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河北省张家口市二台中学2022年高一语文下学期期末试题含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面议论文，完成14—18题。（14分）
小事不可小视
①生活是由点点滴滴的小事汇聚成的，柴米油盐，鸡毛蒜皮，锅碗瓢盆，构成了生活的万花筒。古语有云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。有时，小事不可小视。　　
②一件善良的小事可以拯救人的一切，乃至生命。古时候，曹操的仆人由于管理不慎，害得曹操最心爱的一副马鞍被老鼠咬了一个洞，吓得哭了起来，因为曹操很有可能一怒之下杀了他。这时曹操的小儿子来了，问清缘由后就答应帮这个仆人，他机智聪明，用自己的口才救了仆人一命。这对于曹冲来说，只是一件动动嘴皮子的小事，但却救了人一命。这就是一个小事的影响。还有，我们从小就耳熟能详的小红帽的故事，故事的结尾是一个猎人经过一枪打死了大灰狼从肚子里救出了奶奶。虽然故事有些不现实，但是。那一枪，对于猎人来说可有可无，但是对小红帽来说，却是救了他们的性命。又是一件举手之劳的小事，却救了两个人的生命。小事，还能小视吗？　　
③同样，一件微不足道的小事也可以害了一个人的生命。至今仍然记得，前苏联的一位宇航员在完成一次航天任务返回的时候，不幸遇难，最后究其原因，竟是因为一位小数点。就是一个小数点那么大的事，造成苏联航天任务的失败，宇航员的英勇牺牲，以及他家人的无尽悲痛与遗憾……还有那块“来路不明”的工地用铁，本来丢一个铁块只是一个小事，可是，就是这样小事，却伤及了吴斌的生命，却也因此彰显了吴斌的敬业与坚强。这件小事，结束了一个年轻善良的生命。小事，万万不可小视啊！　　
④当然，这种小事毕竟是小概率事件，但是，生活往往是由一件件微不足道的小事构成的。这些小事既不能伤人性命，又不能救他人于危难，但却可以反映一个人的素质高低。比如，有些人会在安静的场合不顾别人的感受大声吵闹，有些人还会关门时因为自己心情不好就故意把门摔得很响……生活中还有很多类似于这样那样的小事，素质的高低往往是通过小事体现。　　
⑤顺手做的一件小事，也许会给别人带来莫大的帮助；无心做的一件小事，可能会给别人带来巨大的困扰。
⑥让我们一起从小事做起，让小事带来美好的力量！
14.作者要通过本文表达一种什么观点？（2分）

15.文章开头第①段画线句有什么作用？（3分）

16.文章围绕中心论点从哪两方面进行论证的？（2分）

17.请简要分析这篇文章的论证过程。（4分）

18.作者认为“素质的高低往往是通过小事体现”，你是否同意他的观点？请阐述理由。（3分）

参考答案：
   14.小事不可小视。
15.①引出文章的中心论点；②充当道理论据，证明文章的中心论点。
16.①一件善良的小事可以拯救人的一切，乃至生命；②一件微不足道的小事也可以害了一个人的生命。
17.首先，从生活中的小事出发并引用古语提出文章的中心论点“小事不可小视”；接着，从“一件善良的小事可以拯救人的一切，乃至生命”和“一件微不足道的小事也可以害了一个人的生命”两方面并运用事实论据来论述论点；然后提出“微不足道的小事可以反映一个人的素质高低”的观点，进一步证明中心论点；最后向读者发出号召、提出希望，收束全文。
18.同意，只要围绕文章内容言之成理即可。
2. 阅读下面的现代文，完成1～3题。（9分，每小题3分）
论现代教育的转型
人有“向外看”认识世界的需要，也有“向内看”认识自我的需要。相对而言，认识世界易，把握自我难。现代科技极大地增强了现代人向外看世界的能力，同时，现代人向内看自己的能力却在萎缩，我们差不多已经变成了自己的陌生人。教育本来是帮助人认识自己的活动，但现代教育是伴随着现代社会的形成而出现的一种崭新的教育形式，已有上百年历史，它也在推着人远离自己。教育是否还能照亮现代人回到自身之路，取决于教育能否进行驱动力调整和型态的转变。
