广东省茂名市第三中学2020年高三语文上学期期末试题含解析.docx

广东省茂名市第三中学2020年高三语文上学期期末试题含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的作品，完成下面小题。
每个人的怪兽
[法]波德莱尔
灰蒙蒙的天空无边无际，广袤的原野灰扑扑的，没有一块草坪，寸草不生。这儿，我遇见了几个弯着背的行人。
每个人身上都驮着一个巨型怪兽，足足有一袋面粉、煤渣或者古罗马步兵的装备那么沉。
那狰狞的怪兽还极不安分：它灵活有力的肌肉把人缠住，紧紧地压迫着；两只巨大无比的爪子扣住了人的胸口；庞大的头压住了重负的前额，就像一个古代士兵为了震慑敌人而佩戴的可怕头盔。我问其中一个人，他们如此这般是要到哪里去。他回答说他对此一无所知，其他人也没有头绪。然而，他们显然要去某个地方，因为他们的步伐透露了他们对行走的无法阻挡的需要。
这是件奇怪的事儿！他们不仅没有对缠绕在他们脖子上、贴在他们背上的凶猛怪兽感到生气，反而把它们看做自身的一部分。这些面容，尽管疲惫不堪、严肃至极，却没有流露出丝毫的绝望。在忧郁的苍穹之下，在似天穹般孤寂的土地上，他们的脚深深地陷到尘埃里。他们继续前行，一副逆来顺受、要一辈子毫无所得地期待下去的神情。
这队伍从我身边经过，没入天际，与那阴郁交融，而地球圆形的表面也避开了人们好奇的目光。
有些片刻，我固执地想要弄懂这奥秘，但是很快，不可抑制的冷漠袭上心头。于是，我比那被沉甸甸的怪物压迫的人还要疲乏。
（选自波德莱尔《世界之外的任何地方》）
27. “行人”身上驮着的“怪兽”有什么特点？“怪兽”象征什么？
28. 背负着“怪兽”的“行人”们有哪些矛盾的表现？
29. 简要分析文章最后一节的内涵。
参考答案：
27. 沉重，不安分，压迫和束缚着人们，驱使人们行走。人生的欲望、追求等。   
28. 疲惫而严肃；盲目而坚定；有所期待而逆来顺受。   
29. 人无法真正冷静而清楚地认识、控制自己的欲望：当一个人尝试去理解和剖析自己的欲望时，他就失去了生活的热情和对未来的期待。
【27题详解】
本题考查学生理解概括文本信息并解析其深层含义的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，如本题，题干问的是“‘行人’身上驮着的‘怪兽’有什么特点？‘怪兽’象征什么”，然后浏览原文，到文中圈出相关的句子，再进行归纳总结。本题中，从“每个人身上都驮着一个巨型怪兽，足足有一袋面粉、煤渣或者古罗马步兵的装备那么沉”可见其：沉重；从“那狰狞的怪兽还极不安分”可见其：不安分；从“它灵活有力的肌肉把人缠住，紧紧地压迫着；两只巨大无比的爪子扣住了人的胸口；庞大的头压住了重负的前额，就像一个古代士兵为了震慑敌人而佩戴的可怕头盔”可见其：压迫和束缚着人们；“他们继续前行，一副逆来顺受、要一辈子毫无所得地期待下去的神情”可见其：驱使人们行走。从“然而，他们显然要去某个地方，因为他们的步伐透露了他们对行走的无法阻挡的需要”可见，“怪兽”的深层含义就是那些驱使人们不断向前行走的人生的欲望或追求。
【28题详解】
本题考查考生归纳文章内容的能力。解答此类试题，考生应先审清题目要求“背负着‘怪兽’的‘行人’们有哪些矛盾的表现”，然后结合文章内容，找到答题区域，进行概括总结。本题中，由原文“这些面容，尽管疲惫不堪、严肃至极，却没有流露出丝毫的绝望”可见一组矛盾：疲惫而严肃；由原文“我问其中一个人，他们如此这般是要到哪里去。他回答说他对此一无所知，其他人也没有头绪。然而，他们显然要去某个地方，因为他们的步伐透露了他们对行走的无法阻挡的需要”可见一矛盾点：盲目而坚定；由原文“这些面容，尽管疲惫不堪、严肃至极，却没有流露出丝毫的绝望。在忧郁的苍穹之下，在似天穹般孤寂的土地上，他们的脚深深地陷到尘埃里。他们继续前行，一副逆来顺受、要一辈子毫无所得地期待下去的神情”可见其矛盾之处：有所期待而逆来顺受。
【29题详解】
本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“简要分析文章最后一节的内涵”，然后回归文本找到设题的语段，分析该语段写的是什么，使用什么技巧，再结合上下文分析其内涵。本题中，原文“有些片刻，我固执地想要弄懂这奥秘，但是很快，不可抑制的冷漠袭上心头”一句，可以看出：人是想清楚地认识和掌控自己的欲望的，但在此过程中，人无法做到真正冷静；而“于是，我比那被沉甸甸的怪物压迫的人还要疲乏”一句，则说明人如果尝试去理解和剖析自己的欲望，他会感觉更累，因为他就此失去了生活的热情和对未来的期待。
