广东省茂名市化州良光中学2020-2021学年高一语文月考试题含解析.docx

广东省茂名市化州良光中学2020-2021学年高一语文月考试题含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. （18分）
阅读下面的文字，完成19—22题。
意　外
[德国]梅洛利
虽说二人世界的生活非常甜美，但将要到期的购房债务困扰着他们。昨晚，他们又为此吵了一架。但在餐桌上，塔玛拉像什么事也没有发生，边吃边和丈夫商量：“威廉，我开车去一趟丹佛，找银行谈一次。如银行能同意我们分期付款，我们那笔债不难偿清，咱们也不必为此吵架了。”
汽车在一条僻静的大道上行驶，突然，塔玛拉看到路边躺着一个人。救人要紧！她赶紧停车。
那人在痛苦呻吟，就在塔玛拉伸手的一刹那，那人跃起，用手枪顶着塔玛拉：“别出声！我叫佐林，是个讨人喜欢的人。快，开车！”
塔玛拉心中一惊。清晨，电台里说有个叫佐林的杀人犯从中央监狱逃出来。
车厢里响起轻轻的嗡嗡声。“什么声音？”“是无线电话。”佐林威胁道：“快接！放老实些！”话筒中传来威廉的声音：“塔玛拉，我为昨晚吵架的事向你道歉。你现在到什么地方了？”“快到丛林古堡了。咱们的小宝贝莎丽坦乖不？你替我好好地亲一亲她！”
汽车驶到加油站。“咱们该加油了。”塔玛拉说。歹徒瞅了一眼汽油计量表：“好吧，你待在车里，闭上嘴！”
歹徒冲着加油站的管理员叫道：“把油箱加满！”塔玛拉从后视镜中看到一辆警车驶来。
两名警察把车停在路旁，一边测试胎压，一边与管理员聊天儿。塔玛拉把车门开了又关，关了又开。
汽车继续行驶，在路口遇上红灯，并行的车道上停满了各式轿车。这时，从左边的一辆车上走下一名男子，敲了敲塔玛拉的车窗。
“对不起，先生。”那人有礼貌地对歹徒说，“借个火，可以吗？”
歹徒正好从烟盒里取了支烟在点火，他无可奈何地一手拿着打火机，一手按车窗的升降钮。
就在这一刹那，那个人抓住歹徒的手腕，用枪顶住他的太阳穴：“别动，我是警察！”另一侧的车门被打开了，“别害怕，塔玛拉！”另一名警察对她说。
“谢……谢谢两位！”她噙着眼泪说。
“您该谢谢您的先生。”警察说，“与您通完电话，他就意识到出事了。我们的同事在加油站认出坐在您身边的正是越狱杀人犯佐林。塔玛拉太太，顺便告诉您一个好消息，抓住杀人犯佐林的赏金相当高，我想，您正需要这样一笔钱吧？”
19．为什么威廉与妻子通完电话就意识到塔玛拉出事了？他可能会为警方提供哪些信息？
20．文中画线的句子“歹徒正好从烟盒里取了支烟在点火，他无可奈何地一手拿着打火机，一手按车窗的升降钮”，用词很有表现力，请评析一下“无可奈何”的表达作用。
21．塔玛拉为什么在加油站把车门开了又关，关了又开？
22．小说情节的发展中出现了哪些“意外”？
参考答案：
19．第一问：他们过着“二人世界”的生活，说明他们根本没有孩子，所以，当威廉先生听到妻子塔玛拉要他“好好地亲一亲”“咱们的小宝贝”时，他就意识到塔玛拉出事了。第二问：他可能为警方提供的信息有：他与塔玛拉为债务吵架(从小说末句可知)；塔玛拉的目的地(或：行车路线)；被劫持的地点；汽车款型(或：颜色)；汽车牌号等。(答出3点即可)
20．“无可奈何”一词表现了歹徒不愿意冒与陌生人接近的危险，但是又不能做出违背常识的举动引起警察怀疑的矛盾心情。
21．塔玛拉把车门开了又关，关了又开，是为了引起警察的注意从而抓捕佐林。
22．①塔玛拉在去丹佛的路上，意外发现路边躺着一个人；②当塔玛拉救助“病人”时，却意外地遭到此人的劫持；③塔玛拉意外地发现劫持她的正是电台里说的越狱杀人犯佐林；④在行车途中接到丈夫威廉的电话，意外地获得传达求救信息的机会；⑤他们根本没有孩子，塔玛拉却意外地要丈夫亲一亲“咱们的小宝贝莎丽坦”；⑥警察利用借火点烟的机会，抓住了杀人犯佐林，解救了塔玛拉；⑦塔玛拉意外获得了一笔赏金，这正是他们家所需要的。(答出3点即可)

