江西省萍乡市小枧中学2021-2022学年高一语文联考试卷含解析.docx
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1、江西省萍乡市小枧中学2021-2022学年高一语文联考试卷含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 现代文(论述类、实用类)阅读(6分,每小题2分)阅读下面的文字,完成1214题。 网络热词背后的那些故事 网络热词分为两种:一种是事件当事人的话,比如“打酱油”、“你不给我一个说法,我就给你一个说法”;一种是网友的发挥创造,比如“山寨”、“猪坚强”、“范跑跑”。无论是否网友原创,这些语言之所以流行,皆有赖于网友的认可与传播。在传播中,网友发挥聪明智慧,或戏谑,或嘲讽,或借题发挥,或添油加醋,或曲径通幽,都是一种表达,在表达中完成了自己的好恶与爱憎。 曾有学者称,在五花八门的网络语词中,时政类
2、语词的喷吐量最大,语言本身已成为体现世情民心的一个维度和观测点。事实上,通过忖度2008网络热词,我们同样可以窥视到网友乃至民众的所思所想。 进一步说,2008网络热词其实是社会热词每个网络热词均是“背后有故事”,连接着社会热点事件。这种连接一方面昭示了网络热词滥觞于现实,具有丰富的现实主义风格。没有现实的纷繁芜杂,就没有网络热词的风生水起;没有一起起社会热点事件,就很难惊动网友,网友也就无意于传播网络热词。另一方面则说明,网友不单纯是当年那些只会聊天、玩游戏的少年,他们关注现实,介入现实,不吝于表达,而且有强烈的现实主义情怀。 同时,从侧面也说明。这些社会热点事件,不是孤立的,不是凭空而成的
3、,它们具有共性,让每个人都为之唏嘘或慨叹,对世道人心造成了强大的冲撞与影响,因此让网友产生共鸣。诚然,没有谁是一片孤岛,那些不幸的人,那些忍无可忍的表情,乃至那些骄横的权力,那些张牙舞爪的身体语言,无不让我们刻骨铭心。在这样一个光怪陆离的现实面前,网友怎能装作视而不见,又怎能心平气和? 学者认为,以前公众的表达渠道很少,知情渠道也未必通畅,因此网络的巨大传播能力使之成为了公民表达看法、参与社会进程最为便捷和普遍的方式。正因为如此,每一个网友才不放弃表达,义无反顾地参与与干预。比如,贵州瓮安事件新闻发布会上,有官员抛出“做俯卧撑”后,原本成为网友口头禅的“打酱油”失宠了,“酱油族”迅速改口,“以
4、后不打酱油了,改做俯卧撑”。更耐人寻味的是,以后凡是表达对权力不信任或对官方说法存疑,网友皆用“俯卧撑”、“做了三个俯卧撑”来戏谑之,这种戏谑何尝不是一种表达?值得注意的是,网友聚焦的社会热点,多是关系到公共利益,因此网友乐此不疲地运用这些网络热词,一定程度而言,既是公民表达权的运用,也是公民监督权的具体化。有人追问,目前正以迅雷之势蔓延的2008年网络热词,究竟能沸腾多久呢?哲人说,天下有道,则庶人不议。可以断言,只要社会热点事件不断,只要现实主义不被边缘化,最关键的是,只要公民的权利意识依然蓬勃,网络热词就会沸腾,即便这次词语消失了,还会有更富意味的热词出现。 (选自2008年西安晚报,有
5、删改)12根据文意,下列对“网络热词”理解正确的一项是( )A.网络热词可以是事件当事人说的话,也可以是网友根据自己的喜怒哀乐凭空创造的话。B.网络热词不管是否网友原创,都来自社会现实,具有现实主义风格。C.网络热词在流行的过程中,网友能借题发挥,添油加醋,表达个人的好恶爱憎,因此基本没有可信度。D.自2008年起,网络热词在网友们的认可与传播中风生水起。13结合原文,对文中划线句子理解不正确的一项是( )A.“网络热词背后的故事”基本上是能够对人心产生巨大冲撞与影响的社会热点事件。B.网络热词背后的故事,大多与公共利益相关;网络热词体现了网友对现实的关注程度。C.社会热点事件随着网络热词不断