2. 阅读下面的文字，完成6-8题。
    ①“空气启示录”这个词已经相当适用于北京：几乎看不到的天际线，戴口罩的市民，沉默得令人惊异的街道。
    ②21世纪的北京就像是19世纪的伦敦——它们都是其时全球崛起速度最快的工业国
家的首都。连雾霾的成因都惊人的一致，人口众多，周边地区工业密集，能源主要来源是煤
炭，再加上被丘陵环绕的地形，这些因素一起推动空气污染在一年中的某些时期达到或超过
“危险”水平。
    ③关于空气污染产生的后果，尽管各方研究不尽相同，但相比于那些研究环境退化、社
会不公和经济增长的抽象理论，数字显得更有说服力，也更体现紧迫性。刚进入21世纪时，
世界银行就估算称，由于空气污染引起的疾病和死亡，中国每年损失了GDP的2%-3%。
而根据哈佛大学等高校以及世界卫生组织联合出版的《全球疾病负担报告2010》，户外空气
污染是中国2010年早逝的120万人死亡的主要致病因素。有报道称，空气污染事件除了商
家因为空气净化器热销得益之外，无人获益。实际情况是，在生存面前同样呼吸着被污染的
空气，谁又会是赢家呢？
    ④在诸多解决空气污染问题的文献中，经济增长被视作解决问题的万灵丹。然而在现
实中，它却并非包治百病，更难以成为环境污染的解药。上世纪90年代，一种名为“环境库茨涅兹曲线”的理论曾得到经济学家们的广泛推崇。这一理论认为，各个国家的发展都需要经历工业化这一“肮脏”阶段，只有这样经济才能达到一定的繁荣程度。这之后，公众需求以及金融、技术手段自然就能自觉发挥作用，将污染水平降低。也就是说，环境退化先是随着经济增长的上升而加剧，直到出现一个拐点，随后环境退化开始减缓，而经济则会继续增长。
然后，经济增长会带来生产技术的提高、减排技术的引入和大众对环境质量需求的增强。然
而在过去十年中，“环境库茨涅兹曲线”已经广受批判，其中的一个问题是，一定的经济增长水平达成之后，并不会自动带来环境质量的改善。
    ⑤伦敦的污染故事很长，绵延了超过一个世纪。而北京不能再承担如此长时间的污
染——那对北京乃至整个地球都将是一场灾难。北京污染故事的下一章，将是我们这个时
代最关键的叙事之一。它决定着我们将居住的这个地球，也决定着我们会留给子孙后代的
那个地球。对北京市民、中国公民乃至全人类来说，这个故事都理应有一个快乐的结局。
                                       （取材于网络资料，有删改）
    【链接材料】
    伦敦曾是世界著名的“雾都”，饱受雾霾的困扰。面对雾霾，伦敦市长在《2003年伦敦空气质量战略》中首次正式提出“低碳经济”概念，即以低能耗、低污染、低排放为基础发展国民经济，通过高效利用能源、开发清洁能源追求绿色GDP的增长。同时，英国政府从每年的财政预算中拨出专门的“碳预算”，将之应用于与低碳经济相关的产业。伦敦市先后出台《环境法》等一系列法案，严格监管污染的排放情况，采用新型技术来清洁空气，整治汽车超标排放，呼吁民众绿色出行，严格限制私家车和公务用车。如今，伦敦的雾霾已经得到有效的治理。
6．下列对文章内容及思路的理解，不正确的一项是
  A.第①②段作者描述了北京的空气现状，并指出北京与伦敦雾霾成因惊人一致。
  B．第③段作者引用了具体的数字材料，论证了空气污染给我国造成的严重后果。
  C．第④段作者主要论证了“环境库茨涅兹曲线”的理论得到经济学家的广泛推崇。
  D．第⑤段中，作者提出对未来的希望，即北京的污染故事理应有一个快乐的结局。
7．下列理解和分析，不符合“环境库茨涅兹曲线”理论的一项是
  A.各个国家的发展都需要经历工业化，在这个阶段中环境污染是难以避免的问题。
  B．经济发展达到一定程度后，金融、生产技术、减排技术等手段自然能将污染水平降低。
  C．经济增长会带来大众对环境质量需求的增强，这是环境质量逐渐提高的动力之一。
  D．经济增长不能包治百病，达到一定的水平后，环境质量并不会随其增长而自动改善。
8．根据原文及链接材料，下列表述正确的一项是
  A.人口、工业布局、能源利用以及地形等因素共同作用使得北京空气污染已经达到并超
    过了“危险”水平。
  B．关于空气污染的后果，尽管各方的研究结果都不相同，但是相比抽象理论，数字显得更有说服力，也更体现紧迫性。
  C．尽管商家因为空气净化器热销获得益处，但面对被污染的空气，面对生存困境，没有人是真正的赢家。
