广东省江门市岭东北中学高一语文上学期期末试卷含解析.docx

广东省江门市岭东北中学高一语文上学期期末试卷含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成14～16题。（9分）
你有带团队和领导的能力吗？
    ①一切从关怀开始，关怀是指你必须让他们感受到，你对他们的事情感兴趣。很多领导者都太过追求绩效，以至于他们没有把人放在优先的位置。如果你喜欢人的话，这会对你有帮助。如果你不喜欢与人接近，那么这必须是你将要跨出的第一步。去看看每一个人的价值，站在别人的立场看事情，找出喜欢他们的理由。人们总是会向能够提升他们的人靠近，而远离贬低他们的人。
    ②让他们感受到你关心他们就是一件好事。但是你如果没有花时间去了解他们，跟他们建立私交，你就会成为一个孤独的领导人。花时间跟你公司的伙伴聊聊，听听他们的故事，试着了解他们最好的专长，学看欣赏他们的差异性，问问他们关于工作上的意见。如果可以的话，就尽量站在他们的立场来看事情。
    ③我们通常只欣赏跟我们投缘的人，这是自然的。但如果我们只欣赏跟我们类似的人，我们就会错失太多的东西。我们应该努力地去看别人特珠的经验跟技巧，并且跟他们学习。如果你用这样的态度对待你的员工，欣赏他们，那么他们就会更愿意尊重及服从你的领导。
    ④很少有领导者愿意为身旁的人加分。尤其这并不是他的义务，而且没有任何直接的利益。当你愿意放下手边的工作，来为你的伙伴付出时，他们可以感受到你是真心、无保留地希望他们可以成功。
    ⑤回想在你生命中的所有老师，哪些是你最喜欢的？为什么在那么多的老师当中你特别喜欢他们？你和大部分人一样，你之所以会尊敬他们是因为他们肯定你，并且让你对自己有信心。肯定的话语可以造就一个人。所以，一旦你肯定人，表示你借由他们所做的事情来让他们更有信心。如果你经常这么做的话，那么成功的信念会高过他们对自己的怀疑。如果你要影响你的伙伴，就要成为他们最好的拉拉队长，赞扬他们的优点，表扬他们的成就。对你的主管说一些关于他们的正面事情，把握每个机会，真诚地夸奖他们。
    ⑥在谈论过之前的五个步骤后，现在你终于准备好领导你的伙伴。到目前为止，你所做的已经让你建立起跟他们的关系，让你得到信誉，并且展现出你的动机是良好的。有些领导人可以很快完成这些步骤，而有些人可能就需要多一点时间。你拥有天生领袖的特质越多，你就可以越快做到。但影响他人并不是最终目的，如果你的最终目的只是希望别人能听你的，或照你的话做事，未免有些浅陋。
    ⑦我知道你有带领他人的渴望，否则你不会看到这里。但是，我不清楚你是否仔细想过你为什么要领导。我认为，一个好的领导要在两个重要的动机上取得平衡：第一个是达成他们的愿景。所有的领导者在他们的心里都有一个梦，一个希望都能实现的愿景。有些人的愿景是适中的，而有些人则是远大的。第二个动机是，希望看到别人成功。伟大的领导者不会利用人来赢得成功，他们会带领团队一起走向成功。如果那是你真正的动机，你就会成为别人想要追随的领导者。
⑧只要你能够持续做好每一步，你就能成为卓越的领导者。
——转自“新浪博客”
14．根据文意，下列不属于“促使你能成为卓越领导人”的一项是
A．对人感兴趣，学会关怀别人。
B．对人要尊重，学会欣赏别人。
C．努力进取，拥有更多领袖特质。
D．动机纯粹，带领团队一起成功。
15．下列对第⑤段内容的相关理解，不恰当的一项是
A．之所以某个老师让你喜欢和尊敬，是因为他们曾经肯定过你。
B．多数人在获得别人的肯定以后，做事情会让自己变得更有信心。
C．赠人玫瑰，手有余香，别人有成就的时候，不要吝啬你的赞美。
D．做事成功的信念，是要在别人的肯定和赞美中获得并得以保持。
16．下列说法符合文意的一项是
A．如果你不想成为一个孤独的领导者，就应该尽量站在被领导者的立场来看事情。
B．当你的伙伴获得成功的时候，你就应该放下手边的工作，衷心为他们鼓掌祝贺。
C．如果只希望别人对你言听计从，唯你马首是瞻，你还算不上真正成功的领导者。
D．当你成为别人想要追随的领导者的时候，表明你已经帮助别人实现了他的愿景。
参考答案：
14．C 15．D 16．C
14．C．“努力进取，拥有更多领袖特质”在文中没有根据，文章只提到“你拥有天生领袖的特质越多，你就可以越快做到（影响他人）”
15．D．“做事成功的信念，是要在别人的肯定和赞美中获得并得以保持”这样的内容在第⑤段文意中并没有阐述，这样的理解和原文有偏差。
