浙江省温州市二源中学2021-2022学年高三语文上学期期末试题含解析.docx

浙江省温州市二源中学2021-2022学年高三语文上学期期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成（1）（3）题。两所客店都德我已经在这沙漠中走了两个小时了，突然有一片白色的房子在我面前浮现出来。五六家农舍，红屋脊的长仓房。那小村落的边界上有两所大客店，静立在街的两旁彼此对望着。这两所客店极贴近，但其中却有一种奇怪的反衬。大道的那一边，是一所高大的新建筑，门都敞着，门前 停着驿车，汗气蒸腾的马已卸下了辔头，远客们在短狭的墙荫覆着大道旁酣饮。屋里溢出狂暴的呼号。酒杯在叮地相碰，拳头在乱击着桌子。还有一种愉快的，清脆的歌声超出一切杂喧之上，唱得窗户都颤动奇怪的是对面的客店呢，静悄悄地好像是没有人住：大门前乱草丛生，百叶窗扇都已破碎，门阶上铺着大道旁挪来的石块。进门来一看，是一间狭长的房子，从三个没有帘子的窗口中透入些微光，几张颠簸的桌子，上面放着积满灰尘的破玻璃杯。在这房子尽头，窗户的凹处，有一个妇人紧靠窗子站着，眼睛茫然地向外边张望，我叫了她两声：“喂！女店主呵！”她才慢慢地转过身来，于是我眼前现出一个衰老的农妇，皱痕满面，她戴着破的花边缝的长帽缘，和我们邻家的妇人所戴的一个样子。虽然她并不是一个老妇，但重重的悲哀使她完全萎败下来了。“你要什么？”她擦了一擦眼睛说道。“我想在这里休息，还想喝一杯酒。”她惊愕地注视着我，还是立着不动，像是没有听懂我的意思。“这不是一所客店么？”妇人长叹了一声。“如果你以为不错，就算是一所店客罢。但是为什么你不和大家一样到对面去呢？那里才热闹呵。”“我受不了这样的热闹，我愿意到这边来静憩一会儿。”也不等她的答复，我就在一张桌子旁边坐下。看出了我说的是实话，于是这女店主才显出忙碌的样子。经过了一刻钟，我面前有了一盘葡萄干，一块干面包，还有一瓶新制出来的酸酒。“替你预备好了。”这古怪的老妇说，她立刻又回到窗口去了。我一面喝酒，一面就想些话来和她攀谈。“可怜的女店主呵，不常有人到你这里来罢？”“呵，不，从没有一个客人，先生，现在只有你我两个人在此相对，比起从前真差得远了。我们这里本是换马的处所，野鸭季里还要替打猎的人们预备晚餐，终年有牛马在这里停留往来。但是，自从我们邻人的铺子开张以后，就什么都完了。客人都跑到对面去，觉得这里太无趣味。实在呢，这屋子里确乎没有一点儿快乐处。我既长得不好看，一向又害着热病，我的两个小女孩也都死了。对面店里可大不同，他们终日地欢笑。有一个从阿莱那里来的女人在看管店房。驿车上的车夫就是她的情人；所以把车子赶到那边去。她又雇了几个轻贱的女孩做使女，怎能不得顾客的欢心？她把从彼酥斯、莱特桑和约葛勒等处来的少年都勾引了去。车夫们不惜绕着远道在她的门前经过，但是我呢，终日看不见一个灵魂，只凄凉地在此在守着。”她迷惘地，冷冷地把这番情形述说，她的前额还紧紧地压着玻璃，显然是由于对面店里的事情能引她的注意。突然间，大道的那边起了一阵骚动，驿马车轧着尘灰向前移动了。我听得鞭声在空中爆裂，御者的角声鸣鸣，跑到门外的女孩们都喊道：“再会呵！再会！”那里又发出一种洪亮的歌声，压下了别的声音，就是我刚才所听见过的，她手提灿烂的银瓶，轻盈地来 向井边。这歌声飘来，使女店主听了浑身颤抖。她回过身来对我说道：“你听见没有？那就是我的丈夫，唱得好么？” 我吃惊地望着她：“什么？你的丈夫？你说他也上那边去了么？”她脸上现出伤心的神情，但又柔声答道：“你怎能猜得着呢？男人都是这样的，他们不愿看人对他悲苦；我自从两个女孩死后朝夕只是悲泣。这所屋里充满了忧郁和苦痛，自然更没有人肯来了。