河北省张家口市赤城县东卯乡中学2022年高一语文月考试卷含解析.docx
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1、河北省张家口市赤城县东卯乡中学2022年高一语文月考试卷含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下面的文字,完成下面小题。材料一:据新华社北京4月3日电(记者叶昊鸣)记者3日从人力资源社会保障部了解到,近日正式向社会发布13个新职业信息,包括人工智能工程技术人员、物联网工程技术人员等。通过分析可以发现,这13个新职业主要集中在高新技术领域,这与我国当前所处社会发展阶段、产业结构升级发展、科技创新能力提升、信息化广泛使用等方面有着莫大的关联。近几年,随着我国人工智能、物联网、大数据和云计算的广泛运用,与此相关的高新技术产业成为我国经济新的增长点,对从业人员的需求大幅增长,形成了相对稳定
2、的从业人群。在这一背景下,以较高的专业技术知识和能力为支撑、从业人员普遍具有较高学历的专业技术类新职业应运而生。(摘编新华每日电讯新闻纵深2019年4月4日)材料二:我们的时代,科技发展日新月异,云计算、物联网、大数据、人工智能等新技术促进社会进步的速度比以往任何时代都快。麻省理工学院的教授迈克斯泰格马克认为最不可能被取代的职业呈现三个条件:其一是需要与人交互的社交情商,其二是涉及创造性、需要聪敏的方法,其三是在不可预料的环境中工作。所有这一切正是劳动和职业启蒙教育可以帮助我们培养和造就的。劳动和职业启蒙教育是人与人合作的劳动,在劳动中体现每个人的价值,劳动中明白自己的职业倾向,在劳动中体验与
3、人合作的快乐。同时,人们追求幸福人生的需要对人的职业生涯规划比以往任何时代都紧迫,而劳动和职业启蒙教育正是建立职业生涯规划的起点,非常重要、不可替代。大力开展劳动和职业启蒙教育是新时代赋予职业教育的历史使命。国家职业教育改革实施方案指明“职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位”。职业教育作为一种类型就必然是系统化的,在中小学阶段当然要有这一类教育的基础,那就是劳动和职业启蒙教育。(摘编自邬宪伟新时代呼唤劳动和职业启蒙教育,光明日报2019年03月12日)材料三:中国青少年研究中心与美国、日本、韩国合作进行了高中生职业生涯规划教育研究。研究发现,中国高中生的职业生涯规划教育全面落
4、后,中国学生接受职业与毕业指导的比例最低,严重缺失职业学习或体验活动,严重缺乏职业准备与规划意识。有的父母认为孩子年龄还小,离就业远着呢。有的老师认为学生考个好大学,有了名校做靠山,还怕找不到好工作?这些想法都是把职业生涯规划教育等同于就业、找工作。职业生涯规划教育的目的是为了帮助孩子找到未来的人生方向,并且找到奔向目标的路径。探索、尝试、规划的过程是孩子认识自我与他人、认识家庭与社会的过程。接受职业生涯规划教育的过程,有利于青少年扬长避短。孩子既要了解自己的优势,也要了解自己的不足,还需要把学业发展与自己的兴趣爱好、成长资源等结合起来。能理性地进行职业定位的孩子,才能有清晰的人生目标,发现自
5、我价值,并通过合理的方式使自己的价值最大化。职业生涯规划教育是在关注孩子的未来发展,是引领孩子们客观全面地评价自我。(摘编自孙宏艳职业生涯规划教育关乎更长远的育人目标)7. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A. 近日发布的人工智能工程技术人员等13个新职业主要集中在高新技术领域,这与高新技术产业成为我国新的经济增长点不无关系。B. 如果不想在时代的发展、科技的进步中被淘汰,要努力培养自己的社交情商、创新意识以及应变能力等,这样会具有更好的适应能力。C. 虽然职业教育与普通教育类型不同,但地位同样重要。作为一种系统化的教育类型,职业教育即使在中小学阶段也不应缺席。D. 无论是
6、家长还是教师,都有一些人不能正确认识职业生涯规划的意义和价值,造成我国高中生职业生涯规划教育落后于其他一些国家。8. 下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A. 随着我国社会不断发展,产业结构升级等因素的变化,相信在未来还会有新职业不断出现,具有专业的技能将成为未来职业的要求。B. 人工智能、物联网、大数据、云计算等高新技术产业领域对人才需求旺盛,也对从业人员的专业技术知识和能力提出了较高的要求。C. 我们应该充分认识到职业生涯规划教育对学生将来考学、就业的重要性,在他们青少年时期就要开展相关教育,做到未雨绸缪。D. 高中生职业生涯规划教育可以帮助孩子找到人生方向以及实现目标的路
