江苏省无锡市河塘中学高一语文下学期期末试卷含解析.docx

江苏省无锡市河塘中学高一语文下学期期末试卷含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文段，完成各小题。
一个多月前，我还在北京，听人讲起一位艺术家的事情，我记得其中一个故事是讲艺术家和狗的。据说艺术家住在一个不太大的城市里，隔壁人家养了小狗，它和艺术家相处很好，艺术家常常用吃的东西款待它。“文革”期间，城里发生了从未见过的武斗，艺术家害怕起来，就 逃到别处躲了一段时期。后来他回来了，大概是给人揪回来的，说他“里通外国”，是个反革命， 批他，斗他，他不承认，就痛打，拳打脚踢，棍棒齐下，不但头破血流，一条腿也给打断了。批斗结束，他走不动，让专政队拖着他游街示众，衣服撕破了，满身是血和泥土，口里发出呻唤。认识的人看见半死不活的他都掉开头去。忽然一只小狗从人丛中跑出来，非常高兴地朝着他奔去。它亲热地叫着，扑到他跟前，到处闻闻，用舌头舔舔，用脚爪在他的身上抚摸。别人赶它走，用脚踢，拿棒打，都没有用，它一定要留在它的朋友的身边。最后专政队用大棒打断了小狗的后腿，它发出几声哀叫，痛苦地拖着伤残的身子走开了。地上添了血迹，艺术家的破衣上留下几处狗爪印。艺术家给关了几年才放出来，他的第一件事就是买几斤肉去看望那只小狗。邻居告诉他，那天狗给打坏以后，回到家里什么也不吃，哀叫了三天就死了。
听了这个故事，我又想起我曾经养过的那条小狗。是的，我也养过狗，那是 1959 年的事情，当时一位熟人给调到北京工作，要将全家迁去，想把他养的小狗送给我，因为我家里有一块草地，适合养狗的条件。我答应了，我的儿子也很高兴。狗来了，是一条日本种的黄毛小狗， 干干净净，而且有一种本领：它有什么要求时就立起身子，把两只前脚并在一起不停地作揖。这本领不是我那位朋友训练出来的。它还有一位瑞典旧主人，关于他我毫无所知。他离开上海回国，把小狗送给接受房屋租赁权的人，小狗就归了我的朋友。小狗来的时候有一个外国名字， 它的译音是“斯包弟”。我们简化了这个名字，就叫它做“包弟”。
包弟在我们家待了七年，同我们一家人处得很好。它不咬人，见到陌生人，在大门口吠一阵，我们一声叫唤，它就跑开了。夜晚篱笆外面人行道上常常有人走过，它听见某种声音就会朝着篱笆又跑又叫，叫声的确有点刺耳，但它也只是叫几声就安静了。它在院子里和草地上的时候多些，有时我们在客厅里接待客人或者同老朋友聊天，它会进来作几个揖，讨糖果吃，引起客人发笑。日本朋友对它更感兴趣，有一次大概在 1963 年或以后的夏天，一家日本通讯社到我家来拍电视片，就拍摄了包弟的镜头。又有一次日本作家由起女士访问上海，来我家做客， 对日本产的包弟非常喜欢，她说她在东京家中也养了狗。两年以后，她再到北京参加亚非作家紧急会议，看见我她就问：“您的小狗怎样？”听我说包弟很好，她笑了。
我的爱人萧珊也喜欢包弟。在三年困难时期，我们每次到文化俱乐部吃饭，她总要向服务员讨一点骨头回去喂包弟。
1962 年我们夫妇带着孩子在广州过了春节，回到上海，听妹妹们说，我们在广州的时候，
睡房门紧闭，包弟每天清早守在房门口等候我们出来。它天天这样，从不厌倦。它看见我们回来，特别是看到萧珊，不住地摇头摆尾，那种高兴、亲热的样子，现在想起来我还很感动，我仿佛又听见由起女士的问话：“您的小狗怎样？”
“您的小狗怎样？”倘使我能够再见到那位日本女作家，她一定会拿同样的一句话问我。她的关心是不会减少的。然而我已经没有小狗了。
（节选自《小狗包弟》）
作者在篇首写一位艺术家和狗的故事，有何作用？
参考答案：
课文开头写艺术家与狗的故事，从内容上说，和作者与狗的故事两相对照，说明故事的普遍性，也可见时代的动荡不安；从结构上说，引出自己与狗的故事（对这一话题起到铺垫的作用），为全文奠定了伤痛的感情基调。
【详解】该题考查学生散文段落的作用。分析散文段落的作用，可以从内容和结构两方面进行分析。从内容方面分析，先概括内容，分析内容本身的作用。然后分析结构上的作用，考虑该段落和上下文之间的关系。最后分析该段落对表现主旨的作用。篇首写了一位艺术家和狗的故事，表明时代的动荡不安。人狗之情深，也为全文奠定了伤感的基调。结构上，也引出下文作者与小狗包弟的故事。
【点睛】本题考查散文中段落的作用。散文中段落的作用通常从内容和结构两个方面作答，内容方面，要先概括段落所写的内容，然后分析所写的内容能表现所写对象的什么特点，是表现景物的特点，还是表现人物的某方面，其中能不能表现作者的某种情感倾向。结构方面，主要考虑该段内容和上下文之间的关系，是否照应前文，是否能总结上文，是否能引出下文，为下文做铺垫，和下文某处照应，是否是过渡段落，起承上启下的作用。