他受不了这样的烦闷，我可怜的约瑟就跑过大道去喝酒了。为他有一口好嗓子，那阿莱的女人就教他唱歌。”她僵直地站着，神魂恍惚，抖着，两手伸张，泪珠颗颗地从颊上滚下，她越显得难看了。（1）下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是A作者重笔刻画新客店的繁荣景象，目的是形象而含蓄地表达对旧客店女主人的否定态度，也使小说的主题更加耐人寻味。B在对“我”的倾诉过程中，女店主对自己的悲苦现状表现出更多的无奈，对丈夫的出走也流露出同情和理解。这说明女店主麻木中还保持着善良的人性。C新客店无论在地理位置还是建筑反面，都占有一定的优势，加之女店主经营有方，所以客人众多，生意兴隆，呈现出一片热闹盛景。D文中的“我”之所以选择这个破败不堪的客店，是因为“我”不喜欢热闹，当然也不排除想了解一下其中的原因的好奇心理。E小说第自然段，写女店主听到丈夫的歌声后表现出激动的心情，说明她在欣赏丈夫歌声的同时也有对丈夫的留恋之情。（2）旧店女主人在“我”的眼中是一个怎样的形象？请简要概括。（3）小说自然段中的环境描写有什么作用？请简要分析。参考答案：答案：（1）BD（答对一项（2）饱受打击，令人同情的弱者她沉浸在丧失爱女的痛苦中不能自拔，相依为命的丈夫也追欢逐笑，抛弃了她，使她陷入走投无路的悲苦境地皱痕满面，衰老古怪的老妇她戴着破的花边缝的长帽缘，和“我”邻家妇人所戴的一个样子虽然她并不是一个老妇，但重重的悲哀使她完全萎败下来了因循守旧，缺乏竞争意识当邻人的新店抢走了客人后，不知革新客店夺回自己的客人，重整客店，却只是仍守旧地消极地等待着缺乏信心，消沉绝望在生活的打击挫败面前，只知悲哀地哭泣，整日沉浸在痛苦之中不自省（意思对即可每点，答对两点即可满分）（3）通过环境描写，使旧客店的萧条冷清、死气沉沉与对面客店的热闹快乐、充满活力形成鲜明对比通过环境描写，让人产生旧店主的客店为何萧条冷清的悬念，激发读者的阅读兴趣通过环境描写，推动情节发展，为“我”在旧店主店里休息，与旧店主攀谈做铺垫 通过环境描写，突出旧店主的悲惨经历，使人物形象更加鲜明（意思对即可每 点，答对三点即可）【考点】小说阅读【分析】（1）考查对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏能力（2）分析人物形象（3）考查环境描写的作用【解答】试题分析：（1）A项“形象而含蓄地表达对旧店女主人的否定态度”于文无据C地理位置有优势及女店主经营有方有误，许多人都是故意绕道而来，说明店铺并不具有地理优势，新店子你能吸引很多顾客是因为店铺里有许多年轻的姑娘，这并不能说明女店主经营有方E对丈夫有留恋之情有误，更多的是多丈夫的不满（2）这是一道人物形象分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征例如：“我”一到店子中，就看见“一个衰老的农妇，皱痕满面，她戴着破的花边缝的长帽缘，和我们邻家的妇人所戴的一个样子虽然她并不是一个老妇，但重重的悲哀使她完全萎败下来了”，这是从外貌上对妇人进行了描写，可见她的衰老古怪（3）第一段的环境描写侧重于对马路对面富丽堂皇的驿站的刻画，而第二段则侧重于对老妇人所经营的店子的环境进行刻画两者自然地形成了对比，凸显了老妇人店子的古怪，激发了读者的阅读兴趣同时，老妇人店子的安静正是我想要的，才有了后文的对话，这推动了故事情节的发展通过环境描写，突出旧店主的悲惨经历，使人物形象更加鲜明2. 阅读下面的文字，完成1417题。怀念有信的日子现代社会日新月异，人们忙忙碌碌，表达感情的方式随着电讯事业的发展日趋丰富多彩，对着话筒、敲着键盘、发电子邮件、发电子贺卡，将感情表达得酣畅淋漓。 