山西省临汾市先成中学2021-2022学年高一语文期末试卷含解析.docx
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1、山西省临汾市先成中学2021-2022学年高一语文期末试卷含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下面的材料,完成下面小题。最具侠气的中国文人金庸金庸是公认的“武林盟主”,侠风盖世。金庸的笔墨,关联了一代人的青春。他曾书写过的五千年英雄肝胆、九万里古道热肠,从此唯余字里行间。“飞雪连天射白鹿,笑书神侠倚碧鸳”,全庸说这十四个字就是他的青春。谁都躲不开生死的审判。但是,金庸早就看淡了死亡。有人问他:“人的一生应当如何度过?”他说:“大闹一场,悄然离去。”这像极了他笔下的大侠。1924年,金庸出生在浙江海宁袁花镇查家。“一门五进士,叔侄两翰林”,他继承了家族好学的传统。在读书这方面,金庸
2、也可算是个“痴儿”。家里藏书多,他便整天泡在藏书堆里,读得废寝忘食。也正是因为他少时就博读诗书,才能在写小说时将典故史拿捏得游刃有余。虽然出自书香门第,但是金庸可不是个听话的乖孩子,反而在那个时代里还稍稍有些叛逆。遇见看不惯的事情就直说,这也直接导致了他高中和大学被开除了两次。学业上的滑铁卢终结了他成为一个外交家的梦想。但是谁都没想到,这个被外交系开除了的浑小子,日后会成为中国对外交往的一张名片,成为中国文化的一大象征。这或许是另一种更加适合金庸的外交也说不定。侠,首先得是人。金庸相信,如果小说家只会哗众取宠,虚伪敷衍,那么他笔下的人物再正义凛然,也不会有半个人信的。20世纪50年代后,香港的
3、政治风气比较复杂。走到哪里,都是一片说谎声。全庸忍不住了:“我必须发声。”于是金庸和朋友一起出资创办了明报,每天一边写社论,一边写小说。他不仅将写小说的稿费全部投了进去,还高强度地消耗了自己的精力和体力。有见证者说时常看到金庸在边上写,报纸排字工就站在旁边等着他。也就是在这一段时间,金庸一边为正义发声,一边将家国天下写进了小说中。神雕侠侣飞狐外传倚天屠龙记是他这一时期的代表作品。但是为正义发声的人,往往容易被冷箭暗算。在那个黑色时期,谁都不知道,一个好好的人会不会突然就没了。金庸却说,“我虽然成为暗杀目标,生命受到威胁,内心不免害怕,但我决不屈服于无理的压力,以致被我书中的英雄瞧不起。”侠之大
4、者,为国为民。空有一身本领却伤天害理,又哪里算得上什么大侠?从此家国情怀就成为金庸小说中最主要的命题。金庸笔下的英雄人物面对少数民族南下,毫不犹豫地把个人恩怨、一己得失放到一边,挺身而出,乃至献出生命。郭靖夫妇明知襄阳不可守,也不惜战死沙场。萧峰用气壮山河的一死,换取了宋辽多年的太平。神雕侠侣中的杨过、飞狐外传中的胡斐、倚天屠龙记中的张无忌,哪一个不是视家国高于一切!这种精神是超越民族边界的,也是“侠”的最高境界。且不说郭靖、萧峰这样的大侠,就是一般的侠义之士在民族大义而前,也从不会计较个人得失。金庸小说中这些充满浩然正气和英雄气概的侠士形象,在一代代读者的心中播下了“为国为民”的种子。金庸说
5、每个人都会有一段憧憬着“侠”的时间,但是到了最后都会明白,我们只是普通人。1972年,金庸宣布封笔:“如果没有什么意外,鹿鼎记是我最后的一部武侠小说了。”此后,他便成了一个闲人,江湖、武侠都被他拋在了脑后。所以,鹿鼎记中的主人公韦小宝只是个小混混,他的身上有七情六欲,有妄想执念,却恰好是金庸武侠世界的最完美结束。江湖之中最多的,偏偏就是这样的普通人。我们每一个人都是想成为萧峰、郭靖和韦小宝。只要有人的地方就有恩怨,有恩怨就会有江湖,人就是江湖相。相关链接金庸阅历丰富,知识渊博,文思敏捷,眼光独到。他继承古典武侠小说之精华,开创了形式独特、情节曲折、描写细腻且深具人性和豪情侠义的新派武侠小说先河
6、。金庸的武侠小说之所以能称得上中国现代新武侠小说的代表,就在于它表现出鲜明的个性。简而言之,金庸的武侠小说在题材的选择、人物的塑造和展现社会时代风貌方面有鲜明特色,在创作技法上独树一帜,具有范式意义。(摘编自百度百科)金庸的作品和我们这个民族的文化传统血脉相连。他把民族文化中的优良传统融入了小说,提高了小说的品味,同时和我们所有的读者,我们华人文化圈里的读者,在深层次上有了一种心理的共鸣。(摘編自陈洪金庸小说与中国文化)7. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是A. 金庸性格有些叛逆,对看不惯的事会直接表达出来,以致他高中和大学两次被开除。B. 金庸在明报工作时,即使生命受到威胁也决
