河北省衡水市小堤中学2020-2021学年高三语文期末试题含解析.docx
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1、河北省衡水市小堤中学2020-2021学年高三语文期末试题含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下面的文字,完成(1)一(4)题。 挂 鸟 刘 泷 夜来雪下得从容,小山村像铺展开的宣纸,收拢了一地的梅花。老两口起得早,她做饭,他扫雪,有一句没一句地说话。 山沟袖珍,叫凤翅坡。别人都搬走了,自家孩子去了城里,一条沟仅剩老两口。他叫她“老伴”,她叫他“当家的”。这么多年,习惯了。见他扫雪呢,她嗔道:“当家的,咋忘了自己的营生?”“是呢!”他拍下额头,扔下扫帚,碎步跑到沟里去。 沟里场院边一块向阳的坡地上,有两片像渔网那样的挂鸟网。鸟网的线绳为土褐色,挂在两根坚硬的檩条上,张网以待。当然
2、,人撞上无所谓,鸟撞上肯定走不了啦。他养成了习惯,每天一早要跑到这里。他来不是捉鸟,而是给鸟放生的。唉,孩子拴的网,老人不好违拗,只好出此下策。 腊八那天,城里的闺女和姑爷回来了。姑爷老大不小了,但孩子气不减,开车拉来鸟网,要挂鸟。而且,居然当天真有两只呆头呆脑的山鸡挂在了网上。傍晚,姑爷把缚住双腿的山鸡扔进汽车后备厢,说去城里给领导进贡。行前,姑爷嘱咐:“爸,妈,精心些,有飞鸟挂网,就给我们攒看啊。” 也是,这个地方偏,林草茂密,那些鸟,什么喜鹊、啄木鸟、布谷鸟、山鸡、斑鸡、野鸽子、蜡嘴、金翅、红嘴蓝尾鹊,很多,不时在天空和林间飞过,花花绿绿的,很迷幻,很热闹。 自打有了那两片网,好像电视上
3、说的百慕大三角,飞机呀船呀到那里就失踪了,鸟呢,到这里也仿佛航船遇到了礁石,搁浅了。几乎,每天都有一两只鸟倒挂在网上,挣扎。 第一次,是只野鸽子挂在了上面。老两口抓住它,曾有过一番犹豫。后来,他说:“老伴,你看呢?”她说:“当家的,我看,那什么,放了吧。一个带翅儿的哑巴物儿,好歹是条命呢。”二人把那鸽子放了。鸽子挣脱了,仓皇地钻入云层里。之后,习惯成自然。每天早起。到网前巡视一番,即使抓到味美的野鸭子,他也是轻轻地拍下它的翅膀,放飞。 一些大鸟都是鸡叫时分出窝活动,这时候天还很朦胧,星星也很迷离,鸟们最容易挂网。这就逼着他早起。第一遍鸡叫,他就站在网前,一是防止鸟挂,一是防止野猫呀山狸子呀对挂
4、网的鸟儿下口。 那天,他从网上抓起了一只难得一见的八哥。这八哥毛色漆黑,额冠前耸起一撮儿俏皮的黑毛,瞪视着一双橙红色的眼睛,竟然人似的无奈地叹着气。八哥因逃命心切,过分扑腾,一只翅膀受伤,像折损的伞翼,茸拉着,并涔涔流血,染湿了羽毛。 他把八哥捧回家,给它的伤口抹上药面,把整个翅膀和身体包扎在一起,将养起来。一个星期后,八哥痊愈,放它飞去,竟悬在半空振翅, 对他喊:“好!好!”他说:“怪,它不走了!”她说:“当家的,这鸟儿挺招人稀罕,会说好呢,留下给咱做伴儿吧?” 小年那天,老两口又是蒸年糕,又是蒸豆包,忙昏了头。晚上,顾不得封好煤炉,就睡下了。岂料,半夜时分,二人中煤熏了。胸闷,憋气。她爬起