2. 阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
自5G面世以来，人们最关注的话题就是，5G技术跟传统的3G、4G技术有什么区别？全国政协委员、北京交通大学教授钟章队介绍，传统的3G、4G技术主要影响人们的通信方式，而5G主要应用于“人一机一物”互联，将解决人与人、人与物、物与物之间的沟通，更多的是实现与垂直行业融合，提升垂直行业信息化水平，“5G的大规模应用将彻底改变人们的生活，社会信息化水平将显著提升。人们每时每刻都能享受高速宽带网络冲浪服务，打破环境、时间限制。”
技术的进步往往是层累叠加，比如越来越快的处理器，越来越清晰的屏幕，以及越来越快的网络速度。这些变化甫一出现，便将带来革命，科技创新无疑会使这场革命加速。2019年将是5G元年，也将是5G竞争真正开始的一年……
网络与交换技术国家重点实验室副主任、北京邮电大学教授彭木根表示，“人一机一物”互联未来将成为常态，物联网或成为最大的主战场，各种物联应用将层出不穷，同时，彭木根也提醒，5G技术在为社会生活带来便利的同时，因其特有性质，也将带来信息安全和用户个人隐私等方面的问题。
(摘编自《全国两会“联姻”5G：科创引擎轰鸣，强国未来可期》，2019年3月3日，人民网)
材料二：
我国1G-5G的发展历程
类别
特点
规模
1G语音时代

1987年蜂窝移动通信系统正式启动，标志着移动语音通话的1G时代到来。
不详

2G文本时代
具有通话和简单的文本传送功能，无法直接传送电子邮件等信息。
截止2012年底。用户达8.7亿。

3G图片时代
传送声音及数据信息，可无限漫游，处理图像、视频等多媒体形式，提供网页浏览、电话会议等信息服务。
截止2014年，用户达4.85亿。

4G视频时代
速度更快、通讯灵活、智能性更高、费用更便宜，在移动终端随时观看网络视频，能满足用户对无线服务的需求。
截止2018年底，用户达11.7亿。
5G物联网时代
速率高、容量大、时延低，万物互联。

（摘编自《光明日报》2019年3月6日）
材料三：
新华社北京2月28日消息，近期，西班牙、德国、奥地利、阿联酋等多国业界相继表示，不会排斥中国企业的5G技术，越来越多的国家表示将向中企5G技术打开大门。当前，全球移动通信网络正面临从4G向5G过渡的关键时刻。5G具有速度高、反应快容量大等特点，有助于大幅提升沟通效率，在与其他行业结合后，能够加速产能转换与技术创新。5G的到来，将为社会发展和人类生活带来重大变革。
目前，在5G标准版本中，中国企业占有重要份额，并在大规模天线、超密集组网、车联网等关键技术方面具备领先优势。中国有可能成为最先实现5G商用的国家。
为了抢占先机，世界上没有一个国家愿意在这个技术进步的潮流中落后。欧洲等地区业界以及舆论普遍指出，排斥中国企业可能导致自身5G普及的速度变慢。
对于美国等西方国家所谓因“安全原因”而对中企采取压制的做法，业界广泛表示，网络安全的未来应该取决于事实而非臆断和凭空指摘。欧盟委员会警告“不要在片面分析事实的基础上”做出决定。
4. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A. 80年代末国内出现的移动电话属于1G时代的产物，可移动通话，不可发送短信。
B. 从1G时代到3G时代，通信技术飞速发展，传送速度越来越快，传送内容越来越丰富。
C. 由于4G技术开始传送视频、智能性更高、费用更便宜，其用户数比3G时代的两倍还多。
D. 5G技术与前几代通信技术相比，不仅速率高、容量大、时延低，而且可促使万物互联。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是
A. 5G技术的大规模应用将显著提升社会信息化水平，为加速产能转换与技术创新提供可能。追赶此轮技术进步潮流，就可能占据先机。
B. 中国是全球最早实现5G商用技术的国家，在5G标准版本中，中国企业占有重要份额，在一些关键技术方面具有领先优势。
C. 2019年是5G元年，拉开了5G竞争序幕，面对技术革新、互利共赢的潮流，海外各国纷纷对中企5G技术打开大门
