河北省衡水市加会中学2020-2021学年高二语文月考试卷含解析.docx

河北省衡水市加会中学2020-2021学年高二语文月考试卷含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文章，完成15—18题。
草  木   韩少功
佛教悲怀一切有眼睛的生命，心疼世间一切“有情”——这是指所有动物，也包括人。
  这一来，只有植物降了等级，冷落在悲怀的光照之外，于是牛羊大嚼青草从来不被看作屠杀，工匠砍削竹木从来不被看作酷刑。
　　佛祖如果多一点现代科学知识，其实可知草木虽无心肝和手足，却也有神经活动和精神反应，甚至还有心理记忆和面部表情——至少比网络上的电子虚拟宠物要“有情”得多。
我家的葡萄就是小姐身子丫环命，脾气大得很，心眼小得很。有一天，一枝葡萄突然叶子全部脱落，只剩下光光的枝杆，在葡萄群体中一枝独裸和一枝独疯。我想了好一会，才记起来前一天给它修剪过三四片叶子，意在清除一些带虫眼的破叶，让它更为靓丽。肯定是我那一剪子惹恼了它，让它怒从心头起，恶向胆边生，来了个英勇地以死抗争。你小子剪什么剪？老娘躲不起，但死得起，不活了！
相比之下，梓树就淳厚得多。工匠们建房施工时，把一棵碍事的小梓树剁了，又在树根旁挖灶熬浆料，算是刀刑火刑无不用其极，足足让小树死了十几遍。不料工匠离开半年之后，这树蔸无怨无悔，从焦土里抽枝发叶，顽强地活了过来，很快撑起了一片绿荫。看来，中国古人将木匠名为“梓匠”，将故乡名为“桑梓”，将印刷名为“付梓”，对这种梓树念念在怀，赋予它某种国粹身份和先驱地位，与它的不屈不挠和任劳任怨可能不无关系。
　　我只是觉得这种树稍稍有点蠢，比如初秋之际，寒暖不定，它们似乎是被气候信号搞糊涂了，不知眼下是什么季节，便又落叶又发芽的，如同连哭带笑，又加棉袄又摇扇，有点丢人现眼。
　　我们的梓园原来也是蠢园呵。我忍不住嘀咕。
　　它们似乎听不懂，新芽还是冲着落叶往外窜。
草木的心性其实各各不一：牵牛花对光亮最敏感，每天早上速开速谢，只在朝霞过墙的那一刻爆出蓝花花，相当于植物的鸡鸣，或者是色彩的早操。桂花最守团队纪律，金色或银白的花粒，说有，就全树都有，说无，就全树都无，变化只在瞬间，似有共同行动的准确时机和及时联系的局域网络，谁都不得自由主义地擅自进退。
比较而言，只有月季花最娇生惯养。它们享受了最肥沃的土壤，最敞亮的受阳区位，最频繁殷勤的喷药杀虫，还是爱长不长，倦容满面，玩世不恭，好吃懒做。硬要长的话，突然窜出一根长枝，挂上一两朵孤零零的花，就把你给打发掉。
    阳转藤自然是最缺德的了。一棵乔木或一棵灌木的突然枯死，往往就是这种草藤围剿的恶果。它的叶子略近薯叶，看似忠厚，这就是它的虚伪。它对其它植物先攀附，后寄生，继之以绞杀，具有势利小人的全套手段。它放出的游走长藤是一条条不动声色的青色飞蛇，探头探脑，伺机而动，对辽阔田野充满着统治称霸的勃勃野心。幸好它终不成大器，否则它完全可能猛扑过来，把行人当作大号的肥美猎物。
　　我的柴刀每年都得数次与这种长蛇阵过招，以保护我的电话线不被它劫持和压垮。
　　当一棵树开花的时候，谁说它就不是在微笑呢？谁说它的笑不是性感而色情呢？当一片红叶飘落在地的时候，谁说那不是一口哀怨的咯血？当瓜叶转为枯黄甚至枯黑的时候，难道你没有听到它们咳嗽或呻吟，有一些黄色的或紫色的小野花突然在院墙里满地开放，如同一些吵吵闹闹的来客，在目中无人地喧宾夺主。它们在随后的一两年里突然不见踪影，不知去了哪里，留下满园的静寂无声。我只能把这事看作是客人的愤然而去和断然绝交——但不知我在什么事上得罪了它们。
　　再说我们同时栽下的一些橘树吧。手心手背都是肉，我对它们同样地挖坑同样地修剪同样地追肥，但靠路边的三棵长得很快，眼看就要开花挂果，其它几株却无精打采，单薄瘦弱，长来长去还是侏儒，甚至叶子一片片在蜷缩。有一位农妇曾对我说：你要对它们多讲讲话嘛。你尤其不能分亲疏厚薄，要一碗水端平嘛——你对它们没好脸色，它们就活得更没有劲头了。
　  这位农妇还警告，对瓜果的花蕾切不可指指点点，否则它们就会烂心（妻子从此常常对我大声呵斥，防止我在巡视家园时犯禁，对瓜果的动作过于粗鲁无礼）。发现了植物受孕了也不能明说，只能远远地低声告人，否则它们就会气死（妻子从此就要我严守菜园隐私，哪怕回到餐桌前和书房里也只能交换暗语，把“授粉”、“挂果”一类农事说得鬼鬼祟祟）。