7、径,这不仅会影响孩子未来的发展,也关涉到长远的育人目标。9. 怎样更好地进行自我职业生涯规划?请结合材料简要分析。参考答案:7. D 8. C 9. 中小学时期就要接受劳动和职业启蒙教育,开始职业生涯规划;了解自己的优势与不足,将学业发展与兴趣爱好、成长资源结合;要关注时代的发展、科技的进步与社会需要未来的变化。【7题详解】本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章,找准有效答题区间,然后认真对读,寻找细微的差别。此类题目答题时应注意分清答题的区域,错误设置一般为混淆范围,强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等,命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。D项,
8、“不能正确认识职业生涯规划的意义和价值,造成我国高中生职业生涯规划教育落后于其他一些国家”,无中生有,原文只有“研究发现,中国高中生的职业生涯规划教育全面落后”的论述,但没有分析原因。故选D。【8题详解】.本题考查对文中重要内容的概括和分析的能力。答题时注意仔细阅读文章,找准有效答题区间,然后认真对读,寻找细微的差别。C项,“职业生涯规划教育对学生将来考学、就业的重要性”错误,原文“这些想法都是把职业生涯规划教育等同于就业、找工作。职业生涯规划教育的目的是为了帮助孩子找到未来的人生方向,并且找到奔向目标的路径”,职业生涯教育和就业、找工作不能等同。故选C。【9题详解】本题考查对文中重要内容的分
9、析、筛选、整合的能力。答题时注意仔细阅读文章,找准有效答题区间,然后对文中重要内容要认真分析、筛选、整合。解题方法:通读全文,整体感知。根据题干要求,确定提取信息的范围。准确寻找,筛选提取。此题注意根据文中的句子“有的父母认为孩子年龄还小,离就业远着呢”“职业教育作为一种类型就必然是系统化的,在中小学阶段当然要有这一类教育的基础,那就是劳动和职业启蒙教育”“孩子既要了解自己的优势,也要了解自己的不足,还需要把学业发展与自己的兴趣爱好、成长资源等结合起来”“在这一背景下,以较高的专业技术知识和能力为支撑、从业人员普遍具有较高学历的专业技术类新职业应运而生”概括答题要点即可。【点睛】解答实用类文本
10、的选择题的方法:读全文,概括主要内容:抓标题,概括主要内容;辨文体,概括主要内容;找线索,概括主要内容;理层次,概括主要内容。第一步:整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的,整体把握中要抓住文章的主旨,这是评价的根本。第二步:筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法,关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点,可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步:评。价要具体、客观,不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际,避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础,以辩证法为基本的分析法,并结合文学作品创作特有的
11、艺术规律,对作品进行分析和评价,而不应依据个人的好恶去随意评说。文章是传记,传记最重要就是真实性,时间、时间力求准确。本题中错误的选项基本都属于,曲解文意,只要回到文本中一一对照,便可发现错误。2. 阅读下面的文字,完成1517题。(共18分)故都的秋郁达夫不逢北国之秋,已将近余年了。在南方每年到了秋天,总要想起陶然亭的芦花,钓鱼台的柳影,西山的虫唱,玉泉的夜月,潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧绿的天色,听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的日光,或在破壁腰中,静对着