D. 5G技术是把双刃剑，它为社会生活带来便利的同时，其技术信息安全和用户个人隐私的问题也受到了美国等西方国家诟病。
6. 5G时代为什么被称为“物联网时代”？5G时代来临，我们应如何面对复杂的国际形势？请结合以上材料，简要概括。
参考答案：
4. C    5. A   
6. 5G 主要应用于“人—机—物”互联，将解决人与人、人与物、物与物之间的沟通 , 即万物互联。（1）叠加技术进步，加强科技创新。（2）保持领先优势，引导技术潮流。（3）破除藩篱，交流互通。（4）拥抱合作，互利共赢。
【4题详解】
此题考核信息筛选能力，采用的图文转换的方式，答题时注意分析表头和表格的内容，然后对读选项的叙述，找到选项和图标的细微差别，题中C项，“4G技术开始传送视频”错误，根据材料二“3G图片时代，传送声音及数据信息，可无限漫游，处理图像、视频等多媒体形式”可知3G 就可以传输视频了。故选C。
【5题详解】
此题考核归纳内容要点的能力。此类试题重点在对文中观点的正误进行考核，错误类型主要有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。题中B 项，“中国是全球最早实现5G商用技术的国家”错误，“未然误为已然”原文是“中国有可能成为最先实现5G 商用的国家”；C项，“海外各国纷纷对中企5G技术打开大门”错误，扩大范围，原文是“一些国家”；D项，“5G技术……其……的问题也受到了美国等西方国家诟病”错误，美国等西方国家诟病的不是 5G 技术，是对中国的 5G 臆断和凭空指摘。故选A。
【6题详解】
此题考核归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求概括5G时代被称为“物联网时代”的原因以及5G时代来临，我们应如何面对复杂的国际形势。注意根据文中的重点句子“5G主要应用于‘人一机一物’互联，将解决人与人、人与物、物与物之间的沟通”“技术的进步往往是层累叠加……科技创新无疑会使这场革命加速”“为了抢占先机，世界上没有一个国家愿意在这个技术进步的潮流中落后”以及材料三中西方国家的做法概括答题要点即可。
【点睛】此题考核归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。
3. 孟德尔和达尔文
饶毅
孟德尔和达尔文几乎处于同时代。他们以长期的钻研，做出的杰出发现，成为不仅十九世纪，而且是迄今以来最伟大的生物学家。
孟德尔没有显赫家世，没有优越环境。他父母无法支撑他的智力的追求，中学就开始靠做家教支持自己的学业。他将农民父亲给自己的一份田产给姐夫后，获得的经费并不能用多久。要想离开体力工作，追求头脑中的趣味，就必须做出其他方面的牺牲，他被迫放弃结婚生子的权利，到修道院获得谋生的物质基础。达尔文不仅自己家庭出身好，太太家里更有钱，无需任何人资助就能做研究，一生是自我陶醉于科学。
16岁的孟德尔要为生计苦苦挣扎，而达尔文在那样的年龄有学不好好上，他父亲出于担心把他提前送到大学。达尔文在自传中说，他年轻时就算过，只要父亲给点遗产，生活就没问题。
两人的科学成就，运气的比重很低。虽然说，孟德尔选的豌豆正好是二倍体，而不像小麦那样是多倍体，如果用多倍体做实验，不仅会增加实验难度，而且规律更不容易让一般人接受。另外，他选择的7对性状的基因分布较远。但这些运气不是天上掉下来的，而是因为他仔细选择材料，做过多种实验。达尔文在Galapagos岛上看到的所谓“地雀”虽然重要，但他到了很多地方，大量观察，所以也不是依靠运气。
他们都不是由于外界压力做科学研究，而是自我动力。孟德尔珍惜自己获得的修道院和中学老师条件，空余时间做了很多研究。在主要论文发表后，在接任修道院院长后，他继续研究植物、动物、气象。达尔文也没有因为家境好而成为纨绔子弟，而是几十年如一日地研究科学。如果要求抄写一遍达尔文的全部论文、论著，可能有些人会觉得工作量太大。
单纯从研究的重要性来说，有些人可以认为达尔文的贡献大于孟德尔。但是，从工作的创造性来说，孟德尔是迄今仍被低估的、极为聪明的生物学家。达尔文的工作，部分内容以前其他人提出过，而且华莱士也有同样理论。直接比较孟德尔和达尔文，是因为达尔文不仅希望理解遗传以充实进化论，而且还做过类似孟德尔的实验，但没得到孟德尔的结论。