　　我对这些建议半信半疑：几棵草木也有这等心思和如此耳目？
　　后来才知道，山里的草木似乎都有超强的侦测能力。据说油菜结籽的时候，主人切不可轻言赞美猪油和茶油，否则油菜就会气得空壳率大增。楠竹冒笋的时候，主人也切不可轻言破篾编席一类竹艺，否则竹笋一害怕，就会呆死过去，即使已经冒出泥土，也会黑心烂根。关键时刻，大家都得管住自己的臭嘴。

15．揣摩下列关键词语和句子的含义：（4分）
①相比之下，梓树就淳厚得多。（句中“淳厚”的含义是什么？）
答：                                                                            

②它的叶子略近薯叶，看似忠厚，这就是它的虚伪。
答：                                                                            

16．文中写道：“佛祖如果多一点现代科学知识，其实可知草木虽无心肝和手足，却也有神经活动和精神反应，甚至还有心理记忆和面部表情”，请结合全文谈谈写了植物有哪些活动、反应、记忆和表情？（6分）
答：                                                                                   

17．本文文章结尾有什么特点，请作简要评价。（4分）
答：                                                                        

18．从文章对“草木”的各种感悟中，我们可以解读出作者对草木的真实感受与价值取向，请结合全文简要阐述，并谈谈你所受到的启示。（6分）
答：                                                                          

参考答案：
15、（1）“淳厚”一词写出了梓树的顽强、任劳任怨的精神与憨傻的态度，它分不清季节地一边发芽一边落叶，像一个傻丫头。（2分） （2）本句写出了阳转藤善于伪装，通过伪装的样子来蒙骗人的眼睛，得以顺利寄生，并暗中含有统治称霸的野心。（2分）
16、①葡萄的小姐脾气，会因为被剪了叶子索性来个以死明志；  ②梓树却任劳任怨，不屈不挠，被砍也能活下去，且活得蠢得可爱；    ③牵牛花如同植物中鸣晨的公鸡，早开早谢；   ④桂花最守纪律，总是同开同落；  ⑤月季玩世不恭，高傲异常；   ⑥阳转藤很坏很缺德；   ⑦还有油菜花听得懂人的话，要得到宠爱才倾其所有奉献；橘树也有脾气，不愿完全配合人的要求。（任意答出其中六点即可得6分）
17、戛然而止的结尾，给人余章绕梁，不绝如缕之感，很有值得咀嚼的意味。（1分）
本文语言精练、活泼，文章通过对油菜和竹笋通灵性有感知的特点的描述，再写到人的“臭嘴”，既总结了全文，又写出人对植物应以平等且理解尊重的态度（2分），最后一句如一记重锤，对人是一种很好的警示。（1分）
18、作者对于草木，就像对待人一样，能理解他们的感情，看懂他们的表情，并知道他们的好恶，在这里，草木已经和人一们了。（2分）
从作者的字里行间，可以看出作者对于草木的热爱，甚至于虔诚膜拜的感情，这即是对于一切生命的热有，因为以草木为代表的农村，其实是我们的根。（2分）
启示：当我们自大地以为自己是这个世界上唯一的主宰时，我们不妨亲近一个大自然，那样会发现，原来，一切的生命，都是那样的可爱，与人一样，有着一个丰富的情感世界，只是在他们的世界里，更多是平和，是安详，这又何尝不是值得我们去学习的呢？大自然给我们提供了一切，我们应该给予所有生命应有的尊重，平等对待一切。（2分）
2. 阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
