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山西省晋城市犁川中学高二语文上学期期末试题含解析.docx
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1、山西省晋城市犁川中学高二语文上学期期末试题含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下面的文字,完成小题。贾樟柯:吸引我的是好人的尊严(贾樟柯,业余出身,却是当代艺术电影的领军人物,是第六代导演中的特立独行者。他用他的镜头语言去描绘一个巨大的社会转型时代普通人所要承受的代价和命运发生的转变。他的作品也越来越多地得到国内外的高度认可。对此,他的回答却是:吸引我的不是黄金的光泽,而是好人的尊严。当一个社会急匆匆往前赶路的时候,不能因为要往前走,就忽视那个被你撞倒的人。)主持人:十年当中你一直在用一些非专业的演员反映生活中经常被所谓的主流电影所忽略的人们,这是一种非常有意识的选择吗?贾:是一
2、种很自觉的选择,因为我觉得人不能脱离开自己的成长。他们非职业演员对生活有非常深刻的了解。主持人:你的团队基本上十年都没有变过,特别是你曾经遇到过这么多的困难。除了理想之外,是什么让你们能够这样有凝聚力地相互守望在一起?贾:最主要一点就是,拍电影它真的是一个特别快乐的工作。我们最快乐的就是选演员和看到他们表演的时候。很多角色我写剧本的时候已经大概知道由谁来演了,都是我的亲朋好友嘛,基本上我觉得他们演得都非常好。因为他相信那个剧本。剧本提供给他的台词,提供给他处理事情的方法和情节矛盾,他们在生活里面有对应。只要导演把握得比较好,无论是专业还是非专业演员,都蛮好的。看那些本地的工人或者是本地的女孩子
3、演戏的时候,我会被他们感动,他们那种真挚的表达特别影响我,让我也开始用特别真挚的语言去对待每一个人。主持人:从你的成长背景看,怎么也不像跟电影特别有缘的那种人。贾:我本来想考美术学校,然后看完黄土地我就决定当导演那个电影为什么我会特别喜欢?因为我们老家有一半在晋中平原,一半就是黄土地,吕梁山区,从县城骑自行车骑20分钟就进到那个黄土地里面。所以我一看那个电影,看那个漫天的黄土,还有那些人的面孔,我就开始流眼泪。一个女孩在黄河里面打水,打一桶黄水,挑着走的时候,那我真是控制不住。这是一种直接的感受。我第一次在电影里看到自己的生活。然后我开始考电影学院。(二十几岁的贾樟柯经过三年的苦苦挣扎,终于有
4、资格成为北京电影学院文学系的旁听生。)主持人:在大学的时候好像流传你当时用漆写在暖气片上“宁有种乎”的故事。是什么样的情景让你产生这样的感慨呢?贾:这个是误传。可能有过这样的表白吧,不一定是写在墙上的。我觉得还是中国电影给我的一种刺激。我们上大学的时候,每个星期看两部国产新片。看了两年电影之后你会发现,所有的国产电影跟我个人的生活,没有任何关系。我不知道它在讲什么东西。就是说,真实的中国人的生活,在荧幕上确实没有得到展现,这让人有一种很不公平的感觉。那个时候,我就会觉得,自己应该去做电影,把我自己看到的、经历过的拍出来。主持人:从小武开始,你的片子也在国际上陆续获奖,外国影评人评价你是当代中国
5、最富洞察力的记者,但是在国内基本上是没有观众的。对此你是什么样的感受?贾:一开始并没有太多的感受,还沉醉在所谓的成功的快乐里面,但是短暂的快乐过后,就是很深的孤独感,一种空洞的感觉。最强烈就是从影展坐飞机降落,从机场回家的时候,就觉得回到自己的土地,那个工作反而结束了。工作都在国外。自己变得好像跟这个文化没有任何关系。这种感觉是特别痛苦的。世界是我第一部能够在国内公演的影片,喜悦感是很强的,但同时也有很多感激、感慨在里面。那天在首映式上看到下面那么多朋友,都是帮过我的人,其实大家没什么交情,偶尔通通电话而已,我就觉得特别感激。我忍不住就哭了。主持人:有论调,说凡是反映一些生活中比较负面的一些东
6、西,通常会得到海外影评人高度的赞赏,所以说是不是中国有很多独立的电影人在国内没有钱拍这些大片,于是就专门拍一些我们生活中所谓不太好的一面,去拿给国外的影评人得奖?贾:这种评论从80年代就一直有。最近我还看网上有一个年轻的导演说要警惕贾樟柯,说他在出卖我们的苦难。这种误解我觉得也可以理解。但实际上如果我们从艺术史或者文学史的角度来看,人类这么多年的文学里面基本上重要的作品都是讲人的苦难。我非常欣赏一句话,我忘了是刘震云还是刘恒,曾经在谈到鲁迅作品的时候说,鲁迅作品中的黑暗点燃了我的黑暗点亮了我的黑暗。我觉得艺术有这样一种作用。当你从艺术里看到一个普遍的困境的时候,最起码人会不孤独,会觉得,我个人