  D．伦敦治理污染绵延超过一个世纪，积累了丰富经验，其中追求绿色GDP的增长、出台
    《环境法》等举措给北京很多启示。
参考答案：
6．C(主要论证的是“环境库茨涅兹曲线”理论的内容及其广受批判)
  7．D(答非所问，不是“环境库茨涅兹曲线”的内容)
  8．C（A．扩大范围，缺少限制语“某些时期”；B．表述绝对化，应为“不尽相同”；D．偷换概念，伦敦环境污染绵延超过一个世纪，不是治理污染）
3. 阅读下面的文字，完成下面小题。
嫦娥四号实现了世界首次月球背面软着陆，其降落地点在南极-艾特肯盆地的冯·卡门撞击坑。那么这个着陆点是如何选择出的？探月专家们对此做出了详细解答。
中国探月工程总设计师吴伟仁说：“在论证嫦娥四号任务时，我们感觉应该给它赋予更强的生命力和功能，做一些有挑战性的事情。”
中国航天科技集团五院嫦娥四号探测器总设计师孙泽洲说：“去月球背面比去正面风险增大了很多，崎岖的地形给我们带来必须面对的问题。但从技术发展角度来讲，在月面更高精度的着陆是未来所需要的。比如以后我们要去月球南北极，那里地形也很崎岖，如果在永久光照区着陆，对着陆精度要求都很高。”
“如果我们未来要建设月球科研站，需要多组探测器在一个范围内着陆，联合构成更复杂的系统，这更是需要航天器能高精度着陆。所以解决这次任务面临的挑战，可以为后续的深空探测和小行星探测打下基础。”孙泽洲说，“我们希望未来具备全月球乃至于全太阳系的到达能力，有了这样的能力也能更好地支持深空科学探测。”
专家确定去月球背面后，具体着陆区域的选择还受到很多条件的限制。
孙泽洲说，嫦娥三号的着陆区在北纬45度左右的虹湾地区，探测器是按照这一纬度的光照条件设计的热控系统和太阳翼。而大部分继承了嫦娥三号设计的嫦娥四号首选着陆区纬度也在40至50度之间。
“纬度上划定范围后，再考虑经度，是落在月球背面的正中间还是边缘呢？由于要实现地球和月球背面的通信，中继星‘鹊桥’运行在地月第二拉格朗日点的Halo轨道上。它的全实时覆盖区域集中在月球背面中心点左右几十度的范围。”孙泽洲说，“而且我们不希望探测器与中继星通信的时候仰角太低，那样有可能会受到周围高山的影响。”
这样，嫦娥四号的着陆区从经纬度上就基本限定下来了。
在这个大致范围内，科学家们看中了艾特肯盆地，这个太阳系最大、最深，最古老的撞击坑，这里蕴含着月球最早的信息，有很高的科学研究价值，比如是不是有水？对这里的探测将对人类了解月球，地球、太阳系的演化提供第一手数据和线索。
而在艾特肯盆地这个直径大约2500公里，深13公里的巨大撞击坑内，还有一个直径为180公里的冯·卡门撞击坑，其底部地势相对平坦，能较好地保证着陆安全。
恰好与冯·卡门撞击坑经度上相差约13度的地方，还有一个克雷蒂安撞击坑，非常适合作为备选着陆区。假如嫦娥四号第一天在主选着陆区没有成功着陆，第二天还可以着陆在备选着陆区。
除了科学上的意义，对冯·卡门撞击坑的探测还有另一层意义，它是以20世纪匈牙利裔美国航天工程学家冯·卡门命名的，他被誉为“航空航天时代的科学奇才”。中国航天事业的奠基人钱学森、郭永怀都是他的亲传弟子。
五院嫦娥四号巡视器总体主任设计师中振荣说，去月球背面探测是中国为世界做出的贡献。”虽然我们现在还不知道嫦娥四号最终能探测到什么，但是这一探测有可能会影响好几代人。”
（摘编自《嫦娥四号为何去了太阳系最大的陨石坑》）
1. 下列对选址艾特肯盆地的冯·卡门撞击坑着陆因素的理解，不正确的一项是
A. 崎岖的地形给着陆带来风险，但解决这次任务面临的挑战，可以为后续的深空探测和小行星探测打下基础。
B. 根据嫦娥三号的设计和中继星“鹊桥”的全实时覆盖区域，确立了嫦娥四号着陆区的经纬度。
C. 艾特肯盆地有很高的科学研究价值，因为它是太阳系最大，最深、最古老的撞击坑，蕴含着月球最早的信息。
D. 在撞击坑经度上相差约13度的地方，还有一个撞击坑，它们正好可以纪念航空时代的中外科学家。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 文章开篇点明嫦娥四号登月的意义和降落点，然后直截了当提出问题。
B. 专家介绍着陆点选址原因时，是按照范围逐渐缩小的逻辑顺序讲解的。
C. 文章围绕探月专家解答着陆点选择的问题展开，采用了直接引用的方式。
D. 文末站在世界和历史的高度评价了此次月球背面探测的意义，照应开篇。
3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是
