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广东省佛山市顺德第一高级中学2020年高一语文期末试卷含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成下面小题。
世界气象组织数据显示，2017年是有气象记录以来最热的三年之一。进入2018年，极端天气仍在继续：北极经历了异常高温，北半球人口密集地区遇到极具破坏性的“倒春寒”，澳大利亚和阿根廷部分地区遭受罕见热浪袭击……极端天气给全球带来了巨大影响，“智慧气象”令人充满期待。
今年的世界气象日主题是“智慧气象”，旨在凸显发展“智慧气象”在防御和减轻极端天气、气候和水事件影响，保护人类生命财产安全中的关键作用。在生活中添加一点“智慧”，关乎安危冷暖的气象服务形式便更加多元，渠道更为便捷。
科技在气象服务上的运用不仅提高人们观云识天效率，还将延伸气象服务半径。传统天气预报从早期的动植物气象台，到后来以数值预报为基础的天气预报，都只能用单个预报点表示一个地区或城市未来几天的天气变化。这种预报方式缺点明显，存在时间空间精度低、预报天数短、气象要素少等问题。为此，中国气象局提出“网格预报”概念。2017年12月底前，我国气象预报服务统一数据源的“一张网”网格预报业务已正式运行，预报信息更新频率由两年前的3小时提高到10分钟。“智慧气象”让预报服务日新月异，实现质的飞跃。
“智慧气象”并非单纯的气象业务问题，它还包括智慧探测系统和精准数值预报模式，以及由预报员深厚的天气学知识和长期积累的预报经验做支撑的预报业务能力。它要求预报员充分应用新兴技术发布信息，并贯穿天气预报制作流程，涉及监测、数据收集、数值预报、分析、预报预警到预报发布等环节。
发展“智慧气象”，既要争分夺秒与时间赛跑，也要持续完善流程，为公众提供全方位气象服务。世界气象组织提出，天气预报要向“影响预报”过渡。预报员不仅需要预报天气，还要专注于大气运动机理的认识和分析，对由于天气导致的山洪、地质灾害等做出重要的订正预报，关注当前天气对相关领域和行业将会产生怎样的后续影响。尤其在对气象、水文预报有较强依赖性的防汛抗旱领域，“智慧气象”还可以帮助特定对象做出正确判断和选择。譬如，防洪抗旱方面就涉及到水利工程的调度。
当前，我们正处在一个科技创新、“智慧”升级的时代，现代信息技术以前所未有的速度和广度融入日常生活。截至目前，我国已有9颗“风云”气象卫星在轨运行，190部天气雷达参与组网运行。气象服务现代化稳步推进，为发展“智慧气象”奠定了坚实基础。
（摘编自《新华网》）
1. 下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A. “智慧气象”能更好地防灾减灾，使得气象服务的形式更加多元。
B. 为解决传统气象预报中的弊端，中国气象局提出了“网格预报”的概念。
C. 预报员的天气学知识和预报经验是“智慧气象”不可缺少的要素。
D. “影响预报”是发展“智慧气象”的过渡阶段，它全方位地服务公众。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 文章叙写地球遭遇极端天气的现实境况，揭示了“智慧气象”产生的背景。
B. 文章分别从中国和世界范围两个角度介绍了“智慧气象”的发展情况。
C. 文章以具体事例有力论证了科技为“智慧气象”的发展奠定了坚实基础。
D. 文章运用对比，凸显了“智慧气象”重要作用并对其内涵进行了深入解读。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A. 如果没有科技创新作为前提，气象服务现代化就难以实现。
B. 预报员综合素养的提升会促进“智慧气象”的良好发展。
C. “智慧气象”可以帮助人们在汛期控制水库水位以更好地防洪抗旱。
D. “智慧气象”作为世界气象日主题充分彰显了人类社会的环保意识。
参考答案：
1. D    2. B    3. D