    现代教育的一个特点是对标准化考试的非理性推崇。标准化考试之所以流行，是因其诱人的便捷性、客观性契合了现代教育追求效率、突出客观性的要求。标准化考试因此能够在教育活动中呼风唤雨，成了支配一切教育活动的核心力量。考试作为教育评价的一个测量环节，自有其存在的价值，但至多只能算是整体教育的一个“小尾巴”。但如今这条“小尾巴”成了主角，整个教育都得听它的。处在“尾巴”指挥一切的教育结构中，孩子们几乎所有的生命力都被考试分数吸引住了。所有关于人自己的认识和体会都不会出现在标准化试卷上，使得反观自身、心灵对话成了完全可以丢弃的东西，正是在这个意义上，标准化考试切断了教育与自我反省、人生意义、心灵关怀之间的联系。
    现代教育要承担安顿人的心灵这一任务，必须完成自身的转型。现代教育也并不是一无是处，其问题在于偏执一端而遗弃另外一端，因此，基于心灵养育而进行的转型不是从一端到另一端的激变，而是在两端之间的平衡。具体说来，就是教育的实利性与价值性的平衡、客观性与主观性的平衡。教育不是不要利益，但现代教育在实利追求上走得太远了，人不单是物质存在，如果没有价值的指引，人性的光辉就会暗淡，人就会蜕化为物，心灵就会枯死，就会满身铜臭，“穷得只剩下钱了”。教育不能偏执于实利，要为价值和意义留有空间。大规模、以集体为对象是现代教育的标志性特征，但人类教育史上传承了几千年的学徒制、个别化的教育方式自然也有其价值。现代教育的转型不是要恢复学徒制，而是探索在规模化、集体化的教育中如何融合个别化的教育方式，在两者之间实现一种相对的平衡。
    现代教育的整体转型是一个长期的、渐进的过程。在这一过程中，基于养育心灵的需要，教育实践可以从一些具体的方面进行探索。儿童的心灵成长有“自然”的一面，教育首先要做的就是呵护儿童心灵的“自然发育”。教育，包括家庭教育所要做的就是不干预孩子的出神与发呆，任其在想象的精神世界里遨游。关于沉思与默观的教育探索就是这方面的努力。这些尝试虽然不足以动摇现代教育的基本价值观念，毕竟为教育展示了另一种可能。
    可以着手进行的教育尝试还有很多。比如想象力的培养，想象力对精神生活来说是不可或缺的一种能力。此外，注意非常态意识体验的激发，比如一些教育机构所进行的“末日体验”活动，都是有益的探索。最后，教育活动步调要放缓，现在的教育被现代社会匆忙的节奏带得太快了。
1．下列关于“现代教育”的有关认识，符合原文意思的一项是
A．现代教育近年来在实利追求上走得太远，以致人性的光辉逐渐暗淡，这与它一直致力于帮助人认识自我相悖。
B．现代教育承担安顿人的心灵这一任务，要想转型就应该走向心灵培育，就要呵护心灵的“自然发育”，避免对孩子进行人为干预。
C．现代教育是一种大规模的集体化教育，在价值指引方面有所缺失，应该借鉴传统教育的学徒制，在集体化与个别化平衡方面加强探索。
D．教育活动的步调要放缓，因为以想象力培育、激发非常态意识体验这些内容为基础的活动是快不起来的。
2．下列对文章内容的理解与分析，错误的一项是
A．教育只要能进行驱动力调整和型态的转变，就能实现照亮现代人回到自身之路的价值。
B．标准化考试契合了现代教育追求效率、突出客观性的要求，所以它能够在教育活动中呼风唤雨，是支配教育活动的核心力量。
C．现代教育基于心灵养育而进行的转型就是教育的实利性与价值性、客观性与主观性的平衡。
D．现代教育的转型可以着手沉思与默观的探索、想象力的培养、“末日体验”等实践活动尝试。
3.下列对文章内容的认识及评价，不恰当的一项是
A．作者针对现代教育存在的问题提出了一些具体的改革建议，尤其是让儿童心灵“自然发育”的主张，颇有见地。
B．作者认为，现代教育在实利追求盛行的当下，改变基本价值观是很难的，我们需要做的是一些修补尝试。
C．现代教育伴随着现代社会的形成而出现，已有了上百年历史，它的整体转型不能一蹴而就，作者的这一看法比较务实。
D．作者对现代教育充满忧思，他清醒地看到了现代教育的弊端，但又没有简单的排斥、否定，其思考具有一定的前瞻性。
参考答案：
1． C (A项，第1段，作者认为现代教育“在推着人远离自己”，并未“一直致力于帮助人认识自我”。 B项，“不要人为干预”的说法过于绝对，不是对孩子的所有活动都不进行干预，相关内容在第4段。D项“以想象力培育、激发非常态意识体验这些内容为基础”原文无据，原文没讲因果关系）