6、地被网友传播,这些事件具有共性,能让人产生共鸣。D.如果网友无意于传播网络热词,那么社会所产生的事件也就不会成为热点。14以下说法下不符合原文意思的一项是( ) A.网络具有巨大的传播能力,使得网友们能及时地传播网络热词,表达对社会的看法。 B.从“打酱油”、“俯卧撑”等网络热词中,可以看出网友们对社会有着强烈的责任感和正义感。 C.以前公众没有表达渠道和知情渠道,所以公民很难来表达自己的看法和参与社会的进程。 D.能否有更富有意味的网络热词出现,最关键的是公民权利意识是否依然强烈。参考答案:12.B(A项“凭空创造”有误;C“基本没有可信度”的结果过于绝对;D项“自2008年起”理解错误。)
7、13.D(D项假设有误,社会热点本身存在。)14.C(C项原文说“以前公众的表达渠道很少,知情渠道也未必通畅”。) 略2. 阅读下面课文选段,并回答问题。(共16分) 科学的道路是曲折的。学术上的顽固堡垒,往往需要各路兵马从不同角度加以围攻,才有可能攻克。100多年来,化学家、药物学家、医学家从各个方面对吗啡进行了大量的研究,我国科学家也对此作出了自己的贡献。20世纪60年代初期,年轻的药理学工作者邹冈在我国著名药理学家张昌绍教授的指导下,把很 少量的吗啡直接注射到家兔的脑子里,发现只用十万分之几克,也就是全身用量的五百分之一至千分之一,就能引起明显的镇痛效果。这说明,吗啡起止痛作用的部位就在
8、脑子很有限的区域。后来人们又发现,吗啡的分子结构有左旋、右旋两种形式。左旋吗啡和右旋吗啡结构非常相似,就像人照镜子时看到镜中人像和自己一模一样,所差的只是自己的左手成了镜中人的右手。尽管这两种分子结构很相似,但在人体内的作用却不相同:只有左旋吗啡有效,右旋就没有止痛作用。这些表面看来很奇特的现象促使人们推想,身体里可能有一些特定的部位,是专管止痛的,但它上面挂着一把锁,只有左旋吗啡这把钥匙,才能打开这把“镇痛之锁”。别的钥匙即使表面看来很相像,也无法把它打开。这把“锁”就是医学上所说的“吗啡受体”或者叫“鸦片受体”。由于这种科学幻想的驱使,人们付出很大努力去寻找“吗啡受体”。到1973年,人们
9、终于找到了它,而且证明人、猴、猫、兔、鼠等动物的脑子里都存在着“吗啡受体”。这就说明它是进化过程中发展起来的、各种动物所共有的一种结构。 、“学术上的顽固堡垒,往往需要各路兵马从不同角度加以围攻,才有可能攻克。”这句话用了什么修辞手法?其具体含义是什么?(6分) 答: 、“左旋吗啡和右旋的结构非常相似,就像人照镜子时看到镜中人像和自己一模一样,所差的只是自己的左手成了镜中人的右手。”用了什么说明方法?有什么效果?(6分) 答: 、“由于这种科学幻想的驱使,人们付出很大努力去寻找吗啡受体。”能否举出事例说明科学幻想在科学发现中的作用?(4分)答: 参考答案:比喻。科学中的难题往往需要化学家、药物
10、学家、医学家等各方面专业人士从不同的领域多学科共同努力,才可以解决。(6分) 打比方。深入浅出地说明事理,通俗易懂,便于人们接受,同时生动形象,增加了文章的情趣。(6分)示例:古代的万户幻想像小鸟一样飞翔,多少年后,人类发明了飞机、宇宙飞船。(4分)3. 阅读下面的文字,完成后面题目。自秦始皇统一中国后,中国古代社会就开始它漫长的封建社会发展史。秦王朝的国运不长,而且秦王朝推行“以法为教”、“以吏为师”的文教政策,所以在家庭教育方面没有什么建树。但是,随着汉王朝的建立和封建社会的持久安定,加上长期推行“独尊儒术”的文教政策,采取科举取士和以经术取士,注重以三纲五常之教统治人们思想和以孝道之教稳