A. 嫦娥四号成功探月说明我国具备全月球的到达能力，能更好地支持深空科学探测。
B. 从专家的具体解说中，可以肯定地说嫦娥四号软着陆点应该是月球背面的中间地带。
C. 专家预测如果嫦娥四号第一天没有成功着陆，它也能在第二天成功地着陆在备选着陆区。
D. 对艾特肯盆地的探测意味着能了解月球、地球、太阳系的演化过程，有很高的科学研究价值。
参考答案：
1. D    2. C    3. B
【1题详解】
本题考查理解词语概念含义并进行比较的题。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，看是选正确还是错误，是选一项还是两项。然后要能够从文本中找到原文，进行比对，最后才能选出答案。D项，从原文第十二段可以读到，“除了科学上的意义，对冯·卡门撞击坑的探测还有另一层意义”，表明只有冯·卡门撞击坑有这样的纪念意义。
A项，原文第三段、第四段可以看出；
B项，原文第六段、第七段可以看出；
C项，原文第九段。
故选D。
【2题详解】
本题考查对文章有关内容的概括和分析能力，以及手法的运用。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或道理进行综合性分析、判断，进而进行概括。
A项，原文第一段，此项正确；
B项，先选择月球背面，接着确定了经纬度、然后看中了艾特肯盆地里的冯·卡门撞击坑，范围逐渐缩小，不能颠倒，所以是逻辑顺序，此项正确；
D项，“为世界做出的贡献”是从世界的角度，“有可能会影响好几代人”是从历史角度，此项正确。
C项，最后一段，“五院嫦娥四号巡视器总体主任设计师中振荣说，去月球背面探测是中国为世界做出的贡献。‘虽然我们现在还不知道嫦娥四号最终能探测到什么，但是这一探测有可能会影响好几代人’ ”，既有直接引用，也有间接引用。
故选C。
【3题详解】
本题考查筛选并整合文中信息的能力。做这类题需要具备的能力即考查角度有：提取、筛选、整合信息的能力，需要细心；知识迁移、理解揣悟的能力，需要灵活应变。
A项，第四段，是“我们希望未来具备”的能力，此项错误。
C项，第十一段，“假如嫦娥四号第一天在主选着陆区没有成功着陆，第二天还可以着陆在备选着陆区”、可以着陆，但未说成功着陆，此项错误；
D项，第九段，根据“将对人类了解月球、地球、太阳系的演化提供第一手数据和线索”的说法，可见此项错误。
B项，中继星“鹊桥”“全实时覆盖区域集中在月球背面中心点左右几十度的范围”，“我们不希望探测器与中继星通信的时候仰角太低”，此项正确。
故选B。
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4.

参考答案：
8.B  9.B  10.D
11．（10分）
（1）译文：那些平庸之辈甚至小孩，都能够轻视欺侮他。（4分）
（2）译文：只有把恩德施于百姓，为国家建功立业，使荣耀传于后世而无穷无尽。（6分）

5. 阅读下面的文言文，完成下面小题
马仙琕，字灵敌，扶风眉人也。仙琕少以果敢闻，遭父忧，毁瘠过礼负土成坟手植松柏。起家郢州主簿，迁武骑常侍，为小将，随齐安陆王萧緬。缅卒，事明帝永元中，萧遥光、崔慧景乱，累有战功，以勋至前将军。出为龙骧将军、南汝阴、谯二郡太守会寿阳新陷，魏将王肃侵边，仙琕力战，以寡克众，魏人甚惮之，复以功迁宁朔将军、豫州刺史。
义师起，四方多响应，高祖使仙琕故人姚仲宾说之，仙琕于军斩仲宾以徇。义师至新林，仙琕犹持兵于江西，日钞运漕，建康城陷，仙琕号哭经宿，乃解兵归罪。高祖劳之曰:“射钩斩祛，昔人弗忌。卿勿以戮使断运苟自绝也。”仙琕谢曰:“小人如失主，后主饲之，便复为用。”高祖笑而美之。俄而仙琕母卒，高祖知其贫，赙给甚厚。仙琕号泣，谓弟仲艾曰:“蒙大造之恩，未获上报。今复荷殊泽，当与尔以心力自效耳。”
天监四年，王师北讨，仙琕每战，勇冠三军。当其冲者，莫不摧破，与诸将论议，口未尝功。人问其故，仙琕曰:“丈夫为时所知，当进不求名，退不逃罪，乃平生愿也何功可论!”授辅国将军、宋安、安蛮二郡太守，迁南义阳太守累破山蛮，郡境清谧。以功封洭县伯，邑四百户，仍迁都督司州诸军事、司州刺史，辅国将军如故。俄进号贞威将军。
十年，朐山民杀琅邪太守刘断，以城降魏，诏假仙琕节，讨之。魏徐州刺史卢昶以众十余万赴焉。仙琕与战，累破之，昶遁走。仙琕纵兵乘之，魏众免者十一二，振旅还京师，迁太子左卫率。