2018年1月2日,支付宝发布2017年全民账单。数据显示,去年全国5.2亿支付宝用户移动支付占比为82%。据统计,2017年,全国超过30个城市的公交、地铁先后支持支付宝;2亿多市民通过支付宝城市服务“窗口”共办理社保、交通、民政等12大类100多种服务;4000多万户小商家利用二维码贴纸实现收银数字化。移动支付城镇市场空间广阔。县城的移动支付用户占比为19.6%，省会城市占比为19.0%，农村地区占比为17.0%。
(摘编自新华网2018年1月3日报道)
材料二:
2014一2020年中国移动支付用户规模及同比增长走势

材料三:
所谓的条码支付,是指银行或支付机构应用条码技术,实现收款人、付款人之间货币资金转移的业务活动。
出门打车,掏出手机扫一扫车上的二维玛,轻松支付车费;下馆子吃饭,手机上的二维码被收银员扫码枪扫了后,立马埋单走人………扫码支付手段,已经飞入寻常百姓家。
近年来条码支付业务快速发展,在小额、便民支付领域显现出门槛低、使用便捷的优势,市场份额持续增长,成为移动支付发展的重要体现形式。同时,条码支付的技术实现方式和业务风险相对传统银行卡支付具有其特殊性,部分市场机构在业务开展中也存在扰乱公平竞争秩序、支付风险防范不到位等问题。
为鼓励并规范金融创新,促进条码支付健康可持续发展,中国人民银行近日印发了《条码支付业务规范(试行)》,并配套印发《条码支付安全技术规范(试行)》《条码支付受理终端技术规范(试行)》,自2018年4月1日起实施。
(摘编自新浪网2017年12月28日报道)
材料四:
据介绍,我们进行扫码支付时,手机或者商户的收银机每次生成的条码都是不同的,对于这种动态条码支付,人民银行规定,采用两种有效方式进行验证,其中包括数字证书或电子签名的,可以自主约定每天的累计交易限额;采用两种有效方式进行验证,但其中不包括数字证书或电子签名的,同一个客户单日累计交易金额不应超过5000元;采用一种有效方式进行验证的,同一个客户单日累计交易金额不应超过1000元。
而对静态条码支付,也就是我们常见的商户贴在墙上或者打印好的二维码支付,无论采取什么交易验证方式,同一个客户单日累计交易金额都不能超过500元。若个人客户需更多条码支付额度,可采用包括数字证书或电子签名的方式对交易进行验证。
在不少移动支付用户看来,国家出台针对二维码支付的相关管理规范,在对日常使用影响降到最低的情况下大大提升了移动支付的安全性,无疑是一件从用户角度出发的“大好事”。
(摘编自《南方日报》2018年1月4日报道)
7. 下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是:(       ）
A. 据材料一可知,移动支付在大众中应用广泛,市民坐在家中也能享受多种便利服务。
B. 据材料二可 知,从移动支付用户同比增长走势来看，2020年将是2015年的两倍多。
C. 条码支付在促进移动支付普及发展的同时,出现了扰乱市场公平竞争秩序的现象。
D. 新规无疑让条码支付更安全了,但对于部分消费的支付模式将会有一定的影响。
8. 下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是:(     ）
A. 近年来,移动支付的方式已悄然涉及城乡居民生活的方方面面。移动支付与以往新事物的发展局面一样,在我国表现出巨大的城乡差异。
B. 根据材料二图表中移动支付用户规模及同比增长走势可知,随着移动支付的逐渐普及和应用场景拓展,预计移动支付交易规模将持续稳定增长。
C. 新要求实施后,如果在饭店里吃了顿600元的大餐,消费者可以扫饭店的静态条码付款，也可以让收银员扫消费者手机上生成的动态条码。
D. 央行《条码支付业务规范》对扫码支付进行限额管理,采用动态条码支付时,同一个客户单日累计交易金额都不能超过500元。
9. 根据上述材料,联系现实,请概括说明移动支付带来的便利。
参考答案：
7. B    8. B   
9. ①应用门槛低，支付方便，随时随处可以办理各种服务。②支付更加快捷，避免了点钞、验钞和找零的繁琐。③资金携带更加安全，出门不必携带大量现金，避免现金丢失。④改用移动支付，避免纸币在流通过程中的污损。
【7题详解】
