广东省肇庆市封川中学2022年高三语文模拟试题含解析.docx
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1、广东省肇庆市封川中学2022年高三语文模拟试题含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下文,完成1417题。(22分) 乡村稻草 朱卫成 在我们家乡,有村庄的地方就有你的身影。 八月的乡场上,在经历了那场与你倾尽毕生精力孕育的果实谷穗的刻骨铭心的痛苦分离之后,你便沉默了:不再,在三月的春风里尽情舒展着嫩绿的身姿跳童年的舞;不再,在六月的田野中摩挲着施肥喷药薅草的乡亲的泥腿做青春的梦;不再,在八月的风吹过之后,托着沉甸甸的果实沙沙作响。 但你沉默的眼神,却唤起了我多少温馨的回忆?! 乡场上,你被一双双粗糙的大手捆起,尔后被高高地堆起来,执拗地立在村口,和炊烟一道成了乡村的眼睛。于是,往
2、后的日子,你不再寂寞,冬日里,你的身边聚集了做针线拉家常的农妇,聚集了笼手晒太阳的老汉,和永远也不知疲倦的一直打打闹闹疯疯狂狂的少年,欢声笑语,鸡鸣犬吠,好热闹啊!瞧,那是谁啊?趴在那儿,脸贴着你晒得暖融融的身躯,想什么呢?你也被一双热情的大手轻轻抱起,均匀地铺在土炕上。从此,每个夜晚,你边温暖着农夫农妇结实的身子,边听着梦呓和春种秋收稼穑之事,也听农妇的窃窃私语绵绵情话,听着听着,你猛地想起自己抽穗扬花时期渴盼被风抚弄的冲动 你最了解老牛的孤寂和辛苦了,夏日的树荫下,冬日温暖的牛棚里,耕地的空闲,你总是抽空溜出来在老牛的唇齿边和老牛絮絮叨叨,叙乡间的疾苦,叙吹笛的牧童骑在背上的欢乐,叙春日里
3、吃嫩草的惬意,还是叙鞭抽在肤肌上的痛?为什么叙着叙着,老牛的眼角滚出两行热泪?这些只有你知道了,能告诉我么? 在村口,一把火烧痛了你,你哭了,伴着那些个阴沉沉的天空中飘浮的哀哀的锣鼓家什声和断断续续的鞭炮声,又一位和你长期厮守田园的乡亲去了,“洛阳北门北邙外,丧车辚辚入秋草”,人生一世,草木一秋,想着庄稼人的质朴辛劳的一生,你不禁“长叹息以掩涕兮,哀民生之多艰”,不禁泪流满面,泪流满面 萧萧黄叶,西风渐凉。你又从乡场月白的桑杈上柔柔地滑落下来,浮现在我的眼前。大自然的生生死死生命轮回,大自然的博大襟怀让你总是如期而归,如期而至,周而复始,演绎人间的离合悲欢。稻草,一辈子,我都不会忘记你曾给我并
4、仍将继续给我的温暖和乡情!14文中第二人称的作用。(4分)15 八月的乡场上,在经历了那场与你倾尽毕生精力孕育的果实谷穗的刻骨铭心的痛苦分离之后,你便沉默了。“沉默”一词有什么含义(4分) 16概括本文行文思路的特点,并简要分析。(6分)17本文题为“乡村稻草”,意蕴丰富,分析作者在文中表现了哪些思想情感?(8分)参考答案:14第二人称,将稻草拟人化,表现了作者对稻草的热爱和赞美。便于展开丰富的联想和想象,便于直接抒发自己的感情。亲切自然。15表现了稻草“倾尽毕生精力孕育果实”后,默默奉献、不事张扬的品格。这是对稻草精神的赞美。突出强化了文章的主题。16结构:现实回忆现实 。文章开头两段描写了
5、稻草的“沉默”,然后作者展开叙事抒情,回忆了与稻草有关的温馨生活,末段回到现实,赞美稻草、大自然,回应文章开头。17对稻草甘于奉献精神的赞美对质朴民风乡俗的怀念和赞美对质朴无华、甘于吃苦和奉献的农民的赞美对民生疾苦的关心和同情对大自然生命博大胸襟的赞美,对生命轮回的感悟2. 阅读下面的文字,完成下列小题。梁父吟(节选)白先勇翁朴园进到书房里,便径自走到茶几旁边一张紫檀木太师椅上坐了下来。书房内的陈设十分古雅,一壁上挂着一幅中堂,是明人山水,文徵明画的寒林渔隐图。两旁的对子却是郑板桥的真迹,写得十分苍劲雄浑:锦江春色来天地玉垒浮云变古今另一壁也悬了一副对联,联语录的是国父遗嘱:革命尚未成功同志仍