1. 试题分析：题干是“下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是”。本题考查理解并分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。D项，张冠李戴。“全方位地服务公众”指的是“智慧气象”，并不是“影响预报”。
2. 试题分析：题干是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”。本题考查此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，无中生有。文章并没有介绍世界范围内“智慧气象”的发展情况。
点睛：论述类文本阅读的阅读材料是一篇小论文，所以要明确文章的三要素：论点、论据和论证法法。答题时注意判断中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。此题选项C论证方法归纳错误。
3. 试题分析：题干是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”。本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。D项，无中生有。“智慧气象”主要是关于气象的预报，“环保意识”一说显得牵强。
点睛：筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”， 错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。
2. 阅读下面的文字，完成下面小题
父母医道
徐风
⑴没有星辰的长长寒夜，父母还没有回来。他们总是这样。在通向山镇医院的路上，我和二弟小妹牵着手，无数次地引颈观望。等待的时刻像无限拉长的橡皮筋，山风刮起的黄尘舔着我们的肌肤。父母——他们还在医院后楼那间简陋的手术室里忙碌。有血和药水的气味传来，接着是一阵细碎的脚步。据闻一垂危的生命在晨曦到来之前终于得到了拯救，可是我们的父母还迟迟没有回来的迹象。
⑵不远的单家巷方向传来几声狗吠，有人在放鞭炮，零落而寂寞，可能是某个出院病人的家属在庆贺吧。太阳一竿子高的时候，我们一夜没睡的父母终于回来了。他们脸色灰白，眼圈是黑的，嘴唇泛着紫。这样熟悉的场景在我们的日常生活里无数次重复，以至成为我成年后睡梦里的常见场景。
⑶在山镇医院里劳累了一天的父亲总是把他的药箱背回家中。这样我家狭小的客厅常常坐满了附近一带的患者，在这里他们就像在自己家里那样随便。父母对他们的病人总是那么和气，给他们让座，泡茶。牙疼的病人可以毫无顾忌地对着正在吃饭的父亲张大他们出了问题的嘴巴。有一次，我们刚刚开始吃饭，一个熟悉的街坊来了，他把一条正在溃烂的大腿伸在我们面前。记得我还嘟噜了一句：火腿倒没有吃，烂腿却天天看！父亲照例白我一眼，迅速放下饭碗，对那条烂腿进行了十分仔细的察看。一有病人他的眼里就什么都不存在了。饭也可以不吃，觉也可以不睡。
⑷有关父亲妙手回春的故事在山镇的街巷和山村广为流传，而我的母亲无疑是他最默契的助手。她可以闭着眼睛报出手术室里一切器械的名字，在进行手术的时候，她能在父亲的手刚伸出的第一秒钟里准确地递上需要的器械。据说，她动作利索且干脆，“她打针一点也不疼，像针没有扎进去一样”——这是众多的病人对她最朴素的评价。而母亲一生最引以为自豪的头衔是，她一直到退休前，都是医院“抢救小组”的成员。这关乎她的被重视，她的一以贯之的精神状态，还有她的不容忽视的救护技术。
⑸一些粗犷的山里汉子成了我家的常客，他们是父亲门下的学徒。他们豪爽，酒量惊人，有时他们会带一些打下的野鸡野兔来慰劳父亲。父亲总是拿出一瓶难得的好酒，兴致很高地陪他们喝，同时向他们介绍一些中草药知识。家里的小小客厅，就是一个临时课堂。于是他们慢慢知道，就在他们祖辈居住的山上甚至路边，到处都有治疗常见病的药材。父亲难得的假日总是在爬山涉水中度过，他几乎访遍了山镇周围所有的山山水水。