现代人热衷于这些方式的情感传递中，是否少了一点韵味？少了一种深沉？ 我是一个非常喜欢写信的人，写信的历史也颇为悠久。早在读小学时，就给从小一起长大后随父母到成都读书的伙伴写信，方块字和拼音并用，还是妈妈帮着写的信封。中学时代，同学天各一方，开心也罢，失落也罢，都倾诉于一张张飘着茉莉花香的薄笺飞来往去。朋友们的信，我全部保留。因为它是我和朋友们一起成长的历史。由于信件实在太多，读旧信的时候也不方便。我便将朋友们的信，一本一本地装订好。虽然几次搬迁，却不忍弃之。放得越久的信，当再读时，那种滋味也微妙也冲淡，仿佛吃完橄榄后，回味快要化掉时的感觉，可总也化不掉。读师范时，收到家书是最令人开心的事情。在信中，当然有父母对女儿的切切嘱托，却也不乏对人生社会的或激烈或温和的讨论。父母从我这里呼吸到了属于青春季节的空气，有如春风扑面；我从父母那里得到了对生活的观察入微的认识和思考，使我能直面人生。我很感谢我的父母能给我一份充实的精神生活礼物，有了它我就感到振奋。读家书就像读一本精彩的散文集，总能无限次地引起你会心地微笑。 传说韩愈读信前，总是先用玫瑰香露洗手，这既是对朋友的尊敬，也是一种雅癖。我不如他那么雅，也不肯落俗。收到朋友的来信，我总是匆匆地浏览第一遍，再找一个僻静之处细细咀嚼。一封好信带给我的快乐何止一天两天！看着那些温馨的话语，感觉就像有一股细细的暖流慢慢潜入自己的心窝。都说文如其人、字如其人，在那些内容深深浅浅、字迹正正草草的纸上，友人的音容笑貌如出其间，举守投足如出其里。白纸黑字犹如重重叠叠的青山绿水，是我生命中一道道美丽的风景线。信读完了，先放在一个比较顺手的地方，总想有机会再读，直到把它放进一个比较保密、取起来也不方便的地方，信就成了旧信那是暂时不打算再读的，可总也留着机会读。倘若有那么一个风雪之夜，泡一杯热茶，手捂着微烫的茶杯，这种悠闲读旧信该是多么惬意的事啊！或者有一个懒觉睡足了的星期天的上午，屋子里有几滩淡淡的阳光，被阳光照着的物品在阴影的伴随下，突出地宁静。人在此刻容易寂寞，寂寞的时候，读旧信也最好。因为没有急于知道的内容，没有新鲜的事情，一切恬淡从容，浸在文字中，使人回想起一些欢乐或忧伤的片段。人在一味地向前走的时候，也不免有时会停下来，坐在椅子上，想想过去的朋友，读读朋友的旧信，休闲一下自己的身心。 参加工作后，朋友的信件渐渐稀疏，而后越来越少了。元旦、春节偶尔收到几张明信片，上面有寥寥的几句话，甚至有的除了称呼和落名外，什么也没有，因为上面已印好了祝福的话。更多的只有电话联系、QQ联系。我渐渐感到失落，因为再也没有盼信、拆信、读信的那种愉悦了。在电话和网络交流中，这种美丽也不复存在了。彼此都是匆匆忙忙、言简意赅，没有转承起伏，没有排比递进，更没有含蓄委婉，峰回路转，只求把事情说清楚。 虽然一纸书信并不能承载多少感情，可那却是一段可视的、能够保存的爱的文献。无论过去了多少年，只要你翻它，仍能找到有你也有他的爱之路，情之湾，仍能找到那一路上留下的笑声和泪水。美好的日子便会在生命里定格。我是一个喜欢怀旧的人，一个跟不上时尚的人。在这纷扰的尘世中，在人们忙于奔波时，我真希望有一天能收到朋友温情款款的来信，那份喜悦的心情一定无法形容。现在的我偶尔和朋友打打电话、聊聊天保持着纯纯的友情，但我还是很怀念有信的日子。14、第2段写现代人热衷的感情传递方式，“是否少了一点韵味？少了一种深沉？”文中赋予了“韵味”和“深沉”哪些具体内容？（6分） 15、第5段为什么说书信“是我生命中一道道美丽的风景线”？（4分） 16、作者为什么“希望有一天能收到朋友温情款款的来信”？请用文中的话概括作答。