16．A．文中的原意是“但是你如果没有花时间去了解他们，跟他们建立私交，你就会成为一个孤独的领导人”。B．文中并未强调“应该放下手边的工作去祝贺肯定别人”，而是只讲到了“愿不愿意”。D．强加关系，两者之间没有必然的关系。
2. 阅读下面的文字，完成小题。
瓦尔特·施那夫斯奇遇记
[法]莫泊桑
自从随军入侵法国以来，瓦尔特·施那夫斯觉得自己处处背时不顺。他身体肥胖，走起路来很费劲，老是喘气，他那双又肥又厚的平脚板，痛得他苦不堪言。
每当夜幕降临，他裹着大衣躺在地上睡觉，这时，他总要久久地思念着留在家乡的妻子儿女。碰到好吃的东西，他总是细嚼慢咽，仔细品尝。他常这样想，人一死，世上一切良辰美景、欢快幸福岂不立即就化为乌有。
他所属的那个兵团向诺曼底进发。有一天，他奉命跟一支小分队外出侦察。田野里一切似乎都毫无动静，这些普鲁士人放心大胆地走进一个沟壑纵横的小山谷。突然， 枪声大作，猛烈的火力阻挡了他们的去路，他们队伍中立即有二十来人被撂倒。一支游击队从一个巴掌大的小林子里直扑而来。
施那夫斯起初愣在那里没动，他一时不知所措，竟忘了赶快逃命。随后他才拔腿就逃，但立即又意识到自己慢得像一只乌龟。这时，他看见，在他前方六步开外有一道宽宽的地沟，上面长满荆棘并有枝叶掩盖，他猛然双脚一并，纵身往沟里一跳，正如从桥上往河里一跳那样。
有一段时间，枪声、叫喊声与呻吟声仍清晰可闻。后来，一切归于平静，寂寥无声。
这个普鲁士大兵开始盘算起来：我该怎么办呢？如果回部队的话，那又要去过开战以来那种苦不堪言的生活，每天忧心忡忡，惊恐不安，疲劳难耐！
可是，到底怎么办呢？总不能老待在这条沟里，一直到战争结束。一个人每天都需要吃东西呀！他突发奇想：“如果我当上俘虏就好了。”此一奇想既出，他的心就兴奋地跳动起来。关在看管严密的牢狱里，有吃有住，枪弹打不着，刺刀碰不上，什么都不用害怕了。
夜幕突然降临，一片晦暗，万籁无声。他待在那里一动也不动。夜色中只要有一点轻微的陌生的声响，他都要吓得打哆嗦。正好有只兔子屁股擦到窝边发出了响声，险些吓得施那夫斯拔腿就逃。猫头鹰的叫声，更是把他的心撕碎了，使他感到一阵阵突如其来的恐惧。
晨光又重新照临他头上。他又开始进行守望。 
一直又到了夜幕降临大地的时候，他不失时机悄悄地爬出地沟，猫着腰，胆战心惊地朝远处的城堡走去。城堡底层的窗户都透出灯光，其中有一扇窗还大大地敞开着；一阵浓浓的烧肉香从里面冲出来，钻进了他的五脏六腑，使得他呼吸急促，勇气骤增。
于是，他不假思索，戴着尖顶盔就冒冒失失出现在那个窗口。 
屋里有八个仆人，正围着一张大桌子吃晚饭。突然，他们瞧见了敌人！老天爷啊！普鲁士大兵攻进城堡了！在场的人争先恐后站起来，一阵混乱。转眼间，人就跑空了，只剩下那张堆满了食物的桌子。施那夫斯则对眼前的这一幕感到莫名其妙。
他迟疑了一会儿，就爬过窗台，朝那一桌食物走去。 
当一群武装到头发的士兵迅速抢占了整幢房子的时候，施那夫斯正在那里呼呼大睡。五十枝上膛待发的枪一齐对准了他的胸，接着，把他从头到脚捆了个结结实实。一位军服上镶着金线的胖军官，大喝一声：“你被俘虏了！投降吧！”
施那夫斯脸上露出了微笑，他，现在的确是面带微笑，因为他确认自己终于当上了俘虏！
9．下列对小说有关内容和写法的分析和概括，不恰当的两项是（       ）
A．《瓦尔特·施那夫斯奇遇记》是一篇以一名普鲁士士兵为主人公的短篇小说。作者以普鲁士侵略法国为创作背景。
B．小说通过施那夫斯的奇遇故事，表现了他贪恋安逸，胸无大志的性格品质，作者哀其不幸，怒其不争。
C．作者从普通人性的角度去塑造人物，描绘出了一个畏惧死亡、在战场上思亲念人的厌战者形象。
D．作品表达了作为侵略者的普鲁士士兵对战争也很厌恶的主题。发动战争只是统治者的政治手段，人民爱好的是和平。
E．小说结尾施那夫斯面带微笑，但内心却十分痛苦忧伤，他只是不想让法军看出。
10．小说取名为“瓦尔特·施那夫斯奇遇记”，请你简述作品中瓦尔特·施那夫斯经历了怎样的奇遇。
11．小说多次写到夜幕降临的场景，请结合原文说说这样写的作用。
12．有人认为主人公施那夫斯的人物形象是可悲的，有人认为施那夫斯是可爱的，那你的观点呢？请探究文本，概括分析。
参考答案：
9．BE
10．①当施那夫斯作为普鲁士士兵侵略法国时，遭遇法国游击伏击。求生的欲望使他成了一名逃兵，成为俘虏的念头盘踞在他心中。②饥寒交迫的施那夫斯潜入一个城 堡，村民误以为是大规模入侵，当即一哄而散。他饱餐一顿之后昏然睡去。③醒来时已被捕，但主人公为自己做俘虏的梦想终于实现万分欣喜。