6、须努力“你们老师”朴公坐下后,沉思良久,才开言道。“是的,朴公。”朴公说了一句,没有接下去,雷委员便答腔道。“狂狷二字是你老师的好处,可是他一辈子吃亏,也就是这个上头。孟养他的性子是太刚了些。”朴公点着头叹了一口气。“恩师的为人,实在是叫人景仰的。”雷委员说道。“你们老师,和我相处,前后总有五十多年了”朴公顿了一顿才又说道,“他的为人,我知道得太清楚。”“是的,朴公,”雷委员答道,“恩师和朴公的厚谊我们都知道。朴公讲给我们晚辈听听,日后替恩师作传,也好有个根据。”“唔”朴公吟哦了一下,“说起来,那还是辛亥年间的事情呢,仲默和他夫人杨蕴秀,刚从日本回来,他们在那边参加了同盟会,回来是带了使命的:
7、在四川召集武备学堂的革命分子,去援助武汉那边大举起义。我们几个人碰巧归成一组,自称是敢死队,提出的口号是革命倒满倒满革命。仲默的夫人杨蕴秀到底不愧是个有胆识的女子!”朴公说着不禁赞佩地点了几下头。“仲公的夫人确实是位巾帼英雄。”雷委员也附和着称赞道。“你知道吗?那天运军火进武昌,就是由杨蕴秀扮新娘。炸弹都藏在她的花轿里。孟养和我呢,就打了红包头扮抬轿夫,仲默却是一身长袍马褂骑在马上做新郎官。那天夜晚,也真好像天意有知一般,竟是满城月色,景象十分悲肃。我们几个人都换上了短打,连杨蕴秀也改了男装。大家几杯烧酒一下肚,高谈国家兴亡,都禁不住万分慷慨起来。你老师最是激昂,我还记得,他喝得一脸血红,把马
8、刀往桌上一拍,拉起我和仲默两个人,便效那刘关张桃园三结义,在院子里歃血为盟,对天起誓:不杀满奴,誓不生还。那时倒真是都抱了必死之心的,三个人连姓名生辰都留下了。算起来,我是老大,仲默居二,你老师年纪最小。是老幺。他那时才不过二十岁”“哦?”雷委员惊讶地插话道,“我倒不曾知道,原来恩师和朴公、仲公,还有这么一段渊源呢!”“你哪里能得知?”朴公捋了一下他胸前的银髯,笑道,“那段过往,确实是我们三个人的秘密。那晚我们才等到十时左右,城东工程营那边便突然间枪声震响起来了。几个人正还犹疑,你老师便跳了起来,喊道:外面都动了兵器了,我们还在这里等死吗?说着便抢了几枚炸弹,拖起马刀往外面冲去,我们也纷纷拥了
9、出去。混战了一夜,黎明的光景,大势已定,武昌城内,到处都飘满了我们革命军的白旗了。于是我们一队人便走向蛇山楚望台去集合,经过黄鹤楼的时候,你老师突然兴致大发,一下子跑到了上面去,脱下了一件血迹斑斑的白布褂子,用竹竿挑起,插到了楼檐上去。然后,他站到黄鹤楼的栏杆上,挥着一柄马刀,朝了我们呼喊道:革命英雄王孟养在此。他那时那股豪狂的劲道,我总还记得。”朴公又微微地笑了一下,停下来喝了一口铁观音。“要不是朴公今天提起,恩师那些事迹竟埋没了,”雷委员说道,“这些都该写入传里去的。”“可以写,”朴公点首赞许道,“那次起义,虽然事出仓猝,由几个血气方刚的小伙子闯成了革命,可是也就是那么一闯,却把个民国给闯
10、了出来呢。不过,平心而论,讲到才略机智,我要首推你们老师”朴公竖起了一双寿眉,举起了大拇指说道。“恩师的才智实在是令人钦服的,”雷委员说道,“只可惜还没能展尽就是了。”“他倒真是做过了一番事业的。不过这不能怨天尤人,还是要怪他自己的性格。孟养”朴公深深地叹了一口气,说道:“他确实太刚烈了。”说完朴公和雷委员对坐着,各自又默默地沉思起来,隔了一刻工夫,雷委员才轻轻地喟叹了一声说道:“不过今天的公祭总算是风光了。难为人到得那么齐全,连王钦公、李贤公、赵冕公竟也亲自来了。”“哦”朴公若有所思地说道,“我也有多少年没有见着他们了。他们几个送来的挽联,挂在灵堂里,我倒看到了。虽然王钦之和你老师有过一段恩
11、怨,可见他对你老师也还是十分推重的。”“是的,朴公。”雷委员赶忙应道。“还有一句话,是你老师临终时留下来的:日后回大陆,无论如何要把他的灵柩移回家乡去。你去告诉他的那些后人,一定要保留一套孟养常穿的军礼服,他的那些勋章也要存起来,日后移灵,他的衣裳佩挂是要紧的。”“是的,朴公,我一定照办。”送走雷委员,朴公回到院子里的时候,冬日的暮风已经起来了,满院里那些紫竹都骚然地抖响起来。西天的一抹落照,血红一般,冷凝在那里。他又想起了半个世纪以前,辛亥年间,一些早已淡忘了的佚事来(选自台北人,广西师范大学出版社)7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是A. 在冬日落晖中凭吊战友的朴公