此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中B项，“预计2020年比2015年同比增长两倍多”有误，从材料二来看，表头说“2014一2020年中国移动支付用户规模及同比增长走势”，可见曲线图上反映的是两个问题，一是“用户规模”，二是“同比增长走势”，百分比反映的是“同比增长走势”，数字反映的是“用户规模”，由此可知，“增长两倍多”是用户规模，而非同比增长率。
【8题详解】
此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中A项，“在我国表现出巨大的城乡差异”错误，材料一第三段说的是“移动支付城镇市场空间广阔。县城的移动支付用户占比为19.6%;省会城市占比为19.0%;农村地区占比为17.0%”，由数据来看，并未表现出巨大的城乡差异。C项，“新要求实施后,如果在饭店里吃了顿600元的大餐,消费者可以扫饭店的静态条码付款”有误，从材料四来看，新规实施以后，消费者超过500元的就不能扫静态条码进行支付了。D项，应该是采用静态条码支付时同一个客户单日累计交易金额都不能超过500元。
【9题详解】
这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求概括说明移动支付带来的便利，注意根据文中的重点句子“2亿多市民通过支付宝城市服务‘窗口’共办理社保、交通、民政等12大类100多种服务；4000多万户小商家利用二维码贴纸实现收银数字化”“在小额、便民支付领域显现出门槛低、使用便捷的优势”“实现收款人、付款人之间货币资金转移的业务活动”概括答题要点。
【点睛】这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。
3. 阅读下面的文字，完成小题。
遗落在乡村的果子
刘国芳
我们已经去过好几次黄源了，这个村有许多老房子。这天，我们又去了，才进村，就有一伙孩子跟在我们后面，这些孩子大的十几岁，小的五六岁。见了我们，大一些的孩子会说：“又来看老房子呀？”
我们笑笑说：“来看老房子。”
然后我们在那些房子间穿行，孩子仍跟在我们后面，还说：“都是些烂房子，又没有人住，有什么可看的。”
孩子说对了，房子确实很烂，也没人住。莫说 这些烂房子，就是刚盖好的新房，因为主人出去打工了，那些房子也是门上一把锁，关了。我们当中有个人，第一次来，见了那么多孩子，就问：“这个村怎么这么多小孩，大人倒见不到一个。”
一个孩子接嘴说：“我奶奶在家，她到地里去了。”
我说：“大人都到外面打工去了，村里除了老人就是孩子。”
我说着时，看到一个老人了，站在一棵树下。是一棵枣子树，秋天时节，枣子熟了红了。一个孩子见了枣子树，忽地蹿过去。这个孩子，我后来知道他的名字就叫康枣，身上的衣服脏得像刮刀布。看见这个叫康枣的孩子往枣子树下去，我以为他要摘枣子吃，但错了，康枣摘了枣子不是吃，而是当石头，往其他孩子身上扔。其他孩子也蹿到枣子树下摘枣子，摘了去扔那个叫康枣的孩子。然后便互相扔来扔去，跑走了。我们在孩子跑走后走近了老人，我说：“这些孩子怎么把枣子当石头扔呀，多浪费。”
老人说：“这家人打工去了，几年都没回来，每年枣子都烂了落了。”
我说：“你们也可以摘了吃呀。”
老人说：“村里人走得差不多了，到处都是枣子，哪吃得完。”
老人这么一说，我们才发现，村里真的到处都是枣子树。那些枣子都熟了红了，一些熟透了，掉得满地都是。
而且，不但是枣子熟了没人摘，柿子熟了，也没人去摘。因为过了几天我们又去了黄源，在村口就发现好几棵柿子树，那些柿子熟透了，掉了一地，也没人摘。这时一个老人和一个孩子走来了，我便问老人说：“我们可以摘树上的柿子吃吗？”
老人说：“可以。”
那孩子也说话了，他说：“想摘多少摘多少。”
我看着孩子，问道：“你叫什么呀？”
孩子说：“我叫李子。”
孩子说着时，我们摘了柿子，给他吃，但这个叫李子的孩子不要，他说：“不要，我家有。”
我们只好自己吃，熟透了，好甜。我于是问老人说：“这么好吃的柿子怎么不摘了卖？”
老人说：“划不来，摘一天柿子也卖不了几个钱，而打一天工，可以赚好几百。”