2． A（A原文中不是 “只要…… ，就……” 的关系，第1段“教育本来是帮助人认识自己的活动”，“教育是否还能照亮现代人回到自身之路，取决于教育能否进行驱动力调整和型态的转变”。 B第2段“标准化考试之所以流行，是因其诱人的便捷性、客观性契合了现代教育追求效率、突出客观性的要求。标准化考试因此能够在教育活动中呼风唤雨，成了支配一切教育活动的核心力量” 。C项，第3段，“现代教育要承担安顿人的心灵这一任务，必须完成自身的转型。现代教育也并不是一无是处，其问题在于偏执一端而遗弃另外一端，因此，基于心灵养育而进行的转型不是从一端到另一端的激变，而是在两端之间的平衡。具体说来，就是教育的实利性与价值性的平衡、客观性与主观性的平衡。”D项，第4、5段现代教育的整体转型是一个长期的、渐进的过程。在这一过程中，基于养育心灵的需要，教育实践可以从一些具体的方面进行探索……）
3．B (“做一些修补尝试”不符合作者观点）
3. 阅读下面的文字，完成问题。
从寒门子弟到行政长官
20世纪30年代，梁振英的父亲梁忠恩只身离开家乡山东威海闯荡香港，在清水衙门当警察。梁振英于1954年8月出生，有一姐一妹，是家中独子。二十岁之前，梁振英与家人住在七号差馆宿舍及荷李活道警察宿舍。那里没有独立卫生间，一层楼十几户人家共用一个厕所。小时候，为省一毛钱的电车费，梁振英和姐姐、妹妹都是走路上学。上中学时，为节省每顿一块五毛钱的饭钱，梁振英总是步行半个小时回家，用十分钟时间狼吞虎咽地吃完饭，再匆匆忙忙赶回学校上课。从上幼儿园起，梁振英就已经开始忍受贫困生活的煎熬。但懂事的小振英只是默默承受，从不抱怨。稍大一点儿时，他就开始分担家务活，帮助母亲买菜、择菜。为了贴补家用，帮附近的塑料玩具厂加工塑胶花。当时梁振英才十一岁，下午到学校上学，其他时间则要干活——要么背着几十公斤重的材料往返家里与工厂，要么与家人一起做塑胶花。这段时光尽管清苦，却被梁振英视为第一堂人生课，不仅培养了他不畏艰辛、自食其力的能力，还让他认识到执著追求的可贵。
梁振英从小成绩优异。他从荷李活道警察小学毕业后考入香港著名的中学——英皇书院，后又进入当时的香港工业学院（现香港理工大学）修读建筑测量系。取得高级文凭后，梁振英于二十岁那年前往英国布里斯托理工学院（现为西英格兰大学）攻读估价及地产管理学。在留学英国的三年多时间里，梁振英靠半工半读维持自己的学习及生活费用。他每周打工三个晚上，每次六个半小时，回到宿舍时往往是凌晨了。为了节省车费，他每天上学放学都要步行十多公里。即使这样，他仍然坚持参加社会活动。当时梁振英是当地香港留学生的学生会主席，经常举办中国文化宣传活动，每个星期天他还去教当地的华侨子弟学中文。1977年，梁振英以全班第一名的成绩从布里斯托理工学院毕业。
学成回港的梁振英，开始了自己白手起家的创业历程。起初，他加入老牌测量师行“仲量行”，成为一名测量师。过了五年，梁振英被擢升为这家英资公司的合伙人及该企业第一位华人董事。当时年龄不足三十岁的梁振英年薪已高达上千万港元。1988年，三十四岁的梁振英被评为“香港十大杰出青年”。
1993年，梁振英创立了梁振英测量师行。2000年，通过互换股份与英国DTZ及新加坡的戴玉祥产业咨询公司合并，梁振英测量师行易名为戴德梁行。这家布点遍及四十三个国家和地区的国际房地产服务公司，迅速发展成为亚太区最具规模的物业顾问公司。2006年，梁振英成为该公司最大的个人股东，首度晋身集团董事局。一年后，梁振英又由戴德梁行北亚区主席升任为亚太区主席。此时，离他事业起步刚好三十年，梁振英已从一无所有的小青年变成了颇具经济实力的香港企业家。
作为香港专业联盟主席，梁振英率先鼓动香港十个专业团体五万多专业人才加强与内地交流。早在20世纪70年代末，内地的改革开放刚刚起步，身为香港“专业人士促进现代化协会”成员的梁振英，就开始与内地结缘，并频繁穿梭于深港沪之间。　　
20世纪80年代初期，中英关于香港问题的谈判开始。1984年，中英谈判碰上新界的租约问题。当时，新界的全部土地楼房，不论地区、新旧、用途，地契年期全部在1997年6月27日届满后，由中、英两国共同解决。由于当时内地还没有房地产市场，缺乏经济和合约上的知识，中央想找个香港人咨询意见。有位官员记起一个经常到内地讲课的年轻人——梁振英，就请他帮助写意见书。梁振英立即动笔撰写。几个月后，这份意见书中的建议成为中方意见，并成为《中英联合声明》附件三《关于土地契约》的主要内容。
