河北省衡水市第十三中学2021-2022学年高二语文期末试题含解析.docx
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1、河北省衡水市第十三中学2021-2022学年高二语文期末试题含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下面一组文本,完成各题。材料一:新华社华盛顿1月27日电美国科学家发现,蚊子能迅速学会识别并记住让其不愉快的人的气味。这一发现可能对预防蚊子叮咬以及防止其传播疾病具有重要意义。最新一期美国当代生物学杂志发表的研究显示,蚊子一旦将一些人的特定气味与不愉快的感觉联系起来,下次叮咬时就会避开散发这种气味的人。参与研究的华盛顿大学杰弗里?里费尔在一份声明中说:“一旦蚊子以厌恶的方式学习识别某些气味,那么这些气味就会让它们产生厌恶反应,就像对驱蚊剂的反应一样。”长期以来,人们已经意识到,蚊子更爱
2、叮咬某些人,而非随机叮咬。里费尔等研究人员对此展开了研究。首先,研究人员通过实验让蚊子学会将特定人或特定动物的气味与不愉快的机械冲击和振动联系在一起。24小时后,他们利用Y型迷宫评估这些受过训练的蚊子。结果显示,蚊子不会选择气味让其“不爽”的人,而是更多去叮咬对照组目标。进一步研究显示,与情绪相关的多巴胺在蚊子的厌恶学习中发挥关键作用,缺乏多巴胺受体的转基因蚊子失去了学习能力。里费尔认为,通过了解蚊子如何决定叮咬哪类人等行为,可以更好地了解蚊子的基因和神经是如何发挥作用的,这有助于开发出更有效的控蚊工具。材料二:蚊子会传播很多疾病,如登革热和寨卡。微软联合创始人比尔?盖茨博客上曾发布的图表指出
3、,蚊子每年造成的人类死亡比地球上任何其他动物都多。这也促使人们发起所谓的“蚊子大战”。最近的一项实验可能成为这场战争的转折点,因为它可能让我们拥有了一种令人惊讶的潜在革命性武器,即训练蚊子学习和记忆的能力。最新发表在当代生物学杂志上的一项研究宣称,当你对即将咬你的蚊子挥出巴掌时,它会学会将你的个人气味与危及生命的经历联系起来,并在未来会避开你。美国华盛顿大学神经生态学家杰夫?里弗尔在接受国家地理杂志采访时所描述的那样:“它们本质上是巴甫洛夫蚊子。”“巴甫洛夫的狗”是一项著名的实验,即狗被训练按照条件反射分泌唾液,这与训练蚊子避开某些人的方法相类似。当人拍打蚊子时,通常会在皮肤上产生微小的震动,
4、从而打断昆虫叮咬的企图。在这项研究中,研究人员在20分钟的实验中重现了这些振动,发现当蚊子的叮咬被这些振动所干扰时,它们就会避开这种气味长达24小时。加州大学戴维斯分校的沃尔特?利尔对国家地理杂志表示,“现在我们知道有些化合物会触发蚊子这种避免叮人的记忆,我们可能会使用一种配方,它不仅包括主动驱避剂(比如避蚊胺),而且还包括一些会引发它们避免记忆的化合物。”材料三:里费尔等研究人员发现,通过训练,蚊子可以把特定气味和引起其不适的冲击、振动联系在一起。经过训练的蚊子在24小时后被关进Y型迷宫嗅觉仪,它们有两条路可以选择,一条是以前特别喜欢的味道,另一条是对照组。经过了科学家的反复冲击和振动,蚊子
5、学乖后,毅然避开了它们先前十分喜欢的味道。之后通过CRISPR(基因编辑技术)和RNAi(干扰技术),科学家们又确定多巴胺是蚊子具有厌恶性学习能力的关键因素。7. 下列关于蚊子学习并记忆气味问题的表述,不正确的一项是( )A. 蚊子一旦将一些人的气味与不愉快的感觉联系起来,下次叮咬时就会避开散发这种气味的人。尽管这气味可能是它先前喜欢的。B. 研究中,科学家让蚊子以厌恶的方式学习识别某此气味,使它们产生厌恶反应,就像对驱蚊剂的反应一样。C. “巴普洛夫的狗”被训练按照条件反射分泌唾液,巴普洛夫训练蚊子避开某些人的研究与这个方法相类似。D. 当人拍打蚊子时,通常会在皮肤上产生微小的振动,从而打断
6、蚊虫叮咬的企图、科学家在实验过程中重现了这些振动。8. 下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是( )A. 材料一和材料二都提到蚊子能学会识别并记住让其不适的人的气味,材料二指出训练蚊子避开某些人的方法与巴普洛夫条件反射研究的方法类似。B. 微软联合创始人比尔?盖茨发布在博客上的图表显示,蚊子每年造成的人类死亡比地球上任何其他动物都多,这表明蚊子传播疾病的危害极大。C. 人们为避免蚊子叮咬带来的危害而发起所谓的“蚊子大战”,华盛顿大学杰弗?里费尔参与研究的这项实验可能成为这场战争的转折点。D. 加州大学戴准斯分校的沃尔特?利尔称“我们将可能开发此配方”,其中传统的驱避剂避蚁胺,就是材料一