7、不屈服于无理的压力,这是因为他不愿被自己书中的英雄瞧不起。C. 在金庸的武侠小说中,无论是大侠还是一般的侠义之士,都能不计较个人得失,慷慨赴义,这些人物反映了金庸的家国情怀。D. 金庸以鹿鼎记封笔,在韦小宝身上寄托了他对江湖的深刻理解;江湖中有大侠,更有心怀七情六欲,妄想执念和侠之梦想的普通人。8. 下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是A. 金庸没有因为学业的滑铁卢跌入人生低谷,他凭借深厚的文学功底,将民族文化中的优良传统融入作品,开创了中国新派武侠小说先河。B. 金庸虽然不像他小说中的大侠那样武功高超、本领强大,却同样敢为正义发声,心系家国。在他看来侠首先得是人,有热血、有担当的人
8、。C. 金庸认为“大侠”之所以“大”,不只是因为他们有一身本领,更是因为他们深明大义,甚至能为国为民而献身。这种家国情怀影响了一代代读者。D. 金庸创作武侠小说,也从小说中参悟人生。韦小宝这一人物形象的塑造折射了金庸豁达而朴实的生活观,鹿鼎记则启示金庸在人的江湖中做一个普通人。9. “大闹一场,悄然离去”,这是金庸对待人生的态度。金庸的人生是怎样体现这一态度的?请结合文本加以分析。参考答案:7. B 8. D 9. 大闹一场:金庸虽出自书香门第,却有些叛逆。遇见看不惯的事情就直说,这造成了他高中大学被开除了两次。金庸和朋友一起出资创办了明报,并且一边为正义发声,一边将家国天下写进小说中。金庸塑
9、造的一批在民族大义面前不计较个人得失甚至能为国为民而献身的侠义之士形象深入人心。悄然离去:金庸封笔之作是鹿鼎记,鹿鼎记中有七情六欲、妄想执念的主人公韦小是金庸武侠世界的最完美结束。谁也躲不开生死的审判,而金庸早就看淡了死亡。【7题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目,首先要审题,明确题干的要求,如本题要求选出的是“不正确的一项是”,然后浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行辨析。本题B项,“这是因为他不愿被自己书中的英雄瞧不起”不正确,原文只是说“但我决不屈服于无理的压力,以致被我书中的英雄瞧不起”,真正的原因是金庸认为“侠之大者,为国为民”。故选B。【8题详
10、解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目,首先要审题,明确题干的要求,然后浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行辨析。本题D项,“鹿鼎记则启示金庸在人的江湖中做一个普通人”错误,属于无中生有。故选D。【9题详解】此题考核筛选并整合文中信息的能力。解答本题,考生要浏览材料、圈出相关内容,然后进行整合概括。本题要求“大闹一场,悄然离去,这是金庸对待人生的态度。金庸的人生是怎样体现这一态度的?请结合文本加以分析”。首先,“大闹一场”表现为金庸个性有些叛逆,“遇见看不惯的事情就直说,这也直接导致了他高中和大学被开除了两次”;“金庸和朋友一起出资创办了明报,一边为正义发声,一
11、边将家国天下写进了小说中”,“金庸小说中这些充满浩然正气和英雄气概的侠士形象,在一代代读者的心中播下了为国为民的种子”;“悄然离去”表现为“1972年,金庸宣布封笔:如果没有什么意外,鹿鼎记是我最后的一部武侠小说了。此后,他便成了一个闲人,江湖、武侠都被他拋在了脑后。所以,鹿鼎记中的主人公韦小宝只是个小混混,他的身上有七情六欲,有妄想执念,却恰好是金庸武侠世界的最完美结束”“我虽然成为暗杀目标,生命受到威胁,内心不免害怕,但我决不屈服于无理的压力,以致被我书中的英雄瞧不起”,金庸早就看淡了死亡。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行:首先是阅读,注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有
