河北省邯郸市漳县第一中学高一语文联考试题含解析.docx
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1、河北省邯郸市漳县第一中学高一语文联考试题含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下面文章,完成1720题。青石小街费振钟 在江南,在每一座小城小镇。要是你不走走这样的小街,那就不能说你的脚在江南走过。 这样的小街,多数由青石铺成。青石铺成的小街。有多长?有多宽?这些你都不必计算,你要看的是青石小街上,那一块块布满断纹磨圆了边角的石头。你可以想一想。算一算它经历的时间,然后再加上你自己刚刚走过的脚步。这样你就将青石小街记在心里了。 你要留心小街两边高高的膏灰砖墙,留心青灰砖墙上那些被雨水浸湿了的墙缝,以及墙缝里的一抹苔藓和几株暗绿小草,小街的深邃不是由它的长度决定的,而是由这些由岁月长
2、出来的斑斓痕迹决定的。走过小街时,你的手一旦伸过去抚摸这里的砖墙,你就会生出一种因为沧桑变化而生长出来的幽长浩渺的怅惘和感慨。于是,小街总是勾连住你的脚步,让你缓缓而行,在缓缓而行间,你便与小街结下了一点点缘分。 你还要留心面朝小街的那座老门楼。老门楼也许有一两座石狮也许没有,但它上面必定有几块用青砖雕刻成的图画,它们被称为砖雕,它们不单单是为着装饰,它们常常成为小街的向导,让从这儿走过的人,保留一种刻意的惊奇和猜想。这样的门楼,黑色的木门是一直紧紧关着的,你问不到,这座门楼是谁家的门楼,谁家的门楼可以这样长时间展示那旧时的生活和风格,谁家的门楼似乎想敞开却欲言又止如此守住它的沉默与秘密。但只
3、要你询问,你就会加深对小街的感受。 也许,你还要留心小街中间的那口青石井栏,那口井栏下面,井水是枯竭了,还是仍然一泓如碧,这都不要紧,你要做的是反复察看井栏上每一道绳痕,它们总是按照一个固定角度深入青石当中。你能知道这些绳痕经年累月天长地久,你却不知道究竟其中哪一道痕迹出自于少女的一双纤纤素手,哪一道痕迹出自老妇苍老的十指。小街上百年来的日常生活细节,有一部分镌刻在井栏的青石上。它的深刻之处,正是它的模糊不清。因为所有的日子都被一根牵扯着吊桶的麻绳无头无绪地消磨殆尽,你怎么知道什么时候,哪桶水用来煮茶酿酒,哪桶水用来洗菜做饭,哪桶水用来洒扫,哪桶水用来清洗?你不知道并非你的浅薄,是你的眼睛透不
4、过日子的平淡和琐碎。 现在你肯定要留心于那位坐在小街上的老阿婆了,你当然会走过去与她说话。可惜她听不懂你的外乡人的语言。她点了很多次头,又摇了很多次头,这样你对小街上的老阿婆,终于也一无所知了。老阿婆自然梳着她从嫁到小街时就梳着的发髻,老阿婆自然穿着她成为小街的媳妇时就穿着的蓝布衣衫,老阿婆手腕上自然还戴着那副绿玉镯,这也许是她对家族和亲人最重要的纪念,老阿婆老了,她可以安闲地坐到小街上回忆故事了,她的故事漫漫无边,她从早到晚在那儿想呀想呀,不知在哪里断了,又不知从哪里接了过来。她的故事不是讲给小街上行人听的,她是讲给小街听的,也是讲给自己听的。你看到老阿婆身边或许有一只绣架,她手上或许拿着一