略
2. 阅读下面文段，回答下面问题。
一日，甲方梳洗完了，只见乙笑吟吟的送了书来，又要换杜律。甲笑道：“共记得多少首？”乙笑道：“凡红圈选的我尽读了。”甲道：“可领略了些滋味没有？”乙笑道：“领略了些滋味，不知可是不是，说与你听听。”甲笑道：“正要讲究讨论，方能长进。你且说来我听。”乙笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”甲笑道：“这话有了些意思，但不知你从何处见得？”乙笑道：“我看他《塞上》一首，那一联云：‘大漠孤烟直，长河落日圆。’想来烟如何直？日自然是圆的：这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。再还有‘日落江湖白，潮来天地青’：这‘白’‘青’两个字也似无理。想来，必得这两个字才形容得尽，念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄。还有‘渡头余落日，墟里上孤烟’：这‘余’字和‘上’字，难为他怎么想来！我们那年上京来，那日下晚便湾住船，岸上又没有人，只有几棵树，远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云直上。谁知我昨日晚上读了这两句，倒像我又到了那个地方去了。”
17. 请填写出文段中甲、乙的人物姓名。
甲: __________        乙: __________
18. 以上场景最可能出自《红楼梦》哪个回目？（    ）
A. 秋爽斋偶结海棠社  蘅芜院夜拟菊花题
B. 滥情人情误思游艺  慕雅女雅集苦吟诗
C. 芦雪庵争联即景诗  暖香坞雅制春灯谜
D. 薛小妹新编怀古诗  胡庸医乱用虎狼药
参考答案：
17.     (1). 林黛玉    (2). 香菱    18. B
【17题详解】
本题考查学生借助小说内容来把握人物形象的能力。从题干的要求来看，本题要求“填写出文段中甲、乙的人物姓名”，然后分析小说的情节，根据人物所做的事情以及表现出的特点来回顾人物的姓名。从选段内容来看，甲和乙在探讨诗歌的创作，根据“凡红圈选的我尽读了”“领略了些滋味，不知可是不是，说与你听听”等语言可知，乙应该是向甲求教，甲一步一步引导乙谈论自己对诗歌创作的感受，由此联系《红楼梦》中香菱学诗这一情节，即香菱向林黛玉求教诗歌创作，那么甲应该是林黛玉，乙应该是香菱。
【18题详解】
本题考查学生识记文学名著内容情节的能力。题干问的是“以上场景最可能出自《红楼梦》哪个回目”，这就要求考生概括选段的内容，把握选段中人物的形象，然后分析四个选项，看哪个选项中回目的内容与选段相关。从选段来看，选段写香菱和林黛玉谈论自己阅读诗歌的感受，应该属于香菱学诗的场景；从选项来看，A项，“秋爽斋偶结海棠社  蘅芜院夜拟菊花题”，“秋爽斋”是探春所住之地，“蘅芜院”是宝钗所住之地，这是说探春向宝玉倡议创建诗社，适值贾芸送来海棠花两盆，遂起名海棠社，这与香菱学诗无关；C项，“芦雪庵争联即景诗  暖香坞雅制春灯谜”，是说众姐妹在芦雪庵赏雪作诗；D项，“薛小妹新编怀古诗  胡庸医乱用虎狼药”，“薛小妹”是指薛宝琴，是说薛宝琴拣十古迹作十首怀古诗。这三个选项中都是“作诗”，而非“学诗”，且都与香菱无关。B项，“滥情人情误思游艺  慕雅女雅集苦吟诗”，“慕雅女”是指崇尚高雅的女子，这是说一个爱好高雅的女子通过参加文人雅集的方式刻苦学诗，由此可以确定，应选B。
3. 现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成9～11题。
每个人都是文化的传承者
冯骥才
一个民族文艺、文化的复兴，需要高度的文明。文明是一个民族的终极追求。缺乏文明的社会就如同暴发户，缺乏文明准则、文明底线、文明自律，一定会丑态百出。在实现中国梦的过程中，享受文明无疑是最美的，也是人们的终极梦想。正因此，文明堪称一个民族复兴的关键。