12、文体特征意识(如新闻、传记);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句、特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题。题干具有以下作用:暗示答题区域,暗示答题思路,暗示答题方法,暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点),是否选全要点(要答几个方面),是否选准角度(以谁为陈述主体),是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时,注意“问”与“答”要照应好。最后是答题,“规范作答”不能忘记的三个原则:答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼);选择并重组文中关键词句(
13、注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即问什么答什么,怎么问怎么答;就近找答案,尽量抄原文;抓住关键词,短语答题目,分条来排列;要用肯定句,原文中找依据。2. 阅读下面的文字,完成各题。谁能让我忘记侯德云说起来,已经是很多年前的事了。怎么忘得了呢?高考结束了,我闲在家里,苦苦地等待。我在等待大学的录取通知,哪个大学无所谓,只要肯录取我,它就是中国最好的大学。我很焦急。比焦急更让人闹心的,是无聊。那可真叫无聊,连小说也读不下去。心里有事嘛。现在我才知道,无聊,其实是人生的一种痛。那个命根子一样的录取通知终于来了。我让自己的心情很尽兴地激动了一会儿,才慢馒打
14、开那封金光闪闪的来信。信上没多少字,很严肃,公事公办的态度。我把信上的字,一个一个地数了一遍,又一个一个地数了一遍。周围没人,陪伴我的,是偶尔的几声鸟叫,几声蝉鸣,还有一株小白滴草,两株苍耳。我心里悬着的石头落地了。我踏实了,舒服了,不知道自己姓啥了。我是早晨八九点钟的太阳了。我将光芒万丈悬挂在刘家庄的上空了。我没有急着回家。没有。我知道,我的父母也都在烟熏火燎地盼着这个好消息。我的想法是,反正他们己经盼了很久,再多盼一会儿也没关系。我走到村外,去看望那棵老槐树,我在老槐树下站了很久,默默地流泪。看见老槐树,我的泪水就止不住了。我听见了自己在老槐树下读书的声音,往日的声音。它们没有走远。它们有
15、着露珠一样的鲜活和清亮。我不是看望老槐树。我是看望我自己,往日的自己。好消息传到家里,家里的气氛立刻就变了。爹放下饭碗,怔怔地看着他的儿子。那不是一般的看,是发了狠的,是用目光在拧。爹的目光把我的脸拧红了。爹自己的脸也红了,红烧肉一样闪着油光,他忘记了午睡的习惯,背着手,身子一挺一挺地出了家门。妈也放下了饭碗。她坐在坑沿上,一会儿撩起衣襟擦擦眼,一会儿又撩起衣襟擦擦眼。她说我的沙眼病又犯了。爹把他的唾沫星子喷遍了刘家庄的每一个角落,然后又兴高采烈地接受着每一个角落里喷向他的唾沫星子。爹的得意忘形,让我觉得有点不自在。也不能全怪爹,刘家庄到地球上定居了上百年,什么时候长出过大学生?好在,两天以后
16、,爹就清醒过来了。爹频频地到集市上卖西瓜。爹看西瓜的眼神很慈样,很博爱,也很无耻。那是他儿子的路费、学费和生活费,不好好看看,行么?我跟着爹,到集市上去卖过一次西瓜,仅仅一次,我再也不想去了。那天很热,我的手指甲都冒汗了,集市上的人,却很少有来买西瓜的,好像吃了西瓜就会着凉似的,太可恨了。我脸上的沮丧像汗水一样欢快地流淌着。爹看见了,他皱了皱眉头,弯下腰,从筐里挑出一只最小的西瓜,一拳砸开,递给我。我说:”爹,你也吃。”爹说:“我不吃。我吃这东西拉肚子。你吃你吃。叫你吃你就吃,哈。”西瓜有点生,不甜,有一股尿躁味,我吃得很潦草,匆匆忙忙就打发了。扔掉的瓜皮上带着厚薄不均的一层或粉色的瓜瓤。爹根
17、狠地扎了我一眼,走过去,将瓜皮一块一块捡起来。他用手指头弹弹瓜皮上的沙土,又轮流把他们压到嘴巴上,像刨子一样刨那些残留的瓜瓤。我的眼圈红了。那些日子,妈换了一个人似的。她很少说话。她喜欢盯着鸡屁股看。不光看,还经常去抠。抠得一挂不苟。好像我要去的地方,不是大学.而是鸡屁股。爹说:“别理她,你妈跟鸡屁股有仇。”妈的确跟鸡屁股有仇。那一天,她又去抠芦花鸡的屁股。按她的说法,这个挨千刀的货,屁股里夹了一只蛋,两天了,还没生下来。是锈住了么?妈很生气,她把自己的手指头变成了挖掘机,在芦花鸡的屁股上开工了。她成功地挖出了一泡黄水和几小片鸡蛋皮。我走出家门的那一天,可怜的芦花鸡死掉了。公共汽车开出很远了,