11．①交代故事发生的时间、环境；②描绘出一幅令人恐惧的画面，渲染紧张气氛。③侧面表现人物恐惧痛苦的内心世界，与他所向往的温馨的家庭生活环境形成鲜明对比。
12．认为可悲：①施那夫斯参加作战却畏惧战争，离开战友，临阵脱逃；②逃跑后还一直想做俘虏；③醒来时被捕，还为自己做了俘虏而满足；④他是一名侵略者。 认为可爱：①施那夫斯热爱生活，珍爱生命；②他思念家乡和亲人，心中挂念着自己的妻子和儿女；③他饥寒难耐，潜入法国人的城堡，只是饱吃一顿，并没有伤害当地的一个百姓；④他不喜欢侵略，厌恶战争。
9．
试题分析：B项，“表现了他贪恋安逸、胸无大志的性格品质，作者哀其不幸，怒其不争”表述错误，小说表现的是作为侵略者的普鲁士人爱好和平，对战争也很厌恶的主题。E项，“但他的内心却十分痛苦忧伤，他只是不想让法国军人看出”表述错误，他内心是坦然快乐的，他觉得自己终于安全了。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
10．
试题分析：抓住第3段“突然，枪声大作，猛烈的火力阻挡了他们的去路，他们队伍中立即有二十来人被撂倒”，第8段“他突发奇想：‘如果我当上俘虏就好了。’”，第10段“一直又到了夜幕降临大地的时候，他不失时机悄悄地爬出地沟，猫着腰，胆战心惊地朝远处的城堡走去”，第15段“ 一位军服上镶着金线的胖军官，大喝一声：‘你被俘虏了！投降吧！’”这些重点句子加以提炼概括即可。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
11．
试题分析：此题可从环境描写在小说中的作用角度来分析作答，环境描写在小说中，一般有交代故事发生的时间背景场所、渲染气氛、烘托人物心理活动等作用。答题时，可结合着小说具体的语段内容来理解环境描写的作用。如本文的环境描写，大多数都是渲染紧张激烈的气氛，烘托人物的恐惧心理，为揭示文章主题服务。
考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
12．
试题分析：这是一道开放性的题目，首先要答出自己的看法和观点，如要认为他可悲，就要结合着文章具体内容，从瓦尔特·施那夫斯的身份侵略者和士兵的角度，来阐述他的行为与他的身份与使命的矛盾；如要认为不可悲，可从他作为一个普通人的身份，热爱生活真爱生命，思念家乡亲人的角度来分析作答。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
3. 现代文阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1—3题。
当你在公共场合输入短信或敏感的电子邮件时，设想一下如下情形：某个人或许正从60米开外的地方阅读你输入的每一个字母。面对这样的情况，你是否会觉得有点不可思议，进而毛骨悚然？
美国北卡罗来纳大学计算机视觉研究员简·迈克尔·弗拉姆说：“我们从一栋楼的二层就能看到一层手机上的文字。”
弗拉姆和也来自北卡罗来纳大学的费边·蒙罗斯建立了一个被称为“iSpy”的项目。它可以从屏幕的视频，甚至从其反射在窗户或太阳镜上的映像中识别在触摸屏上输入的文字。普通手机摄像头拍摄的视频可被用来监视3米外的人，而携带可拍摄高清视频的数字SLR摄像头的窥视者可以看清60米外的屏幕上的文字。
研究人员想知道现代计算机视觉技术是否会威胁到手机的隐私。所以他们设计了一个远程窃取文本的项目，用的只是已知技术。
他们利用了一个旨在有助于小触摸屏输入文字的功能：放大的键盘。安卓或iPhone虚拟键盘上的字母在按下时会弹出较大泡泡。该项目通过对视频的分析，依据屏幕上泡泡的位置来识别字母。E和R之类相邻字母弹出的泡泡会有部分重叠，因此该项目算出了每个被检测字母的精确概率。弗拉姆说，该项目能正确识别90%以上的字母。
这个软件随后识别出单个文字或正在被发出信息中的文字。弗拉姆说，在一次测试中，该小组对在他们楼外某公交车站的一个同事进行了监视，他周边的其他人也在用手机输入文字。“此次攻击非常逼真”。为了找准密码，软件只收集字母，而不直接对文字进行辨认。
弗拉姆在谈到该软件时说：“我们对它的上乘表现感到吃惊。”弗拉姆所在的小组在芝加哥召开的计算机和通信安全大会上展示了该软件。
映像更难解码，因为屏幕图像更小。不过，该项目仍能在12米远的地方从数字SLR摄像头拍摄的视频中识别出文字。
弗拉姆打算继续用他的iPhone，不过，他会更注意他在非私密空间输入的东西。他说：“从这一点来看，手机带来的好处大于它受到的威胁。”
