河南省新乡市原阳县第三高级中学2020年高三语文模拟试题含解析.docx
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1、河南省新乡市原阳县第三高级中学2020年高三语文模拟试题含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下面的文字,完成(1)(4)题。(25分)头条新闻周波那天,市报张编辑打来电话。“你的稿子明天见报。”他说。“暂时不要发。”我说。“为啥不发?都编排好了。”张编辑不解地问。“等等,过几天再发。”我嘿嘿一笑。张编辑是我的朋友,平时很要好。自从我调到D县县委报道组之后,我们俩关系越发亲密。每当县里举办大型活动或者有领导感兴趣的新闻时,通过他就能顺利发稿,为此我常得到领导的赞许。过了几天,张编辑又催我。“稿子不是写得很好嘛,咋不发?”他问。“再等等,我让你发时你再发。”我说话的腔调像是他上级。“
2、搞啥鬼?下回再来稿子我全封了它。”他笑着说。“宁愿让你封了其他稿子,这个稿子我现在是绝对不发的。”我说。“那你这么早寄来做啥?”他很好奇。“随时准备着发稿,谁说我不发了?”我说。“这么重要?”他说。“确实很重要。”我哈哈笑着说。一个月后,我主动打电话给张编辑。“星期三请把这篇稿子发出来。”我说。“你是市委领导还是我的上级呀?想发就发,想不发就不发。”他有点生气。“求你了,帮兄弟一把,我有要紧事。”我压低声音,怕被旁人听见。“真搞不懂你,好吧,我答应你星期三发出来。”张编辑说话时声音里满是疑惑。“要发在头条哟。”我说。“啥,发头条?这报社是你家办的呀?上次可以帮你发头条,这回不敢保证。”张编辑有
3、点火了。“无论如何都要发头条,下次来我请你上县城最好的馆子。”我说。“不行。星期三还不知道有啥重要事要登呢。报社的规矩你是知道的,中央领导重要讲话必须放在头条,再说还不知市里有没有重大新闻呢。”张编辑说得很认真。“那至少放在很显眼的位置,不放头条就放二条,报眼也行。”我挖空心思想着各种办法。“你小子越来越不像话了,好吧,看你的命了,我能帮就帮。”张编辑说完就挂了电话。星期三早上,省里来了大领导,带队的是水利厅厅长。厅长和一帮专家学者风尘仆仆地赶到市里,准备先在宾馆里听各县区主要负责人汇报。“报纸出来了吗?”我一大早打电话给张编辑。“你吉人吉相,横头条,大三栏。”张编辑挖苦我。“真的呀,太激动了
4、!请再帮兄弟一个忙,速送到阳光大酒店大堂和所有房间,尤其是301房间必须送到。”我急切地说。“我给你打工呀?”张编辑口气有点不耐烦。“省水利厅厅长来了,上午要听各县区汇报海塘建设情况,我们书记、县长已经赶过去了。”我说。“你小子原来在搞大策划呀,怪不得一直等着不让发稿子,连我也被你蒙了一个月。”张编辑哈哈大笑起来,“好,再帮你一次,我马上让送报员送过去。”阳光大酒店外悬挂着条幅:“热烈欢迎领导及海塘工程视察组莅临我市指导!”横幅迎风招展。301房间内,厅长津津有味地看着刚十万火急送达的当日报纸。“建千里海塘,筑钢铁长城,好!我们的工作就是要这么脚踏实地地去做,D县的经验值得在全省推广。”厅长满
5、面春风地对D县县长说。“我们的工作做得还不够,以后要更加努力去做。”县长也兴奋地说。“我看这次其他地方就不去了,现在就去D县看看。”厅长吩咐随行秘书。“厅长还没听我们汇报呢”其他各县区的领导面面相觑,嘀咕着。“还要听啥?房间里能听出啥名堂来?你们看人家D县工作做得多到位,做出成绩就要奖励嘛。”厅长边说边拿着报纸走出了门。据说,狼多肉少,各县区都在积极争取,那笔海塘资金原定落至A县,A县已预先吃了“定心丸”。却料不到,厅长把1 000万海塘资金放到了D县。年底,那篇头条新闻获了奖。县长被调到市里当水利局一把手,想不到,他点名要我跟他一起走马上任。(有删改)(1)下列对作品有关内容的分析和概括,最