⑹我19岁那年终于获得一次“人生饭碗”的机会，想必父亲事先已经做了工作，上边答允他的大儿子跟他学医。但是我不答应，甚至死也不肯。因为我内心没有父母强大，无法天天直面生死。同时我不能把这个原因作为拒绝的理由，因为我无法面对父亲热切期盼的眼神。天知道我那时早已爱上了文学，已经读遍了山镇上几乎所有民间藏书也是我想当作家的理由。
⑺好长的时间里，父亲颇为沮丧。几十年前父子的一段对话至今犹在耳边：儿子信誓旦旦地说他要当作家，他还以鲁迅弃医从文为例，大言不惭地说医生看病只能疗救人的肉体，而疗救灵魂的人只有作家。父亲早年读过鲁迅，末了他说出一句话，让他的儿子在几十年后惭愧不已：“你再去读读鲁迅遗嘱吧，他平生最讨厌的，就是空头文学家。”
⑻若干年后父母都老了。他们退休后就悄悄离开了山镇，在50里外的城市一隅过着退休老人的平静生活。他们平素不怎么回忆往事，所有的老照片都被封存。但是在去医院看病的时候，那种空气里的特殊气味会让他们莫名其妙地激动。他们最大的欣慰，也许是当年不听话的儿子生的儿子终于穿上了白大褂，成为一个为部队官兵看病的军医。
⑼在他们居住的那条僻静小巷里，没有人知道他们是行医40多年的医生，那些惊心动魄的救护故事，已经被漫长的岁月所稀释。
（选自2019年2月28日《新华日报》）
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 文章以“我”的口吻讲述了一对医护工作者的故事，他们既具有精湛技艺，又拥有医者仁心，为治病救人奉献了一生。
B. “等待的时刻像无限拉长的橡皮筋”用比喻手法写出了等待时间之长，形象地表现出了几个孩子等待父母时的痛苦难熬。
C. “父亲照例白我一眼”是父亲对“我”有所抱怨的不满，表现出父亲的职业操守；“照例”说明这样的情形很常见。
D. 父亲希望我能继承衣钵，但“我”不想做医生，因为不能把无法直面生死作为拒绝的理由，便欺骗父亲说我要做作家。
8. 文章第⑺段说“让他的儿子在几十年后惭愧不已”，作者“惭愧”的原因是什么？
9. 文章是如何通过正侧结合来表现父母形象的？请举例说明。
参考答案：
7. D   
8. 父亲早就看清了“我”的“大言不惭”，而“我”却不自知；父亲委婉的劝告了我，而“我”并未能懂得父亲的良苦用心；父亲认为做实事更重要，而“我”到几十年后才理解这一点。   
9. 正面描写：运用神态描写，如“他们脸色灰白，眼圈是黑的，嘴唇泛着紫”；运用语言描写，如“你再去读读鲁迅遗嘱吧，他平生最讨厌的，就是空头文学家”；动作描写，如“迅速放下饭碗，对那条烂腿进行了十分仔细的察看”。侧面描写：通过别人的评价，如“她打针一点也不疼，像针没有扎进去一样”；以别的人物来衬托，如通过“我”来衬托父亲。
【7题详解】
本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，“因为不能把无法直面生死作为拒绝的理由，便欺骗父亲说我要做作家”表述错误，作者没有欺骗父亲，他是真的爱文学，原文有“天知道我那时早已爱上了文学，已经读遍了山镇上几乎所有民间藏书也是我想当作家的理由”，故选D。
【8题详解】
本题考生针对文章某一问题探究其缘由的能力。解答此类试题，考生应先审清题目要求“文章第⑺段说‘让他的儿子在几十年后惭愧不已’，作者‘惭愧’的原因是什么”，然后考生要在通读全文的基础上，结合文章内容、写作意图、文章主旨等进行概括总结。本题中，原文父亲的话“你再去读读鲁迅遗嘱吧，他平生最讨厌的，就是空头文学家”，说明他早就看清了“我”的“大言不惭”，而“我”当时却不自知；并未能懂得父亲的良苦用心，还振振有词，如文中说“他还以鲁迅弃医从文为例，大言不惭地说医生看病只能疗救人的肉体，而疗救灵魂的人只有作家”；父亲认为做实事更重要，而“我”到几十年后才理解这一点，如原文中写道“父亲早年读过鲁迅，末了他说出一句话，让他的儿子在几十年后惭愧不已”。
【9题详解】