5、来,却栽倒了。他呢,要爬到地上去开门,竟摔倒在地面上,动弹不得。八哥急了,飞到她身边,喊:“好!好!”又飞到他身边,喊:“好!好!”见两个人没有动静,它飞起来,满屋子转。好在,有一孔窗户是用报纸糊的。八哥便一头、一头去撞那窗户的报纸。报纸开裂了,一股风刮进来,八哥也奄奄一息蜷缩在地面。后半夜,老两口醒过来。望着窗棂上凌乱的八哥羽毛,他说:“哎呀,是八哥救了咱!” 从此,虽然一直虚弱,但他依旧拄着棍子去给找死的鸟儿放生。初一一大早,姑爷开着车回来了。姑爷把汽车径直开到鸟网前,摘下了三只悬挂的沙鸡。姑爷跑进家门,炫耀地说:“宁吃飞禽一口,不吃走兽半斤,今天就让这沙鸡当过年的下酒菜!” 姑爷又满屋转
6、了转,问:“怎么,一个腊月你二老没有攒下几只飞鸟?他说:“攒什么攒,你们嘴馋,我们嘴就不馋吗?吃了!”中午,烧好的沙鸡端上餐桌来,闺女和姑爷吃了几块,连喊好香。又问:“爸,妈,你们怎么不吃?”见老伴转过脸去寻找八哥,他咽口唾沫,说:“我们过年吃素!” 八哥瑟缩在窗台上,噤若寒蝉。他抓过它,走出屋去。一抖手,那八哥竟然头也不回地飞走了。 (选自小小说2015年第2期)(1)下列对小说有关内容的分析和慨括,最恰当的两项是( )(5分) A小说写了老两口爱鸟救鸟的平平常常的小事,从字里行间的许多描述中透露出普通人物的美好品格。 B第一次老两口抓住挂在两片网上面的野鸽子的时候“曾有过一番犹豫”,说明这
7、时他们还没有珍爱生命的意识。 C小说中八哥撞那窗户上的报纸救老两口的情节令人感动,能引起人们与其他动物友好相处的深思,有深化小说主题的作用。 D. 小说的结尾写到“八哥竟然头也不回地飞走了”既在意料之外,又在情理之中,富有弦外之音和象征意义。E. 小说主要叙写的故事不长,出场人物不多,但富有感情,情节跌宕起伏,一波三折,语言朴实,主题鲜明。(2)文章开头画线句子的环境描写有什么作用?请简要分析。(6分)(3)小说中的姑爷形象有什么作用?请结合文本作简要概括。(6分)(4)有人说,这篇小说多处运用了对比的写作手法,请结合文章内容概括出来,并分析这样写的作用。(8分)参考答案:(1)C3分A2分E
8、1分(B“这时他们还没有珍爱生命的意识”错;D 结尾的作用分析不当;E “情节跌宕起伏,一波三折”不妥)(2)?渲染静谧美丽的乡村氛围,为小说人物的出场做铺垫。?交代故事发生的时间、地点、环境。这是主人公老两口生活的地方,富有诗情画意,美丽的景物烘托出主人公美好的心灵。?推动故事情节的发展,正是由扫雪而引出为鸟放生的故事。环境的美好与下文姑爷捕鸟以及故事结尾八哥噤若寒蝉继而飞走的残酷现实形成反衬。(3)?在构思方面,姑爷的形象有线索的作用,姑爷捕鸟和老两口护鸟两条线索交织,推动故事情节的发展。?在人物形象方面,姑爷的形象与老两口形成了对比,正是姑爷捕鸟行为的自私和冷酷使老两口形象更加丰满,人物
9、性格塑造更加成熟。?正是由于正反两种行为的对比,使小说的热爱生命、批判践踏生命行为的主题更加突出,引起读者共鸣。(4)这篇小说匠心独运,构思巧妙,多处运用了对比的手法。?老两口的爱鸟如命以及护鸟救鸟放生的行为与其姑爷网鸟捕鸟吃鸟的可恶行径构成对比,引起人们对不珍视生命现象的深刻思考。?农村生活着的老人淳朴善良、富有爱心的生活习惯与城里生活着“去城里给领导进贡”巴结讨好的自私丑陋姑爷的生活态度形成对比,有讽刺的作用。?八哥见到老两口中煤熏摔倒在地面上,自己急忙撞破窗户上的报纸抢救老两口,与后来“烧好的沙鸡端上餐桌来闺女和姑爷吃了几快,连喊好香”形成对比,说明在同情心方面不如鸟,读来不觉让人汗颜。