在帮助和支持内地房地产事业发展的同时，梁振英亦开始在政治上崭露头角。1985年，梁振英出任香港基本法咨询委员会委员；1988年，三十四岁的梁振英出任基本法咨询委员会秘书长；1993年，出任香港特别行政区筹委会预委会政务小组港方组长；1996年出任香港特别行政区筹委会副主任；1997年出任香港特区第一届行政会议成员、召集人。此外，他还担任第十届和第十一届全国政协常委等职。梁振英不无自豪地回忆道：“参与回归的全过程，为香港回归效力，亲历国家和平统一的阶段性成果，这是我一生中最大的成就和最难忘的经历。”
17. 下列对传记内容的分析和概括，最恰当的两项是（  ）
A. 梁振英童年时代忍受了贫穷生活的煎熬，他从不抱怨，积极分担家庭生活的负担。艰苦的生活锻炼了他自食其力的能力和顽强的意志。
B. 梁振英从小学习成绩优异。在香港取得高级文凭后，前往英国留学，学费和生活费自己打工解决，还经常参加社会活动，以全班第一名成绩毕业。
C. 梁振英学成回港后，加入了老牌测量师行——仲量行，很快就成了行业的领头人，工作了十年的时间就被评为“香港十大杰出青年”。
D. 梁振英四十岁时创立了自己的测量行，几年后与英国和新加坡的两家公司合并，他的戴德梁行成为亚太区同行中规模最大的公司。
E. 本文撷取梁振英人生的若干片段，描写他积极生活、刻苦学习、心系祖国的事迹，记叙梁振英从寒门弟子到成为香港行政长官的历程。
18. 梁振英青少年时代是如何面对贫困生活的？
19. 最后一段画线句子在文中起何作用？请简要说明。
20. 梁振英从寒门学子成长为行政长官，请结合全文谈谈你对梁振英成功原因的理解。
参考答案：
17. BA   
18. ①默默承受，从不抱怨。他认为清苦的生活是第一堂人生课，认识到执着追求的可贵。②积极面对贫穷的生活：节约花费，走路上学，上学时间回家吃饭；③年龄不大就分担家务，帮工厂做活赚钱补贴家用。   
19. 起承上启下的过渡作用。“帮助和支持内地房地产事业发展”是对上文的总结，“在政治上崭露头角”引起下文。   
20. ①梁振英小时候的贫困锻炼了他吃苦耐劳、执着追求的品质，为他的成长及整个人生打下了良好的基础。②优秀的学业为后来成为颇具实力的企业家打下了坚实的基础。③具有管理才能，工作不久就被擢升为公司的合伙人及该企业的董事。自己创立公司后，公司很快就成了亚太国际公司，他升任为亚太区主席。④爱国热情促使他早在内地改革开放刚刚起步时就利用自己在香港的影响力鼓励专业人士加强与内地交流，他也频繁穿梭于深港沪之间。特别是他在涉及香港回归的一系列问题上成为中国政府的得力智囊，从而使他成为香港特别行政区行政长官。
（1）试题分析：此题考查对传记内容的分析和概括能力。可根据对文本内容的感知与理解，将选项带入原文进行比较分析作答，C项分析说梁振英“很快就成了行业的领头人”，与原文不一致，原文只是说“梁振英被擢升为英资公司的合伙人及该企业华人董事”。D项说“他的戴德梁行成为亚太区同行中规模最大的公司”，与原文不一致，原文是说戴德梁行“迅速发展成为亚太区最具规模的物业顾问公司”。其次欠当的项是E。E 项说梁振英“刻苦学习”于文无据。所以选BA。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
（2）试题分析：此题考查探究人物精神的能力。解答此类题，可根据答题区域，筛选出与梁振英的人物精神相关的语段提炼性的概括作答。例如，从文段的第1小节中可以概括出答案；找出叙述的句子即可。为节省饭钱，总是步行回家吃饭，但默默承受，从不抱怨；为了贴补家用，帮附近的塑料玩具厂加工塑胶花；这段时光尽管清苦，却被梁振英视为第一堂人生课，不仅培养了他不畏艰辛、自食其力的能力，还让他认识到执著追求的可贵等等均可归为答案。
考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。
（3）试题分析：此题考查文段在文中作用的分析能力。解答此题，可根据语段位置，从内容、结构等角度分析作答。“帮助和支持内地房地产事业发展”是对上文的总结，“在政治上崭露头角”又引起下文，据此回答即可。
考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