11、定家庭与社会的伦理道德关系,所以家庭教育得到迅速发展,并且日渐形成了它的特色。魏晋南北朝时期,除了汉代形成的以经学作为主要内容的教育继续推行之外,由于统治阶级和一些知识分子的提倡,玄学、佛学、史学以及一些自然科学技艺及生产技艺等,也进入了不同阶层的家庭教育范围。总体说来,魏晋南北朝时期,由于战乱频仍、社会动荡不安,家庭的生产与生活也缺乏稳定性,所以这一时期的家庭教育与汉代相比,相差甚远,尤其是统治阶层受“九品中正”制取士制度的影响,豪门士族的子孙天生就是“上三品”的高官世袭者,而寒门士族的子孙即使学富五车也难以入上品,至于平民百姓的子孙就更不在话下,由此所造成的“读书无用”的观念也渗透到不同阶
12、级和阶层的家庭教育实践中,造成诗书教育日渐衰落的局面。汉魏六朝的家庭教育,尽管有由盛转衰的趋向,但是由于封建社会制度和家庭制度不断发展和完善,所以家庭教育的阶级性和等级性也日益明显起来。形成了以皇家宗室为主体的贵族家庭教育,以及在职文官为代表的官宦家庭教育和广大生活在社会底层的平民家庭教育的家教制度。这三类家庭教育,一直沿续和发展到清末,在客观上对我国封建社会政治、道德、家庭乃至社会秩序等,都产生了深刻的影响 。皇家的教育主要在于培养储君,所以皇太子及诸王子的教育受到特别的重视,乃至成为国家政治的一件大事。皇家的家教具有特权性,在措施上一是尽一切努力把全国图书搜集在皇家图书馆,垄断文化以作为皇
13、家宗室的教材;二是收买天下第一流的学者充任宫廷教师;三是建立一整套宫廷教师制度和完备的教学制度。官宦之家的家教,其目的在于造就其子孙的德才学识,教学内容主要是为官之道,所以十分强调儒家经典的学习。自汉代推行以经术取士和任官的政策以来,经艺在官宦之家的家教中占有十分重要的地位。官宦之家的子弟自小就学习礼、乐、诗、书、春秋、论语和孝经等。其家庭教师大多是当地的名儒。除此之外。部分官宦子弟或外出从师,或跟随父兄习业。平民之家的家教,各因经济条件和文化环境的不同而有所区别,富商大户或从事教育职业的文人之家,一般是注重儒术教育的,他们希冀其子弟通过读“圣贤书”而成为做官人。但绝大多数平民百姓之家多以传授
14、社会生活知识和生产技能为主要内容,在道德教育上其内容与统治阶级所推行的封建纲常教化没有什么区别,主要是孝悌之教。1关于“汉魏六朝家庭教育”表述不正确的一项是( )(3分)A魏晋南北朝时期玄学、佛学、史学以及一些自然科学技艺及生产技艺等,也进入了家庭教育范围,但不同阶层的家庭教育内容不尽相同。B积极推行“以法为教”、“以吏为师”的文教政策,为家庭教育打下了坚实的基础,并且日渐形成它的特色。C汉朝推行“独尊儒术”的文教政策,注重三纲五常之教和孝道之教,家庭教育得到迅速发展。D魏晋南北朝时期的家庭教育和汉代相比趋向衰落,“九品中正”取士制度的影响,造成“读书无用”的观念在家庭教育实践中的渗透。2下列
15、对原文内容理解,不符合原文意思的一项是( )(3分)A皇家的教育主要围绕皇太子和诸王子展开,为此不惜垄断文化以作为皇家宗室的教材,收买第一流的学者充任宫廷教师,建立宫廷教师制度和教学制度。B汉魏六朝的家庭教育呈现贵族家庭教育、官宦家庭教育、平民家庭教育的家教制度三足鼎立的态势。C汉魏六朝的家庭教育,一直沿续和发展到封建社会末期,在客观上对我国封建社会政治、道德、家庭、社会秩序等,都产生了深刻的影响。D汉魏六朝的家庭教育,尽管有由盛转衰的趋向,但是由于阶级性和等级性也日益明显起来,家庭教育功能日渐强大,所以这使得封建社会制度和家庭制度不断发展和完善。3根据原文的内容,下列分析不正确的一项是( )