为阻挡鬼鬼祟祟的窥视者，弗拉姆小组建议取消字母扩大功能，或开发很像塑料屏蔽板的保密屏幕。
(选自《参考消息》，有删改)
1．下列有关“iSpy”项目的表述，符合原文意思的一项是(　　)
A．该项目研究是否可以利用已知技术来窃取手机信息。
B．该项目研究现代计算机视觉技术能不能对手机隐私构成威胁。
C．该项目获取的信息是从对屏幕上的视频、窗户或太阳镜上的映像拍摄而来。
D．该项目获取的信息包括手机屏幕上的文字信息和图像信息。
2．下列说法不符合原文意思的一项是(　　)
A．iSpy项目研究者开发了一款软件让已知技术有了新的应用。
B．利用手机触摸屏上的字母扩大功能可以远距离窃取手机信息。
C．通过手机屏幕上泡泡的位置识别输入的字母是iSpy项目的关键技术。
D．手机一旦处于开机状态，iSpy项目的研究者就能窃取其中的信息。
3．根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是(　　)
A．手机给人们带来便利的同时也可能成为隐私信息失窃的原因。
B．将手机的输入方式设为手写模式可以使信息免遭窃取。
C．选择人少的地方使用手机是降低手机信息泄露风险的好方法。
D．为保证手机信息免遭泄露必须在手机的硬件设计方面加以改进。
参考答案：
1.B
2.D
3.A

略
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文，完成9～12题。
戊子中秋记游
[清]袁枚
佳节也，胜景也，四方之名流也：三者合，非偶然也。以不偶然之事，而偶然得之，乐也。乐过而虑其忘，则必假文字以存之。古之人皆然。
乾隆戊子中秋，姑苏唐眉岑挈其儿主随园，数烹饪之能，于蒸彘首也尤，且曰：“兹物难独啖，就办治，顾安得客？”余曰：“姑置具，客来当有不速者。”已而，泾邑翟进士云九至。亡何，真州尤贡父至。又顷之，南郊陈古渔至。日犹未失。眉岑曰：“予四人皆他乡，未揽金陵胜，盍小游乎？”三人者喜，纳屦起，趋趋以数，而不知眉岑之欲饥客以柔其口也。
从园南穿篱出，至小龙窝，双峰夹长溪，桃麻铺芬。一渔者来，道客登大仓山，见西南角烂银坌涌，曰：“此江也。”江中帆樯，如月中桂影，不可辨。沿山而东至虾蟆石，高壤穹然。金陵全局下浮，曰谢公墩也。余久居金陵，屡见人指墩处，皆不若兹之旷且周。窃念墩不过土一抔耳，能使公有遗世想，必此是耶！就使非是，而公九原有灵，亦必不舍此而之他也。从蛾眉岭登永庆寺亭，则日已落，苍烟四生，望随园楼台，如障轻容纱，参错掩映，又如取镜照影，自喜其美。方知不从其外观之，竟不知居其中者之若何乐也。
还园，月大明，羹定酒良，彘首如泥，客皆甘而不能绝于口以醉。席间各分八题，以记属予。嘻！余过来五十三中秋矣，幼时不能记，长大后无可记。今以一彘首故，得与群贤披烟云，辨古迹，遂历历然若真可记者。然则人生百年，无岁不逢节，无境不逢人，而其间可记者几何也！余又以是执笔而悲也。
(选自《小仓山房文集》，有删改)
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(　　 )
A．姑苏唐眉岑挈其儿主随园　　　 挈：带领
B．客来当有不速者  速：快速
C．从园南穿篱出  穿：穿过
D．窃念墩不过土一抔耳  窃：私下
10．下列句子中，全都属于作者一行所览胜景的一组是(3分)(　　 )
①双峰夹长溪，桃麻铺芬　②则日已落，苍烟四生
③如障轻容纱，参错掩映　④江中帆樯，如月中桂影，不可辨　⑤从蛾眉岭登永庆寺亭　⑥竟不知居其中者之若何乐也
A．①②③　　　　　　　　 B．②④⑤
C．③⑤⑥  D．①④⑥
11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)(　　 )
A．中秋节这一天，来自四面八方的名人在随园聚会，一起游览金陵名胜，作者认为这是一件快乐的事情。
B．姑苏唐眉岑带着主人的儿子到随园来玩，他做饭的手艺很好，以蒸猪头最为拿手。
C．在渔夫的指点下，一行人登上大仓山，看到西南角有闪着银白色光亮的水波奔涌而出，那就是长江。
D．作者从旁观者的角度给我们描绘了一幅随园鸟瞰图，向读者展现了随园的美。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)乐过而虑其忘，则必假文字以存之。古之人皆然。(4分)