（4）试题分析：此题是一道综合性的题，解答此题，可结合着文本具体内容，从梁振英的人物形象与人生经历及人物事迹等角度，筛选叙述梁振英事迹的内容来逐一概括，注意用精练的语句来概括。只要符合文本中梁振英的相关成长及人物形象，言之有理即可。
考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面两段文言文，完成 12～15题。
（甲）是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。
已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何！”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”
于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。

（乙）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀（hàng  dàng），天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”                                        张岱《湖心亭看雪》
12．对下列加点字解释正确的一项是（   ▲   ）（3分）
A．顾安所得酒乎？      顾：回头看            B．攀栖鹘之危巢    危：危险
C．反而登舟，放乎中流  放：不拘束，任意行动  D．是金陵人，客此  客：被贬谪
13．下列加点字与“掠予舟而西也”一句中的“西”用法相同的一项是（   ▲   ）（3分）
A．巫医乐师百工之人，不耻相师                B．适有孤鹤，横江东来
C．月明星稀，乌鹊南飞                        D．假舟楫者非能水也
14．下列对两篇文章的理解有误的一项是（   ▲   ）（3分）
A．《后赤壁赋》写月夜之游，集中描绘了断岸、高山、明月、巉岩、草木，景色由清幽转为峭拔。《湖心亭看雪》重在写雪后西湖奇景和游湖巧遇，毫无雕琢之感，给人以清新淡雅的感觉。
B．《后赤壁赋》最后描述诗人梦中看见道士化鹤的场景，显现文章奇想联翩、妙趣横生的艺术特色。《湖心亭看雪》中的“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”等数量词运用，很能表现出作家另一种简练、写实的艺术风格。
C．《后赤壁赋》则借助于惊险迷离的景物描写，很大程度反映了诗人不怕困难、勇于担当、积极为国为民的高尚品德。《湖心亭看雪》通过对湖心亭赏雪巧遇一事的描写，表现作者遗世独立、卓然不群的高雅情怀。
D．《湖心亭看雪》记述作者以小舟独往湖心亭的所见所闻，是在大雪三日后的某个清晨（也有一说，是在傍晚八点多钟），而《后赤壁赋》所写清幽峭拔的赤壁之景，则肯定在秋末冬初的某个明月之夜。
15．将文中划线的句子译成现代汉语。（9分）
①是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。（3分）
　　　　　　　　　　　　    　　    ▲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                                                                     
②莫说相公痴，更有痴似相公者！（2分）
　　　　　　　　　　　　　    　    ▲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                                                                
③故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（4分）
　　　　　　　　　　　　　    　    ▲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　               　       
参考答案：