5、根绣针牵着一根绣线,这是她永远也做不完的绣活儿,于是老阿婆和她的绣活儿,也便成了小街不变的故事,你从老阿婆面前走过,你甚至是可以把这个故事带走的。 你走完小街时,小街上空的天色晚了,高高的风火墙,连同爬在上面的藤萝,将暗影飘落在小街的青砖上。踏着小街的影子,你还想寻找什么呢? 后来,小街转角处,一盏夜灯亮了。后来,小街在你走后,冷清入梦了。 (选自200l年中国精短美文100篇)17文中最能体现江南小街风貌的景物有哪些?这些景物表现出江南小街的哪些特点?(6分)18品味语言,回答问题。(4分)(1)“要是你不走走这样的小街,那就不能说你的脚在江南走过。”文章开头处这句话在全文中有什么作用?(2
6、)“你不知道并非你的浅薄,是你的眼睛透不过日子的平淡和琐碎。”这句话的含义是什么?19文章大量运用了细节描写的表现手法来描写江南小街。试举一例说明这样写有什么好处。(6分)20文章后一部分写到了“老阿婆”,这个人物有什么特征?写她对表现文章的主旨有什么作用?请简要分析。(6分)参考答案:17答:(1)由青石铺成的街道,青灰砖墙,老门楼,青石井栏; (2)古朴,深邃,幽静,冷清。(6分,每点3分)18(4分)答:(1)设置悬念,激发读者阅读的兴趣。(2分,答“引出下文”或“总领下文”,并按照这个作用加以说明的,给1分) (2)这些绳子留下的痕迹所包含的日常生活细节都已经成为历史,我们今天已经不可
7、能知道了;这并非由于我们的浅薄,历史的意蕴是逐渐积淀而成的,我们用现实的肉眼是无法看穿的。(2分,要点:历史中的生活细节我们无法看见,由历史积淀而成的意蕴又是我们肉眼所无法看见的)19答:好处:凸显对象特征,既逼真细腻,又言简意丰地表现出江南小街的风貌及其历史内涵。举例示例:作者写被雨水浸湿的青砖墙缝里的“一抹苔藓”“几株暗绿小草”,凸显出江南的特有景观,强调小街的“深邃”正是由这些从岁月长出来的斑斓痕迹决定的。(好处3分,举例说明3分)20答:人物特征:完全没有现代生活的痕迹,活在一个逝去的时代里,活在自己的世界中。 作用:通过这个人物形象,表现出小街的古旧、与现代文明的疏离状态,也显示小街
8、的地域色彩,流露出作者对江南小街的怀旧的、温厚的感情。(人物特征2分,作用4分。只答出“深化主题”,给1分。)2. 文学类文本阅读。每组3小题,共15分。阅读下面的文字,完成1618题。天上的星星贾平凹(1)大人们快活了,对我们就亲近,虽然那是为了使他们更快活,我们也乐意呢;但是,他们烦恼了,却要随意骂我们,似乎一切烦恼都要我们负担,这便是我们做孩子的,千思万想也不曾明白的。天擦黑,我们才在家捉起迷藏,他们又来烦了,大声呵斥,我们只好蹑蹑地出来,在门前树下的竹席上,躺下去,纳凉了。(3)“星星!”妹妹突然叫了一声。(4)我们都抬起头来,原本是无聊得没事可做,随便看看罢了。但是,就在我们头顶,出
9、现了一颗星星,小小的,却极亮极亮,分明看得出是有无数个光角儿的。我们就好奇起来,数着那是四个光角儿呢,还是五个光角儿。但就在这个时候,那颗星星的周围又出现了几颗星星,就是那么一瞬间,几乎不容察觉,就明亮亮地出现了。呵,两颗、三颗不对,十颗、十五颗奇迹是这般迅速地出现,愈数愈多,再数亦不可数,一时间,漫天满空,一片闪亮,像陡然打开了百宝箱,灿灿的,灼灼的,目不暇给了呢。我们只知道夜晚天上要有星星,但从没注意到星星是这么出现的。那是雨天的池塘霎时浮了万千水泡,还是无数沉睡的孩子,蓦地睁开了光彩的眼睛?它们真是一群孩子呢,一出现就要玩一个调皮的谜儿啊!这些鬼精灵儿,从哪儿来的?是一个家庭的兄妹,还是