（4分） 17、依据原文，回答问题。（1）第6段主要运用了什么手法？这样写有什么作用？（4分） （2）简析文章最后一段的表达效果。（4分） 参考答案：14、韵味：（1）写信时将自己的心情都倾诉于一张张飘着茉莉花香的薄笺上飞来往去，（2）读信特别时读旧信时，那种滋味微秒而冲淡，总也化不掉。（3分）深沉：（1）家书中有父母和“我”对人生社会的或激烈或温和的讨论，（2）父母从“我”这里呼吸到属于青春季节的空气，“我”从父母那里得到了对生活的观察入微的认识和思考。（或：家书给了“我”一份充实的精神生活礼物，使我感到振奋。）（3分）15、（1）一封好信能带给“我”长久的快乐（2）信中温馨的话语，使“我”感到暖意融融（3）友人的音容笑貌、举手投足仿佛现于信纸之上。（答出两点即可，每点2分）16、（1）因为参加工作后，朋友的信件越来越少，“我”已失去盼信、拆信、读信的那种愉悦。（2）在作者看来，信是一段可视的、能够保存的爱的文献。翻读旧信，能使美好的日子在生命里定格。（每点2分）17、（1）主要运用了想像的手法（2分）将读信的情景写得空灵浪漫，将读信的闲适惬意表现得淋漓尽致，使读者心生无限向往。（2分）（2）表达效果：照应开头，使结构完整而紧凑；（2分）点明主旨，突出了对写信、读信的怀念之情。（2分）3. 现代文阅读（24分）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成1012题。抗日剧化身雷人武侠剧，历史剧成了穿越剧，宫斗剧成了现代职场指南，网络玄幻小说受到热捧，段子成了历史著作新写法，选秀节目多到令观众以为遥控器坏了，恶搞打分成了络新潮流种种现象表明，泛娱乐化正在成为中国社会文化不可忽视的一个倾向。 虽然学者们对泛娱乐化的内涵究竟如何说法各异，但概而言之，所谓泛娱乐化就是以娱乐化心态对待一切。在娱乐化心态里，一切严肃的都被搞笑、一切高尚的都被消解、一切深刻的都被戏谑。是否具有娱乐性成为评判的唯一指标。表面看来，泛娱乐化打破了一本正经、打破了高高在上、打破了主流权威，给人一种众生平等、集体狂欢的美好感受，但实际上，泛娱乐化遮蔽了对重大问题的深入探究，破坏了对严肃问题的深刻思考，使整个社会在智识上和审美上都趋于浅薄与平庸。一位传媒学者为了寻找资料，在打开某网站的传媒频道之后，发现绝大多数内容竟然是明星绯闻。在海南发生校长带小学生开房的恶性事件后，有的人打出“校长，开房找我”的招牌，看似表达了愤慨，但最终却使一个反思校园安全和师德建设的契机，演变成了一场引人围观的闹剧。要知道，事件的核心是那些不幸的孩子，是学校和教育主管部门的监管责任。可如今，读者的眼球被这些看似充满正义感的举牌者所吸引，他们反倒成为媒体报道的对象。重大社会问题就这样被变成了娱乐新闻。以不久前遭到舆论猛批的抗日雷剧为例，一场艰苦卓绝的全民族抗战成了表现主人公风花雪月、盖世神功、侠骨柔肠的大背景。许多人说这是因为编导们缺少历史常识和正确的历史观，但显然娱乐性才是这些剧目首先考虑的因素。正是为了增加娱乐性，才导致雷人剧情的集中爆发。而历史真实就是在这浓浓的娱乐氛围里消解殆尽。我们并不否认，丰富多彩的娱乐是中国社会日益开放进步的一个标志，是告别贫乏苍白的激进年代的一个武器。但过犹不及，一旦做过了头，娱乐就变成了愚乐。文化具有娱乐功能，但显然娱乐不等于文化的全部。教化与审美也是文化不可或缺的职能。把娱乐视为文化的全部不仅仅是认识不到位的问题，更是在行动上以商业利益取代社会利益的根本原因。正如美国学者尼尔?波斯曼在娱乐致死一书中所写：“如果一个民族分心于繁杂琐事，如果文化生活被重新定义为娱乐的周而复始，如果严肃的公众对话变成了幼稚的婴儿语言，总之，人民蜕化为被动的受众，而一切公共事务形同杂耍，那么这个民族就会发现自己危在旦夕，文化灭亡的命运就在劫难逃。”