初，仙琕幼名仙婢，及长，以“婢”名不典，乃以“玉代女”因成“琕”云。自为将及居州郡能与士卒同劳逸身衣不过布帛所居无帏幕衾屏行则饮食与厮养最下者同其在边境，常单身潜入敌庭，伺知壁垒村落险要处所，故战多克捷，士卒亦甘心为之用，高祖雅爱仗之。在州四年，卒。赠左卫将军，谥曰刚。
（《梁书?卷七》）
[注]①“射钩斩祛”:是关于春秋五霸中齐桓公和晋文公的典故，用来借代英明君主的不计前嫌。
10. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A. 仙琕于军斩仲宾以徇。         徇:示众
B. 仙琕谢曰                     谢:谢绝，拒绝
C. 今复荷殊泽                   荷:蒙受，受到
D. 诏假仙琕节，讨之             假:授予，给予
11. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 自为将/及居州郡能与士卒同劳逸/身衣不过布帛/所居无帏幕衾屏/行则饮食与厮养最下者同/
B. 自为将/及居州郡能与士卒同劳逸/身衣不过布帛所居/无帏幕衾屏/行则饮食与厮养最下者同/
C. 自为将及居州郡/能与士卒同劳逸/身衣不过布帛/所居无帏幕衾屏/行则饮食与厮养最下者同/
D. 自为将及居州郡/能与士卒同劳逸/身衣不过布帛所居/无帏幕衾屏/行则饮食与厮养最下者同/
12. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. “起家”有起之于家而任官职之意。古代指由平民出身而晋升为官员，本文中的“起家”就是此意。
B. “卿”可以指古代阶名，如“三公九卿”;也可以指古代对男子的敬称，如“荀卿”;还可以用于君对臣的称谓和夫、朋友间的爱称。
C. “天监”是梁武帝的年号。年号除了用于纪年以外，还表示祈福、歌颂和改朝换代。先秦至汉初无年号，汉武帝刘彻继位后，始出现年号。
D. “谥”是古代君主等有地位的人死后，给予他们的有评价意义的称号谥号有表扬的，如“文”“武”等;有批评的，如“厉”“怀”等;也有同情的，如“悼”“幽”等。
13. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是
A. 马仙琕为子尽孝，为臣尽忠。父亲去世他表现出超出常礼的悲痛，亲自背土堆成坟墓，高祖派姚仲宾去劝他归顺自己，他将姚仲宾斩首。
B. 马仙琕归降高祖，竭诚效力。都城失陷后马仙琕才放下武器投降，高祖抚慰他并在他母亲去世后赠送丧礼，让他大为感动，决意报答高祖。
C. 马仙琕勇猛善战，谦逊内敛。天监四年，王师北伐，马仙琕征战沙场，颇有勇力，屡立战功，但在各位将领面前却从不提及自己的功勋。
D. 马仙琕战功显赫，深得信任。在外征战时，常单身潜入敌境暗中了解敌人所处的悬崖峭壁、村庄及险要之地，所以常打胜仗，备受高祖器重。
14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)仙琕犹持兵于江西，日钞运，建康城陷，仙琕号哭经宿，乃解兵归罪。
(2)仙琕纵兵乘之，魏众免者十一二，振旅还京师，迁太子左卫率。
参考答案：
10. B    11. C    12. D    13. D   
14. （1）仙琕还在江西领兵，每天夺取义师漕运的粮米。建康城陷落，马仙琕哭了整整一宿，随后便解散部队前去请罪。
（2）仙琕发兵乘胜追击，魏军兵得以幸免的十分之一二，马仙琕整顿军队返回京师，升迁为太子左卫率。
【10题详解】
此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。B项，“谢:谢绝，拒绝”错误。谢，谢罪。故选B。
【11题详解】
本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。“自为将”“及居州郡”并列关系中间不应断开，排除A、B。“身衣不过布帛”主谓宾结构齐全，句意完整，前后断开，排除D。故选C。
12题详解】
本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考核古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D项，“幽”不是表同情的。年轻丧父，登基患病，政令不通，祸乱纲纪、不明礼仪都称作幽。故选D。
【13题详解】
本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。D项，“常单身潜入敌境暗中了解敌人所处的悬崖峭壁”错误，从文中来看，选项把文中的“壁垒”理解为“悬崖峭壁”，这是错误的，“壁垒”是“军营”的意思。故选D。