10、从天涯海角集合起来,要开什么盛会呢?(5)我们都快活起来了,一起站在树下,扬着小手。星星们似乎很得意,向我们挤弄着眉眼,鬼鬼地笑。(6)过了一会儿,月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来,冷不丁地,常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红,像是喝醉了酒,刚刚睡了起来,蹒跚地走。接着,就黄了脸,才要看那黄中的青紫颜色,它就又白了,极白极白的,夜空就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮怎么啦,却发现那些星星怎么就少了许多,留下的也淡了许多,原是灿灿的笑,变成了弱弱的光。这竟使我们大吃了一惊。(7)“这是怎么啦?”妹妹慌慌地说。(8)“月亮出来了嘛。”我说。(9)“月亮出来了,为什
11、么星星就少了呢?”(10)我们面面相觑,闷闷不得其解。坐了一会儿,似乎就明白了:这漠漠的夜空,恐怕是属于月亮的,它之所以由红变黄,由黄变白,一定是生气星星们的不安分,在吓唬它们哩!(11)“哦,月亮是天上的大人了。”妹妹说。(12)我们突然又回想起了一切:原来天上并不甚好,月亮睡着了的时候,它才让星星出来,它出来了,就要星星退去。那纷纷扬扬的雪片,五个角的,七个角的,全是薄亮亮的,不就是星星的尸骸吗?或许,就燃起晚霞的大火来烧它们,要不,星星为什么从来就没有叶,没有根,只是那么赤裸裸的星呢?(13)我们再也不忍心看那些星星了,低了头走到门前的小溪边,要去洗洗手脸。(14)溪水浅浅地流着,我们探
12、手下去,才要捞起一些来,但是,我们差不多全看见了,就在那水底,有着无数的星星。(15)“啊,它们藏在这儿了!”妹妹大声地说。(16)我们赶忙下溪去捞,但无论如何也捞不上来,看那哗哗的水流也依然冲不走它们。我们明白了,那一定是星星不能在天上,偷偷躲藏在那里了。我们就不再声张,不让大人们知道,让它们静静地躲在那里好了。(节选自青春美文2011年第4期)16文中“我们”的情感经历了那四个阶段的变化?请分别简述。(4分)17文中的“我们”有什么特点?请选取3点结合原文事例分点简析。(5分)18第四段画线语句“无数沉睡的孩子,蓦地睁开了光彩的眼睛”在表达上有什么特点和作用?(6分)参考答案:16(4分)
13、【一、看见星星前,面对昏亮的天空,郁闷伤心;二、数星星,快活得意;三、月亮出来后,看到星星稀少了,郁闷惊疑;四、在溪流中发现星星,喜出望外。(答对1点给1分)】17(5分)【1渴望大人理解和尊重(在大人盲目威压下感到压抑苦闷):我们捉迷藏,大人却来干扰呵斥,毫不讲理,我们无可奈何,害怕顺从。2富有好奇心。星星出现引起我们惊呼,我们很想知道有多少星星、星星有多少光角儿、它们有怎样的来历。3充满快乐。捉迷藏、数星星,都是寻找快乐、表达快乐的方式。4心地善良。不忍心看稀少的星星、帮星星藏在水里,表现了“我们”的同情心。5想象力强。觉得星星是一群孩子、觉得星星稀少是因为受了月亮的惊吓、认为雪片是星星的