7、的困境其实是一个群体性的困境。它会帮助人走出这个困境。(有删改)7. 下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )A. 贾樟柯以独特的视角,用自己的镜头语言讲述普通人在时代变迁中的命运和遭遇。他的作品一搬上荧屏就被国内外高度认可。B. 贾樟柯不仅是导演,还是编剧。他自写自导,剧中人物是以身边的人们为原型,情节矛盾和台词设置也源于这些普通人的生活。C. 贾樟柯在具体的电影制作中,创作的剧本贴近普通人的生活,他认为导演把握好,演员无论是专业还是非专业的都可以演得不错。D. 电影黄土地里展现的黄土高原的生活环境和生活方式,使贾樟柯第一次看到源自于自己生活的场景,他很感动,这激发了他的导演梦。8. 下
8、列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )( )A. 贾樟柯自觉的选择非专业演员演绎生活中的普通人,他认为那些非专业演员对生活有深刻的了解,他们的真挚表达有感染力。B. 贾樟柯和他的团队,为了理想,把拍电影当作特别快乐的工作。他们互相守望在一起,经受住了困难的考验,很有凝聚力。C. 上大学时的贾樟柯觉得当时的中国电影没有展现真实的中国人的生活,他觉得不公平,决心要把他自己的真实生活制作成电影。D. 贾樟柯的电影虽在国际上陆续获奖,可在国内基本上没有观众,他深感孤独和空虚。就连世界在国内公映时,也是这样的感受。E. 贾樟柯认为艺术里反映的群体性困境,有着普遍性,它会让处在困境中的人们感到
9、不孤独,它会帮助他们走出困境。9. 贾樟柯是第六代导演中的独立特行者,从文中看,他的独立特行表现在哪些方面?参考答案:7. A 8. AE 9. 自觉的选择非专业演员来饰演角色,他相信也感动于他们对生活的深刻理解和真挚表达。希望在电影中展现真实的中国人的生活,拍摄的影片表现的是人的群体性困境。7. 试题分析:此题考核信息筛选和整合能力,答题时要求明确具体的考核的要点,找准文章的对应位置,然后结合文章内容逐个判断正误,题中A项,结合文本内容“你的片子也在国际上陆续获奖,外国影评人评价你是当代中国最富洞察力的记者,但是在国内基本上是没有观众的”可知,“一搬上荧屏就被国内外高度认可”错误。8. 试题
10、分析:此题考核信息筛选和整合能力,答题时要求明确具体的考核的要点,找准文章的对应位置,然后结合文章内容逐个判断正误,题中B项,结合文本内容“除了理想之外”可知,B项不当;C项,“把他自己的真实生活”不当,应该是“把我自己看到的、经历过的拍出来”;D项,结合文本内容“喜悦感是很强的,但同时也有很多感激、感慨在里面”可知,“世界在国内公映时,也是这样的感受”错误。9. 试题分析:这是一道考核归纳内容要点的题目,答题时根据题干的要求先筛选主要的信息,然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合,此题要求概括“贾樟柯独立特行的表现”,注意根据文中的句子“只要导演把握得比较好,无论是专业还是非专业演员,都蛮好
11、的。看那些本地的工人或者是本地的女孩子演戏的时候,我会被他们感动”“当你从艺术里看到一个普遍的困境的时候,最起码人会不孤独,会觉得,我个人的困境其实是一个群体性的困境。它会帮助人走出这个困境”概括答题要点。点睛:这是一道考核归纳内容要点的题目,答题时根据题干的要求先筛选主要的信息,然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合,筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选,然后找到具体的答题区位,摘取关键词语作答,重点注意相关段落的段首句和段尾句。2. 阅读下面短文,回答13题。(每小题2分,共6分)人生的四种境界张世英按照人的自我发展历程、实现人生价值和精神自由的高低程度,人生境界可分为四个层次,即欲
12、求境界、求知境界、道德境界和审美境界。最低的境界为“欲求的境界”。人生之初,这种境界中只知道满足个人生存所必需的最低欲望,故以“欲求”称之。当人有了自我意识以后,生活于越来越高级的境界时,此种最低境界仍潜存于人生之中。现实中,也许没有一个成人的精神境界会低级到唯有“食色”的“欲求境界”,而丝毫没有一点高级境界。以欲求境界占人生主导地位的人是境界低下而“趣味低级”的人。第二种境界为“求知的境界”。在这一境界,自我作为主体,有了进一步认知作为客体之物的规律和秩序的要求。有了知识,掌握了规律,人的精神自由程度、人生的意义和价值就大大提升了一步。所以,求知境界不仅从心理学和自我发展的时间进程来看在欲求