译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)江中帆樯，如月中桂影，不可辨。(4分)
译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

参考答案：
9.解析：选B。速：邀请。
10.解析：选A。⑤属于对作者一行人的行踪的描述；⑥是作者的感受。
11.解析：选B。“主人的儿子”错误，应是唐眉岑自己的儿子。
12.答案：(1)快乐过后想到会把它忘记，就必须借助文章使它保存下来。古代的人都是这样做的。
(2)江中帆船如月亮中的桂树影一般，分辨不清。
参考译文：
佳节、胜景、四方的名流，这三者会合到一起，不是偶然的事。因为不是偶然的事，却能偶然得到，真是快乐。快乐过后想到会把它忘记，就必须借助文章使它保存下来。古代的人都是这样做的。
乾隆戊子年中秋节，苏州唐眉岑带着他的儿子住在随园，向我列举他的烹饪本领，以蒸猪头最为拿手，而且说：“这东西一个人难以吃下，如果现在做好，哪里就有客人来呢？”我说：“暂且置办齐，或许会有不速之客来。”不久，泾县翟云九进士来了。过一会儿，真州尤贡父到了。又过一会儿，南郊陈古渔到了。这时太阳还没有落下。眉岑说：“我们四个人都是外地人，没有游览过金陵的胜景，何不出去游玩一下？”这三人很高兴，穿上鞋站起来，快速(向外走)，却不知道眉岑是想要让客人饥饿以便使他们有好胃口。
从随园南面穿过篱笆出来，到了小龙窝，两个山峰之间夹着一条长长的溪流，桃林和麻田散发着清香。来了一个渔夫，引领着客人登上大仓山，见西南角闪着银白色光亮的水波奔涌而出，渔夫说：“这就是长江。”江中帆船如月亮中的桂树影一般，分辨不清。沿着山向东到蛤蟆石，高山像天空一样中间高四面低。整个金陵都在脚下漂浮，渔夫说这是谢公墩。我长久居住在金陵，多次见人指点谢公墩的位置，都不如这里空阔且四面都可看到。我私下想这墩不过是一堆土罢了，能够使谢公产生出世思想的，必定是这里！即使并非如此，而谢公地下有灵，也一定不会离开这个地方而去其他地方的。从蛾眉岭登上永庆寺的亭子，太阳已经落山，四处升起了苍茫的云雾，远看随园的楼台，像罩上了一层轻薄的面纱，参差交错互相遮掩衬托，又像用镜子看自己的影子，自己喜爱自己的俊美。(我)这才知道不从它的外面观看，竟然不知道住在里面的人是多么快乐。
回到随园时，月亮十分明亮，饭菜已经完备，美酒已经斟好，那猪头蒸得烂如泥，客人都觉得味道鲜美而吃个不停，直到大醉。酒席上分了八个题目各作诗文，叫我作记。唉！我过了五十三个中秋节，年幼时的情景已不记得，长大后没有什么好记的。如今因为一个猪头的缘故，能和众贤才沐浴在云山雾海之中，辨识古迹，于是清清楚楚好像真值得记下来。然而人生在世百年，没有哪一年不逢节日的，没有哪一处不遇到朋友的，这中间真值得记的事又有多少啊！因为这个缘故，我握着笔又感到很悲哀。
5. 阅读下列语段，完成9-11题（10分）
武昌九曲亭记
苏  辙
子瞻迁于齐安①，庐于江上。 齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁②蔓延，涧谷深密，中有浮图精舍，西曰西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。以此居齐安三年，不知其久也。
　　然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲，而获小平。游者至此必息，倚怪石，荫茂木，俯视大江，仰瞻陵阜，旁瞩溪谷，风云变化，林麓向背，皆效于左右。有废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，辄睥睨终日。一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭邪?”遂相与营之。亭成，而西山之胜始具。子瞻于是最乐。
昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰③裳先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在?惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。
[注]  ①子瞻：苏轼。齐安，黄州。当时苏轼贬谪黄州，苏辙贬谪筠。
②陁（tuó）山冈。
③褰（qiān）裳：提起衣服。