我说：“那不浪费了？”
老人说：“浪费也没办法。”
在黄源，许多橘子熟了，也没人摘，那些橘子最后黑了，同样落在地上，让人可惜。
过来些时候，我们又去了。这天，看到的是很多柚子树下落了一地的柚子。康枣和李子还有其他孩子同样跟在我们身后，在柚子树下，他们把柚子当球踢来踢去。踢了一会儿，他们就打闹起来，那李子打了康枣一下，然后爬到柚子树上去。在树上，李子跟康枣说：“有本事上来呀。”
康枣也往树上爬，但康枣穿着大人衣服，很笨拙，他倒是爬了上去，但树枝被他弄得摇来摇去，跌下来不少柚子。
忽地，康枣也失足跌了下来。
跌痛了，康枣趴在地上呜呜地哭起来。
那个李子看康枣跌下树去，便往树下爬，可能手忙脚乱，他也一屁股跌在地上，痛得哇哇大叫。
我看着他们，忽然想到，这些孩子，其实也是遗落在乡村的果子。
（选自《小说月刊》）
4. 下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 小说以康枣和李子相继从树上跌落，痛得大哭结尾，寄寓了作者对这些些留守孩子的同情，表达了对乡村以及孩子前途命运的担忧。
B. 小说的对话简洁传神，通过“我”与老人、孩子的对话，推动了情节的发展，揭示了社会时代背景，巧妙将乡村故事与当前时代联系起来。
C. 小说将笔墨集中到叫康枣、李子的孩子身上，通过刻画康枣肮脏而滑稽的穿着和言行来折射了留守孩子的群体形象，这种点面结合的写法别具匠心。
D. 小说以“我们”去黄源看老房子为契机，着重描述乡村的房屋和果树，在读者面前展现出一幅冷清、衰败、荒芜的乡村图景，读后令人倍觉心酸。
5. “我”在小说中有何作用？请简要分析。
6. 小说以“遗落在乡村的果子”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。
参考答案：
4. D   
5. ①“我”贯穿小说始终，推动情节发展，将小说串联成一个有机整体。②“我”是故事的亲历者和叙述者，借助第一人称“我”之口叙述，能增强小说的真实性和感染力。③通过抒写“我”的感受，表达“我”的思考，有助于揭示小说的主题。   
6. ①明指乡村里成熟后无人采摘，烂了落了的果子。②暗喻乡村里像果子一样不被重视、缺乏关爱的留守孩子。③以此为题，表达了对在市场经济和打工潮的冲击下农村日益衰落的社会现实的忧虑。
4. 试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中A项考核结尾，B项考核结构，C项考核手法，D项考核内容，其中D项，“着重描述乡村的房屋和果树”不准确，更重要的是写人；“衰败、荒芜”也言过其实。
5. 试题分析：这是一道考核“我”的作用的题目，首先从第一人称的角度答出通用效果，然后从文章的结构、主旨、形象等角度分析作用。此题从人称角度看，“我”是故事的亲历者和叙述者，借助第一人称“我”之口叙述，能增强小说的真实性和感染力；从结构看，“我”贯穿小说始终，推动情节发展，将小说串联成一个有机整体；从主旨的角度看通过抒写“我”的感受，表达“我”的思考，有助于揭示小说的主题。
点睛：此题考核赏析文章的结构的能力，主要分析“我”在文中的作用，首先明确的是“我”作为第一人称的作用：是事件的见证人，使文章真实可感，拉近和读者的距离，同时便于表达情感。然后从结构和内容的角度分析作用，一般情况下在结构上“我”是文章的线索，贯穿全文，内容是“我”作为主要人物之外的人物，以我的所闻所见，突出主人公的某种性格特征。还有从“我”的视角观察事物，便于表达情感。
6. 试题分析：这是一道分析标题的含义的题目，回答时注意从情节的角度分析表层作用，结合主旨分析深层的作用。此题从情节看明指乡村里成熟后无人采摘，烂了落了的果子；从主旨看暗喻乡村里像果子一样不被重视、缺乏关爱的留守孩子，以此为题，表达了对在市场经济和打工潮的冲击下农村日益衰落的社会现实的忧虑。
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 古代诗文阅读（共31分，其中选择题每小题3分）
故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。