6、恰当的两项是(5分)A.作品以“官场”为背景,将对官场世态切入肌理的叙述巧妙地融入“头条新闻”的设计与发表上,彰显了作品的内涵和深度。B.张编辑一再催促“我”,急着要发那篇稿子,“我”却说:“再等等,我让你发时你再发。”这里通过对比,表现了二人一个急躁,一个沉稳。C.阳光大酒店外悬挂着条幅:“热烈欢迎省领导及海塘工程视察组莅临我市指导!”这个场面描写暗含着对所谓领导的讽刺。D.“建千里海塘,筑钢铁长城,好!D县的经验值得在全省推广。”厅长的这句话为下文写那笔海塘资金被放到D县做了铺垫。E.水利厅厅长不喜欢在房间里听汇报,而是注重调查研究,具有实事求是的工作作风,他看D县工作做得到位,就要给予D
7、县奖励。(2)作品中的“我”有哪些形象特点?请简要分析。(6分)(3)这篇作品在写法上有哪些特点?这样写有什么好处?请简要分析。(6分)(4)作品为什么以县长点名要“我”跟他一起走马上任为结尾?请结合全文谈谈你的看法。(8分)参考答案:(1)AD (2)善于钻营,善于取巧,费尽心思策划头条新闻;善于搞关系,为方便发稿子和编辑打得火热;深谙“机关之道”,为了升迁绞尽脑汁。(3)以“我”的视角来叙事,以“我”之口自述经历,使事件显得真实可信;多用对话形式,故事在大量人物对话中展开,使叙事更加集中;层层剥笋,卒章显志,使“头条新闻”的故事富有辛辣的讽刺性。(4)艺术结构上,具有戏剧性效果,小说以“我
8、”的升迁结尾,余韵悠长,耐人寻味;人物形象上,既使钻营取巧的“我”的形象更加丰满,也表现了县长这一人物喜欢投机钻营者为己所用的形象特点;思想内容上,通过这样的结尾,批判了现实社会中官场的潜规则,深化了作品的主题;情节上,使故事情节更加完整。(1)B项“表现了二人一个急躁,一个沉稳”错,张编辑根本不知道“我”的心思,被蒙在鼓里,所以一直在催促“我”;而“我”却在等待时机。C项这句话属于环境描写,并没有“暗含着对所谓领导的讽刺”。E项“不喜欢在房间里听汇报,而是注重调查研究,具有实事求是的工作作风”有些臆测。(2)解析从精心设计头条新闻这一行为,可以归纳出;而“我”和张编辑的交往体现了;“我”让张
9、编辑送报纸到厅长房间等则表现出。(3)解析第一人称的叙述角度应该首先想到,此为第点;故事在人物对话中展开是这篇小说最主要的写作特点,此为第点;开头和结尾的独特设计则为第点。(4)解析作答本题时,要从人物形象、故事情节、艺术技巧以及主题思想等方面去进行探究,这是小说探究题常见的切入角度,需要注意的是要结合文本分析,切忌架空分析。2. 阅读下面文字,完成10-12题重拾中华之“礼”的当代价值东西方文化,是当今世界的两大文明,两者的关键区别究竟何在?梁启超说:“中国重礼治,西方重法治。”钱穆赞扬此语“深得文化分别之大旨所在”。数十年后,钱穆又说:“中国的核心思想就是礼。”梁启超、钱穆将中国文化的核心
10、归结为礼治,绝非向壁虚造,而是渊源有自。在中国文化中,礼是理的同义词。在中国人看来,人是按照礼、也就是理性要求来生活的,其它动物则不能。人有文化自觉,通过礼自别于禽兽,对于中国人而言,是人生第一要义。礼也是文明与野蛮的区别,这是更高一个层次的区别。孔子作春秋,欲为万世龟鉴。春秋乱世,本质上是文明与野蛮的斗争,即“礼”者与“非礼”的斗争。而历史的进步,是在文明战胜野蛮之后。礼是社会一切活动的准则、修身的主要门径。中国文化要求人们努力修为,勉为道德高尚的君子,甚至成圣成贤,其间的取径则是礼乐人生、外内双修。因此,中国人在童蒙教育阶段即教以礼,不学礼,无以立。从束发开始,每逢人生的转折点,也都会寓教
11、于礼,通过冠礼、婚礼、相见礼、饮酒礼、射礼、丧礼、祭礼等一系列“人生礼仪”进行指导,在总体上维持了全民族的文明水平。更为重要的是,礼是民族凝聚的核心。中国幅员辽阔,南北四方发展不平衡,各地风俗更是歧异,如果没有统一的行为规范,听之任之,不堪想象。经过两千多年的经营,礼超越于方言、风俗之上,彼此说话可以听不懂,年节习俗可以互议,但在礼的层面上却能彼此认同,这是中国特有的文化现象,也是中国在历史长河中始终保持统一趋势的深层原因。如今,举国上下都在谈东西方文化的交流与汇通,但如果对两大文化没有深入的认识,盲目从事,就是不清醒的,甚至是有害的。西方文化是宗教文化,以神为中心,一切都按照上帝的意志行事。