经济显然不是我们唯一的社会属性。所以，前行至今，我们碰到了许多光凭经济无法解决的问题。现在的确应该思考，如何把建设文明社会作为发展的具体目标。在某种意义上，文明方是社会真正的正能量，而且也是一个国家真正的软实力。
前不久我在英国听到了一件事。温莎城堡里有一个巨大而豪华的宴会厅，曾发生过一次大火，着火时伦敦老百姓纷纷自行开车去救火。大火被扑灭后清点物品，竟然没有一件遗失。我听了之后非常感慨，这就是一种国家软实力。这个软实力是什么？无疑就是高度的文明。文明与文化是什么关系？简言之，文化的终极目的就是文明。所有的文化事业，其最终目标都是为了造福社会，影响社会。
文化不是一个对象。文化是由人表现出来的，不应该被对象化。今年春天，在牛津大学有位留学生问我，中国文化到底该怎么走出去？我回答，每个人都是文化的携带者。我们在国外，外国人就是通过我们来认识中国文化的，就如同我们也通过普通的外国人来认识西方文化一样。作为文化的携带者，最要紧的是你对自己的文化是不是自觉。有了自觉，就也有了责任。
在新的时代，我们需要文化的承担。谁来承担这个文化？首先是人。进一步讲，文化的自觉是谁先自觉？首先当是知识分子。中国知识分子理应有文化的先觉，比普通人先感知文化的时代需要。只有及时感知文化前沿的问题，做文化传承的志愿者，才能把文化自觉承担起来。可以说，如果所有人都有这样的文化自觉，国家自然就会有整体的文化自觉。
毋庸讳言，艺术家、作家等“文化人”，对承担文化自觉非常的重要。回望意大利文艺复兴时期，如果没有但丁、达﹒芬奇等一大批文化艺术家，如果没有知识分子、作家、诗人、哲学家的大量涌现，就根本谈不上复兴。而且值得注意的是，文艺复兴是多方面、全方位的，并不只是诞生了大量优秀作品，更在于其蕴藏的独特思想价值。由此而言，一个民族文艺、文化的复兴，除了造就一批伟大的作者、留下一批千古流传的作品，还必须有思想的充分解放，发出反映时代灵魂的声音。这，才是一个民族的复兴。
呼唤民族复兴，文化的复兴不仅当仁不让，而且也是终极指向。当今中国，全社会都应给予文化复兴更多的关注。对照现实，尤显任务的艰巨与紧迫。期待更多艺术家、作家和知识分子站出来，勇做志愿者，承担起文化自觉的责任，肩负起民族复兴的希望。
（选自《人民日报》，有删改）
9.下列关于“文明”的表述，不正确的一项是（    ）（3分）                         
A. 一个民族文艺、文化的复兴，需要高度的文明。缺乏文明准则、文明底线、文明自律的社会就会混乱不堪。
B. 一个民族的终极追求，民族复兴的关键都是文明。实现中国梦的过程中，没有了文明，也就使中国梦成为了空想。
C. 今天我们已经认识到了许多问题光凭经济是无法解决的。在某种意义上，文明才是社会真正的正能量。
D. 我们现在的确应该思考，如何把建设文明社会作为发展的具体目标，因为这体现着一个国家真正的软实力。
10.下列表述，不符合原文意思的一项是（    ）（3分）
A．文章的第三段讲述了作者在英国听到的一件事，目的就是为了说明英国是一个真正具有高度文明的国家。
B．文化的终极目的就是文明。所有的文化事业，其最终目标都是为了造福社会，影响社会。
C．文化是由人表现出来的，每个人都是文化的携带者。有了对文化的自觉，就也有了责任。
D．文化的承担者首先当是知识分子。艺术家、作家等“文化人”，对承担文化自觉非常的重要。
11.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（   ）（3分）
A．文章重点阐述了文明与文化的关系，强调了在当今社会我们每个人都肩负着传播文化的责任。
B．从文艺复兴的例子中可以看出，必须有思想的充分解放，发出反映时代灵魂的声音，这才是一个民族的复兴。