10解释下列加点的字词（有些不在本段）（7分）
①知效一官（    ）               ②行比一乡（      ）
③举世誉之而不加劝（     ）     ④而后乃今图南（      ）
⑤适千里者，三月聚粮（      ）   ⑥御六气之辩（      ）
⑦有感于斯文（      ）
11. 列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） （3分）
A.  举世誉之而不加劝       夫列子御风而行
B. 举世非之而不加沮        之二虫又何知
C. 此虽免乎行              虽人有百手
D. 未数数然也              宋荣子犹然笑之
12．加点词用法不同于其他三项的一项是（    ） （3分）
A.  旬有五日              B.  宋荣子犹然笑之
C.  圣人无名              D. 御六气之辩
13 .下列句式不同类的一项是（    ） （3分）
A. 项脊轩，旧南阁子也。               B. 彼且恶乎待哉！
C. 奚以之九万里而南为？                D. 急于星火。
14.文中哪一句指出了怎样才可以达到逍遥？（2分）
15.翻译下列句子（每句2分）
（1）此虽免乎行，犹有所待者也。
（2）故知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
（3）比去，以手阖门。
（4）内外多置小门墙，往往而是。
参考答案：
10、（7分）①知效一官（才智、智慧  ）       ②行比一乡（  合  ，符合  ）
③举世誉之而不加劝（劝勉，勉励）④而后乃今图南（向南飞 ）
⑤适千里者，三月聚粮（ 到，往）⑥御六气之辩（  变化    ）
⑦有感于斯文（ 这  ）
11
12
13
D
C
A
14、（2分）若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！
15、翻译下列句子（每句2分）
（1）此虽免乎行，犹有所待者也。
这虽然免于走路，但还是有所依赖。
（2）故知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
我本来就知道，那种把生和死看成一样的是虚妄荒诞的。
（3）比去，以手阖门。
等到离开的时候，用手把门关上。
（4）内外多置小门墙，往往而是。
5. 阅读下面一段文言文，完成6—10题
卜式，以田畜为事。有少弟，弟壮，式出，独取畜羊百余，田宅财物尽与弟。入山牧，十余年，羊致千余头，买田宅。而弟尽破其产，辄复分与弟者数矣。
    时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？”曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”曰：“家岂有冤，欲言事乎？”曰：“臣生与人亡所争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，式何故见冤！皇上诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。”使者以闻。上以语丞相弘。弘曰：“此非人情，不轨之臣不可以为化而乱法，愿陛下勿许。”于是上久不报式，数岁，乃罢式。式归，复田牧。岁余，会浑邪①等降，县官费众，仓府空，贫民大徙，皆仰给县官，无以尽赡。复持钱二十万与河南太守，以给徙民。河南上富人助贫民者，上识式姓名，曰：“是固前欲输其家半财助边。”是时，富家皆争匿财，唯式尤欲助费，上于是以式终长者，乃召拜为中郎，赐爵左庶长，田十顷，布告天下，尊显以风百姓。