14、尸骸、认为晚霞是焚烧星星的大火、认为溪流里的星星是在躲避月亮,这些都是奇特有趣的想象。(有观点有分析答对1点得2分,有观点无分析答对1点得1分。本题最多得5分。)】18(6分)【用了比喻和拟人的修辞手法(或“用了人格化的表现手法”)(1分),写出了“我们”眼中星星活泼可爱的特点(1分);表现了“我们”对星星的欣赏、喜爱之情(1分)。与前文“我们”“痴呆呆守着瞌睡虫爬上眼皮”构成对比(2分),表现“我们”数星星时兴奋活跃的情状(2分)。为后文月亮出来之后星星稀少无光彩的情形张本并构成对比(2分),揭示威权对于鲜活个性生命的压抑,引起读者的思考(2分)。(其他答案言之成理亦可酌情给分;“比喻和拟人
15、”说成“比喻”或“拟人”亦可;本题最多给6分。】略3. 阅读下面一段文字,完成各题江南春叶德成春迟迟,暖风拂面。草萋萋,万木葱茏。不知不觉,春天又一次来到人间。此时百花怒放,并蒂串连,把春风的多彩多姿展现得淋漓尽致,可算是“春天交响曲”。此情此景,总能让人感受到一种自然慷慨给予的春光和绚烂,收获一种时光沉淀下来的沉静与安详。春意渐浓,人流如潮,踏春而来,足音轻叩,行走在江南斑斓的春天里。杏花、桃花、樱花,层层叠上,多情姿媚,流香四溢,芳馨袭人。漫山遍野的花仙子楚楚动人、美艳多姿,株株花繁似锦,红的灿若蒸霞,绿的娇嫩含羞,像一首抒情的诗,像一个个美丽动人的故事。蜜蜂乐了,蝴蝶乐了,游人乐了。“花
16、开花落二十日,一城之人皆若狂”,不知是春风醉了江南,还是江南醉了春风。“赏花开自在,寻恋之芳踪”,眼中漾着淡淡花香。也不知我的脚步是否惊扰了千年繁华的“吴越春梦”。江南宝地、太湖之滨,江南地区矗立着一座座山水兼得、人文荟萃的城市。二十几年前大学毕业不久,年少不更事的我辞去优越的政府机关工作,从闽南只身踏上江南这块热土打拼,历经万难千险闯出了自己的一番事业,创出了一番天地,现在回想起来感慨万千。如今我已深深地爱上了这片土地,更爱上了这里的江南风光。 蠡园是江南名城无锡的一个著名游览胜地,与范蠡、西施的故事有着很深的渊源。传说当年范蠡与西施就是隐居于此,因范蠡、西施泛舟湖上而得名的蠡湖,原名“五里
17、湖”,是太湖东北岸的一个内湖。三面环水,远眺翠嶂连绵,近闻长浪拍岸;南堤春晓,桃红柳绿;枕水长廊,步移景换;假山耸翠,曲折盘旋;亭台楼阁,层波叠影。后人在蠡湖之滨又建造了蠡园,园以湖名,湖因园胜,曲岸枕水,秀丽明媚。当代大文豪郭沫若咏有佳句:“欲识蠡园趣,崖头问少年。”蠡园的假山就水而叠,因水而活,尽显山水交融之“假山真水”的无限情趣。 这里还有江南独秀的太湖鼋头渚,有以自然景观著称的梅梁胜迹,有乾隆皇帝下江南钦命的“天下第二泉”,有江南名园“寄畅园”、惠山祠堂群、惠山古街、龙光塔等数不胜数的胜迹,堪称“露天历史博物馆”。古城墙下的花红柳绿,荡漾着盎然春意,成为春日里踏青的最好去处。太湖佳绝处
18、,毕竟在鼋头。江南的太湖风光,融淡雅清秀与雄奇壮阔于一体,碧水辽阔,烟波浩渺,峰峦隐现,气象万千。独占鳌头的江南太湖风景鼋头渚,山清水秀,天然胜景。赵朴初赞道“鼋头渚景色胜天堂”,一代大师的瑰丽诗句,更使鼋头渚的风韵名扬境内海外。春风吹来,吹开了鼋头渚畔的万树樱花,长春桥两旁的百余株单瓣早樱,远望如雪花飞絮,近看浓淡相宜,花枝水影,相互映衬,美不胜收。从山下俯视,感觉那阵阵春风吹皱了湖水,吹绿了山野。在春日姹紫嫣红中,在苍翠绵延的山峰里,忽见樱花的粉红、雪白,铺天盖地缀满枝头,那种明快的青春气息和撼人的气氛,让人屏住呼吸,让人心潮涌动,让人过目难忘。醉在江南的旖旎风光之间,坐下来喝茶聊天让人醉