9.下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（      ）（3分）
     A．浊酒相劳                         劳：劳动
     B．然将适西山，                     适：到
     C．不足以席众客。                   席：坐
     D．而西山之胜始具                   胜：美景
10．下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是（    ）（3分）
     A．文章开始叙述苏轼谪居齐安，好游武昌诸山，看似与九曲亭无关，实则介绍九曲亭周边的独特环境，同时写苏轼黄州三年“不知其久”的原因，为后面的议论作铺垫。
     B．第二段叙写扩建九曲亭的过程，突出苏轼之“最乐”；第三段宕开一层，以往事印证苏轼“适意忘反”的性情，以点缀之笔走出“盖天下之乐无穷，而以适意为悦”的主旨。
     C．本文语言明净，条理清晰，融写景、叙事、抒情、议论为一炉，情景相融，浑然一体。全文围绕着“乐”字展开，旷达超然，耐人寻味，字里行间流露出相知相慰的手足深情。
     D．文章表面写自己与兄长游乐山水的洒脱快乐，实际是记录他们共同的坎坷人生，以乐景写哀情，抒发谪贬后愤怒感伤的情绪。
    11.将下面句子译成现代汉语。（4分）                                    
    惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。
参考答案：

6. 阅读下文，完成 9 － 13 题。 （共17分）
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻? 邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有? 既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之? 阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
9．下列加点词语，解释有误的一组是 (　　)  (3分)
A．越国以鄙远                  鄙：边邑
  B．朝济而夕设版焉              济：渡河
C．又欲肆其西封                肆：延伸、扩张
  D．以乱易整，不武              易：代替
10．下列各组句子中，加点的词语意义和用法不同的一组是 (　　)  (3分)
  A．以其无礼于晋                共其乏困
  B．臣之壮也，犹不如人          夫晋，何厌之有？ks5u
C．若亡郑而有益于君            若不阙秦
  D．朝济而夕设版焉              因人之力而敝之
11．下列四个倒装句在句法特点上与例句不同的一项是 (　　)  (3分)
  例：以其无礼于晋，且贰于楚也 （ 《烛之武退秦师》 ）
  A．投以骨 （ 《狼》 ）
  B．甚矣，汝之不惠 （ 《愚公移山》 ）
C．公与之乘，战于长勺 （ 《曹刿论战》 ）
  D．为坛而盟，祭以尉首 （ 《陈涉世家》 ）
12．结合全文内容分析和概括，不正确的一项是 (　　)  (3分)
  A．文章开篇寥寥数语，既点出了战事爆发的原因，敌我双方力量的对比，又为下文“烛之武退秦师”埋下了伏笔。
  B．烛之武虽然长期得不到重用，但他深明大义，临危受命，义无反顾地去劝说秦师。
C．烛之武巧妙地利用秦晋之间的矛盾，步步深入，层层递进，终于说服了秦伯，表现了他机智善辩的外交才能。
  D．烛之武说退秦师后，子犯建议晋文公攻打郑国，晋文公不同意，最后率军回国。
13．翻译划线句子。 （5分）
因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。
译文：                                                                    
参考答案：
9、A 当做边邑，用作动词
10、B （ A、第三人称代词  B、主谓之间，取独，无实义\宾语前置标志  C、如果 D、连词，表转折 ）
11、B 例句是状语后置，B项是主谓倒装，其余是状语后置