12、按照圣经的说法,人有原罪,人性本恶,只有上帝才能拯救人的灵魂。而中国文化是人为中心的文化,天意即民意,人性本善,人的灵魂不仅要由自己来管理,而且能管好。礼是把抽象的道德转换到操作层面的不二法门,惟有经由礼,道德才能落实到人的身上,进而推动社会的进步。在当代中国,传统礼学依然有其生命力。近几十年的社会变革证明,物质与精神,犹如车之两轮,缺一不可,在物质文明发展到一定程度之后,精神层面的需求就会提上议事日程。近年,各地纷纷举办道德大讲堂,反映了社会对道德的呼唤。道德只有体现在人的身上,对人与社会的进步发生作用,道德才是鲜活的、有价值的,礼恰恰是把道德转换为可以操作的规范的完整体系。今天在社会秩序方
13、面出现的种种乱象,包括某些国民出境旅游的种种不文明现象,归根到底是行为“失范”。礼仪是文明民族的重要标志。中华五千年文明,创造了独具特色的东方礼仪,甚至远播东亚,推动了朝鲜、日本文明的进程。中国文化中的礼,与修身、齐家密切相关,内涵极其丰富。社会在飞速发展,中华礼仪也定能完成现代转型,再度辉煌。(节选自人民日报 ,有删改)10.下列对“礼”的理解和阐述,不符合原文意思的一项是(3分)A. 在中国人看来,礼就是理。人是按照礼的要求来生活的,这一点是人和其他动物的根本区别。B. 礼是民族凝聚的核心。经过两千多年的经营,中华民族形成了共同的礼仪、风俗,能够彼此认同。C. 礼可以把抽象的道德转换到操作
14、层面,只有通过礼,道德才能落实到人的身上,进而推动社会的进步。D. 上下五千年,中华民族不仅创造了独具特色的东方礼仪,而且还对周边国家产生了深远的影响。11. 东西方文化,是当今世界的两大文明,请结合全文指出两者的区别有哪些?(3分)12. 在当代中国,传统礼学为什么依然有生命力?(3分)参考答案:10. B(经过两千多年的经营,中华民族形成了共同的礼仪,但各民族之间的风俗却有不同。)(3分)11.东方文化重礼,西方文化重法。(1分)西方文化是宗教文化,以神为中心。(1分)而中国文化是人为中心的文化,天意与民意几乎等同。(1分)(意思对即可)12.经过几十年的社会变革,物质文明发展到了一定程度
15、,精神层面的需求就会更迫切。(1分)当下在社会秩序方面出现的种种行为“失范”更加唤起公众对传统道德的重视。(1分)中华传统礼学内涵极其丰富, 能随着社会飞速发展完成现代转型,所以依然有生命力。(1分)(意思对即可)3. 材料概括分析题。(15分)意象是“意”与“象”的统一。意象派诗人庞德对意象的表述是:“一个意象是瞬息间呈现出来的一个理智和情感的复合体。”在传统文艺作品中,意与象是同一作品中两个不同的内容层面,“象”指作品中直观的外在形象,“意”指作品包含的意蕴,“象”是“意”的特质载体,是“意”得以显现、能够被接受者感知的审美中介。两者密不可分,在作品中化合为同一个复合的形象,物象的外在形态
16、特征和内在审美意蕴,与创造者主观的情感体验有机地统一,客观的物象有了神韵,原本无形的主观情感体验有了寄托,达到了观象与达意,形式与内容,外物与自我的水乳交融。意象的获取过程便是艺术作品的产生过程。作者在创作过程中将自己内心的情感、体悟外化为一种直观的审美形态,捕捉到、创造出主客观统一的意象,直接关系到作品的艺术魅力。意象的普遍性和传承性使得某些意象在历代诗文中反复出现,绵延不绝,形成了不言自明的象征意义。像“浮云游子意,落日故人情”,像屈原开创的“香草美人”意象,已成为传统的诗歌意象。而庄周的“蝴蝶梦”就像那只翩翩飞舞的蝴蝶一样让人梦魂牵绕,其独具特色的艺术魅力使无数文人墨客为之倾醉,此后“梦