本题考查考生把握对文章人物的描写方法的能力。解答此类试题，考生应先审清题目要求“文章是如何通过正侧结合来表现父母形象的？请举例说明”，然后考生要在通读全文的基础上，结合人物描写的方法，如正面、侧面、语言、动作等，进行概括总结。本题中，从正面描写的角度考虑，“他们脸色灰白，眼圈是黑的，嘴唇泛着紫”、“好长的时间里，父亲颇为沮丧”运用了神态描写；“你再去读读鲁迅遗嘱吧，他平生最讨厌的，就是空头文学家”是语言描写；“迅速放下饭碗，对那条烂腿进行了十分仔细的察看”、“父亲总是拿出一瓶难得的好酒，兴致很高地陪他们喝，同时向他们介绍一些中草药知识”属于动作描写；从侧面描写的角度考虑，“她打针一点也不疼，像针没有扎进去一样”——这是众多的病人对她最朴素的评价。这句话是通过别人的评价表达对母亲的认可，同时，“我”的做法和选择也衬托了父亲、母亲的精神品质。
3. 阅读下面一篇散文，回答问题。
纸上的故乡
傅菲
①一座叫枫林的村庄又一次在我纸上展开：朝霞微漾的饶北河在村前作了短暂的停留，恋恋不舍地去了远方，茶花遍野的灵山吹来秋天的郁香，两个桔子卿卿耳语，像一对小情侣，缱绻羞涩，缠绵在一枝丫上。
②一只灰雀剪开薄雾，来到后院的枣树上，轻轻鸣叫。一棵苍老的枣树，根部裹满暗黄的苔鲜,蚂蚁则顺着枝，把熟烂的枣子搬回家。最后挂在树上的枣子，让蚂蚁在整个秋天有了劳作的意义。从树顶上升起的，是一缕炊烟，在微风中，炊烟仿佛要向高处飘升，又像要被风刮散。它是我的乡思，不熄灭，也不弯曲，只飘散，最后溶化在薄雾间，恍惚，迷离。
③我忆起一个老头，个子偏矮，穿一件黑大褂，走路一晃一晃，光着头，腰间挎一只扁篓，扛一把锄头，在灰雀的鸣叫声中，向菜地出发。当他弯入溪口的拐角，稻花淹没了的身影在我眼中渐渐模糊，初升的太阳闪眼间跳出山梁，把大地涂抹得流光溢彩。他就是我至爱的祖父，一生热爱酒和泥土，勤奋、善良、温和。
④祖父的执着、秉性与血脉，因了饶北河的哺育。我常常跟在祖父的背后，屁股一颠一颠，走五里路的草径，没入一个山坳，在一片茶树林的怀抱中，在几块菜地上投入一天的时光。我热切地爱那片山野，脚踝高的青白菜还滚动着几滴露珠，萝卜则扎着蓝头巾像乡间的女孩，质朴、曼妙、芬芳。茶花白艳艳地坠入绿叶的簇拥，当花香挣脱白雾的紧裹，当蚯蚓钻出新翻挖的土垒，山野就要漂浮劳作的人声。祖父把锄头高举过肩顶，倾尽臂力地挖下来，光亮的两齿钳咬进泥里，我感到大地有轻轻的震动。偶尔他也轻轻地用锄头磕碰拳状的土块，匀和地平整，铲去的杂草用泥块深埋。我知道，他在劳作中获得休息。他劳作的姿势是那么优美，柔和而强劲，让我想起梭罗《瓦尔登湖》中的伐木者。
⑤其实，祖父一年要挖多少遍地，我不清楚，况且一生。他每天都在那块地里，猪屎、狗屎、牛粪，渗入每一粒泥丸，以至我远远地就能闻到惺忪陈腐的气息。他仿佛不是在种菜，而是在种自己一生的时光，菜不过是他时光的一种体现，一种对生活充满热血的表现。土地越来越肥沃，而人却日益衰老。而我的一生只在纸上度过，在墨水中耗尽韶华，命运是何等相似。
⑥饶北河把无垠的旷野分成了两岸，翠绿葳蕤的是杨柳，粉眉欲坠的是桃花。我遇见过那样的景象，饶北河沉默、内敛，风滑过它光洁的脸也没有留下痕迹，只有山在漂移，天空在飞翔，一群惊飞的白鹭掠过额际，斜斜地，在另一片倒影中消失。饶北河在内心深处汹涌，夜幕初合，星星若隐若现，祖父还在回家的路上，激荡的水声旋律一样萦绕在掌灯的窗前。它仿佛要流进村庄的梦中，向我们诉说一条河流的记忆，它那么鲜活，因为流动而保持几千年而不衰的生命，又那么多情，终年与一个村庄相依。而收割后的田野显得更加空旷，把饶北河紧紧地揽在怀中，相亲相爱。
⑦在没有乡音的城市里，我沿薄薄的纸张返回故乡。那是香椿树，从不开花；溪边茂密的是水芹，母亲正弯下腰去采；山冈上还有一座坟墓，那是祖父的另一个家。当我抱着七个月的小女骢骢站在窗前，向远方眺望时，只有星光闪耀。骢骢的眼睛乌亮，澄澈，哦，那是饶北河的碧波在荡漾。
⑧我在构建一个故乡，温暖、安泰、祈福。
注：傅菲，中国作家协会会员，创作收获颇丰，有诸多作品发表或出版。
17．请简要说明本文的写作思路。（6分）

18．第⑤段作者说自己与祖父的“命运是何等相似”，请说说有哪些相似之处。（4分）

19．通观全文，“饶北河”这一意象在文中反复出现，简要说说作者为什么要这样写。（4分）

20.请根据文章内容，简要概括标题“纸上的故乡”中的“故乡”有哪几层含义。（6分）

参考答案：