C．中国知识分子理应做文化传承的志愿者。如果他们都能把文化自觉承担起来，国家自然就会有整体的文化自觉。
D．呼唤民族复兴，文化的复兴不仅当仁不让，而且也是终极指向。当今中国，应该有更多艺术家、作家和知识分子站出来，肩负起民族复兴的希望。

参考答案：
9.D.(D项，强加因果)
10.A.(A项，作者举这个例子，目的是为了说明文明的重要性)
11.C.(C项，“如果他们……文化自觉。”与原文意思不符，原文说“如果所有人都有这样的文化自觉，国家自然就会有整体的文化自觉”)

略
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面文言文,完成下面小题
项王已约，乃引兵解而东归。
汉欲西归,张良、陈平说曰:“汉有天下大半,而诸侯皆附之。楚兵罢食尽,此天亡楚之时也,不如因其机而遂取之。今释弗击,此所谓‘养虎自遗患’也。”汉王听之。汉五年,汉王乃追项王至阳夏南,止军,与准阴侯韩信、建成侯彭越期会而击楚军。至固陵,而信、越之兵不会。楚击汉军,大破之。汉王复入壁,深堑而自守。谓张子房曰:“诸侯不从约,为之奈何?”对曰: “楚兵且破,信、越未有分地,其不至固宜。君王能与共分天下, 今可立致也。即不能,事未可知也。君王能自陈以东傅海,尽与韩信;睢阳以北至谷城,以与彭越:使各自为战,则楚易败也。”汉王曰:“善。”于是乃发使者告韩信、彭越曰:“并力击楚。 楚破,自陈以东傅海与齐王,睢阳以北至谷城与彭相国。”使者至,韩信、彭越皆报曰:“请今进兵。”韩信乃从齐往,刘贾军从寿春并行,屠城父,至垓下。大司马周殷叛楚,以舒屠六,举九江兵,随刘贾、彭越皆会垓下,诣项王。
项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起,饮帐中。有美人名虞,常幸从;骏马名骓, 常骑之。于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:“力拔山兮气盖世, 时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何! ”歌数阕,美人和之。项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。    
【注】城父、舒、六等为地名。
10. 对下列句子中加横线的词的解释,不正确的一项是
A. 乃引兵解而东归  解:解围
B. 楚兵罢食尽  罢:通“疲”,疲惫
C. 以舒屠六,举九江兵  举:尽
D. 歌数阕,美人和之  和:应和
11. 下列各组句子中,加横线的词的意义和用法相同的一组是
A. 诸侯皆附之                 愿伯具言臣之不敢倍德也
B. 至固陵,而信、越之兵不会    秦王还柱而走
C. 楚兵且破                   不者,若属皆且为所虏
D. 即不能,事未可知也          哙即带剑拥盾入军门
12. 以下句子分别编为四组,全部表现张良足智多谋的一组是
① 此天亡楚之时也,不如因其机而遂取之
② 汉王复入壁,深堑而自守
③ 使各自为战,则楚易败也
④ 大司马周殷叛楚
⑤ 夜闻汉军四面皆楚歌
⑥ 君王能与共分天下,今可立致也
A. ①②③
B. ③④⑤
C. ②③④
D. ①③⑥
13. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1) 汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!
(2) 歌数阕,美人和之。项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。
参考答案：
10. C    11. C    12. D   
13. (1)汉军把楚地都占领了吗?为什么汉军中楚人这么多呢?