12、是一位老将军。黄昏是一天之暮,冬季是一年之暮,年迈是人生之暮:“迟暮”意象的并用,渲染了浓浓的颓败之气。B. 以物托人,以景衬人。书房中悬挂的文徵明的寒林渔隐图、郑板桥的对联,以及满院的紫竹,这些摆设与布置烘托出朴公的铮铮傲骨、儒将风范。C. 小说远离“现在”而走进“过去”,构设有明暗交替的两条情节线索,让代表“现在”与“过去”的生者与死者交替亮相,刻画其性格,塑造其形象。D. 小说以作者的全知视角来写人物的对话,把第一人称的半知视角纳入第三人称的全知视角之中;让人物在特定的环境中活动,让性格在叙述中凸显。8. 请结合文本,分析王孟养等人在参与辛亥革命时的形象特征。9. 请结合文本,分析蕴含在
13、文中的家国情怀。参考答案:7. A 8. 义:抱定死心,有民族大义;效桃园结义,有兄弟情义。智:秘藏炸弹,乔装进城。勇:勇携武器,参与革命,跃上名楼,挥刀狂呼。 9. 故土情结。王孟养临终遗愿,体现出了故国之思、怀土恋乡之情。文化情怀。书房古雅的布置既能反映出中国传统特色,又可见人物对传统文化的眷恋与固守。报国之志。不惧牺牲踊跃参与革命,矢志不渝承继中山先生遗志,这是报效国家的表现。家国同构。小说立足历史价值,来描述人物的丰功伟绩,把个人经历和民族、国家的历史紧紧联系在一起。【7题详解】试题分析:本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时,要先通读全文,了解和把握全文的内容和主
14、旨,在此基础上,联系上下文,结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题,可将各选项文字同文本相关内容进行比较,以确定正误。A项,“渲染了浓浓的颓败之气”错误。结合文本最后一节内容分析,这样的环境塑造,为下文“他又想起了半个世纪以前,辛亥年间,一些早已淡忘了的佚事来”渲染氛围,留给人想象的空间,不是为了渲染颓败之气的。故选A。点睛:这道题综合性比较强,既涉及到了对文中字词句段的理解,也涉及到了对文章主旨的探究,还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是:(1)快速通读全篇,抓住中心句关键句理清全文结构。(2)认真品读重要段落,抓住关键段把握全文情感主旨。(3)吟咏精读主体段
15、落,抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。(4)细致咀嚼重要语句,抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。(5)对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。【8题详解】试题分析:本题主要考查鉴赏作品的文学形象的能力。解答此题,阅读全文,逐段逐句地筛选文章信息,并加以概括。分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。结合“在四川召集武备学堂的革命分子,去援助武汉那边大举起义。我们几个人碰巧归成一组,自称是敢死队,提出的口号是革命倒满?倒满革命”“他喝得一脸血红,把马刀往桌上一拍,拉起我和仲默两个人,便效那刘关张桃园三结义,在院子里歃血为盟
16、,对天起誓:不杀满奴,誓不生还。那时倒真是都抱了必死之心的,三个人连姓名生辰都留下了”分析,王孟养等人在参与辛亥革命时,有民族大义,有兄弟情义;结合“你知道吗?那天运军火进武昌,就是由杨蕴秀扮新娘。炸弹都藏在她的花轿里。孟养和我呢,就打了红包头扮抬轿夫,仲默却是一身长袍马褂骑在马上做新郎官”分析,王孟养等人在参与辛亥革命时充满智慧;结合“你老师便跳了起来,喊道:外面都动了兵器了,我们还在这里等死吗?说着便抢了几枚炸弹,拖起马刀往外面冲去”“他站到黄鹤楼的栏杆上,挥着一柄马刀,朝了我们呼喊道:革命英雄王孟养在此。他那时那股豪狂的劲道,我总还记得。”分析,王孟养等人在参与辛亥革命时勇敢、爱国等。【