因此，面对今天的泛娱乐化问题，文化与传媒工作者应树立责任意识，警惕泛娱乐化心态，以自己高质量的工作向社会传达“认真的思考、严肃的生活、健康的娱乐”。对社会公众而言，也应认识到，娱乐是生活的一部分，但生活不是娱乐。（选自人民日报（2013年6月20日）10. 下列关于“泛娱乐化”的表述，不正确的一项是（）（3分）A抗日神剧、宫斗剧、网络玄幻小说、选秀节目等大行其道的现象表明，泛娱乐化早已成为中国社会文化不可忽视的一个倾向。B泛娱乐化表面是对一本正经、高高在上的主流权威的一种挑战，且能给人一种众生平等、集体狂欢的美好感受。C泛娱乐化是指以娱乐化心态对待一切，严肃、高尚、深刻的东西都被搞笑、消解、戏谑，娱乐性成为评判的唯一指标。D泛娱乐化对重大问题的研究是一种遮蔽，同时，泛娱乐化的倾向导致整个社会在智识上和审美上都趋于浅薄与平庸。11. 下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是( ) （3分）A.尽管对娱乐化的内涵阐释学者们尚有不同意见，但泛娱乐化背后，对娱乐性的追逐，导致读者眼球被娱乐性。B.丰富多彩的娱乐是中国社会日益开放进步的一个标志，但缺少历史观与责任心的娱乐，会将娱乐变成愚乐。C.文化具有娱乐功能，但娱乐不是文化的全部，而对文化教化与审美功能过度拔高，则是泛娱乐化的根本原因。D泛娱乐化问题，应引起文化和传媒工作者高度警惕，也应使公众认识到，娱乐不是生活的全部，商业利益不能取代社会利益。12.“是否具有娱乐性成为评判的唯一指标”，请就文中的例子来阐释对这句话的理解。（3分）参考答案：10.（3分）A（原文第一段最后一句：“泛娱乐化正在成为”而不是“早已成为”。）11.（3分）C（“而对文化教化与审美功能过度拔高，则是泛娱乐化的根本原因”错，属于张冠李戴，原文为“把娱乐视为文化的全部不仅仅是认识不到位的问题，更是在行动上以商业利益取代社会利益的根本原因”。）12.（3分）网站传媒频道多为明星绯闻，海南校长开房的恶性事件成为一场引人围观的闹剧，重大的社会问题演变为娱乐新闻；（2分）艰苦卓绝的全民抗战被演绎成为主人公风花雪月、侠骨柔情的大舞台，历史的真实在娱乐中消解殆尽。（1分）（解析：锁定答题区域，即文章第三、第四段；其次，梳理其结构，概括文意；再次，要抓住“文中的例子”二字做文章。）略二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面两段文字，完成2324题。（5分）哀公问于有若曰：“年饥，用不足，如之何？”有若对曰：“盍彻乎？”曰：“二，吾犹不足，如之何其彻也？”对曰：“百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？”（论语）戴盈之曰：“什一，去关市之征，今兹未能，请轻之，以待来年，然后已，何如？”孟子曰：“今有人日攘邻之鸡者，或告之曰：是非君子之道。曰：请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。如知其非义，斯速已矣，何待来年？”（孟子滕文公下）注戴盈之，宋国大臣。23.有若与孟子的话都体现了儒家的 的政治主张。（1分）24.关于赋税，有若与孟子的主张有不同之处，请简析。（4分）参考答案：23.为政以德（以民为本）24.有若认为百姓“足”与“不足”同哀公的利害关系密切，主张应减轻百姓赋税;而孟子主张对于不合道义的赋税，应立即停止征收，不必等待来年。5. 阅读下面的文言文，完成后面小题。