(2)项羽唱了好几遍,美人(虞姬)随着歌声应和起来。项王掉下了好几行眼泪,身边的侍从也跟着掉眼泪,没有谁能够抬起头来看他。
10. 试题分析：“举”的意思应为“发动”。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
11. 试题分析：均为副词，“将要”之意。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
12. 试题分析：A项：“他这样做是为免遭士大夫的怨恨”有误。B项：是给自己买了一口棺材，而不是给妻子。D项：“但皇帝没有同意”。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
13. 试题分析：
试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字(1) 得，占领；是何，为什么；之，这么(2) “阕”： 量词，歌曲或词，一首为一阕；“和”: 应和 ；“莫”：没有（谁、人）。（3）“若入前” 你进去，走上前；“为寿” 给他们祝酒；“因”：趁机。
【参考译文】
项王已经(和汉王)订立约定,就领着人马解围而去,回到东方去。
汉王也想撤兵西归，张良、陈平劝他说：“汉已据天下的大半，诸侯又都归附于汉。而楚军已兵疲粮尽，这正是上天亡楚之时。不如索性趁此机会把它消灭。如果现在放走项羽而不打他，这就是所谓的‘养虎给自己留下祸患’。”汉王听从了他们的建议。汉五年（前202），汉王追赶项王到阳夏南边，让部队驻扎下来，并和淮阴侯韩信、建成侯彭越约好日期会合，共同攻打楚军。汉军到达固陵，而韩信、彭越的部队没有来会合。楚军攻打汉军，把汉军打得大败。汉王又逃回营垒，掘深壕沟坚守。汉王问张良道：“诸侯不遵守约定，怎么办？”张良回答说：“楚军快被打垮了，韩信和彭越还没有得到分封的地盘，所以，他们不来是很自然的。君王如果能和他们共分天下，就可以让他们立刻前来。如果不能，形势就难以预料了。君王如果把从陈县以东到海滨一带地方都给韩信，把睢阳以北到谷城的地方给彭越；使他们各自为自己而战，楚军就容易打败了。”汉王说：“好。”于是派出使者告诉韩信、彭越说：“你们跟汉王合力击楚，打败楚军之后，从陈县往东至海滨一带地方给齐王，睢阳以北至谷城的地方给彭相国。”使者到达之后，韩信、彭越都说：“我们今天就带兵出发。”于是韩信从齐国起行，刘贾的部队从寿春和他同时进发，屠戮了城父，到达垓下。大司马周殷叛离楚王，以舒县的兵力屠戮了六县，发动九江兵力，随同刘贾、彭越一起会师在垓下，逼向项王。
　　项羽驻扎军队垒营壁在垓下，士兵越来越少，粮食也吃完了，汉军和诸侯军队把项王围了好几层。夜晚，汉军四面都唱著楚国地方的民歌，项羽大惊失色地说：“汉军都已经攻占了楚地吗？这里为什么有这么多的楚人呢？”项羽于是夜里起来，在军帐中喝酒。有个美人叫虞，受到项王宠爱，经常跟在身边；有匹骏马叫骓，经常骑着它。于是项羽就悲伤地唱着歌，情绪愤激高昂，自己作诗道：“力能拔山啊豪气压倒一世，天时不利啊骓马不驰。骓马不驰啊能怎么办呢？虞姬啊虞姬我该怎么办？”唱了好几遍，虞姬也应和著他一起唱。项羽眼泪落下来好几行，身边的侍卫也都流淌著眼泪，谁也不能抬头看项羽了。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
5. 阅读下面的文言文，完成下列小题。
君子曰：学不可以已。
青、取之于蓝而青于蓝；冰、水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折：锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴，无可寄托者，用心躁也。
(节选自《荀子·劝学》)
1. 对下面加点词语的解释，不正确的一项是
A. 学不可以已                已：停止
B. 木直中绳， 輮以为轮       輮：弯曲
C. 非能水也，而绝江河        绝：横渡
D. 锲而不舍                  锲：刻
2. 下列有关文化常识的表述，不正确的一项是
A. 《荀子》为战国末期思想家荀况所作，一小部分出于其弟子之手。
B. “骐骥”是千里马的别称，千里马的别称还有“赤兔”、“的卢”。
C. “君子”广见于先秦典籍，被孔子赋子了道德的含义，指有学问、有修养的人。
D. 跬步，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”。
3. 下列对原文有关内容的概括和分折，不正确的一项是
A. 荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括提高思想品德修养。
B. 文章启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。