7、和材料三提到的多巴胺。9. 科学家发现蚊子有学习和记忆的能力。这个研究过程是分哪几步进行的?请结合三则材料概括并简述。参考答案:7. C 8. D 9. 找到味目标。找到蚊子喜欢叮咬的特定的人或特定的动物,并找到对照组目标。厌恶式学习。通过反复冲击和振动,让蚊子学会将特定人或动物的味与不愉快的感觉联系起来。测试评估。24小时后,把经过训练的蚊子关进Y型迷宫嗅觉仪,嗅觉仪两个方向一头是蚊子先前喜欢的气味,一头是对照组目标,观察其对气味的选择,发现蚊子避开了先前喜欢的气味。确定影响学习与记忆能力的因素。通过基因编辑技术和RNA干扰技术,确定多巴胺是蚊子具有厌恶性学习能力的关键因素。( 答出三点即可
8、)【7题详解】试题分析:此题考核信息筛选和整合能力。主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点,找准文章的对应位置,然后结合文章内容逐个判断正误,题中C项,“巴普洛夫训练蚊子避开某些人”错误,训练蚊子具有学习与记忆能力的不是巴普洛夫。故选C。【8题详解】试题分析:此题考核信息筛选和整合能力。主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点,找准文章的对应位置,然后结合文章内容逐个判断正误,D项,曲解文意,错在“我们将可能开发此配方”,原文“我们可能会使用一种配方”。“就是材料一和材料三提到的多巴胺”这个信息于文无据。故选D。【9题详解】试题分析:此
9、题考核归纳内容要点的能力。此题考核归纳内容要点的能力,答题时根据题干的要求先筛选主要的信息,然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合,筛选和整台时注意区分是局部还是综合信息筛选,然后找到具体的答题区位,摘取关键词语作答,重点注意相关段落的段首句和段尾句。本题要求回答科学家发现蚊子有学习和记忆的能力的研究过程是分哪几步进行,注意根据文中的材料三中的句子“通过训练,蚊子可以把特定气味和引起其不适的冲击、振动联系在一起”“经过训练的蚊子在24小时后被关进Y型迷宫嗅觉仪,它们有两条路可以选择,一条是以前特别喜欢的味道,另一条是对照组”,“经过了科学家的反复冲击和振动,蚊子学乖后,毅然避开了它们先前十分喜
10、欢的味道”“通过CRISPR (基因编辑技术)和RNAi (干扰技术) ”确定多巴胺是蚊子具有厌恶性学习能力的关键因素。由此概括出几个步骤:找到味目标,厌恶式学习,测试评估,确定影响学习与记忆能力的因素。【点睛】筛选并整合文中信息的能力的题目,题干的表述一般为“根据原文内容,下列说法不正确的一项是”或者“正确的一项”,错误设置一般为答非所问、混淆范围,强拉因果、曲解文意,偷换概念、无中生有等,命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,答题时注意阅读题干,找准区位,然后对读,寻找细微的差别。筛选并整合文中的信息,涉及的内容一般范围比较大,所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说,要探究
11、文章的观点,把握作者在文中体现的态度,筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握,筛选和整合信息时才会心中有数。把握题干,确定答题区间。将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别,命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项,解答时要认真核对,找出符合题干的选项。2. 阅读下面文字,完成78题苏轼的意义苏轼作为诗文书画无所不能、异常聪明敏锐的文艺全才,是中国后期封建社会文人们最亲切喜爱的对象。其实,苏的文艺成就本身并不算太高,比起屈、陶、李、杜,要逊色一筹。然而他在中国文艺史上却有巨大影响,是美学史中的重要人物,道理在哪里呢? 苏轼一方面是忠君