12、C（A、顾：只是  B、危：高高的 D客：旅居异乡）（3分）
13、D（D名词作动词“游泳之意”，A、形容词意动用法“以……为耻”， B、方位名词作状语“向东”，C、名词作状语，“向南”） （3分）
14、C（《后赤壁赋》反映了诗人较为浓重的对人世不可琢磨的虚无色彩。）（3分）
15、（1）这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。（3分，“望”1分，“步自雪堂”句式1分，句意通顺1分）
（2）不要说公子您痴，还有比公子您更痴的人!（2分，“痴似公子”句式1分，句意通顺1分）
（3）因此木材经过墨线量过就能取直，刀斧在磨刀石上磨后就会锋利，君子广泛地学习并且每天检验反省自己，就智慧明达行为没有过错了。（4分，一句1分）
参考译文：
（甲）这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。这时霜露已经降下，树叶全都脱落。我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬。四下里瞧瞧，心里十分快乐；于是一面走一面吟诗，相互应答。
过了一会儿，我叹惜地说：“有客人却没有酒，有酒却没有菜。月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚我们怎么度过呢？”一位客人说：“今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就像吴淞江的鲈鱼。不过（只是）到哪里去弄到酒呢？”我回家和妻子商量，妻子说：“我有一斗酒，收藏了很久，为了应付您突然的需要。”
就这样，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸；山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日子，江山的面貌改变太大了，再也认不出来了！ 我就撩起衣襟上岸，踏着险峻的山岩，拨开纷乱的野草；蹲在虎豹形状的怪石上，又不时拉住形如虬龙的树枝，攀上猛禽做窝的悬崖，下望水神冯夷的深宫。两位客人都不能跟着我到这个极高处。我划地一声长啸，草木被震动，高山与我共鸣，深谷响起了回声，大风刮起，波浪汹涌。我也觉得忧愁悲哀，感到恐惧而静默屏息，觉得这里令人畏惧，不可久留。回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在哪里停泊。这时快到半夜，望望四周，觉得冷清寂寞得很。正好有一只鹤，横穿江面从东边飞来，翅膀像车轮一样大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白的衣衫，它嘎嘎地拉长声音叫着，擦过我们的船向西飞去。
过了会儿，客人离开了，我也回家睡觉。梦见一位道士，穿着羽毛编织成的衣裳，轻快地走来，走过临皋亭的下面，向我拱手作揖说：“赤壁的游览快乐吗？”我问他的姓名，他低头不回答。“噢！哎呀！我知道了。昨天夜晚，边飞边叫经过我船上的，不就是你吗？”道士回头笑了起来，我也忽然惊醒。开门一看，却看不到他在什么地方。
（乙）（崇祯五年十二月，我居住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。
这一天刚明亮（另一说大约晚八点以后），我撑着一只小船，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭欣赏雪景。冰花一片弥漫，天与云与山与水，上下全白了。湖心亭上的影子，只有(淡淡的)一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三人罢了。
到了湖心亭上，有两个人铺着毡席，相对而坐，一个小书童正在烧酒，酒炉中的酒正在沸腾。（那两个人）看见我，十分惊喜地说：“想不到在湖中还能遇见你这样（有闲情雅致）的人。”便拉着我一同喝酒。我尽力饮了三大杯就告别。（我）问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。
等到下船的时候，船夫喃喃自语地说：“不要说公子您痴，还有比公子您更痴的人!”