【14题详解】
本题考查学生文言文翻译能力。答此类题一定要事先还原语境，切忌直接读句子翻译。翻译时注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充。（1）持，率领；陷，陷落；解，解散；罪，请罪。（2）纵，发动；乘，乘胜追击；振，整顿；迁，升迁。
【点睛】文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，翻译时注意体现句式和实词的各种用法及活用类型。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。
参考译文：
马仙琕字灵馥，扶风眉县人。马仙琕少年时以果敢闻名远近，遭受丧父之痛时，他因哀伤过度而消瘦，超过了礼法的规定，他背土堆坟，亲手种植松柏在坟边。马仙琕开始做官出任郢州主簿，迁任武骑常侍，为小将，跟随齐朝的安陆王萧缅。萧缅去世后，仙碑就事奉齐明帝。永元年间，萧遥光、崔慧景作乱，仙琕平乱作战，屡有战功，因功劳升为前将军。出任龙骧将军、南汝阴、谯二郡太守。那时正当寿阳刚刚沦陷，魏将王肃侵犯边境，仙琕奋力作战，以少胜多，魏人非常害怕他。仙琕又因战功而升迁为宁朔将军、豫州刺史。
梁高祖义师兴起之后，四面八方很多人来响应，梁高祖派仙琕的老朋友姚仲宾去劝说仙碑投靠高祖，仙琕在军营中将姚仲宾斩首示众。起义队伍到了新林，仙琕仍带兵守在长江西岸，每天抢夺义师从水路运输的粮食。建康城被攻陷后，仙琕号啕大哭了一个通宵，这才解散队伍，到高祖跟前谢罪。高祖慰劳他说：“管仲箭射公子小白的衣带钩，寺人披割断重耳的衣袖，前人都不计旧怨。卿不要因为杀了使者、切断粮食运输这些事情痛恨自己而与我有隔阂。”仙琕道谢说：“小人我如同丧家之犬，只要有人喂养，就会为后来的主人效力。”高祖笑着赞美他。不久，仙琕的母亲去世，高祖知道他很贫穷，送给他很多财物帮助他办理丧事。仙琕失声大哭，他对弟弟仲艾说：“我们已经蒙受了再造之恩，还未报答。今天又受到特殊照顾，今后我当和你共同全心全意为高祖效力啊。”
天监四年，梁武帝率师北伐，仙琕每次作战，都勇冠三军，他所到之处，无不望风披靡。但到与各位将领评论功过时，他却绝口不提自已的功劳。有人问他原因，仙琕说：“大丈夫被时代所知用，应当进不求名，退不逃罪，这是我一生的愿望。有什么功劳可说呢!”之后，仙琕被授予辅国将军，宋安、安蛮二郡太守，迁任南义阳太守。仙琕屡次打败山里的蛮人，郡内变得清静安谧。仙琕因功被封为洽沤县伯，食邑四百户，又迁任都督司州诸军事、司州刺史，并仍旧任辅国将军。不久进号为贞威将军。
天监十年，朐山百姓杀死琅邪郡太守刘晣，把城献给魏国投降了，梁武帝命令仙琕持符节前往征讨。魏国的徐州刺史卢昶率领十多万大军赶到那里。仙琕与卢昶军作战，多次打败魏军，卢昶逃走。仙琕派兵乘胜追击，魏军逃脱者仅十分之一二，收缴魏军的兵器、军粮、牛马、器械等等，不可胜数。仙琕整顿部队，回到京师，迁任太子左卫率。
最初，仙琕年幼时名叫仙婢，长大后，认为“婢”字作名不好听，就用“玉”旁代替“女”旁，因而成了“琕”。自从他当上将军并官居州郡长官后，仙琕能够舆士兵们同甘苦，共劳逸。他身上所穿不过是布帛做的衣服，所住的地方没有帷幕衾屏，行军打仗时，饮食与最低层的士兵相同。他在边境时，经常孤身一人潜入敌人的庭帐，偷偷侦察壁垒村落险要处所，所以每次作战大多能够获胜，士兵们也心甘情愿地听他指挥，为他所用，高祖非常喜爱和器重他。仙琕在州上任事四年后去世。被追赠为左卫将军。谧号刚。
6. 阅读下面的文言文，完成4~7题。
请令州县特举士札子      曾巩
臣闻三代之道，乡里有学。士之秀者，自乡升诸司徒，自司徒升诸学。大乐正论其秀者，升诸司马。司马论其贤者，以告于王。论定然后官之，任官然后爵之，位定然后禄之。论定然后官之者，郑康成云：谓使试守。任官然后爵之者，盖试守而能任其官，然后命之以位也。其取士之详如此。