孟德尔的研究是提出问题，设计实验，分析结果，得出初步理论，再实验，证明理论。达尔文的研究主要是观察和推导。但是，虽然一般人误以为达尔文只观察，没做实验，其实，他用花做了十一年的实验，主要结果发表于两本书：1876年的《植物界异花和自花授粉的效果》和1877年的《同种植物不同花型》，也见于其他书和论文中。但是，在《孤独的天才》一文中可以看到，达尔文做了遗传实验，却没有提出理论。
孟德尔虽然条件不好、考试失败，却因祸得福，被送到维也纳大学，学到了组合数学，成为用数学研究生物的先驱。达尔文要什么条件有什么条件，却没有学很多数学。所以，数量摆在他面前，他没有看出关系。有传说，达尔文曾称：数学对于生物来说，是木匠铺里用剃刀。说一流俏皮话是英国人的特长，木讷的德国人，没有这个名声，但俏皮话不能战胜事实，恰当地应用数学可以在生物学研究中起很重要的作用。
孟德尔在生物学上，只有两篇论文。达尔文出版很多书籍、论文，笔耕不断。读孟德尔的文章，容易感叹“真漂亮”；读达尔文的书，则容易感到“真全面”。达尔文的工作不仅有科学意义，而且有很大的社会意义。但是对于科学内部的学科来说，进化论直接催生其他学科作用较小。而孟德尔的工作，催生了多个近代科学学科，包括分子生物学。孟德尔的科学成就没有被认可，更没有声名远扬。达尔文的工作不仅发表后很快产生很大影响，甚至有些工作还没发表就有人知道。
两位科学家的贡献都很大，可能更多人认为达尔文的贡献更大。但是，有些人可能对受过较多委屈的孟德尔更偏爱。
（选自《北京大学校报》，有改动）
（1）下列对文章的理解与分析，正确的两项是　 　
A．本文运用比较的方法，多角度介绍了迄今以来最伟大的生物学家﹣﹣孟德尔和达尔文，
对比了他们的相同点与不同点，给了我们多方面的启示。
B．孟德尔做实验选的豌豆正好是二倍体，而不是像小麦那样的多倍体，这就降低了实验难度，得出的规律也容易让一般人接受。
C．作者认为孟德尔是极为聪明、富有创造性的生物学家，而达尔文所做的工作，提出的理论，都是前人做过、提出过的，缺少孟德尔一样的创造性。
D．“数学对于生物来说，是木匠铺里用剃刀。”一句俏皮话，反映出达尔文对数学的忽视；数学能力的缺乏，妨碍了他在生物研究上取得更大的成就。
E．尽管孟德尔的生物学研究成果催生了包括分子生物学在内的多个近代科学学科，但是由于仅有两篇论文发表，所以他的成就一直没有被人们认可。
（1）本文介绍了孟德尔和达尔文，请根据文意概括二人有哪些方面的不同？
（3）作者为什么说“两人的科学成就，运气的比重很低”？
（4）对于这两位伟大的科学家，你更喜爱、崇敬哪一位？结合文章谈谈你的理由。
参考答案：
（1）AB．答A给3分，答B给2分，答D给1分．
（2）1出身不同：达尔文家庭条件优越，孟德尔出身寒苦．2主要研究方法不同：孟德尔主要是实验、分析，用数学研究生物；达尔文主要是观察和推导，不注重数学方法的应用．3成果不同：达尔文的研究成果著述丰富，不仅有科学意义而且有社会意义，影响大；孟德尔的著述少，学科意义重大，但成就被人低估．（每点2分）
（3）1孟德尔仔细选择材料，做过多种实验，不是单靠运气．2达尔文到过很多地方，做了大量观察，不是单靠运气．3他们的科学成就的取得，都经过了长期的钻研，不懈的努力，都不是单靠运气．（每点2分）
（4）示例（一）：更喜欢孟德尔．1他的生物学研究富有创造性，取得的成就对学科有深远的影响．2他能把数学的方法用于生物学的研究，方法有独到之处．3他热爱科学，在艰苦的条件下，刻苦努力，执着追求的精神，为我们树立了榜样．
示例（二）：更喜欢达尔文．1达尔文的工作不仅有科学意义，而且有重大的社会意义．2他出身富贵人家，但没有成为纨绔子弟，而是刻苦钻研，亲身实践．3达尔文工作产生很大影响，成为划时代的科学家．
（1）本题是理解分析文章内容．此类题需要对文章内容有准确的理解，对文章的写作思路有清晰的判断，在此基础上对选项做出合理的判断，当然客观题，可抓住题干中暗示、隐含的信息，联系文本合理判读．C项“都是前人做过、提出过的”以偏概全；原文“达尔文的工作，部分内容以前其他人提出过，而且华莱士也有同样理论．”．D项“数学能力的缺乏，妨碍了他在生物研究上取得更大的成就．”原文中无依据，原文“但俏皮话不能战胜事实，恰当地应用数学可以在生物学研究中起很重要的作用．”．E项“一直没有被人们认可”错，“没有被人们认可”的归因错．（2）本题是筛选并整合文中的信息．首先通读全文，把握与传主相关的重要事实；然后按照题干的要求筛选出与之相关的信息．本题题干限制在两人的不同点，显然在第2、3、7、9段，抓住关键词句“ 孟德尔没有显赫家世，没有优越环境．”“达尔文不仅自己家庭出身好，太太家里更有钱”“孟德尔的研究是提出问题，设计实验，分析结果，得出初步理论，再实验，证明理论．达尔文的研究主要是观察和推导．”“达尔文的工作不仅有科学意义，而且有很大的社会意义．但是对于科学内部的学科来说，进化论直接催生其他学科作用较小．”“而孟德尔的工作，催生了多个近代科学学科，包括分子生物学．孟德尔的科学成就没有被认可，更没有声名远扬．”“达尔文的工作不仅发表后很快产生很大影响，甚至有些工作还没发表就有人知道．”．最后分点概括．