17.6分。先虚写故乡秋天，表现故乡的自然美；再回忆祖父一天辛勤而满足的劳作，表现故乡人的劳动美、人情美；最后回到城市生活的现实，表达对故乡的思念和感悟。（每点2分）
18.4分。①“我”在纸上的创作与祖父在故乡的泥土上辛勤执着、充满温情和爱意地耕作相似；②“我”从创作中获得的人生慰藉与祖父从劳作的收获中获得生命的充盈相似；③“我”在纸上获得的文学收获日渐丰硕但美好的年华却随之而去的人生况味，与祖父的“土地越来越肥沃，而人却日益衰老”相似。（答对1点得1分，答对2点得3分，答对3点得4分。）
19.4分。①是表情达意的需要。饶北河滋润哺育了故乡的山水草木人民，塑造了故乡人的秉性，作者用它寄托对故乡的眷念和赞美之情，并希望把这种感情代代传承。
②是行文的需要。饶北河是文章抒情的线索，起到串联、组织材料的作用。（每点2分，共4分。）
20.6分。①作者的出生地，饶北河畔的枫林村；②作者因饱含深情而用文字诗意地描绘出的诗化故乡（这一要点评讲时可联系《我心归去》一文）；③作者因城市生活的孤寂而在心灵上构建的温暖、安泰、祈福的精神家园（这一要点评讲时可联系《前方》一文）。（每点2分，共6分。）
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文，完成小题。
高行周①，字尚质，幽州人也。父思继，昆仲三人，俱雄豪有武干，声驰朔塞。
及庄宗收燕，以行周隶明宗帐下。明宗征燕，率其下拥从。梁将刘鄩之据莘也，与太原军对垒，旦夕转斗。尝一日，两军成列，元行钦为敌军追蹑，剑中其面，血战未解。行周以麾下精骑突阵解之，行钦获免。庄宗方宠行钦，召行周抚谕赏劳，而欲置之帐下，又念于明宗帐下已夺行钦，更取行周，恐伤其意，密令人以利禄诱之。行周辞曰：“总管用人，亦为国家，事总管犹事王也。余家昆仲，脱难再生，承总管之厚恩，忍背之乎！”及两军屯于河上，觇知梁军自汴入杨村寨，明宗晨至斗门，设伏将邀之，众寡不敌，反为所乘。时势甚危蹙。行周闻之，出骑横击梁军，遂得解去。明宗之袭郓州也，行周为前锋。会夜分澍雨，人无进志，行周曰：“此天赞也，彼必无备。”是夜，涉河入东城，比曙平之。明宗即位，特深委遇。天成中，从王晏球围定州，败王都，擒托诺，皆有功。贼平，迁颍州团练使。晋祖建义②于太原，唐末帝命张敬达征之，行周与符彦卿为左右排阵使。契丹主入援太原也，行周、彦卿引骑拒之，寻为契丹所败，遂与敬达保晋安寨，累月救军不至。杨光远欲图敬达行周知之引壮士护之敬达性戆不知其营护谓人曰行周每踵余后其意何也？由是不复敢然，敬达遂为光远所害。
杜重威据鄴叛，汉祖以行周为招讨使，总兵讨之。鄴平，授鄴都留守，加守太尉，进爵临清王。太祖践阼，加守尚书令，增食邑至一万七千户。太祖以行周耆年宿将，赐诏不名，但呼王位而已。慕容彦超据兗叛，太祖亲征，奉迎舆驾，倾家载贽，奉觞进俎，率以身先，太祖待之逾厚。广顺二年秋，以疾薨于位，享年六十八。
（节选自《旧五代史》）
【注】①高行周：曾在五代后唐、后晋、后汉、后周等多朝任职。②建义：起义。
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）
A. 杨光远欲图敬达行周/知之引壮士/护之敬达/性戆不知/其营护谓人曰/行周每踵余/后其意/何也
B. 杨光远欲图敬达/行周知之引/壮士护之敬达/性戆/不知其营护/谓人曰行周/每踵余后/其意何也
C. 杨光远欲图敬达/行周知之/引壮士护之/敬达性戆/不知其营护/谓人曰/行周每踵余后/其意何也
D. 杨光远欲图敬达行周/知之引/壮士护之/敬达性戆不知/其营护谓人曰/行周每踵余/后其意/何也
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）
A. “昆仲”指兄弟，“昆”为哥哥，“仲”排行第二有时也是称呼他人弟兄的敬词。
B. “团练使”是唐代中期以后在不设节度使的地区设立的官职，掌管辖区军队事务。
C. “加”指“加官”，旧时于原有官职之外加领其他官衔，有时指在原有官职上升迁。
D. “践阼”多指新官履任。古代庇、寝堂前的主阶称阼阶，阼阶上为主位，故称履新为践阼。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）