C. 荀子认为，人的先天条件是“学”的决定性因素，但同样也需要后天努力。
D. 《劝学》一文句式整齐，读时琅琅上口，在对偶中适当改进散句，使文气流畅面不呆滞。
4. 下列关于《荀子·劝学》选文中的断句，正确的一项是
A. 蓬生麻中/不扶面直白/沙在涅与之/俱黑其质/非不美也/所渐者然也/故君子居必择/乡游必就士/所以防邪辟而近中正也
B. 蓬生麻中/不扶面直白/沙在涅与之/俱黑其质/非不美也/所渐者然也/故君子居必择乡/游必就士/所以防邪辟/而近中正也
C. 蓬生麻中/不扶面直/白沙在涅/与之俱黑/其质/非不美也/所渐者然也/故君子居必择乡/游必就士/所以防邪辟而近中正也
D. 蓬生麻中/不扶面直/白沙在涅/与之俱黑/其质非不美也/所渐者然也/故君子居必择/乡游必就士/所以防邪辟/而近中正也
5. 把中文画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
参考答案：
1. B    2. B    3. C    4. C   
5. （1）所以木材用墨线量过就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么（他）就会智慧明达而且行为没有过失了。（2）蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，（这是由于）它用心专一。
【1题详解】
试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。B项，“輮”，结合“木直”“为轮”分析，应该译为使弯曲，通“煣”。故选B。
【2题详解】
试题分析：本题考查对文中加点词语的相关内容的解说。文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B项，“赤兔”“的卢”，是古代名马的名字，不是千里马。故选B。
【3题详解】
试题分析：本题考查对原文有关内容的概括和分析。抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，“人的先天条件是‘学’的决定性因素”表述错误，文中强调的是积累、坚持和专一。故选C。
【4题详解】
试题分析：本题考查文言断句。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“白沙”作为后面句子主语，不应该断开，排除A项、B项。“择”的宾语是“乡”，结合句意分析，排除D项。句意：蓬蒿生长在麻丛中，不用扶持就能长直，门包的沙子放在黑泥中，就和黑泥一样黑。这并非它的本质不好，而是它所接触的东西造成的。因此君子居住一定要选择乡土，交游一定要接近贤人，这是用来防止邪僻而接近正道的方法。故选C。
【5题详解】
试题分析：本题主要考查文言语句翻译。首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“受绳”，用墨线量过；“金”，刀剑；“砺”，磨刀石；“知明”，智慧明达。（2）“爪牙之利”“筋骨之强”（定语后置）；“上”“下”，名词作状语，向上、向下；“一”，专一。
点睛：准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。本题中的重点词语在课文中出现过，平时多加注意积累。
参考译文：
君子说：学习不可以停止的。
譬如靛青这种染料是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青；冰块是冷水凝结而成的，然而却比水更寒冷。木材笔直，合乎墨线，但是(用火萃取）使它弯曲成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎（圆到）如圆规画的一般的标准了，即使又晒干了，（木材）也不会再挺直，用火萃取使它成为这样的。所以木材经墨线比量过就变得笔直，金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利，君子广博地学习，并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。
我曾经一天到晚地冥思苦想，（却）比不上片刻学到的知识（收获大）；我曾经踮起脚向远处望，（却）不如登到高处见得广。登到高处招手，手臂并没有加长，可是远处的人却能看见；顺着风喊，声音并没有加大，可是听的人却能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外，借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。君子的资质秉性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。
堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这里产生了；积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，（也能到达，）它的成绩来源于走个不停。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，这是由于它用心专一啊。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，（但是）如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。
6. 阅读下面有关“五丁开山”传说来历的文言文（有改动），回答下列小题
五 丁 开 山
蜀国弱，然道难，秦强收不能得之。秦王诈，责匠凿五牛，朝坠金于其后，曰：牛便金。许于蜀。蜀王贪，欲五牛。时蜀有五力士，千斤力，无人敌。王遣五丁开山迎牛。 
五牛归蜀，成都怒。秦闻道通虽悦，然惧五丁勇，不进。  
时三十二，秦悉其好色，故以胭粉惑之：“牛，虽吾过；今有女，数五，绝色国香，愿许之，以谢罪。”蜀王忘旧，闻之，重遣五丁，还到梓潼。有穴见大蛇，为患。五人欲诛之，遂竭五人之力，以手揽之，抴蛇出洞。霎，山崩，即压杀五人及秦女，而山分为五岭。 
闻五丁亡，蜀道通，秦无惮，军至，蜀王卒。
17. 对下列加点词的解释，不正确的一项是
A. 秦王诈   诈：欺骗
B. 许于蜀   许：答应
C. 有穴见大蛇 见：通“现”，出现
D. 蜀道通   通：通达
18. 下列各组加点的词用法完全相同的一组是
A. 然道难    然惧五丁勇
B. 以谢罪    以手揽之
C. 愿许之    五人欲诛之
D. 许于蜀    朝坠金于其后
19. 下列各句都是省略句，括号中补出的词语是省略的部分，不正确的一项是
A. 时（蜀王）三十二
B. （五丁）还到梓潼
C. （蜀王）闻五丁亡
D. （五丁）以手揽之
20. 翻译上文中的画线句。
①责匠凿五牛，朝坠金于其后
②蜀王忘旧，闻之，重遣五丁
参考答案：
17. D    18. A    19. C   
20. ① 秦王责令工匠凿五头牛，每天在牛屁股后摆上一堆金子。
②. 蜀王忘记了旧仇，知道这个好消息，再次派遣五个壮士去秦国。
17. 试题分析：本题考查文言实词的意思和用法，题干要求选出“对下列加点词的解释，不正确的一项”。D项，“蜀道通”，“通”如解释为“通达”，则与语境不合，从文中来看，上文说“蜀国弱，然道难，秦强收不能得之”，后来五丁开山，“秦无惮，军至，蜀王卒”，可见“通”应解释为“通行，畅通”。理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。
18. 试题分析：本题考查文言虚词的意思和用法。题干要求选出“下列各组加点的词用法完全相同的一组”。A项，两个“然”都表示转折，然而。B项，“以谢罪”，“以”是连词，表目的，可译为“来”；“以手揽之”，“以”是介词，表动作行为所凭借的工具，可译为“用”。C项，“愿许之”，“之”是代词，从文中的语境来看，“之”应是代蜀王；“五人欲诛之”，“之”是代词，代蛇。D项，“许于蜀”，“于”介词，向；“朝坠金于其后”，“于”，介词，在。
点睛：虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。本题中，比如“然”，在句中的位置一样，都放在句首，且不是词组，故都表示转折；如“之”，虽然两个“之”都放在动词后，都是代词，但从语境来看，指代的对象不同。
19. 试题分析：题干要求选出“下列各句都是省略句，括号中补出的词语是省略的部分，不正确的一项”，这是考查学生对文言句式以及文意的把握。C项，“（蜀王）闻五丁亡”错误，从文中来看，“闻五丁亡，蜀道通，秦无惮，军至，蜀王卒”，从“秦无惮……”可知应该是“秦王”，这句话是说“听说五个壮士死了，蜀国的道路也通了，秦国感到没有什么害怕的了，于是进军蜀国，蜀王也就死了”
20. 试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，句首添加主语“秦王”；“责”，责令；“朝”，名词做状语，每天；“坠金于其后”，状语后置句，应为“于其后坠金”，“于”，在，“其”代词，代“牛”。第二句中，“旧”，形容词做名词，旧仇；“闻”，听说，知道；“之”，代词，代这件事；“重”，再次；“遣”，派遣。
文言文参考译文
蜀国弱小，然而道路艰险，秦国想要强行攻占一直没有办法。于是秦王就欺骗蜀王，他责令工匠用石头凿了五头牛，每天在石牛屁股后面摆上一堆金子，谎称石牛会下金子的，并答应把它们送给蜀国。蜀王很贪婪，想要得到这五头牛。当时蜀国有五个大力士，力大无比，无人能敌。蜀王就派他们打开山路迎接五头金牛。
五头牛到达蜀国，其实只是石牛，蜀王很生气。秦国知道道路已通虽然很高兴，然而还是害怕五个壮士的神勇，不敢进兵。