12、爱国、学优则仕、抱负满怀、谨守儒家思想的人物,无论是他的上皇帝书、熙宁变法的温和保守立场,以及其他许多言行,都充分表现出这一点。这上与杜、白、韩,下与后代无数士大夫知识分子,均无不同,甚至有时还带着似乎难以想象的正统迂腐气。但要注意的是,苏东坡留给后人的主要形象并不是这一面,而恰好是他的另一面。这另一面才是苏轼所以为苏的关键所在。苏一生并未退隐,也从未真正“归田”,但他通过诗文所表达出来的那种人生空漠之感,却比前人任何空头上或事实上的“退隐”、“归田”、“遁世”要更深刻更沉重。因为,苏轼诗文中所表达出来的“退隐”心绪,已不只是对政治的退避,而且是一种对社会的退避;它不是对政治杀戮的恐惧哀伤,而
13、是对整个人生、世上的纷纷扰扰究竟有何目的和意义这个根本问题的怀疑、厌倦和企求解脱与舍弃。这当然比前者又要深刻一层了。前才(对政治的退避)是可能做到的,后者(对社会的退避)实际上是不可能做到的,除了出家做和尚。然而做和尚仍要穿衣吃饭,仍有苦恼,也仍然逃不出社会。这便成了一种无法解脱而又要求解脱的对整个人生的厌倦和感伤。这种对整个人生的空漠之感,这种对整个存在、宇宙、人生、社会的怀疑、厌倦、无怕希冀、无所寄托的深沉喟叹,尽管不是那么非常自觉,却是苏轼最早在文艺领域中把它充分透露出来的。在古今诗人中,就只有陶潜最合苏轼的标准了。只有“采菊东篱下,悠然见南山”“此中有真意,欲辨已忘言”的陶渊明,才是苏
14、轼所愿顶礼膜拜的对象。终唐之世,陶诗并不显赫,甚至也未遭李、杜重视。直到苏轼这里,才被抬高到独一无二的地步。并从此之后,地位便巩固下来了。苏轼发现了陶诗在极平淡朴质的形象意境中,所表达出来的美,把它看做是人生的真谛,艺术的极峰。千年以来,陶诗就一直以这种苏化的面目流传。7、下列表述,不符合原文意的一项是( )A苏轼是文艺全才,是中国文人最亲切喜爱的对象,尽管他比起屈、陶、李、杜来文艺成就要逊色一筹。 B苏轼与很多士大夫知识分子一样忠君爱国、学优则仕、抱负满怀、谨守儒家思想,无论是他的上皇帝书、熙宁变法的温和保守立场,以及其他许多言行,都要充分表现出这一点。C苏轼一生未退隐,也未真正“归田”,但
15、他通过诗文所表达出来的那种人生空漠之感,却比前人任何空头上或事实上的“退隐”、“归田”、“遁世”要更深刻更沉重。D在古今诗人中,只有陶渊明最合苏轼的标准了,只有陶渊明,才是苏轼所愿顶礼膜拜的对象。8根据原文,下列推断正确的一项是( )A.苏轼的文艺成就本身并不算太高,却是美学史中的重要人物,可见,文艺成就低也能成为文艺史上的重要人物。B. 苏轼忠君爱国、学优则仕、抱负满怀、谨守儒家思想,因此成为美学史上的重要人物,因此,只要谨守儒家思想就一定能在美学史上产生巨大影响。C. 苏轼诗文中所表达出来的“退隐”心绪,既是对政治的退避,更是一种对社会的退避。D. 陶诗直到苏轼这里,才被抬高到独一无二的地
16、步,所以,如果没有苏轼的发现,陶渊明的诗歌肯定没有现在崇高的地位。参考答案:略3. 阅读下面的文言文,完成4-7题。范雎者,魏人也,字叔。须贾为魏昭王使於齐,范雎从。留数月,未得报。齐襄王闻雎辩口,乃使人赐雎金十斤及牛酒,雎辞谢不敢受。须贾知之,大怒,以为雎持魏国阴事告齐,故得此馈,令雎受其牛酒,还其金。既归,心怒雎,以告魏相魏齐。魏齐大怒,使舍人笞击雎,折胁摺齿。雎佯死,即卷以箦,置厕中。宾客饮者醉,更溺雎,故僇辱以惩后,令无妄言者。雎从箦中谓守者曰:“公能出我,我必厚谢公。”守者乃请出弃箦中死人。魏齐醉,曰:“可矣。”范雎得出。后魏齐悔,复召求之。魏人郑安平闻之,乃遂操范雎亡,伏匿,更名姓
17、曰张禄。当此时,秦昭王使谒者王稽于魏。郑安平诈为卒,侍王稽。王稽问:“魏有贤人可与俱西游者乎?”郑安平曰:“臣里中有张禄先生,欲见君,言天下事。”王稽辞魏去,过载范雎入秦。至湖,望见车骑从西来。范雎曰:“彼来者为谁?”王稽曰:“秦相穰侯东行县邑。”范雎曰:“吾闻穰侯专秦权,恶内诸侯客,此恐辱我,我宁且匿车中。”有顷,穰侯果至,劳王稽,因立车而语曰:“谒君得无与诸侯客子俱来乎?无益,徒乱人国耳。”王稽曰:“不敢。”即别去。王稽遂与范雎入咸阳。范雎既相秦,秦号曰张禄,而魏不知,以为范雎已死久矣。魏闻秦且东伐韩、魏,魏使须贾于秦。范雎闻之,为微行,敝衣闲步之邸,见须贾。须贾见之而惊曰:“范叔固无恙乎