18、我回过头。我没有看见爹妈,也没有看见刘家庄。我看见的,只是几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡。7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是A. 小说标鹿“谁能让我忘记”是一个问句,既强调了“我”不能忘记,也能引起读者的注意与思考,制造悬念,激发读者的阅读兴趣。B. 小说善于通过细节描写刻画人物,如“我”接到录取通知书后“一个”“又个一个”数字,真切地表现了“我”当时内心的激动与兴奋。C. 小说写“我”拿到录取通知书后,不直接回家而走到村外,冋忆自己在老槐树下读书的情景,意在表现“我”对过去美好读书生活的留恋与不舍。D. 小说语言幽默诙请,如“是用目光在拧”中的“拧”,“什么时候长出过
19、大学生”中的“长”,“是锈住了么”中的“锈”等,就特别风趣。8. 小说中的“父亲”是一个什么样的人?请结合全文简要分析。9. 请结合小说内容从三个角度探究本文的主旨。参考答案:7. C 8. 是一个望子成龙、爱子女的人,他“烟熏火燎地盼着”儿子的大学录取通知书,看到儿子热,让儿子吃西瓜;是一个吃苦耐劳、勤俭的人,他为了儿子上大学的路费、学费等“频频地到集市上卖西瓜”,自己舍不得吃西瓜,捡“我”吃剩的瓜皮啃;是一个有一点虚荣的人,得知儿子考上大学后,“忘记了午睡的习惯,背着手,身子一挺一挺地出了家门”,在村庄各处“显摆”。 9. 通过“我”及父母得知“我”被录取的消息后的反应,表现普通家庭对升学
20、深造、改变命运的渴望与极度喜悦。通过卖西瓜和“抠鸡屁股”等情节的描写,表现普通家庭供子女上大学的不易与艰辛。通过“我的眼圈红了”“我”看不到刘家庄,看不到父母,只看到“几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡”的叙述,表现子女对父母辛勤供养自己上大学的感激与感恩。【7题详解】本题考查理解文本内容及赏析艺术手法的能力。题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是”,这属于综合题,既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧,也考查故事的情节、主旨和环境。C项,“小说写我拿到录取通知书后,不直接回家而走到村外,冋忆自己在老槐树下读书的情景,意在表现我对过去美好读书生活的留恋与不舍”中的“意在表
21、现我对过去美好读书生活的留恋与不舍”表述错误,从原文“我在老槐树下站了很久,默默地流泪。看见老槐树,我的泪水就止不住了”,“我听见了自己在老槐树下读书的声音。往日的声音”,“我不是看望老槐树。我是看望我自己。往日的自己”这些信息可知,老槐树寄托着“我”的情感,看到老槐树就能看到“我”往日读书的辛苦和勤奋,汗水和努力,“我”能在今天拿到录取通知的不容易。故选C。【8题详解】本题考查的是分析概括小说中人物形象的能力。解答此类题目,要注意从环境交代、情节安排、人物塑造、主题表达、手法技巧等方面来切入,多关注外貌、动作、神态、语言、心理、细节等方面的描写。要求简要分析形象的性格特征,回归文本,找到写该
22、人物的内容,把握主要性格特征,并注意联系其他人物来看,防止遗漏得分点。本题要求概括父亲的形象,所以要从文本中筛选出关于他的相关信息。文中对父亲盼望儿子大学的录取通知的心理描写是“我的父母也都在烟熏火燎地盼着这个好消息”,“烟熏火燎”很贴切地表现父亲期盼的心情,望子成龙的心情;“我”跟父亲去卖西瓜时,“我脸上的沮丧像汗水一样欢快地流淌着。爹看见了,他皱了皱眉头,弯下腰,从筐里挑出一只最小的西瓜,一拳砸开,递给我”,“爹说:我不吃。我吃这东西拉肚子。你吃你吃。叫你吃你就吃,哈。”父亲 自己舍不得吃西瓜,却要让儿子吃。这些动作和语言描写可以看出父亲对儿子的爱,质朴的爱。文中写“爹频频地到集市上卖西瓜
23、。爹看西瓜的眼神很慈样,很博爱,也很无耻。那是他儿子的路费、学费和生活费,不好好看看,行么?”,父亲不舍得吃西瓜,看到我“扔掉的瓜皮上带着厚薄不均的一层或粉色的瓜瓤”时,“爹根狠地扎了我一眼,走过去,将瓜皮一块一块捡起来。他用手指头弹弹瓜皮上的沙土,又轮流把他们压到嘴巴上,像刨子一样刨那些残留的瓜瓤”,从这些神态描写,动作描写,还有比喻手法的使用,我们能看到一个勤俭的、吃苦耐劳的父亲,让人心里充满疼痛感。在父亲知道“我”被大学录取的消息之后,文中写到“爹的目光把我的脸拧红了。爹自己的脸也红了,红烧肉一样闪着油光,他忘记了午睡的习惯,背着手,身子一挺一挺地出了家门”,从这些动作和神态的描写,可以
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