10、山村景物美好,和谐雅致,林草茂密,鸟儿成群,“花花碌碌的,很迷幻,很热闹”,这与姑爷架网捕杀鸟儿生命的行为形成对比,在这样的环境中,“八哥因逃命心切,过分扑腾,一只翅膀受伤,像折损的伞翼,耷拉着,并涔涔流血,染湿了羽毛”。对比看来,极不协调,作者褒贬态度鲜明。以上这些对比描写,使小说的人物形象更加典型生动,反映了一些人们缺乏众生平等的意识,呼唤人们热爱生命,珍惜人与环境的和谐,重视生态平衡,深化了小说主题,促使人们警醒。2. 文学类文本阅读(14分)活着的手艺王往他是一个木匠。是木匠里的天才。很小的时候,他便对木工活感兴趣。曾经,他用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏成一个精致的木碗。他就用
11、这木碗吃饭。他会对着一棵树说,这棵树能打一只衣柜,一张桌子,桌面多大,腿多高,他都说了尺寸。过了一年,树的主人真的用这棵树了,说要打一张衣柜,一张桌子。他站起来说,那是我去年说的,今年这棵树打了衣柜桌子,还够打两把椅子。结果,这棵树真的打了一张衣柜,一张桌子,还有两把椅子,木料不多不少。长大了,他学了木匠。他的手艺很快超过了师傅。他锯木头,从来不用弹线。木工必用的墨斗,他没有。他加的榫子,就是不用油漆,你也看不出痕迹。他的雕刻最能显出他木匠的天才。他的雕刻能将木料上的瑕疵变为点睛之笔,一道裂纹让他修饰为鲤鱼划出的水波或是蝴蝶的触须,一个节疤让他修饰为蝴蝶翅膀上的斑纹或是鲤鱼的眼睛。树,因为木匠
12、死了,木匠又让它以另一种形式活了。做家具的人家,以请到他为荣。主人看着他背着工具朝着自家走来,就会对着木料说:“他来了,他来了!”是的,他来了,死去的树木就活了。我在老家的时候,常爱看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈,直击那厚实坚硬的树皮,他的锯子有力而不屈地穿梭,木屑纷落;他的刻刀细致而委婉地游弋他给爱好写作的我以启示:我的语言要像他的斧子,越过浮华和滞涩,直击那“木头”的要害;我要细致而完美地再现我想象的艺术境界多年努力,我未臻此境。但是,这个木匠在我们村里的人缘并不好。村里人叫他懒木匠。他是懒,人家花钱请他做家具,他二话不说;可要请他做一些小活,他不干。比如打个小凳子,打扇
13、猪圈门,装个铁锹柄什么的,他都回答:没空。村里的木匠很多,别的木匠好说话,一支烟,一杯茶,叫做什么做什么。有一年,我赶回家恰逢大雨,家里的厕所满了,我要把粪水浇到菜地去。找粪舀,粪舀的柄子坏了,我刚好看见了他。递上一支烟:你忙不忙?不忙,他说。我说,帮我安个粪舀柄子。他说,这个你自己安,我还有事儿的。他烟没点上就走了。村里另一个木匠过来了,说:“你请他?请不动的,我来帮你安上。”这个木匠边给我安着粪舀柄子,边告诉我说,“他呀,活该受穷,这些年打工没挣到什么钱,现在工地上的支架、模具都是铁的,窗子是铝合金的,动斧头锯子的活少了,他转了几家工地说我又不是铁匠,干不了。他去路边等活干,让人家找他做木
14、匠活,在路边等,有时一两天也没人找的。”我很少回老家,去年,在广州,有一天,竟想起这个木匠来了。【111】你给我们写纪实吧,千字千元,找个新闻,编点故事就行。我们杂志才办,你编个读者来信吧,说几句好话,抛砖引玉嘛。你给我写本书,就讲女大学生网上发贴要做“二奶”的。我什么也没写,一个也没答应。我知道我得罪了人,也亏待了自己的钱包。我想着这些烦人的事,就想到了木匠。他那样一个天赋极高的木匠,怎么愿意给人打猪圈门,安粪舀柄呢?职业要有职业的尊严。他不懒。但他比谁都孤独。春节我回去,听人说木匠挣大钱了,两年间就把小瓦房变成了两层小楼。我想,他可能改行了。我碰见他时,他正盯着一棵大槐树,目光痴迷。我恭敬