18、!”范雎曰:“然。”须贾曰:“今叔何事?”范雎曰“臣为人庸赁。”须贾意哀之,留与坐饮食,曰:“范叔一寒如此哉!”乃取其一绨袍以赐之。须贾因问曰:“秦相张君,公知之乎?吾闻幸于王,天下之事皆决于相君。今者吾事之去留在张君。孺子岂有客习于相君者哉?”范雎曰:“主人翁习知之。唯雎亦得谒,雎请为见君于张君。”范雎归取大车驷马,为须贾御之,入秦相府。府中望见,有识者皆避匿。须贾怪之。至相舍门,谓须贾曰:“待我,我为君先入通于相君。”须贾待门下,持车良久,问门下曰:“范叔不出,何也?”门下曰:“无范叔。”须贾曰:“向者与我载而入者。”门下曰:“乃吾相张君也。”须贾大惊,自知见卖,乃肉袒行,因门下人谢罪。于
19、是范雎盛帷帐,恃者甚众,见之。须贾顿首言死罪,曰:“贾不意君能自致于青云之上。贾有汤镬之罪,请自屏于胡貉之地,唯君死生之!”范雎曰:“汝罪有几?”曰:“擢贾之发以续贾之罪,尚未足。”范雎曰:“汝罪有三耳。然公之所以得无死者,以绨袍恋恋,有故人之意,故释公。”乃谢罢。须贾辞于范雎,范雎大供具,尽请诸侯使,与坐堂上,食饮甚设。而坐须贾于堂下,置莝豆其前,令两黥徒夹而马食之。数曰:“为我告魏王,急持魏齐头来!不然者,我且屠大梁。”须贾归,以告魏齐。 (节选自史记范雎蔡泽列传有删改)4、下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )A、须贾知之,大怒,以为雎持魏国阴事告齐秘密的B、须贾怪之 奇怪C、吾闻穰
20、侯专秦权,恶内诸侯客接纳D、贾不意君能致于青云之上料到5、下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是( )A、魏闻秦且东伐韩、魏 若属皆且为所虏B、乃肉袒膝行,因门下人谢罪相如因持璧却立C、须贾见之而惊积善成德,而神明自得D、今者吾事之去留在张君今者出,未辞也,为之奈何6、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )A、范雎是魏国人,与须贾使齐时,齐王慕其名而赐范雎金十斤、牛肉和酒。后被须贾所诬,魏相魏齐使人打断他的肋骨与牙齿。B、在被魏齐摧残后,范雎装死,被裹在蒲草席中,弃之于厕,更由饮者尿之,后在郑安平、王稽的帮助下,化名张禄逃到秦国。C、须贾作为魏国的使者到秦国,范雎穿着破
21、衣服,步行到须贾的客舍。须贾见后大为吃惊,并把一件绨袍赐给他。正因为送绨袍,范雎才饶了他。D、须贾辞行时,范雎宴请诸侯使者,让他们坐在堂上,而让须贾坐在堂下,并令两个囚徒夹住他,让他去喂马。7、把上题文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)谒君得无与诸侯客子俱来乎?无益,徒乱人国耳!译文: (2)孺子岂有客习于张君者哉?范雎曰:“主人翁习知之。唯雎亦得谒”译文: 参考答案:4、B 5、B 6、D7、(10分)(1)你去拜见君王,是不是与诸侯国的客人一起来的?(他们)来了没什么好处,只是扰乱别人的国家罢了。(2)年轻人(或小子)是否有与张君熟悉的朋友?范睢说:“我的主人熟悉了解
22、他,我也能拜见他。”二、 古代诗文阅读(35分,共3题)4. 文言文阅读(17分)阅读下面文言文语段,完成文后各题。小知不及大知,小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋,此小年也。楚之南有冥灵者,以五百岁为春,五百岁为秋;上古有大椿者,以八千岁为春,八千岁为秋。而彭祖乃今以久特闻,众人匹之,不亦悲乎?汤之问棘也是已。“穷发之北有冥海者,天池也。有鱼焉,其广数千里,未有知其修者,其名曰鲲。有鸟焉,其名为鹏,背若太山,翼若垂天之云;抟扶摇羊角而上者九万里,绝云气,负青天,然后图南,且适南冥也。斥鴳笑之曰:彼且奚适也?我腾跃而上,不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间,此亦飞之至也。而彼且奚适也
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