（3）本题是筛选并整合文中的信息．首先通读全文，把握与传主相关的重要事实；然后按照题干的要求筛选出与之相关的信息．本题要答两人的成功不是靠运气的原因，显然答题区间在第4段，抓住关键语句“因为他仔细选择材料，做过多种实验．”“但他到了很多地方，大量观察，所以也不是依靠运气．”．但后文还有与之相关的信息，如“”“空余时间做了很多研究．”“而是几十年如一日地研究科学．”“他用花做了十一年的实验，主要结果发表于两本书”．最后根据这些信息分点概括．
（4）本题是探究文本中的某些问题，提出自己的见解．此题是开放性的题，首先要明确自己的看法，然后阐述自己的理由．阐述理由时，要结合着文章内容加以分析．无论选择哪一个，在分析时都可从他们的出生、成绩、贡献、精神品质等方面阐述理由．
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4.     楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：毋从俱死也。”张良曰：臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：为之奈何？”张良曰：谁为大王为此计者？”曰：鲰生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：固不如也。且为之奈何？”张良曰：请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：孰与君少长？”良曰：长于臣。”沛公曰：君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：吾入关秋毫不敢有所近籍吏民封府库而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。   
（节选自《鸿门宴》）
（1）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是　 　
A．素善留侯张良    善：友善，交好
B．距关，毋内诸侯    距：通“拒”，把守
C．料大王士卒足以当项王乎    当：对等，比得上
D．旦日不可不蚤自来谢项王    谢：感谢
（2）下列用“/”给文中画波浪线的部分断句，正确的一项是　 　
A．吾入关∕秋毫不敢∕有所近籍∕吏民封府库∕而待将军
B．吾入关∕秋毫不敢有所近∕籍吏民∕封府库∕而待将军
C．吾入关∕秋毫不敢∕有所近∕籍吏民封府库∕而待将军
D．吾入关∕秋毫不敢有所∕近籍吏民∕封府库∕而待将军
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是　 　
A．骂鲰生、拉拢项伯等细节表现出了刘邦能言善辩、善于应变的性格。
B．紧急形势下，张良只要刘邦去见项伯，可见他也不知如何是好。
C．项伯为报私恩夜访张良，这使战争危机忽然出现了转机。
D．项羽信任项伯，改变主意，答应“善遇”刘邦，为鸿门宴最后的结局埋下伏笔。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。
②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
参考答案：
（1）D
（2）B
（3）B
（4）①项伯连夜赶到刘邦军营，秘密地见了张良，把事情告诉了他．
②派遣将士把守关卡的原因，是为了防备其他流寇的进入和意外的变故．
（1）谢：谢罪．译文为：明天不可不早来，向项王谢罪．
（2）“籍吏民封府库”为两个并列短语，前后中间停顿，排除ACD；故选：B 译文为：我入关啊，一点东西都不敢去碰，对官吏和百姓进行登记，封存府库，是为了等待将军（项羽）的到来．
（3）B“不知如何是好”错，张良给刘邦出了关键的一计．原文为“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也”．