今陛下隆至德，昭大道，参天地，本人伦，兴学崇化，以风天下，唐虞用心，何以加此？然患今之学校，非先王教养之法，今之科举，非先王选士之制。圣意卓然，自三代以后，当途之君，未有能及此者也。臣以谓三代学校劝教之具，汉氏郡国太常察举之目，揆今之宜，理可参用。今州郡京师有学，同于三代，而教养选举非先王之法者，岂不以其遗素励之实行，课无用之空文，非陛下隆世教育人材之本意欤！诚令州县有好文学、厉名节、孝悌谨顺、出入无悖者所闻，令佐升诸州学，州谨察其可者上太学。以州大小为岁及人数之差，太学一岁，谨察其可者上礼部，礼部谨察其可者籍奏。自州学至礼部，皆取课试，通一艺以上，御试与否，取自圣裁。今既正三省诸寺之任，其都事主事掌故之属，旧品不卑，宜清其选，更用士人，以应古义。遂取礼部所选之士，中第或高第者，以次使试守，满再岁或三岁，选择以为州属及县令丞。即有秀才异等，皆以名闻，不拘此制。如此者谓之特举。其课试不用糊名誊录之法，使之通一艺以上者，非独采用汉制而已。
如臣之议为可取者，其教养选用之意，愿降明诏以谕之。得人失士之效，当信赏罚以厉之。以陛下之所向，孰敢不虔于奉承？以陛下之至明，孰敢不公于考择？行之以渐，循之以久，如是而俗化不美，人材不盛，官守不修，政事不举者，未之闻也。
4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）（    ）
A．臣闻三代之道          道：治国策略   B．揆今之宜，理可参用    揆：度量、观察
C．课无用之空文          课：学习       D．即有秀才异等         即：就是
5．下列对文中相关内容的解说不正确的一项是（3分）（    ）
A．“太学”，古代的大学。汉武帝始置太学，立五经博士。
B．“秀才”，汉代以来荐举人才的科目之一。文中是对儒生的称呼。
C．“艺”有技能，才能之意，也有典籍之意。文中“一艺”指的是一种经书。
D．“掌故”文中是官职的名称，掌礼乐制度。
6．下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是（3分）（    ）
A．本文议论的重点是人才选拔制度，即察举制与科举制的优劣，文章首段引经据典，指出察举制的优越性，观点鲜明。
B．作者盛赞皇帝的美德，提出要学习参考三代以来的察举制，认为科举制是舍弃久已得到检验的选拔制度而崇尚无用的空文。
C．作者不尚空谈，而是明确提出“特举”这一人才选拔制度，这一制度比科举制明显优越，有力地化解了科举制度的弊端。
D．曾巩希望自己的特举制度能得到皇帝的采纳，希望皇帝凭借自己的贤明与明确的赏罚制度，实现人才兴盛、政通人和。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）论定然后官之，任官然后爵之，位定然后禄之。
（2）如是而俗化不美，人材不盛，官守不修，政事不举者，未之闻也。
参考答案：
4．D（根据句意，此处的“即”当为连词，表示假设关系“如果”之意。）
5．B（“秀才”在文中是指才华卓越的人。并非对儒生的一般称呼。）
6．C（“这一制度比科举制度明显优越，有力地化解了科举制度的弊端”只是作者的设想，实际操作效果如何文章并没有提及。）
7．（1）国君评定之后再授予官职，任命官职之后就授予爵位，授予爵位之后再给予俸禄。
（2）像这样却不能让风俗变美好，不能让人才变多，不能让官员修养官品，不能让政事得到治理的情况，我还没有听说过。
（1）句采分点：论：考核。官、爵、禄：均为名词用作动词，任命官职、授予爵位、给予俸禄。每个要点1分，语句通顺1分。
（2）句采分点：如是：像这样；盛：多；举：治理；未之闻也：宾语前置句。 4个要点各1分，语句通顺1分。
【参考译文】我听说上古三代的治国策略，乡、里都有学校。读书人中最优秀的人就由乡、里推荐给中央的官员司徒，再由司徒推荐各类学校。大乐正考核他们的名次，优秀的再推荐给司马。司马评定他们的优劣，把最优秀的的再禀报国君。国君评定之后再授予官职，任命官职之后就授予爵位，授予爵位之后再给予俸禄。对于国君评定之后并授予官职，郑康成解释说：让他先试着做一下。任命官职之后就授予爵位，意思是试着任用以后，发现他能胜任这个职务，然后就授予他合适的爵位。上古选拔人才就是这样的周详完备。