12、像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵,自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红色最下。最好,还要在牵牛花底,教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬。北国的槐树,也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹,看起来既觉得细腻,又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞,古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想,大约也就在这些深沉的地方。秋蝉的衰弱的残声,更是北国的特产;因为北平处处全长着树,屋子又
13、低,所以无论在什么地方,都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫,在北方可和蟋蟀耗子一样,简直像是家家户户都养在家里的家虫。还有秋雨哩,北方的秋雨,也似乎比南方下得奇,下得有味,下得更像样。在灰沉沉的天底下,忽而来一阵凉风,便息列索落地下起雨来了。一层雨过,云渐渐地卷向了西去,天又晴了,太阳又露出脸来了;着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人,咬着烟管,在雨后的斜桥影里,上桥头树底去一立,遇见熟人,便会用了缓慢悠闲的声调,微叹着互答着的说:“唉,天可真凉了-”(这了字念得很高,拖得很长。)“可不是吗?一层秋雨一层凉啦!”北方人念阵字,总老像是层字,平平仄仄起来,这念错
14、的歧韵,倒来得正好。北方的果树,到秋来,也是一种奇景。第一是枣子树;屋角,墙头,茅房边上,灶房门口,它都会一株株的长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿,在小椭圆形的细叶中间,显出淡绿微黄的颜色的时候,正是秋的全盛时期,等枣树叶落,枣子红完,西北风就要起来了,北方便是尘沙灰土的世界,只有这枣子,柿子,葡萄,成熟到八九分的七八月之交,是北国的清秋的佳日,是一年之中最好也没有的Golden Days。 有些批评家说,中国的文人学士,尤其是诗人,都带着很浓厚的颓废色彩,所以中国的诗文里,赞颂秋的文字特别的多。但外国的诗人,又何尝不然?我虽则外国诗文念得不多,也不想开出账来,做一篇秋的诗歌散文钞,但你
15、若去一翻英德法意等诗人的集子,或各国的诗文的Anthology来,总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里,也总以关于秋的部分,写得最出色而最有味。足见有感觉的动物,有情趣的人类,对于秋,总是一样的能特别引起深沉,幽远,严厉,萧索的感触来的。不单是诗人,就是被关闭在牢狱里的囚犯,到了秋天,我想也一定会感到一种不能自已的深情;秋之于人,何尝有国别,更何尝有人种阶级的区别呢?不过在中国,文字里有一个“秋士”的成语,读本里又有着很普遍的欧阳子的秋声与苏东坡的赤壁赋等,就觉得中国的文人,与秋的关系特别深了。可是这秋的深味,尤其是中国的秋的深味,非要在北方,才感受得到底。(
16、节选自郁达夫故都的秋)15作者描写故都的秋景,为什么要详写故都旧院的秋?(6分)答: 16段写故都“清、静、悲凉”的秋景,作者都有着怎样的心境?请据文意用三个关键词概括。(6分) 17. 文章末了,第段有关秋的诗文的议论,有哪些作用?(6分)答: 参考答案:15.故都旧院在北平最具居家的代表意义,它固有的清、静以及沧桑味,配合着北国自然的秋景,秋意也就更为浓烈与普遍。(3分)人处故都秋院所见是院落的破旧,连花底还长着几根秋草,这些让人的“清、静、悲凉”的主观感受更为强烈。(3分)故详写故都旧院的秋。16.闲静 落寞 苍凉17.内容扩展:中外写秋的诗文都悲秋也颂秋,且写得出色而有味道。情感归结:
17、有情趣的人类,对于秋总是一样的情难自已。文化渊源:中国文士最能领略北国之秋的深味。(答对两个要点即可。)略3. 论述类文本阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1-3题。 龙是虚构的吗?1987年,在河南省濮阳市西水坡仰韶文化遗址里的第445号墓中,考古工作者发现了三组用蚌壳材料拼接、镶嵌起来的动物图案。第一组图案中有龙和虎,第二组图案中有龙、虎、鹿和蜘蛛,第三组图案中竟然出现了人骑龙的奇特场面。 三组图案出现的年代距今大约6400年左右。这三组与龙有图案至少透露出这样一个信息:在那个时期,龙是与虎、鹿、蜘蛛为伍的,它们都是真实存在的动物。 最早关于龙的比较详细的论述出现在距今2300多
18、年的管子水地篇里面。文中对龙的习性特点作了详细介绍,说龙诞生在水里,体表能变化出五种色彩,它能大能小,上能腾云驾雾,下能潜入深渊。最早的、也最具考据色彩的关于龙的论述出现在距今约1900多年前的东汉时期的说文解字里面。该书在讲解“龙”的时候说,龙是有鳞动物之王,春天来临的时候飞到天上,秋天来临的时候就潜入深渊。据宋书符瑞志记载,公元233年,就是魏明帝青龙元年正月,青龙出现在一个叫摩陂井的上空。魏明帝得到消息后立即带领朝中全体大臣前往观赏,并下令让擅长绘画的工匠到现场临摹,但让人遗憾的是青龙没有现身多久就不见了。据唐年补录记载,公元873年的一天,有青龙突然坠落在桐城县境内,这条青龙身上的鳞片
19、跟鱼差不多,头上有双角,口须长达6米多。由此可见,龙似乎并不是古人虚构的动物,而是古已有之的真实动物。近百年来,关于龙的目击报道不时见诸报端。在有关报道中,龙要么“在渊”,要么“在天”。“天池水怪”就是关于龙在“渊”的一个典型。有学者对有关长山“天池水怪”的目击资料进行了统计分析,“天池水怪”频频出现,目击者多达数千人次。对于“天池水怪”面目,目击者说它头呈方形,头顶有角,嘴旁有须。近时期关于龙“在天”的报道比较多。2000年12月12日17时,庄河市北部山区的天空突然黑龙现身,有10多人到了“龙颜”,时间长达20分钟。据目击者王长国说,当日17时,他在厂门口发现在天空的西北部有一条长约300
20、米、形状像蛇一样的长龙。如果目击者不是在有意编造事实,那就有力而生动地说明:龙是真实存在的。 现在在日本大阪市的瑞龙寺里,就收藏有一个“龙”的标本。相传大约370多年前,这个标本是一名日本商人从中国的一个农民手里买到的。这个龙标本身长1米左右,头上有角,嘴边有须,眼形巨大,后脚比前脚短小,背脊像蛇,全身附有鳞片。长久以来,人们一直对这样一种奇特现象感到迷惑:为什么现实生物圈里一直难觅龙的踪迹,而中华文化里的龙却活灵活现?一些学者对此提出了一些假说,其中最具代表性和影响力的假说是“龙图腾说”。“龙图腾说”认为,龙是古代华夏民族崇拜蟒蛇的一种文化现象,是他们用许多不同动物图像把蟒蛇美化起来后而塑造
21、出来的一种生物图像,命名为龙,并把它当成民族的标志、象征和保护神。 “龙图腾说”提出后,因缺少事实依据相继遭到了其他一些学者的质疑。人们知道,在原始社会,氏族在其形成过程中往往采用一种和她最有利害关系的自然物作为本氏族的名称或标志,这就是图腾。氏族成员甚至认为他们的祖先就是从图腾的那种自然物变来的,因而把这种自然物看做是保护本氏族的神灵,是神圣不可侵犯的。1下列不能作为“龙是真实存在”的依据的一项是() A、考古工作者发现的三组用蚌壳材料拼接、镶嵌起来的动物图案。 B、管子水地篇对龙的习性特点的详细介绍。C、日本大阪市瑞龙寺收藏的一个龙标本。 D、最具代表性和影响力的假说“龙图腾说”。2下列对
22、原文的理解,正确的一项是() A、管子说文解字宋书唐年补录等史书对龙均有记载。B、关于龙的记载,最早的要数距今2300多年的管子水地篇。 C、作者在论述“龙是真实存在”的问题时,不仅列举了书证,还列举了人证与物证。 D、“图腾”可以是某种自然物或几种自然物的综合形象。3根据原文的信息,下列推断正确的一项是() A、“龙”都是头呈方形、头有双角、嘴边有须、身上有鳞、腹部有足、体表可变化五种色彩的。 B、龙是真实存在的,它不仅在历史上存在过,而且至今还没有灭绝。C、已有记载与目击都表明“龙”总是“在天”或“在渊”。 D、作者引用说文解字对龙的讲解,是因为这本书在对字词的解释上具有权威性,并且为读者
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