    初，式不愿为郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。”岁余，羊肥息。上过其羊所，善之。式曰：“非独羊也，治民亦犹是也。以时起居，恶者辄去，毋令败群。”上奇其言，欲试使治民，拜式缑氏②令，缑氏安之。迁成皋令，将漕③最。上以式朴忠，拜为齐王太傅，转为相。会吕嘉（南越丞相）反，式上书，愿父子及齐习弩习船者往死之，以尽臣节。上贤之，下诏曰：“今天下不幸有事，郡县诸侯未有奋由直道者也。齐相雅行躬耕，不为利惑。昔者北边有兴，上书助官；今又首奋，虽未战，可谓义形于内矣。”乃拜为御史大夫。
    赞曰：卜式以鸿渐之翼困于燕雀，远迹羊豕之间，非遇其时，焉能致此位乎？
                                                    （取材于《汉书》）
注释：①浑邪：匈奴首领名。 ②缑氏：县名。 ③将漕：办理漕运
6．下列语句中加点的词语的解释，不正确的一项是（  ）
A．愿输家财半助边          输：捐献
B．此非人情                人情：礼节应酬
C．于是上久不报式          报：答复
D．今又首奋                首奋：首先站出来
7．下列各组语句中加点的词语，意义用法都相同的一组是（   ）
A. 而弟尽破其产       其皆出于此乎
B. 吾妻之美我者        欲令子牧之
C. 虽未战，可谓义形于内矣      相如虽驽，独驽，独畏廉将军哉
D．焉能致此位乎         青麻头伏焉
8．下列语句编为四组，全部直接体现卜式忠君爱民的一组是（  ）
①臣生与人亡所争               ②愚以为贤者宜死节
③复持钱二十万与河南太守       ④愿输家财半助边
⑤乃召拜为中郎，赐爵左庶长     ⑥齐相雅行躬耕，不为利惑Ks5u
A．①④⑤        B．①③⑥        C．②③④        D．②⑤⑥
9．下列的理解和分析，不符合文意的一项是（   ）
A．卜式与他的弟弟分家时，自己只要了一百来只羊，把其他田地、房屋等都留给了弟弟。他弟弟家业尽破，他又多次相助，这说明卜式是一个友爱兄弟的人。
B．从卜式愿意拿出一半的家产抗击匈奴、出资二十万作为迁徙百姓的花费、主动请求奔赴南越决一死战等事件中可以看出卜式是一个不吝啬钱财、不图回报、忠心为国的人。
C．卜式愿意资助朝廷抗击匈奴，却什么事情也没有求；被封为中郎官却不愿意做，宁可替皇上放羊。在皇上看来，卜式是一个品德高尚但不善于表达的人。
   D．“非遇其时，焉能致此位乎？”说明在作者看来，卜式牧羊出身，以财输边，从给皇上牧羊一直到被封为御史大夫，主要原因是遇上了好机会。
10.翻译：
（1）时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。（3分）

（2）卜式以鸿渐之翼困于燕雀，远迹羊豕之间，非遇其时，焉能致此位乎？（4分）

参考答案：
6．B（人之常情）
7．C（虽然。A其：代词，他的；/语气词，大概。B之：结构助词，取肖独立性/代词，他；。D焉：代词，哪里；/兼词，在这里）
8．C（①说明卜式心志淡泊。⑤⑥主语皆为皇上，非直接）
9．C (“但不善于表达”文中无此义)
10.⑴当时汉朝正在从事征伐匈奴的战争，卜式上书，愿意捐献一半家产资助边防。（3分）
⑵卜式就像鸿雁有威仪的羽翼没有飞起时却被燕雀所轻视一样，其行迹远藏于放牧猪羊的事情上，若不是遇到了好的时机，怎么能达到这样的地位呢？（4分）
6. 文言文阅读: 阅读下面的文言文，完成4～6题。（每小题3分）
白居易
白居易幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一篇，投著作郎吴人顾况。况能文，而性浮薄，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。”居易文辞富绝，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，而士君子多之，而往往流闻禁中。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，二年十一月，召入翰林为学士。三年五月拜左拾遗。居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所贮，爷酬恩造。