15、地递给他一支烟,问他:在哪打工?他说:在上海,一家仿古家具店,老板对我不错,一个月开5000工资。我说:好啊,这个适合你!他笑笑说:别的不想做。(选自杨晓敏、郭昕主编金奖小小说)7下列对作品有关内容的分析和概括,不正确的两项是( )( )(4分)A开篇写“他”小时候就能用凿子制作精致的木碗,显示了“他”的木匠天赋,也为后文表现“他”的性格作了铺垫。B懒木匠“他”从小就对木工有兴趣和天赋,随着年龄的增长,凭借他无师自通的雕刻技艺,很善于将木料上的瑕疵变为点睛之笔。C在广州,“我”拒绝了一些人让“我”写胡编乱造的东西的要求,主要懒得去做这些烦人的琐碎小事,正如木匠不愿做一些小活儿一样。D本篇小说中
16、“我”对木匠“他”由不理解到理解,最后到敬重的转变过程,可以使读者看出现代人在迷茫中寻求自我的心理路程。E小说用木匠对木材独具慧眼的敏锐和雕工的神奇进行正面描写,用人们对木匠作品的喜爱及对木匠到来的盼望进行侧面描写,突出了木匠技艺的高超。8作者笔下的木匠“他”是一个极具个性的人物,请简要概括其性格特征。 (4分)9小说标题为“活着的手艺”,而随着工业文明和科技的进步,带来的却是传统手工艺的日趋式微,请结合文本内容和你的认识,谈谈如何才能让这些传统手工艺永远“活着”。(6分)参考答案:7BC(选B得3分;选C得2分。)8不惧世俗。自信而不随波逐流。有坚定的人生追求,即便生活贫困,也对自己的传统手
17、艺一如既往地热爱和敬重。(每点2分)9手工艺者不仅要有自己的坚守,有时还要懂得与时俱进,推陈出新;世上的手艺都有着自己的尊严和生命,我们必须像敬重生命一样敬重“活着的手艺”;在全社会范围内,创造良好的适应民族民间文化的生存环境。(每点2分,大意对即可;如有其它理解,言之成理亦可。)7试题分析:B“无师自通”缺少文本依据。C都是因为对自我追求的一种坚守。考点:分析作品结构。能力层级为分析综合C。8试题分析:这是一道人物性格分析的题目,人物性格分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。由“他给爱好写作的我以启示:我的语言要像他的斧子,越过浮华和滞涩”
18、这句评论可概括出“不惧世俗”,由“可要请他做一些小活,他不干。比如打个小凳子,打扇猪圈门,装个铁锹柄什么的,他都回答:没空”可概括出“有坚定的人生追求”。考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。3. 阅读下面的文字,完成57题。戏曲的演变戏曲,正在成为一种记忆。戏曲的生存土壤在市井的构栏瓦舍、茶楼酒肆、宫殿堂会和乡村的节日庙会。它的观众是市民和农民。在当代的城市,过去意义上的构栏瓦舍、茶楼酒肆、宫殿堂会已基本不存在,寄身于这些地方度日的市民阶层,为数也已不多,所以,传统意义上的作为戏曲消费群体的