A. 因高行周曾带领精锐骑兵解救了庄宗的宠臣元行钦，庄宗欲将其招至帐下，被高行周拒绝。
B. 明宗设伏兵截击梁军，却因寡不敌众而陷入险境，危急之中高行周派兵出击，明宗得以脱身。
C. 高行周曾与符彦卿一起协助张敬达，阻击契丹军队增援太原，最终击退契丹援军，保住了晋安寨。
D. 高行周曾贏得历朝数位皇帝的信任，太袓更是对其崇礼有加，即使对他下诏也不直呼其名。
13. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）会夜分澍雨，行周曰：“此天赞也，彼必无备。”是夜，涉河入东城，比曙平之。
（2）慕容彦超据兖叛，太祖亲征，奉迎與驾，倾家载贽，太祖待之逾厚。
参考答案：
10. C    11. D    12. C   
13. （1）恰巧半夜时分下起了大雨，高行周说：“这是上天在帮助我们啊，他们一定没有戒备。”这天夜间，士兵们步行过河进入东城，到天亮时就平定了它。
（2）慕容彦超占据（或：凭借）兖州反叛，太祖亲自率师出征，（高行周）迎接太祖，用尽家产，载着礼物，太祖待他更加优厚。
10. 试题分析：本题考查学生文言文语句断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句，根据名词“杨光远（人名）”“敬达（人名）”“行周（人名）”“壮士”“性”“人”，虚词“之”“其”“也”，标志性词“曰”，再结合本句意思：杨光远想谋害张敬达，高行周知悉这一阴谋，领着勇壮武士保护敬达。敬达性情憨厚，不知高行周是在暗中保护自己，对别人说“：行周总是跟在我后面，是什么意思呀？”句子可以断开为：杨光远欲图敬达/行周知之/引壮士护之/敬达性戆/不知其营护/谓人曰/行周每踵余后/其意何也。故选C。
11. 试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题D项，“‘践阼’多指新官履任”说法错误，“践阼”多指帝王即位。故选D。
12. 试题分析：这是一道文言文内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较。本题要求选出“不正确的一项”，C项，“最终击退契丹援军”错。原文为“行周、彦卿引骑拒之，寻为契丹所败”，意思是高行周和符彦卿领骑兵阻击他，不久被契丹人打败。故选C。
13. 试题分析：本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点。（1）句中：“会”，恰逢，恰巧；“澍雨”，下起了大雨；“赞”，帮助我们；“是”，这；“比”，等到。（2）句中：“据”，占据，凭借；“舆驾”，代指太祖；“贽”，礼物；“逾”，更加。
点睛：文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
参考译文：
高行周，字尚质，幽州人。父亲高思继，有兄弟三人，都英勇豪健有武略，名声传遍朔方。
到后唐庄宗收复燕地，将高行周隶归于明宗帐下。明宗征伐燕地时，高行周领兵随行。梁大将刘鄩占据莘地时，与太原部队对阵，一天到晚接战。曾有一天，两军列成战阵，元行钦被敌军追击，一剑砍中了他的脸，而血战仍未停止，高行周带着手下精锐骑兵突进敌人阵营而解了围，元行钦得以逃脱。庄宗这才信任高行周，召来行周抚爱慰问，奖赏功劳，想招收行周到自己帐下，又考虑自己已经从明宗帐下夺过了元行钦，再要夺过高行周，恐怕将伤了明宗的感情，就暗地里叫人以利禄诱招他。高行周推辞说“：总管用人，也是为了国家，服事总管就像服事王一样。我家兄弟们，脱离灾难再获生命，是蒙受了总管的厚恩，能忍心背离他吗？”到两军驻扎在黄河岸边时，侦知后梁军队从汴州进了杨村寨，明宗清晨到斗门，布置埋伏下的兵将截击梁军，而寡不敌众，反被梁军占了上风。这时形势非常危急。高行周听到后，出动骑兵横冲攻击梁军，才使明宗伏兵解了围。明宗袭击郓州时，高行周当先锋。恰逢夜晚下暴雨，士兵都不愿前进，高行周说：“这是上天帮助，他们一定没有准备。”