19、意更浓。“太湖翠竹韵飘香,壶中清友自芬芳。”最美江南,春茶最好。江南茶品种很多,除了太湖翠竹还有洞庭碧螺春、无锡毫茶、西湖龙井、安吉白茶、黄山毛峰、君山银针等。“洞庭无处不飞翠,碧螺春香万里醉。”太湖洞庭山所产的碧螺春集吴越山水的灵气和精华于一身,以形美、色艳、香浓、味醇“四绝”闻名于中外。这套茶艺共12道程序,碧螺春沉入水中后,杯中的热水溶解了茶里的营养物质,逐渐变为绿色,整个茶杯好像盛满了春天的气息。太湖毫茶外形纹紧而卷曲,肥壮翠绿,身披茸毫,香高持久,滋味鲜醇,汤色绿而明亮,茶汤晶莹隐翠,叶底嫩匀。冲泡后白毫显见,汤色碧绿澄清,别具风味。若以二泉水冲泡,相得益彰,则更得毫茶之真味。在这高
20、速旋转的生活节奏中,不妨独坐春山,一壶茶、一卷诗,让生活节奏慢下来,细细感受一下春的诗意,调整好自己的心态,不过激、不当真、不生气,调心安适,通透人生,处处美景也。(选自华夏散文,有删改)13. 第段在文中有何作用?请简要分析。14. 结合上下文,赏析文中画横线句子。15. 第四段讲述关于范蠡和西施的传说有何用意?请简要分析。16. 概括文章主旨,并联系现实谈谈你的看法。参考答案:13. 文章第段描绘了一幅万木葱茏、百花怒放、多姿多彩的绚烂春景图,既表达了作者对美好春天的喜爱之情,又为后文具体描写江南春天做了铺垫。解析 赏析第段在文中的作用,应从内容和结构两方面入手。内容上:描绘了一幅“万木葱
21、茏”“百花怒放,并蒂串连”“多彩多姿”的“绚烂”春景图,表达了作者对春天的感情喜爱。结构上:巧妙地引出下文对“江南春”的描写。 14. 运用拟人、排比、引用的修辞方法,生动形象地写出了蝴蝶、蜜蜂和游人共乐的场面以及江南春风的醉人和花开时节的繁华,增添了文句意蕴,丰富了文章内容。解析 作答本题时,首先要明确常见的修辞方法有哪些,具有怎样的特点,能起到什么样的表达效果,然后回到原文,结合文章具体内容分析. 15. 15. 点明了蠡湖名字的由来,表明江南的春天自古以来就美丽迷人,所以他们才会隐居于此;丰富了文章内容,增添了江南春天神奇迷人的色彩,表达了作者对江南春天的热爱之情。解析 作答本题,可以从
22、内容和情感两方面入手。内容上一是点明了蠡湖名字的由来,写出了江南春天的美丽;二是丰富了文章内容。情感上借范蠡和西施对江南春天的喜爱,表达了自己对江南春天的喜爱。 16. 主旨:珍爱春天,热爱生活。看法:春光难觅,值得珍惜。我们应该珍爱春天,热爱生活。自然的春天易逝,生命的春光应该永驻奋斗者的年华中。生活中,不要汲汲于功名利禄,要学会偶尔,停下自己匆忙的脚步,去体味自然和人生的春天的美好纯净,去顿悟生命的可贵,去思考生命的价值和意义,这是一种勇敢,也是一种境界。解析 主旨:“珍爱春天”全文均在透露这一信息,“珍爱生活”由文章最后一段可以看出。看法:应该包括三点,一是热爱自然界的春天,二是热爱生命
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