12、D 子犯建议攻打秦国
13、依靠别人的力量而又反过来使他受损，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱（的局面）代替整齐（的局面），这是不符合武德的。我们还是回去吧！（而，表转折，1分；敝：使动，1分；其，第一人称代词，1分；其，还是，1分；句子大意1分）
三、 语言文字运用（20分，共4题）
7. 下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是
A．《三国演义》中关羽“过五关，斩六将”的果敢之举，将他排除万难、矢志于义的信念表现得无微不至。 
B．父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的。
C．在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是从行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是。
D．巴金《家》中的觉新，处在长房长孙的特殊位置，加上受封建礼教较多的约束，养成了委曲求全、懦弱顺从的性格。
参考答案：
A
解答：微：微细；至：到。没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀、照顾得非常细心周到。
8. 下面是《梁启超谈读书》中的文字，根据上下文的意思，在横线上补写出相应的句子，使之上下连贯。
每日所读之书，最好分两类，一类是精读的，一类是浏览的；因为①______，一面要养成读书眼快的习惯。心不细则毫无所得，等于白读；②______。诸经、诸子、四史、通鉴等书，宜入精读之部，每日指定某时刻读他，读时一字不放过，读完一部才读别部，想钞录的随读随钞。
参考答案：
①我们一面要养成读书心细的习惯   ②眼不快则时候不够用，不能博搜资料
【详解】试题分析：本题考查语言表达连贯的能力，这类题目解答时一般要找准话题，从语境的和谐，逻辑合理、前后照应等角度分析。①处，前文说“一类是精读的，一类是浏览的”，“浏览”对应后面“读书眼快的习惯”，那么此处所填内容应对应“一类是精读的”，根据“一面要养成读书眼快的习惯”的句式特点，此处应填写“我们一面要养成读书心细的习惯”之类的句子。②处,根据句式的对应关系，这里对应的是“读书眼快的习惯”，句式上要与“心不细则毫无所得，等于白读”一致，故应填写“眼不快则时候不够用，不能博搜资料”之类的句子。
【点睛】解答这类题：首先要找准话题。在文段所提供的语境中，陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致，而不能混杂。其次考虑语境的和谐。一个文段所描述的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一，所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致应契合，才能感染读者。再次注意逻辑事理。在语言表达中，应该注意上下文、前后文之间的对应和呼应，若前面说到一种情况，后面就须与之照应统一，不能顾此失彼，自相矛盾。
9. 把下面三个短句写成一个长单句，可以增删个别词语，但不得改变句子原意。（5分）
①中国小说学研究主要由三个层面构成，即：小说文体研究、小说存在方式研究和小说的文本批评。②这三个层面构成了小说学研究的整体内涵。③三者之间既有联系，又有相对的独立性。
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参考答案：
示例一：中国小说学研究的整体内涵主要由相互间既有联系又有相对独立性的小说文体研究、小说存在方式研究和小说文本批评三个层面构成。
示例二：相互间既有联系又有相对独立性的小说文体研究、小说存在方式研究和小说文本批评三个层面构成了中国小说学研究的整体内涵。（评分要求：必须是一个单句，否则该题不得分）
10. 右面是一幅关于小沈阳的漫画，请仔细观察画面，回答问题。（5分）
①请用简明的文字介绍一下画面内容。（3分）
答：

②请谈谈漫画的寓意（要求从两方面作答）。（2分）
答：

参考答案：
答案示例
① （3分）  共三分，合乎一个要点得一分。
⑴男扮女装小沈阳右手拿话筒左手托着“五一劳动奖章”
⑵画面左侧还有许多奖向他飞来
⑶他笑着说：“当名人真好，这奖都找上门来了，嚎!”