（4）①之，到；私，秘密；具告以事，状语后置句．译文为：项伯连夜赶到刘邦驻军地，秘密地见了张良，把事情完整地告诉了他．
②所以，…的原因；出入，进入；非常，意外的变故．译文为：派遣将士把守关卡的原因，是为了防备其他流寇的进入和意外的变故．
译文：
楚国的左尹官项伯，是项羽的叔父，他素来和留侯张留交好．张良此时追随刘邦，项伯就连夜骑马奔驰到刘邦军中，私下见了张良，详细地告诉了他这件事（项羽欲杀刘邦），想叫张良和他一起离开．他对张良说：“不要跟他（刘邦）一起死了啊．”张良说：“我替韩王护送沛公，如今沛公有急难，我逃去是不义的，不能不告诉他．”张良于是进入军营，把详情告诉了刘邦．刘邦大惊道：“那怎么办？”张良说：“是谁给大王定下这个计策？”刘邦说：“有个杂种跟我说：‘把守住函谷关，不让诸侯进来，就可以在整个秦地称王了．’所以我听从了．张良说：“您估计您的军队足以和项王匹敌吗？”刘邦沉默了一会儿，说：“实在是不能，那该怎么办？”张良说：“请让我去告诉项伯，说您是不敢背叛项王的．”刘邦说：“你怎么和项伯有交往？”张良说：“秦王为政时，他和我有交往，项伯杀了人，我救了他．如今事情紧急，所幸有他来告诉我．”刘邦问：“他和你谁的年纪大？”张良说：“他比我大．”刘邦说：“你帮我请他进来，我会用对待兄长的礼节对待他．”张良出去邀请项伯，项伯就进去见了刘邦．刘邦捧着酒器祝愿项伯，还约定为亲家，并说：“我入关啊，一点东西都不敢去碰，对官吏和百姓进行登记，封存府库，是为了等待将军（项羽）的到来．我之所以派遣将士把守函谷关，是为了防备别的盗贼的出入和意外的变故．我日日夜夜盼望将军的到来，哪里敢有反叛？希望您能详细地告诉将军，我是不敢忘恩负义的．”项伯答应了．他对刘邦说：“明天不可不早来，向项王谢罪．”刘邦说：“好的．”于是项伯又连夜赶回，到了军中，把刘邦的话详细地告诉了项羽，又趁机说：“沛公不先攻破关中，您哪里敢进来？现在他有大功却要杀他，这是不义的，不如趁机友善地对待他．”项王答应了．
5. 阅读下面的文言文，完成4－7题。
费聚，字子英，五河人。父德兴，以材勇为游徼卒。聚少习技击。太祖遇于濠，伟其貌，深相结纳。定远张家堡有民兵无所属，郭子兴欲招之，念无可使者。太祖力疾请行，偕聚骑而往，步卒九人俱。至宝公河，望其营甚整，弓弩皆外向。步卒惧，欲走。太祖曰：“彼以骑蹴我，走将安往?”遂前抵其营。招谕已定，约三日。太祖先归，留聚俟之。其帅欲他属，聚还报。太祖复偕聚以三百人往，计缚其帅，收卒三千人。豁鼻山有秦把头八百余人，聚复招降之。遂从取灵璧，克泗、滁、和州。
授承信校尉。既定江东，克长兴、立永兴翼元帅府，以聚副耿炳文为元帅。张士诚入寇，击败之。召领宿卫。援安丰，两定江西，克武昌，皆从。改永兴翼元帅府为永兴亲军指挥司，仍副炳文为指挥同知。士诚复入寇获其帅宋兴祖再败之士诚夺气不敢复窥 长兴。随征淮安、湖州、平江，皆有功，进指挥使。汤和讨方国珍，聚以舟师从海道邀击。浙东平，复由海道取福州，破延平。归次昌国，剿海寇叶、陈二姓于兰秀山。至是，聚始独将
洪武二年会大军取西安，改西安卫指挥使，进都督府佥事，镇守平凉。三年，封平凉侯，岁禄千五百石，予世券。时诸将在边屯田募伍，岁有常课。聚颇耽酒色，无所事事。又以招降无功，召还，切责之。明年，从傅友德征云南，大战白石江，擒达里麻。云南平，进取大理。未几，诸蛮复叛，命副安陆侯吴复为总兵。授以方略，分攻关索岭及阿咱等寨，悉下之。蛮地始定。置贵州都指挥使司，以聚署司事。十八年命为总兵官，帅指挥丁忠等征广南，擒火立达，俘其众万人。还镇云南。二十三年召还。李善长败，语连聚。帝曰：“聚曩使姑苏不称旨，朕尝詈责，遂欲反耶!”竞坐党死，爵除。
                                                  （选自《明史·列传十九》）4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （3分）（ ）
A．太祖先归，留聚俟之                   俟：等待
B．以聚副耿炳文为元帅                   副：辅佐
C．归次昌国，剿海寇叶、陈二姓于兰秀山   次：处所
D．时诸将在边屯田募伍，岁有常课         课：考核
5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （3分） （ ）