17、”与“蝶”交织在一起,以其迷离的梦幻色彩为历代迁客骚人所吟唱,这一文学意象也变得越来越迷人而富有魅力,“梦”与“蝶”的意象寄托了不同时代文人的复杂感情。24这段材料阐释了意象的哪些特性?(6分)25“一个意象是瞬息间呈现出来的一个理智和情感的复合体。”如何理解庞德的这一表述?(3分)26写出白居易琵琶行中两处描写“月”的诗句,并简要分析“月”这一意象在其中的作用。(6分)参考答案:24(1)寄寓了作者的意蕴和情感;(2)体现了作者的创作过程(3)普遍性、传承性和象征性。(每点2分)25说明意象是创造者主观情感体验与物象的外在形态特征和内在审美意蕴的有机统一。(3分)26(1)“醉不成欢惨将别,
18、别时茫茫江浸月”:月色朦胧,醉意朦胧,一轮昏黄的月亮浸泡在江水里,仿佛是泪眼,又像月会随水流去。这里的月,起到渲染烘托诗人感情的作用,为下文写“忽闻水上琵琶声”的惊喜埋下伏笔。(2)“东船西舫悄无言,惟见江心秋月白”:皎洁的秋月烘托了四周的寂静,表达了听众如痴如醉的情感。(3)“今年欢笑复明年,秋月春风等闲度”: “秋月春风”写出了时间的流逝,浓缩了琵琶女的卖唱人生,感慨幸福人生的短暂,写人的老去、失宠,衬托琵琶女的寂寞与孤独。(4)“去来江口守空船,绕船月明江水寒”:写琵琶女“老大嫁作商人妇”后的生活场景,用月来衬托人的孤独、凄苦。(5)“春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾”:这两句诗实际是白居
19、易悲惨孤独苦闷生活的真实写照。用月写出美好的场景,反衬人的寂寞和孤独。(每例3分) 二、 古代诗文阅读(35分,共3题)4. 阅读下文,完成15题苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“月明星稀,乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”来源:21世纪教育网
20、苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?且夫天地之间,物各有主。苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”1下列句中加点的词语在文中的意思不正确的一项是()酾酒临江,横槊赋诗槊:长矛。 顺流而东也东:作状语,向东。是造物者之无尽藏也藏:宝藏。山川相缪,郁乎苍苍缪:通“缭”,缭绕。2下列句中加点的词,是意动用法的一项是 ()舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇 况吾与子渔樵于江渚之上
21、侣鱼虾而友麋鹿 哀吾生之须臾3下列句子中加点词的意义,与现代汉语相同的一项是( )A师者,所以传道授业解惑也 B君子博学而日参省乎己。C哀吾生之须臾 D非蛇鳝之穴无可寄托者4下列各句中与例句句式相同的一项是 ( )例句:何为其然也A蚓无爪牙之利,筋骨之强 B道之所存,师之所存也C而今安在哉? D以为凡是州之山水有异态者5下列各句中,停顿错误的一项是( )A 驾/一叶之扁舟,举/匏樽以相属。B 生乎/吾前,其闻道/也固先乎吾。C 故/木受绳/则直,金就砺/则利。D 知/不可乎/骤得,托/遗响于/悲风。6对这两段文字的赏析,不正确的一项是 ( )作者用曹操的典故,其用意是借曹操自比,表明自己被贬的
22、心志。作者认为,清风明月,可以随意拾取,表现了诗人与大自然合而为一的心灵净化的境界。苏子用月与水作比,阐明了阐明变与不变的道理。这两段,写历史事件,写眼前之景,写主客问答,联想丰富,转换自然。7翻译下面两个句子。(1)心凝形释,与万化冥合。 (2)纵一苇之所如,凌万顷之茫然。 参考答案:1B 东:作动词,向东攻取。 2C 3C 4C 5B 6A7(1)精神专一,忘掉形骸,似乎与万物相融合。(2)任凭小船在茫无边际的江上飘荡,越过浩荡渺远的江面。5. 阅读下面的文言文.完成4 ?7题。 张欣泰,字义亨,竞陵人也。父兴世,宋左卫将军。欣泰少有志节,不以武业自居,好隶书,读子史。年十余,诣吏部尚书褚
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