19、市民的正在消失,使得作为市井艺术的戏曲失去了现实土壤。剩下的另一块戏曲土壤便是乡村。那么,如今的乡村是什么样子呢?乡村的主体,那些青壮年劳动力们都外出打工,成为漂泊在城乡之间的一个流动群体。许多乡村都成了只有老人和孩子留守的村落。仅有老幼病弱在家的乡村人群,已经构不成娱乐主体和消费主体。在那些地方,以往那种乡村社会自发的作为节日自我娱乐活动的唱戏活动已很难重现,既没有那样的人才,也没有那种心情了。外来的,不管是县里的还是外省市的剧团,都很少有机会再到乡下演出,因为这里既没有足够的观众,也没有真正的消费者为他们的演出支付报酬。从这种物质层面的客观现实来看,戏曲现在只能在重大节庆日或村民的庆典日才
20、有可能作为点缀登场。以前,在一定的意义上可以说,戏曲的根在乡树。可是现在, 乡村生活自身已被部分消解了。所以戏曲已经不能作为乡村文化的主体,更脱离了乡村的日常生活过程和日常生活经验。戏曲原本是生活的一部分,现在已经悄然蜕变为生活之外的事物。戏曲以往存在于乡村的物质背景是,在农闲时节,或赶集上庙会的日子,作为一种娱乐或庆典,为村民们提供娱乐。它存在于乡村的精神背景是,提供“说古”和“教化”,通过戏曲演出,使人们知道历史常识,懂得是非、善恶,明自人生的价值和努力方向。现在,随着乡村物质生活的瓦解,乡村的精神生活也发生着实质性的改变。戏曲旱已失去它的说古和教化功能,仅仅尚存一部分娱乐功能。比如说,以
21、往人们是从岳母刺字、秋胡戏妻、王宝钏守寒窑、杨家将、霸王别姬等戏曲故事里学习历史和人生常识的;可是现在,绝大多数的乡村青少年都上过小学,甚至还上过初中、高中,他们已经通过学校教育粗略地了解了一些历史常识,完成了以往由戏曲承担的启蒙教育(即“说古”的使命)。而且,由于当代社会信息发达,特别是近些年来公路和电视在中国农村大面积的普及,使得乡村文化生活内容空前丰富。人们对社会信息和价值观的感受、理解和接受变得异常地迅速和简捷,甚至国际最新的时尚也有可能在乡村同步流行。在这种精神背景下,原来戏曲传播价值观、完成道德教化、充任精神导师的作用,瞬间瓦解。人们在精神上和心理上失去了对戏曲的依赖性,甚至失去信
22、赖性。所以,戏曲存在的精神背景也在消失。失去了生存背景的戏曲其实还存活着,可是这种存活的性质和形态已经发生了根本性的 改变。以往的戏曲,作品与观众之间有强烈的价值认同和心理共鸣,当戏曲向观众描绘一种生活,讲述一种价值判断的时候,观众也在用惊叫、叹息和眼泪表达自己对这个世界的认知。 在这种对话过程中,观众在审美的愉悦之外很可能有更多的收获。可是现在,戏曲正在从生活中的艺术变为一种博物馆艺术。为了取悦于不懂戏曲也不需要从戏曲中接受教化的城里人,戏曲被拆卸成一节一节的“折子戏”,甚至只是某个演员拿手的某个唱段。原本的内涵丰富的具有精神沟通功能的文化活动,现在成为单纯的娱乐活动,剧本的内容被抽空,看戏
23、成为(戏曲)音乐欣赏或技巧表演唱段、水袖、帽翅功、辫子功、矮子功、武打技巧的欣赏等等。这样的表演也是表演,这样的存活也是存活。只不过,经由这样的生存形态,我们已经可以看到,原来意义上的戏曲正在成为一种记忆。5对“戏曲正在从生活中的艺术变为一种博物馆艺术”的理解不恰当的一项是 A戏曲失去了生存背景,虽然还存活着,但其性质和形态已经发生了根本性的改变。B人们在精神土和心理上失去了对戏曲的依赖性,所以戏曲在人们心中已经消失。C演出中原本内涵丰富的精神沟通成为单纯的娱乐活动。D剧本的内容被抽空,看戏只是音乐和技艺的欣赏。 6下列表述,符合原文意思的一项是 A由于乡村的主体一一青壮年劳动力们都外出打工,
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