当夜，渡过黄河攻进郓州东城，到天亮时就平定了郓州城。明宗即皇帝位，特别对高行周委以重任和厚待他。天成年间，跟从王晏球包围定州，击败王都，擒获秃馁，都立下战功。贼寇平定后，调任颍州团练使。晋高祖石敬瑭在太原称帝，唐末帝命令张敬达征讨他，高行周和符彦卿担任左右排阵使。契丹国主进入中原援助太原晋军时，高行周和符彦卿领骑兵阻击他，不久被契丹人打败，于是高行周和张敬达据守晋安寨，几个月都不见救兵到来。杨光远想谋害张敬达，高行周知悉这一阴谋，领着勇壮武士保护敬达。敬达性情憨厚，不知高行周是在暗中保护自己，对别人说“：行周总是跟在我后面，是什么意思呀？”因此行周不敢再那样，张敬达就被杨光远杀害了。
杜重威占据邺都反叛时，汉高祖以高行周任招讨使，统兵讨伐他。邺都平定后，被授与邺都留守，加封守太尉，进临清王爵位。周太祖登上帝位时，加封为尚书令，增加食邑到一万七千户。太祖因为行周是年高老将，诏令恩赐不称行周名字，只称呼他的王位。慕容彦超占据兖州反叛时，太祖御驾亲征，行周奉侍圣驾，进酒上菜，总是亲自殷勤服侍，太祖待他更加优厚。广顺二年(952)秋天，因病在任上去世，享年六十八岁。
5. 阅读下面的文言文，完成4—7题。( 19分)
  吴祜字季英，陈留长垣人也。父恢，为南海太守。祜年十二，随从到官。恢欲杀青简以写经书，祜谏曰：“令大人逾越五岭，远在海滨，其俗诚陋，然旧多珍怪，上为国家所疑下为权成所望。姑书若成，则载之兼两②。昔马援以薏苡①兴谤，嫌疑之间，诚先贤所慎也。”恢乃止。
  及年二十，丧父，居无檐石，而不受赡遗。常牧豕于长坦泽中，行吟经书。遇父故人，
谓曰：“卿二千石子而自业贱事，纵子无耻，奈先君何?”祜辞谢而已，守志如初。后举孝廉，将行，郡中为祖道，祜共小吏雍丘黄真欢语多时，与结友而别。功曹以祜倨，请黜之。
太守曰：“吴季英有知人之明，卿且勿言。”真后亦举孝廉，除新蔡长，世称其清节。迁胶东侯相。祜政唯仁简，以身率物。民有争诉者，辄闭门自责，然后断其讼，以道譬之。或身到。阁里，重相和解。啬夫③孙性私赋民钱，市衣以进其父，父得而怒曰：“有君如是，何忍欺之!”促归体罪。性惭惧，诣阁持表自首。祜屏左右问其故，性具谈父言。祜使归谢其父，还以衣遗之。祜在胶东九年，迁齐相，大将军梁冀表为长史。及冀诬奏太尉李固，祜闻而请见，与冀争之，不听，冀怒而起入室，祜亦径去。冀遂出祜为河间相，因自免归家，不复仕，躬灌因蔬，以经书教授。年九十八卒。    
        (选自《后汉书·吴祜传》，有删节) 
    注：①薏苡(yìyǐ)：一种草本植物。②兼两：同时使用两辆车。③啬夫：农夫。
4．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(    )
  A．昔马援以薏苡兴谤                  作《师说》以贻之
  B．吴季英有知人之明，卿且勿言        誓不相隔卿，且暂还家去 
  C．居无檐石，而不受赡遗              登高而招，臂非加长也   
  D．冀遂出祐为河间相，因自免归家      因宾客至蔺相如门谢罪
5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(    )
A． 啬夫孙性/私赋民钱市/衣以进其父/父得而怒/曰有君/如是何忍欺之/促归体罪
B． 啬夫孙性私赋/民钱市衣以进其父/父得而怒曰/有君如是何忍/欺之/促归体罪
C． 啬夫孙性私赋民钱/市衣以进其父/父得而怒曰/有君如是/何忍欺之/促归体罪
 D． 啬夫孙性/私赋民钱/市衣以进其父/父得而怒/曰有君如是/何忍欺之/促归体罪
6．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(    )
  A．吴祜十二岁时就跟随父亲到任所生活，在劝谏父亲停止烤简刻书这件事上，他表现出了成人一般的沉稳与远见。
  B．吴祜父亲去世后，安于清贫自立自持，边放猪边吟诵经书，不为人言所动。后与黄真一起被举荐为孝廉并被人称赞为清廉有节操。
  C．吴祜后升迁为胶东侯相，他为政仁慈清简，率先垂范。遇到打官司的百姓，他闭门自责，然后才审断诉讼，或亲自调解。