A．士诚复入/寇获其帅/宋兴祖再败之/士诚夺气/不敢复窥长兴
B．士诚复入寇/获其帅/宋兴祖再败之/士诚夺气/不敢复窥长兴
C．士诚复入寇/获其帅宋兴祖/再败之/士诚夺气/不敢复窥长兴
D．士诚复入/寇获其帅宋兴祖/再败之/士诚夺气/不敢复窥长兴
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （3分） （ ）
A．费聚貌伟尚武。费聚自幼学习武术，太祖因其相貌壮伟，与其结下深厚的  情谊。他在行军打仗中，毫无畏惧，屡立战功。
B．费聚处事果断。对于张家堡的民兵，采用恩威并重的谋略，费聚洞察忠奸，及时向太祖反馈。他偕同太祖机智地擒获其首领。
C．费聚未得善终。他沉迷酒色，且又招降无功，曾受皇帝指责。又因李善长谋反之事而受牵连，以致落得未能善终的下场。
D．费聚战功显赫。在与张士诚的战斗中，费聚自始至终独挑大梁，使其闻风丧胆。在拦击海盗时，势如破竹，同样表现出色。
7．翻译文中画横线的句子和课内文言句子。（10分）
（1）步卒惧，欲走。太祖曰：“彼以骑蹴我，走将安往?”遂前抵其营。（5分）
（2）狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。（5分）
参考答案：
4．C  次：次，驻扎
5．C  试题分析：这里可根据实词断句法。即在读懂全文，了解所点断文章的大致内容的基础上，通过找名词与动词来组句，先断开能断的句子。
6．D “费聚自始至终独挑大梁”分析错误。
7．（1）步兵恐惧想逃走，太祖说：“他们用骑兵追击我们，将往哪里逃？”于是向前抵达军营。
（2）狗，猪吃人吃的东西而不知道制止，路上有饿死的人而不知道开仓赈济。
参考译文:
费聚，字子英，五河人。父亲费德兴，凭借才能勇气成为游徼兵。费聚年少时学习武术。太祖在濠州 遇到他，因为他的容貌壮伟，与他深深结交。定远张家堡有民兵无所归属，郭子兴想招纳他们，思虑没有 可出使的人。太祖尽力急切请求出行，偕同费聚骑马前往，步兵九人一起随行。到了宝公河，望见对方军 营甚是整齐有序，弓箭都向外。步兵恐惧，想逃走。太祖说： “他们用骑兵追击我们，将往哪里逃？”于 是向前抵达军营。招抚告谕已定，约定三天。太祖先返回，留下费聚等候。他们的将领想归属其他人，费 聚回去报告。太祖又偕同费聚率三百人前往，设计捕获他们的将领，收降士兵三千人。豁鼻山有秦把头八 百多人，费聚又招降了他。于是跟从太祖夺取灵璧，攻克泗、滁、和州。被授予承信校尉一职。
平定江东以后，攻克长兴，让费聚辅佐耿炳文，担任元帅。张士诚进犯，费聚击败了他。奉诏统领宿 卫。援救安丰，两次平定江西，攻克武昌，都跟从太祖。改永兴翼元帅府为永兴亲军指挥司，仍然辅佐耿 炳文而任指挥同知。张士诚又前来侵犯，费聚捕获他的统帅宋兴祖，第二次击败张士诚。张士诚失去勇气， 不敢再来窥视长兴。随太祖征战淮安、湖州、平江，都立有战功，晋升为指挥使。汤和讨伐方国珍，费聚 率领水军从海道拦击。浙东平定后，又从海道夺取福州，攻破延平。回来在昌国驻扎，在兰秀山消灭了叶、 陈二姓海寇。到此时，费聚才独自率军。
洪武二年，恰逢大军夺取西安，改任西安卫指挥使，晋升都督府佥事。镇守平凉。洪武三年，被封为 平凉侯，每年俸禄一千五百石，赐予世券。当时各位将领在边境屯田募军，每年都有固定的考核。费聚十 分沉迷酒色，没有什么作为。又因他招降无功，召他还京，严厉责备他。第二年，费聚跟从傅友德征伐云 南，大战白石江，擒获达里麻。云南平定后，又进攻夺取大理。不久，各少数民族又叛乱，命他作为安陆 侯吴复副手，任总兵。授予他谋略，分军攻打关索岭及阿咱等寨，全部攻下。蛮地才平定。设置贵州都指 挥使司，让费聚署理司事。洪武十八年，费聚被任命为总兵官，率领指挥丁忠等征伐广东云南，擒获火立 达，俘获士兵达万人。返回后镇守云南。洪武二十三年被召还京城。李善长谋反之事败露，话语牵连到费 聚。皇帝说：“费聚以往出使姑苏不符合圣意，我曾经责备他，于是想谋反啊！”最终因为朋党获罪处死， 爵位被削除。
6. 阅读下面文言文，完成下面小题。
吴挺，字仲烈，以门功补官。从父璘为中郎将，部西兵诣行在。高宗问西边形势、兵力与战守之宜，挺占对称旨，超授右武郎、浙西都监兼御前祗候，赐金带。绍兴三十一年，王师既复秦州，金将合喜孛堇介叛将张中彦以兵来争，已而南市城贼亦掎角为援，转战竟日。挺令前军统制梅彦麾众直据城门，众弗喻，彦亦惧力不敌。挺督之，彦出兵殊死战，挺率背嵬骑尽易黄旗绕出敌后，凭高突之。敌哗曰：“黄旗儿至矣!”遂惊败。挺不自为功，状彦第一，士颇多之。璘亦引嫌，并匿其功。