当时蜀王只有32岁，秦王知道他很好色，因此想用女色迷惑他。他派人告诉蜀王：“金牛事件是我的不是，但我现在有五个绝色美女，愿意送给你来谢罪。”蜀王忘记了旧仇，得知这个好消息后，再次派五个壮士去秦国接美女。回到梓潼时，看到一个山洞中有一条大蛇，担心它危害百姓。五个壮士想要杀死它，于是五人竭尽全力，用手拉着蛇，要把蛇拖出洞。霎时间，山倒塌了，就把五人和秦国的美女压死了，那座大山也分为五座山岭。
听说五个壮士死了，蜀国的道路也通了，秦国感到没有什么害怕的了，于是进军蜀国，蜀王也就死了。
三、 语言文字运用（20分，共4题）
7. 选出下面几个话语情境中表述准确的一项是（   ）
A. 萧峰对段正淳说：“大理段王爷，令千金在此，你好好的管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推过去。（小说《天龙八部》第四十一回）
B. “以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。”（某电视节目评价汉献帝）
C. 参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。”（腾讯体育消息）
D. 这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效。（某律师向法庭呈送的上诉状）
参考答案：
A
试题分析：本题考查用语得体的考点。B“忝列”改为“名列”，“忝列”是一个谦词，评说别人则有贬抑的意味，与语境不合。C“承让”改为“手下留情”，“承让”是比赛时获胜方所说的谦词，意思是自己胜的侥幸，承蒙对方的谦让，不能请对方“承让”。D“忽悠”改为“欺骗”，“忽悠”属于方言口语，司法文书要使用正规的书面语
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】得体答题技巧主要有：
1．转述得体，不改原意。转述是对信息进行转达，发出信息者、接受信息者、转达信息者三者之间，要分清究竟是谁说了什么，转述时不能“照葫芦画瓢”，而要在不改变原意的前提下因时变化、因人变化，使用准确、得体的语言，说出清楚明白的意思。
2．看准对象，掌握分寸。即所谓“对什么人说什么话”，要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，写或者说恰当的话。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
3．适应场合，巧妙用语。场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。不同场合用语不同，总体氛围对说话内容有制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。
4．把握语体，用语准确。不同的语体往往运用于不同的语言材料，适应不同的语境和交际需要。比如文言词语典雅、庄重，适合书面语，可在公文事务中使用；方言、俚语简明、通俗，在口头语体或书面语体的文艺语体中使用。
5．明确目的，有的放矢。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。如去电视台应聘记者，那么在面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察分析应变能力，不要在相貌、T形台上、走步水平上做文章。
6．注意遣词，谦敬得当。有些词语具有一定的倾向性，敬词只能用于称呼对方，而谦词只能用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。
例如：请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。
8. （1）下面是一副赞颂诸葛亮的对联，请根据所给出的上联进行适当的顺序调整，组成下联。
上联：一生惟谨慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九代志能遵教授；
①八阵名成  ②两川福被  ③十倍荷褒荣   ④三分功定属元勋   ⑤所合四方精锐。
下联内容（只填序号）：
（2）请根据课文《孔雀东南飞》及所给句子仿写出对偶句。
焦母横，折断连理枝，薄命郎自挂东南枝；
参考答案：
(1）下联顺序为：③①②⑤④
（2）刘兄恶，棒打鸳鸯鸟，多情女举身赴清池。
试题分析：本题主要考查对联。对联要求，言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同。此题已给出下联材料，只消按照对联上下联字数相等词性相同，意义相关组合调整即可。只是“八阵名成，两川福被”对“七擒南渡，六出北征”稍有难度。根据课文《孔雀