居易与河南元稹相善，稹自监察御史谪为江陵府士曹椽。翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪，居易累疏切谏，疏入不报。上又欲加河东王锷平章事，居易谏曰：“宰相是陛下辅臣，非贤良不可当此位。锷铢剥民财，以市恩泽，不可使四方之人谓陛下得王锷进奉，而与之宰相，深无益于圣朝。”乃止。
上令神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官上章者十七八，居易而论，辞情切至。既而，又请罢河北用兵，凡数千百言，皆人之难言者，上多听纳。唯谏承璀事切，上颇不悦，谓李绛曰：“白居易小子，是朕拔擢至此位，而无礼于朕，朕实难奈。”绛对曰：“居易所以不避死之诛，事无巨细必言者，盖酬陛下特力拔擢耳，非轻言也。陛下欲开谏诤之路，不宜阻居易言。”上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。
4、下列加点词的解释，不正确的一项是（   ）
A. 投著作郎吴人顾况 投：迎合
B. 箴时之病 箴：劝诫
C. 非次拔擢 次：依顺序排列
D. 居易与河南元稹相善 善：友好
5、对下面两组句子中加点词的意思的判断，正确的一项是…………（   ）
况能文，而性浮薄
箴时之病，补政之缺，而士君子多之
居易自以逢好文之主
欲以生平所贮
A. 与 相同，与也相同
B. 与 不同，与也不同
C. 与 不同，与相同
D. 与 相同，与不同
6、下列叙说不符合原文的一项是……（    ）
A．白居易想用有生以来学得的知识报答皇上越级提拔的恩泽。
B．对元稹的被贬，白居易曾多次上疏，恳切地劝谏皇上，他的奏疏虽然送入宫中，但却无人向皇上报告。
C．皇上起先对白居易劝谏承璀一事很不高兴，认为这是白居易对他的无礼之举，但后来又改变了对白居易的看法。
D．李绛认为，白居易不论大事小事都敢冒死劝谏，这正是他报答皇上破格提拔的表现，而绝不是轻易进谏。
翻译文中划线的句子（9分）
7.后进文章无可意者。（3分）
8.盖酬陛下特力拔擢耳，非轻言也（3分）
9.由是多见听纳。（3分）
参考答案：
4、A（投，投递递上（诗文等），以求接见）
5、B（句中“而”表转折，译为“但是”，“不过”。 句“而”译为“因而”，“于是”，表结果。句中“以”意为“认为”。句中“以”意为“用”“拿”。）
6、B（“疏而不报”之“报”是“回答”之意。）
7. 后辈的文章，总没有合他心意的。
附：译文：白居易从小聪明过人，胸怀宏大开阔。他在十五六时带着一篇文章，去拜访著作郎吴人顾况。顾况擅长写文章，不过性情浮躁，看不起别人，后辈的文章，总没有合他心意的。看过白居易的文章之后，顾况高兴地迎出大门，把白居易请入相见。他说：“我以为文人已经绝迹了，没想到又遇见了您”。白居易文辞丰富华美，尤其擅长写诗文。他写的上百篇诗歌，篇篇意存讽喻。因为他的诗歌针砭时欲的弊病，补救行政的缺陷，因而读书人、品德高尚的人都很赞赏他，这事也常常传到朝廷中。章武皇帝纳谏思治，渴望听到正直的话，二年十一月，征召白居易到翰林做学士，三年五月授予他左拾遗的官职。白居易自认为遇到了爱好文学的君主，并且破格提升自己，因此愿意用平生所学得的知识，上报君主的恩泽和提拔。
白居易与河南的元稹交好，元稹由监察御史被贬谪为江陵府士曹掾。翰林学士李绛、崔群在皇上面前说元稹无罪，白居易也多次上疏恳切劝谏，秦疏呈上后没有回音。皇上又要封河东人王锷为宰相，白居易劝谏说：“宰相是皇上的铺佐大臣，不是贤良的人不能授予这一职位。王锷强令他人供给物品，搜刮百姓钱财来求得恩泽，不能让天下人认为您得了王锷的进奉而封给他宰相的职位，这样做对圣朝是绝对没有好处的。”皇上这才取消了让王锷当宰相的想法。
皇上下令神策中尉吐突承璀为招讨使，有十分之七八的谏官上奏章，白居易当面向皇上谈自己的看法，言词恳切到了极点。不久，他又请求停止河北用兵，奏章长达数千字，其中有很多话是别人不大愿意说出口的，这些意见，皇上有很多都听取采纳了。只有劝谏不要任命承璀一事，因为过于急切，皇上很不高兴，并对李绛说：“白居易这小子，是我一手提拔而有了名位