5. 阅读下面一则课内文言文，完成后面的题目。
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
11．下列两组加点词的含义分析正确的一组是 (     )
其为惑也，终不解矣                 ③圣人之所以为圣
于其身也，则耻师焉，惑矣           ④师者，所以传道受业解惑也
A．①与②的“惑”相同，③与④的“所以”不同
B．①与②的“惑”相同，③与④的“所以”亦相同
C．①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”也不同
D．①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”相同
12．从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项（    ）
  A．道之所存，师之所存也        B．句读之不知，惑之不解
  C．不拘于时，学于余            D．圣人无常师
13．下面对这两段文字分析不正确的一项是（    ）
A．第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。
B．作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。
C．第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。
D．作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们，给予了强烈的责备和讽刺。
参考答案：
11、C．    
12、A．同为判断句。
13、B．“童子之师不是真正意义上的老师”有误。
6. 阅读下面一段文言文，完成11-14题。
是时曹操遗权书曰：“近者奉辞伐罪，旌麾南指，刘琮束手。今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。”权以示群下，莫不响震失色。长史张昭等曰：“曹公，豺虎也，挟天子以征四方，动以朝廷为辞，今日拒之，事更不顺。且将军大势可以拒操者，长江也；今操得荆州，奄有其地，刘表治水军，蒙冲斗舰乃以千数，操悉浮以沿江，兼有步兵，水陆俱下，此为长江之险已与我共之矣。而势力众寡又不可论。愚谓大计不如迎之。”鲁肃独不言。权起更衣，肃追于宇下。权知其意，执肃手曰：“卿欲何言？”肃曰：“向察众人之议，专欲误将军，不足与图大事。今肃可迎操耳，如将军不可也。何以言之？今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事，乘犊车，从吏卒，交游士林，累官故不失州郡也。将军迎操，欲安所归乎？愿早定大计，莫用众人之议也！”权叹息曰：“诸人持议，甚失孤望。今卿廓开大计，正与孤同。”
11.下面加点词语解释错误的一项是
A．是时曹操遗权书曰    遗：送达。
B．今治水军八十万众    治：部署。
C．奄有其地            奄：覆盖。
D．愚谓大计不如迎之    迎：迎接。
12．下面加点词语意义用法相同的一项是
A．①权以示群下，莫不响震失色      ②挟天子以征四方
B．①卿欲何言                      ②何以言之
C．①蒙冲斗舰乃以千数              ②悉使羸兵负草填之，骑乃得过
D．①正与孤同                      ②失其所与
13．下列句子，与“卿欲何言”句式相同的是（     ）
A．句读之不知，惑之不解             B．曹公，豺虎也
C．青取之蓝，而青于蓝               D．马之千里者，一食或尽粟一石
14．下面对原文的理解不正确的一项是
A．曹操下战书号称率“水军八十万”“奉辞伐罪”，所向披靡，意图是威吓孙权。
B．曹操的战书起了一定作用，引起了东吴内部意见分歧，多数人赞成张昭的观点。
C．“鲁肃独不言”说明了投降派的意见占了上风，鲁肃虽主战，但未能当面发表意见。
D． 鲁肃认为自己可以投降曹操，但孙权不可，希望孙权与众人再商议，以便“早定大计”。
