可以进而谓之进，不知军之不可以退而谓之退，是谓縻军；不知三军之事而同三军之政，则军士惑矣；不知三军之权而同三军之任，则军士疑矣。三军既惑且疑，则诸侯之难至矣。是谓乱军引胜。
故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用者胜，上下同欲者胜，以虞待不虞者胜，将能而君不御者胜。此五者，知胜之道也。故曰：知己知彼，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必败。
5．(本题3分)下列画线词语解释有误的一项是
A.故上兵伐谋    伐： 打破，取胜。 B.修橹轒輼，具器械    具：准备。
C.将不胜其忿而蚁附    胜：胜任。   D.辅隙则国必弱    隙：疏漏。
6．(本题3分)文中括号处填入虚词最恰当的一项是
将不胜其忿而蚁附(   )，杀士卒三分之一，(    )城不拔者，此攻之灾(   )。
A.之  其  矣     B.之  而  矣     C.之  其  也     D.之  而  也
7．(本题3分)给文中画横线字体加粗部分的句子断句最恰当的一项是
十则围之五则攻之倍则分之敌则能战之少则能逃之
A.十则围之五则\攻之倍\则分之敌\则能战之\少则能逃之
B.十则围之五则\攻之倍\则分之敌\则能战之\少则能逃之
C.十则围之\五则攻之\倍则分之\敌则能战之\少则能逃之
D.十则围之\五则攻之\倍则分之敌\则能战之\少则能逃之
8．(本题3分)对文章内容的概括与分析，下列选项不正确的一项是
A.孙子在本篇中集中论述了“全胜”的战略思想及其实现的条件与方法。
B.孙子认为高明的指导者应该做到“百战百胜”，这是孙子孜孜以求的最理想的境界，这也是《孙子兵法》立足战争，又超越战争的魅力所在。
C.孙子的“全胜”战略思想不仅包括政治上的“伐谋”“伐交”，还包括军事上采取灵活正确的战术方针，迫使敌军屈服。
D.为了实现“全胜”的目的，孙子主张处理好将帅和国君的关系，两者之间要做到紧密合作。在篇末揭示的“知己知彼，百战不殆”在今天依然有着借鉴意义。
9．（本题12分）翻译文中加下划线的句子。
(1)是故百战百胜，非善之善也；不战而屈人之兵，善之善者也。
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(2)三军既惑且疑，则诸侯之难至矣。
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(3)以虞待不虞者胜，将能而君不御者胜。
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参考答案：
5. C
6．D
7．C
8．B
9．(1)因此，并不算高明中(最)高明的；不战而使敌人降服的，(才算)高明中(最)高明的。
(2)全军既迷惑又怀疑，诸侯乘隙进攻的灾难就临头了。
(3)用自己的有准备来对待敌人的无准备的会胜利；将帅有指挥才能而君主不加干涉的会胜利。

略
6. 阅读下面的文字，完成下面小题。
张臣，榆林卫人。起行伍，为队长。矫捷精悍，搏战好陷坚。从千总刘朋守黄甫川。寇丧马被围，臣单骑驰救，射中其魁，夺马载朋归，由此知名。旋代朋职，屡战跨马梁、田家梁、西红山等，并有功，迁宣府膳房堡守备。寇尝大入，环攻堡，欲生得臣。臣召麾下酌水为酒，欢呼歌饮，寇莫测所为，不敢登。臣夜决围出，取他道以归。上官壮之，擢延绥入卫游击将军。隆庆元年九月，土蛮大入