明年，挺被檄与都统制姚仲率东西路兵攻德顺。金左都监空平凉之众以援合喜孛堇，又遣精兵数万自凤翔来会。仲驻军六盘，挺独趋瓦亭，身冒矢石，众从之。金人舍骑操短兵奋斗，挺遣别将尽夺其马，金众遂溃。挺每燕见从容，尝论两淮形势旷漫，备多力分，宜择胜地扼以重兵，敌仰攻则不克，越西南又不敢，我以全力乘其弊，蔑不济者。帝颇嘉纳。
光宗即位，御笔奖劳。而西和、阶、成、凤、文、龙六州器械弗缮，挺节冗费，屯工徒，悉创为之。御军虽严，而能时其缓急，士以不困。郡东北有二谷水，挺作二堤以捍之。绍熙二年，水暴发入城。挺既振被水者，复增筑长堤，民赖以安。诏问备边急务即建增储之策由是粮糗不乏四年春以疾乞致仕诏加太尉卒年五十六赠少师开府仪同三司。挺少起勋阀，弗居其贵，礼贤下士，虽遇小官贱吏，不敢怠忽。拊循将士，人人有恩。璘故部曲拜于庭下，辄降答之。即失律，诛治无少贷。璘尝对孝宗言，诸子中惟挺可任。孝宗亦曰：“挺是朕千百人中选者。”岁时问劳不绝，被遇尤深厚。光宗赐内府珍奇，以示殊礼。论曰：挺累从征讨，功效甚著，有父风矣。
（节选自《宋史·吴挺传》，有删改）
7. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（  ）
A. 诏问备边急务/即建增储之策/由是粮糗不乏/四年春/以疾乞致仕/诏加太尉卒/年五十六/赠少师/开府仪同三司
B. 诏问备边急务/即建增储之策/由是粮糗不乏/四年春/以疾乞致仕/诏加太尉/卒/年五十六/赠少师/开府仪同三司
C. 诏问备边/急务即建增储之策/由是粮糗不乏/四年春/以疾乞致仕/诏加太尉卒/年五十六/赠少师开府仪同三司
D. 诏问备边/急务即建增储之策/由是粮糗不乏/四年春/以疾乞致仕/诏加太尉/卒/年五十六/赠少师开府仪同三司
8. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（  ）
A. 檄，即檄文，古代官方用以征召、晓谕、声讨的文书。
B. 矢石，古时守城的武器，指箭和垒石。
C. 勋阀，指功臣的门第，即古代社会里对朝廷有功勋的大家族。
D. 部曲，本为古代军队编制的单位，文中指军队。
9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）
A. 吴挺勇而有谋。在南市城，他率领背嵬军骑兵将旗帜换成黄旗绕到敌人背后，大败敌军；论说两淮地区军事，认为应当选择有利地形重兵把守，颇得皇上赞赏。
B. 吴挺抚爱百姓。绍熙二年，谷水暴涨流入城内，吴挺救济遭遇水灾的百姓，又增筑了长堤，百姓赖此得以安宁。
C. 吴挺出身显贵，却能礼贤下士。他即使遇到地位低的小官，也不敢怠慢轻视；抚恤士卒，人人得到他的恩泽。
D. 吴挺深得光宗皇帝宠信。光宗曾说吴挺是难得的人才，对吴挺慰问不断，恩遇有加，赐给他内官的珍奇宝物。
10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）挺不自为功，状彦第一，士颇多之。
（2）即失律，诛治无少贷。璘尝对孝宗言，诸子中惟挺可任。
参考答案：
7. B    8. D    9. D   
10. (1)吴挺不认为是自己的功劳，上奏梅彦功劳第一，士众都赞赏他的做法。
(2)如果违犯军纪,责罚治罪不予宽恕。吴璘曾经对孝宗说，几个儿子当中只有吴挺最可信任。
【7题详解】
试题分析：本题考查文言断句。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。名词性词语、短语前后，可能需要为断开，如“四年春”“年五十六”这两个名词短语后，名词“开府仪同三司”前，“策”“太尉”这两个名词后，都是应该断开之处，排除A项、C项。“诏加太尉”是动宾关系，中间不可以断开；“赠少师开府仪同三司”是动宾关系，而“少师”“开府仪同三司”是两个不同的职位，中间用短号稍停，排除D项。故选B。
【8题详解】
试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。此题D句中“文中指军队”理解错误，文中的“部曲”指部下、下属人员等。故选D。
【9题详解】
试题分析：本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”，D项，“光宗曾说吴挺是难得的人才”错，此语是孝宗说的。“对吴挺慰问不断，恩