如今陛下您兴盛至美的道德，昭示大道，参化天地，探究人伦的本原，兴办教育鼓励教化，以此来感化天下，就是当年唐尧、虞舜的用心也不过如此吧？然而令人担忧的是如今的学校，没有了先王教养的办法，如今的科举考试，并不是先王选拔人才的制度。而皇上您圣明的旨意非常高远，自三代以来，统治天下的君王，没有一个能比得上您的。我认为三代以来学校劝学兴教的方法，汉朝郡国太常通过察举选拔人才的策略，将这些方法加以适当的斟酌，从道理上讲是可以参考利用的。如今州郡京城都有学校，与三代时期是相同的，可是教育选拔人才的方法却不是先王之法，这难道不是舍弃长久以来得到检验的有效方法，反而去学无用的空文，这应该不是处在您这样的盛世之下教育人才的本意吧！您如果能下令给州县官员让您知道那些爱好学习、砥砺名节，孝顺父母友爱兄弟且言行谨慎、言行一致，出入无悖谬之行的人民，让他们保举这些学子进入地方州县学习。州里再严格地考察，品行学识合格的再送入朝廷的太学学习，按照州的大小确定年数、人数的差异。在太学里学习一年，经过严格考察合格的上报礼部，礼部再严格考察并登记他们的姓名后再上报朝廷。从州郡的学校一直到礼部，都要经过严格的考试，精通一种经书以上的，陛下是否要亲自测试他们，可以由陛下您自己决定。如今既然已经弄清楚了三省以及各部门的职责，那些都事、主事、掌故等官职，官职品位从来不低下，应该慎重地选择人员，更换选用一些读书人担任，以此来顺应古代的制度。于是选拔礼部推举的读书人，合格的或者成绩优异的，按照等第依次试用，任满两三年，经过考核选拔让他们担任州的属官以及县的县丞等职务。若有才华卓越的学子，都要上报朝廷，不必拘泥于现在的规章制度。像这样选拔人才的方式称之为特举。他们的考试模式，不需要按照常规考试中密封考生姓名，并让他人抄写的方式，这样就可以使精通一种经书以上的才子，不是仅仅采用现有的制度选择了。
如果我的建议有可取之处，以上所说的教育选拔人才的建议，希望陛下您能够下诏晓谕天下。发现或失去人才的情况，应当明确赏罚来加以督促。凭着这是陛下您想做的事情，天下哪一个人敢不全力去办？凭着陛下您的特别贤明，天下哪一个人敢不公正地去考核选拔人才？凭着逐步的实施，随着时间的推移，像这样却不能让风俗变美好，不能让人才变多，不能让官员修养官品，不能让政事得到治理的情况，我还没有听说过。
三、 语言文字运用（20分，共4题）
7. 下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，改写另外两处有问题的语句。（5分）
如今，古村落保护与发展日益成为共识。古村落保护对乡村发展有着良好的促进作用。因为只要保护好古村落，就会引来游客和商机。有了游客和商机，就可以改善乡村基础设施，提高村民生活水平。因此，只有保护好古村落，才能实现乡村的可持续发展。
①因为保护好古村落就有望引来游客和商机。
②                                    。
③                                    。
参考答案：
②有了游客和商机，乡村的基础设施就有望改善，村民的生活水平就有望提高
③保护好古村落，就有望实现乡村的可持续发展
8. 阅读《论语》中的文字，完成后面题目。（6分）
①子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。”
②陈亢问于伯鱼曰：“子亦有异闻乎？”对曰：“未也。尝独立，鲤趋而过庭。曰：‘学《诗》乎？’对曰：‘未也。’‘不学《诗》，无以言。’鲤退而学《诗》。他日又独立，鲤趋而过庭。曰：‘学《礼》乎？’对曰：‘未也’。‘不学《礼》，无以立。’鲤退而学《礼》。闻斯二者。”陈亢退而喜曰：“问一得三。闻诗，闻礼，又闻君子之远其子也。”         
③子曰:“吾自卫反鲁，然后乐正，《雅》《颂》各得其所。”
（1）简述材料③所写内容与前两章材料的联系。(2分)
（2）根据上面的材料，简评孔子的观点。（4分）   

参考答案：
（1）孔子自述正乐工作，侧面表现对诗礼之教的重视。
（2）孔子育人，重视三教。读诗兴发性情，启迪心智；学礼规范行为，树立人格；习乐陶冶精神，谐和性灵。可见，兴诗、立礼、成乐，是人生修养、人格完成、人性完美的重要途径。
9. 请概括下列一段文字的主要内容，不要超过25个字。
抽样调查是根据部分实际调查结果来推断总体标志总量的一种统计调查方法。它是按照科学的原理和计算，从若干单位组成的事物总体中抽取部分样本单位来进行调查、观察，用所得到的调查标志的数据以代表总体，推断总体。与其它调查一样，抽样调查也会遇到调查的误差和偏误问题。当然，抽样调查可以通过抽样设计，通过计算并采用一系列科学的方法，把代表性误差控制在允许的范围之内。
参考答案：
抽样调查的定义、原理、不足及解决办法。
【详解】此题考核压缩语段的能力，要求概括材料的主要内容，答题时注意对语段进项简单层次划分，结合重点词语确定说明的对象，然后确定其特征，此题可根据语段确定说明的对象是“抽样调查”，结合文中的“抽样调查是……”“它是按照科学的原理和计算……”“……会遇到调查的误差和偏误问题”“……可以通过……的方法，……控制在允许的范围之内”可知说明的