16、(3分)A汉朝经学在官宦之家的家教中占有十分重要的地位,主要还是为了培养子孙的德才学识以满足官宦子弟参加经学考试和担任朝廷官职的需要。B汉魏六朝官宦子弟的家庭教育主要延请名儒进行教授,以传授儒家的经典典籍、灌输儒家思想为主。C家境富裕并不意味着身份的高贵,许多富商之所以在家庭教育上比较注重儒术教育,是希冀子孙能够取得一官半职,因为在当时官员的地位和身份在社会上处于高层。D除富商外的大多数平民百姓和从事教育职业的文人之家的家教多以传授社会生活知识和生产技能为主,在道德教育上主要是孝悌之教。参考答案:1B2D3D1试题分析:此题要在对文章整体感知的基础上,带着思考题回到原文中,找到原句,结合上下句
17、进行比较、理解,可以用假设代入法。B项表述不符合原文意思,原文是秦王朝推行“以法为教”、“以吏为师”的文教政策,所以在家庭教育方面没有什么建树。这是秦的文教政策。 而题干是关于“汉魏六朝家庭教育”表述。所以B错误。考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。2试题分析:因果倒置。原文是“汉魏六朝的家庭教育,尽管有由盛转衰的趋向,但是由于封建社会制度和家庭制度不断发展和完善,所以家庭教育的阶级性和等级性也日益明显起来。” 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 3考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 二、 古代诗文阅读(35分,共3题)4. 阅读下面的文言文
18、,完成各题。涸辙之鲋庄周家贫,故往贷粟于监河侯。 监河侯曰:“诺。我将得邑金,将贷子三百金,可乎?”庄周忿然作色曰:“周昨来,有中道而呼者。周顾视车辙中,有鲋鱼焉,周问之:鲋鱼,来!子何为者邪?对曰:“我,东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉?”周曰:“诺。我且南游吴越之王,激西江水而迎子,可乎?”鲋鱼忿然作色曰:“吾失吾常与,我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此,曾不如早索于枯鱼之肆!5. 下列句子中加点词解释正确的一项是A. 将贷子三百金 贷:借B. 周顾视车辙中 顾:探望C. 激西江水而迎子 子:儿子D. 鲋鱼忿然作色曰 色:颜色6. 与例句加点词用法不相同的一项是例句:君岂有斗升之水
19、而活我哉A. 若不阙秦,将焉取之?B. 吾妻之美我者,私我也。C. 既来之,则安之。D. 秦时与臣游,项伯杀人,臣活之。7. 下列句子翻译错误的一项是A. 庄周家贫,故往贷粟于监河侯。 译:庄周家里穷,所以到监河侯那里借粮米。B. 周昨来,有中道而呼者。 译:我昨天来,路上听到呼喊的声音。C. 子何为者邪? 译:你是做什么的?D. 曾不如早索于枯鱼之肆! 译:还不如趁早卖干鱼呢!参考答案:5. A 6. B 7. D【5题详解】本题考查学生理解文言文词语含义能力。文言文词语含义的理解,一定要结合所要理解的文言文词语所在的上下文,也就是具体语境进行。本题要求选出“加点字解释有误的一项”,B项,“
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