②、（2分）寓意：一点1分，共2分。
⑴讽刺了某些单位颁发奖项的不正之风
⑵讽刺了有些人出名后洋洋自得的不健康心态
其他寓意有理即可。
六、写作（60分，共1题）
11. 阅读下面的材料，根据要求写作。
近期，浙江杭州814公交车试行“三语报站”——在原来普通话、英语的基础上加上了杭州话报站，引发网友热议。一些网友认为，方言报站弘扬了地域文化，值得肯定；而另一些网友则反对说，在大力推广普通话的今天，方言报站是一种倒退，加深了地域歧视。
对此，你怎么看？请写一篇文章，联系现实，发表你的看法，体现你的思考。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意。明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
参考答案：
方言报站弘扬了地域文化
近期，浙江杭州814公交车试行“三语报站”——在原来普通话、英语的基础上，加上了由当时电视台一档方言节目主持人播报的“杭州话”报站。此举引发不少网友热议。有的看法是：方言报站弘扬了地域文化，值得肯定；有的看法是：在大力推广普通话的今天，方言报站是一种倒退，加深了地域歧视。
对于此事，首先我认为“三语报站”的方式是一种值得推广的做法。
今年杭州市“两会”期间，市政协委员葛继宏等人提交关于传承杭州方言，弘扬地域文化、彰显文化自信的提案，建议积极推广、使用方言，在公交车、地铁用普通话、英语和杭州话报站。
葛继宏说：“方言有不可替代的价值，是地域文化的纽带。当前城市发展越迅速，方言受到的冲击也越来越严重。”他还说：“普通话可以让你走得更远，方言会让你记住自己的根，公交车方言报站是保护方言有意义的尝试。”
方言是一种体现一个地区地域文化和历史的很好的方式,它是一种非常直观、便于大家理解的方式，因此“三语报站”对于地区文化的宣传、科普有着潜移默化的帮助。
国家推广普通话的一个重要意义就在于传承优秀的中国传统文化，方言作为中国传统文化中不可或缺的一个重要的组成部分，无法得到宣传，又何谈传承？因此我认为“在大力推广普通话的时代，方言报站是一种倒退”的观点是十分片面的。况且这种观点我认为本就是无中生有的说法。杭州市宣传本地文化意在让国内外更多的人了解杭州的传统文化、了解中国的传统文化，这与国家通过大力推广普通话的手段传承传统文化本就没有任何矛盾，甚至有异曲同工的作用。那么又何谈倒退呢？应该说是一种促进。
在这个推广普通话的时代，很多小孩子已经不会说方言了，年轻人说方言的机会也少了，这样的方式使老人们感觉十分亲切、有归属感，同时年轻人也找回小时候的感觉，小孩子们也多了一种很平常、普通却又很有影响力的方式来了解自己的家乡；在古色古香的老杭州中，听着很有人情味的方言何尝不是一种享受呢？在这个快节奏的社会中这又何尝不是人们心中最柔软的那个地方的一个慰藉呢？
其实，国内不少城市的公交车除了使用普通话和英语，也用方言报站，如广州、深圳、苏州、汕头、温州等。
在当今这个中国走向国际舞台的大趋势下，中国传统文化与其他国家的文化相融合是必然趋势。同样，在中国方言文化与其他文化日益借鉴融合也是文化发展的必然趋势。杭州的“三语报站”就为别的城市的文化发展提供了一个很好的借鉴。求同存异才是发展的正确打开方式。
【详解】命题方式：任务驱动型作文
审题要点：任务驱动型作文的审题一般注意材料中的关键词，材料的主旨，各要素之间关系。此题可根据材料中的关键词和分析要素之间关系进行立意。
具体过程：
材料说杭州814公交车在普通话、英语播报的基础上增加上了杭州话报站。对于此举，人们主要有两种相反的看法。有的认为值得肯定，因为方言报站弘扬了地域文化也有的反对，认为在大力推广普通话的今天，方言报站是一种倒退，加深了地域歧视。写作要求联系现实，对这两种不同的看法发表自己的看法。
抓住材料关键词：方言
【立意】立意方向：可从网友角度入手，也可从杭州公交站角度入手。
立意角度：
赞同。①方言与文化传承：增强文化认同感和亲近感、自信心；包含当地风俗和历史积淀，是地域文化的重要载体；最能体现我国文化的多样性、文化包容的体现等。②公交车站服务意识创新。
反对：方言与时代变迁：教育的普及、经济发展和工作区域的扩大决定了方言已经不能适应这个时代的要求