13、境界之后,而且从哲学和人生价值、自由之实现的角度来看,也显然比欲求境界高一个层次。第三种境界为“道德境界”。它和求和境界的出现几乎同时发生,也许稍后。就此而言,把道德境界列在求知境界之后,只具有相对的意义。但从实现人生意义与价值的角度和实现精神自由的角度而言,则道德境界之高于求知境界,是不待言的。发展到这一水平的“自我”具有责任感和义务感,这也意味着他有了自我选择、自我决定的能力,把自己看作是命运的主人,而不是听凭命运摆布的小卒。但个人的道德意识也有一个由浅入深的发展过程,当独立的个体性自我尚未从所属群体的“我们”中显现出来之时,其道德意识从“我们”出发,推及“我们”之外的他人。人生的最高精神
14、境界是“审美境界”。这是因为此时审美意识超越了求知境界的认识关系,它把对象融入自我之中,而达到情景交融的意识;审美意识也超越了求知境界和道德境界中的实践关系。这样,审美境界既超越了认识的限制,也超越了功用、欲念和外在目的以及“应该”的限制,而成为超然于现实之外的自由境界。在现实的人生中,这四种境界错综复杂地交织在一起。很难想象一个人只有其中一种境界而不掺杂其他境界,只不过现实的人,往往以某一种境界占主导地位,其他次之。于是我们才能在日常生活中区分出某人是低级境界、低级趣味的人生,某人是高级境界、高级趣味的人,某人是以道德境界占主导地位的道德家,某人是以审美境界占主导地位的真正的诗人、真正的艺术
15、家。1关于“人生境界”的理解,符合原文意思的一项是( ) A它存在于人的自我发展历程中,体现着实现人生价值和精神自由的高低程度。B它由四个层次组成,从幼年到成人,人的每一个时期都要经历这四个层次。C现实的人生中,这是一个整体,是由从低到高的四种境界错综复杂地交织在一起的。 D每个人的人生境界表现错综复杂,不同层次的人生境界分别主导着人生的不同阶段。2对于“求知境界”与“道德境界”关系的表述,不符合原文意思的一项是( ) A作者把“道德境界”列在“求知境界”之后,并不意味着前者就一定比后者出现得晚。B达到了“求知境界”,人具备了知识,掌握了规律,为“道德境界”的产生创造了条件。 C责任感与义务感
16、使“道德境界”不同于“求知境界”,并高于“求知境界”。 D“求知境界”虽也把“自我”作为主体,但这个“自我”却不同于“道德境界”中的“自我”。3下列表述,符合原文意思的一项是 ( ) A“欲求境界”是人生的最低境界,这种境界是任何一个具有高级境界的人所极力排斥的。 B“求知境界”中的“自我”已不再仅满足于个人生存所必需的最低欲望,而对规律与秩序有了认知的要求。 C“道德境界”中的人不再关注自我,而已经有意识地把“我们”作为自我选择、决定时的中心了。 D“审美境界”是人生最高的精神境界,到了这一境界就能自由地超越并摒弃其他三种境界。参考答案:1、 C 2、B 3、B略3. 阅读下文回答下面小问题
17、悼念玛丽居里爱因斯坦在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候,我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者,它们取决于品格的程度,也远超过通常所认为的那样。我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强,她的意志的纯洁,她的律己之严,她的客观,她的公正不阿的判断所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆,她的极端的谦虚,永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等,她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃
18、的外貌,很容易使那些不接近她的人发生误解这是一种无法用任何艺术气质来解脱的少见的严肃性。一旦她认识到某一条道路是正确的,她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。她一生中最伟大的科学功绩证明放射性元素的存在并把它们分离出来所以能取得,不仅是靠着大胆的直觉,而且靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强,这样的困难,在实验科学的历史中是罕见的。居里夫人的品德力量和热忱,哪怕只要有一部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来。16. 这篇短文在第一段就点明了中心,表明作者观点的句子是17. 第一段中的“后者”指的是_与之相对应的“前者”指的是_。18. 第二段介绍了居里夫人的伟
19、大品格,请用简明的文字概括出来。19. 有些语言,我们在理解的时候,要通过表层信息挖掘其隐含实质。本文第四段,反过来说,意味着什么?(1)欧洲知识分子: _(2)欧洲的现代:_20. 本文与在马克思墓前的讲话都对人物作了高度评价,请谈谈两文在评价内容上的不同。参考答案:16. 第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还大。 17. (1). 才智成就 (2). 品德品质 18. 性格坚强,意志纯洁,严于律已,客观公正,谦虚谨慎,以及为实现理想坚持到底的精神。 19. (1). 欧洲知识分子:缺乏居里夫人那样的品质力量和热忱。 (2). 欧洲的现代:不能令人
20、满意。 20. 在马克思墓前的讲话抓住马克思作为科学家和革命家的特点写,着重写他在卓越贡献和成就;悼念玛丽?居里则对居里夫人在科学上的突出成就只是一笔带过,而将评价的重点放在其崇高的道德品质上。【16题详解】该题考查学生理解文意,归纳概括作者观点,解决问题的能力。本题要求概括第一段中表明中心的句子。答题前,要先通读全文,整体理解把握文本的内容。理解本文谈论的话题,抓住第一段中对该话题表明看法、态度的相关评价句子。第一段中,点出人物像居里夫人一样崇高的人,“不要仅仅”,表明后面是递进关系。第二句是对第一流人物的贡献及其道德品质。第三句是对第二句后半句的评价。因此第二句“第一流人物对于时代和历史进
21、程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还大”是观点句。【17题详解】本题考查学生考查理解词语的含义的能力。理解词语的含义要遵循“词不离句,句不离段”的原则,首先通读全文,整体理解把握文本的内容,重点阅读词语所在的段落和前后相关语境,捕捉该词语的具体含义。“即使是后者”承前句内容。前句说的是第一流人物在道德品质和才智成就方面对于时代和历史进程的意义两个方面。因此“后者”是指才智成就,“前者”是指品德品质。【18题详解】该题考查学生概括人物形象特点。答题前,先通读全文,整体理解把握文本的内容,领悟文本的主旨。抓住文中写该形象的相关内容,抓住其特点进行分析概括,注意多角度,多侧面进行分
22、析评价。本题要求概括第二段中居里夫人的伟大品格。“她的坚强,她的意志的纯洁,她的律己之严,她的客观,她的公正不阿的判断所有这一切都难得地集中在一个人的身上。”可总结出居里夫人性格坚强,意志纯洁,严于律已,客观公正。“她的极端的谦虚,永远不给自满留下任何余地”,可总结出她谦虚谨慎。“一旦她认识到某一条道路是正确的,她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去”,可总结出她为实现理想坚持到底的精神。【19题详解】该题考查学生阅读文章,理解句子的深层含义。答题前,仔细阅读题目的要求指向,研讨第四段。题目要求仔细理解第四段的内容,理解其深层含义。第四段说,“居里夫人的品德力量和热忱,哪怕只要有一部分存在于欧
23、洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来。”“哪怕只要有一部分存在于欧洲的知识分子中间”,说明居里夫人的品德力量和热忱在欧洲的知识分子中间一点也没存留;“欧洲就会面临一个比较光明的未来”,能理解出,欧洲没有一个光明的未来。题目要求分别从欧洲知识分子和欧洲的现代的角度反过来说。依据刚才的理解,居里夫人的品德力量和热忱在欧洲的知识分子中间一点也没存留,从否定的角度来表达,就是欧洲的知识分子缺乏居里夫人那样的品质力量和热忱。,欧洲没有一个光明的未来,从否定的角度表达,欧洲的现代不能令人满意。【20题详解】该题考查学生分析人物形象,归纳概括,探究内容,解决问题的能力。本题要求考生分析本文与在马
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