17、9题详解】试题分析:本题主要考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。解答此类试题,文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味的具体事物。可以分析人物与环境之间的关系,结合作者对人物的态度、感情来理解作品的思想内容;也可以分析人物在事件中的表现、场面细节把握作品内容,从而了解作品的思想内容。结合“日后回大陆,无论如何要把他的灵柩移回家乡去”分析,体现浓浓的故土情结;结合“书房内的陈设十分古雅,一壁上挂着一幅中堂,是明人山水联,联语录的是国父遗嘱:革命尚未成功,同志仍须努力”分析,体现中国传统特色,及对传统文化的眷恋与固守;结合“在四川召集武备学堂的革命分子,去援助武汉那边大举起
18、义。我们几个人碰巧归成一组,自称是敢死队,提出的口号是革命倒满?倒满革命”“几个人正还犹疑,你老师便跳了起来,喊道:外面都动了兵器了,我们还在这里等死吗?说着便抢了几枚炸弹,拖起马刀往外面冲去,我们也纷纷拥了出去”“你老师突然兴致大发,一下子跑到了上面去,脱下了一件血迹斑斑的白布褂子,用竹竿挑起,插到了楼檐上去。然后,他站到黄鹤楼的栏杆上,挥着一柄马刀,朝了我们呼喊道:革命英雄王孟养在此。”“不过今天的公祭总算是风光了。难为人到得那么齐全,连王钦公、李贤公、赵冕公竞也亲自来了”“他又想起了半个世纪以前,辛亥年间,一些早已淡忘了的佚事来”等分析可知,这是报效国家的表现,有报国之志,把个人经历和民
19、族、国家的历史紧紧联系在一起。3. 阅读下面的文字,完成13题。近些年来,价值观问题受到社会各界的高度重视。但是,作为价值观核心概念的“价值”及相关概念,在国内理论界一直存在着许多似是而非的看法,影响了我们对价值观问题的理解,因而有必要厘清一些基本概念。现代价值观的“价值”概念,直接来自于经济学的使用价值与交换价值,但就其拉丁词的本义和现代哲学语境中的含义而言,却远远超出了经济学的范畴,是一个包含伦理学、美学、宗教学、政治学所指涉的具体价值形态的,与“善”通用的概念。因而,价值首先指的是人们所希冀和追求的“好”生活,表征着人的存在的目的性;经济学意义的含义只是第二位的。但目前存在的一些对价值的
20、界说,恰恰是这种意义的倒置。无论是过去把“价值”归结为“效用”,还是现在把价值等同于“利益”,都是倒置的例证。如此一来,价值的理想性和超越性不见了,因而也就谈不上对各种效用和利益问题的批判性审视了。其实,正是价值由现实趋向理想的向度,在人们的观念世界耸立起一个与完满和终极的整体相关联的价值观。所以,作为人的生命之自觉形态的价值观,不仅能够引导人们追求自身的利益,协调人们之间的利益冲突,还能够召唤人们不断地走向更高的精神境界,实现自由全面的发展。如果把价值归结为利益,又进而把利益作为思想的坐标,那就只能产生功利的并且是近视的价值观以官职、金钱、称号等外在形式化的东西作为人的价值尺度,而不是看重人
21、的思想情感、道德品行、真才实学、精神境界。的确,“名利”并不纯然是人的“身外之物”,而是构成人的社会规定性的要素,这些要素能够在一定程度上确证人的社会存在和能力,在现代社会尤其如此。但是,这些东西只是人们借以实现自由的有限手段。如果人们在某一社会中普遍地陷入名缰利索,人的生命价值的平等和人格尊严得不到应有的尊重和维护,那么这个社会就“异化”了。这也是我们反对把“价值”作功利性、工具化理解的根本原因。 (取材于张曙光关于价值概念的理解)1.下列关于“价值”概念的理解,符合作者原意的一项是( )A.具有经济学方面的意义,这是最根本的、第一位的。B.可以把它概括为“效用”,也可以把它归结为“利益”。
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