  D．吴祜坚守志节，大将军梁冀曾上表推荐他任长史，但当梁冀诬奏太尉李固时，吴祜就前去与之争辩。后被调出任河间相，辞官回乡耕读。
7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
  (1)昔马援以薏苡兴谤，嫌疑之间，诚先贤所慎也。恢乃止。(5分)
  译文：               
  (2) 祜屏左右问其故，性具谈父言。祜使归谢其父，还以衣遗之。(5分)． 
  译文：           
参考答案：
4．B(“且”均为副词“暂且、姑且”。A项“以”分射为介词“因为”与，目的连词“用来”。C项“而”分别为表示转折关系的“却”“但”与表修饰的连词。D项“因分别为副词“于是、就”与介词“通过、经由”。)
5．C
6．B(黄真被举荐为孝廉是在吴祜之后的事情，而且被人称赞为清廉有节操的是黄真。)
7．(1)从前马援因为薏苡招致毁谤，这是容易让人产生嫌疑的事情，确实是先贤十分慎重的举止。吴恢于是就停做了这件事。
    (落实“兴”“诚”“所慎”“乃”等字的翻译且做到语句通畅即可。)
    (2)吴祐斥退左右，询问缘由，孙性如实把父亲的话说了。吴祐让他回去感谢父亲并把他的衣服送给他父亲。
(落实“故”“具”谢”“遗”等字的翻译且做到语句通畅即可)
参考译文：
  吴祜字季英，陈留长垣人，父吴恢，任南海太守。吴祜十二岁时跟随父亲到任所生活，父亲想烤竹简刻经书，吴祜劝道：“现在父亲越过五岭，远在海边，这里风俗简陋，但旧时有许多珠宝珍奇，上被国家猜疑，下被诸侯寄望，如果把书写成，恐怕要用两辆车来载运。从前马援因为运回薏苡招致毁谤，处在嫌疑之间的事情，前代的贤人也是十分慎重的。”吴恢于是就不写书了。
吴祜二十岁时，父亲去世，生活十分贫困，却不接受别人的馈赠，他常在家乡水边牧猪，同时漫步吟诵经书。遇到父亲生前的老朋友，对他说：“你是两千石官员的儿子却做这样下贱的事，就算你不觉得羞耻，又怎么对得起你去世的父亲呢？”吴祜只是表示谢意，坚守志节并不改变。后来被举为孝廉，将前去应召，郡里给他饯行，吴祜跟小吏雍丘黄真畅谈多时，与他结友而别。功曹认为他太傲慢了，请求罢免他。
太守说：“吴季英有知人之明，你先不要多言。”黄真后来也被举荐为孝廉，拜新蔡县令，世人称赞他清廉有节操。吴祜后来升为胶东侯相。他为政力求仁慈清简，以身作则。百姓有到官府打官司的，他总是先闭门自责，然后再审断诉讼，用道理开导他们，或亲自到百姓居住的地方调解，使双方和解。啬夫孙性私下征收百姓的钱物，买了一件衣服送给父亲，父亲得到衣服，非常生气，说：“我们有这样的官员，你怎么忍心欺骗他!”逼着儿子回去认罪，孙性又惭愧又害怕，拿着衣服到官衙自首，吴祜叫退左右，询问缘由，孙性如实把父亲的话说了，吴祜让他回去感谢父亲，并把他的衣服送给他的父亲。吴祜升为齐相，大将军梁冀上表推荐他任长史，到了梁冀诬奏太尉李固时，吴祜听知后请见梁冀，与他争辩，梁冀不听，愤怒地起身入室，吴祜也径自离去。梁冀于是把吴祜调出京城任河间相，吴祜便辞官回家，不再做官，亲自灌园种菜，讲授经书，九十八岁去世。
6. 阅读下面的文字，完成下面小题。
张臣，榆林卫人。起行伍，为队长。矫捷精悍，搏战好陷坚。从千总刘朋守黄甫川。寇丧马被围，臣单骑驰救，射中其魁，夺马载朋归，由此知名。旋代朋职，屡战跨马梁、田家梁、西红山等，并有功，迁宣府膳房堡守备。寇尝大入，环攻堡，欲生得臣。臣召麾下酌水为酒，欢呼歌饮，寇莫测所为，不敢登。臣夜决围出，取他道以归。上官壮之，擢延绥入卫游击将军。隆庆元年九月，土蛮大入昌黎、卢龙，游骑至滦河。诸将莫敢战，臣独勒兵赴之。辽帅王治道曰敌众我寡往必无利臣不顾率所部千人擐甲直驰呼声震山谷，寇以数骑尝，奋前斩之。追至棒槌崖，斩首百十余级，坠崖死伤者无算。事宁，蓟镇诸将悉获罪，臣以功增秩二级。万历初，录秋防功，进署都督佥事。炒蛮潜入古北口，参将范宗儒追至十八盘山，战殁，余众被围。臣急偕游击高廷礼等驰救，寇始去，坐镌一枝。五年春，以总兵官镇守宁夏。顺义王俺答报怨瓦刺，欲取道贺兰，臣不可，俺答恚，语不逊。臣夜