参考答案：
11．D解析：迎为“投降”之意。
12．B解析：“何”均为疑问代词，什么。
13．A解析：A为宾语前置句。
14．D解析：“再商议”之说有误。
三、 语言文字运用（20分，共4题）
7. 根据以下文段，概括出民间志愿者的现状并提出恰当的建议。（4分）
 在此次地震救灾中，我们也听到了另一种声音：4月21日10时，网友WongPok在微博上呼吁，“跪求社会志愿者们，不要再去芦山和宝兴了！”，“给救援部队让条路吧！”。截止当天17时，这条微博已得到13万之多的转发。据新浪前方通讯员报道，“大量非相关人员的涌入，使救援现场无序混乱。”据央视报道称，“因各路救援盲目涌往灾区方向，现雅安地区道路拥堵，伤者出不来救援进不去。”
五年前的汶川地震发生后，我们依然记得，无数志愿者带着一颗焦灼和大爱的心，进入灾区展开志愿救援活动，但因为专业技能缺乏，最后一些志愿者反倒是成了被救援的对象。
现状：                            （不超过10个字 ）  （2分）
建议：                                                         （2分）
参考答案：
现状：    热情很高但不专业  。         （不超过10个字 ）  （2分）
建议：  志愿者尽量有序、科学地进行援助，使之有效、专业，不会“好心办坏事”。（2分）
8. （3分）把下面句子中画线的部分改写成整句(整句就是排列在一起的一队或一组结构相同或相似的句子)。
没过多久，这里发生了一场特大旱灾，潺潺小溪枯竭了，牲畜干渴而死去，枯萎了田野的庄稼，山谷里饿殍遍野。

参考答案：
.潺潺的小溪枯竭了，干渴的牲畜死去了，田野的庄稼枯萎了。

略
9. 下列各句中，加点的词语运用正确的一项是
A. 借力而行当为智者，善于借力不仅是一种勇气，更是一种智慧，需要我们细细地捉摸和践行。
B. 纪念是为了更好地出发，公祭则是为了在历史痛感中砥砺前进，9月30日，北京市在北平抗日烈士纪念2园等八处烈士陵园一起举行公祭仪式。
C. 二胡和唢呐是北方乡村最为悲情的两种乐器，而演奏者又往往是身世坎坷的江湖艺人。一曲下来，演奏者荡气回肠，听曲者悲悲戚戚。
D. 在大好形势下，执黑棋一方走得非常不冷静，先是走出两手昏棋，几手后竟然又鬼使神差地走出一着让人看不懂的败棋。
参考答案：
D
试题分析：D鬼使神差：好像鬼神暗中差使一样，形容意外地发生某种巧合的事或不由自主地做出某种意想不到的事。用于此处正确。A项，捉摸：猜测、预料。多用于否定式。此处应用“琢磨”。B项，一起：一同。相当于“一块儿”“一道”。此处应用表示事情发生在同一时间，强调时间上整齐的“一齐”。C项，荡气回肠：形容文章、乐曲等十分动人。不能用来形容人。
10. 下列各句中，没有语病的一句是
A. 国务院机构改革方案体现了党的十九大精神，顺应新时代中国特色社会主义事业发展新形势新任务的要求，进一步转变政府职能、建设人民满意的服务型政府，有重大深远的意义。
B. 3月17日，2018平昌冬残奥会轮椅冰壶决赛在江陵冰壶中心举行，在中国队以6比5战胜挪威队获得金牌后，实现了中国代表团冬残奥会金牌零的突破。
C. 走班、上课怎么组织？老师的工作量怎样设定？学校管理怎样改革提高？目前，教育部正在配合指导北京、山东等省市完善高考招生制度改革方案，破解、研究面临的这些问题。
D. 纪录电影《厉害了，我的国》把十八大以来我国所取得的辉煌成就集中呈现在大银幕上，既有尖端科技、重大工程带来的视听冲击，也有亲历者专访、民生故事所带来的情感共鸣。
参考答案：
D
试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中A项，成分残缺，在“进一步”前加介词“对”，B项，成分赘余，去掉“在……后”，C项，语序不当，“破解、研究”改为“研究、破解”。
点睛：语序不当是病句常见的类型，主要有定语语序不当、状语语序不当、修饰语语序不当、关联词语语序不当、逻辑语序不当等。多层定语语序注意和下列例句对照。她是国家队的（a．表领属性的――表“谁的”）一位（b表数量的――表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语――表