尹直，字正言，泰和人。景泰五年进士。改庶吉士，授编修。成化六年上疏乞纂修大明通典，并续成宋元纲目，章下所司。十一年迁礼部右侍郎，辞，不许。丁父忧，服除，起南京吏部右侍郎，就改礼部左侍郎。二十二年春，召佐兵部。占城王古来为安南所逼弃国来求援议者欲送之还直曰彼穷来归我若驱使还国是杀之也宜遣大臣即询量宜处置。”诏从之，命都御史屠滽往。贵州镇巡官奏苗反，请发兵，廷议将从之。直言起衅邀功，不可信。命官往勘，果无警。是年九月改户部兼翰林学士，入内阁。逾月，进兵部尚书，加太子太保。直明敏博学，练习朝章，而躁于进取。而性矜忌，不自检饬，与吏部尚书尹旻相恶。直初觊礼部侍郎，而旻荐他人。直以中旨得之。次日遇旻于朝，举笏谢。旻曰:“公所谓简在帝心者。”自是怨益深。后在南部八年，郁郁不得志，属其党万安、彭华谋内召，旻辄持不可。诸朝臣亦皆畏直，幸其在南。及推兵部左、右侍郎，吏部列何琮等八人。诏用琮，而直以安、华及李孜省力，中旨召还。至是修怨，与孜省等比。陷旻父子得罪，又构罢江西巡抚闵珪，物论喧然不平。刑部郎袁清者，安私人，又幸于内侍郭闰。勘事浙江，輘轹诸大吏，吏部尚书李裕恶之。比还，即除绍兴知府。清惧，累章求改，裕极论其罪，下诏狱。安、闰以属直，为言于孜省，取中旨赦之，改知郧阳。孝宗立，进士李文祥，御史汤鼐、姜洪、缪樗，庶吉士邹智等连章劾直。给事中宋琮及御史许斌言直自初为侍郎以至入阁，夤缘攀附，皆取中旨。帝于是薄其为人，令致仕。弘治九年表贺万寿，并以太子年当出合，上承华箴，引先朝少保黄淮事，冀召对。帝却之。正德中卒，谥文和。(节选自明史?尹直传)【注释】輘轹(ln l):车轮碾压。比喻践踏，欺压;出合:皇子出宫接受和管理封国。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 占城王古来/为安南所逼弃国/来求援/议者欲送之还/直曰/彼穷来归我/若驱使还国/是杀之也/宜遣大臣/即询量宜处置。B. 占城王古来/为安南所逼/弃国来求援议者/欲送之还/直曰/彼穷来归/我若驱使还国/是杀之也/宜遣大臣/即询量宜处置。C. 占城王古来/为安南所逼/弃国来求援/议者欲送之还/直曰/彼穷来归我/若驱使还国/是杀之也/宜遣大臣即询/量宜处置。D. 占城王古来/为安南所逼弃国/来求援议者/欲送之还/直曰/彼穷来归/我若驱使还国/是杀之也/宜遣大臣即询/量宜处置。11. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是A. 笏，古代君臣在朝廷上相见时手中所拿的长方形板子，按品第分别用玉、象牙或竹制成，以为指画及记事之用。B. 丁忧，也称“丁艰”。在我国古代，官员的父亲或母亲去世，官员则必须停职守制，处于丁忧期间的人皆不得为官，概无例外。C. 古代官员正常退休叫作“致仕”，古人还常用致政、休致等名称，都指官员辞职归家。D. 谥号是一般指古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为颁赐的一种称号，带有评定性质。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 尹直人仕以后，建言积极、有实干精神。他上疏请求修纂大明通典，并续写完成宋元目录，在处理占城王以及贵州镇巡官求援等问题上表现出果决、明察的优点。B. 尹直聪敏博学，熟悉朝纲，但求官心切。他一心想要担任礼部侍郎一职，但当尹曼举荐了他人之后，他凭借内宫直接下旨夺得此位，与尹旻之间的怨恨逐步加深了。C. 尹直结党营私，在朝廷内部多不得人心。在尹旻等人的阻挠下，尹直在南部为官八年，郁郁不得志，等他回来便开始勾结万安、彭华、李孜省以及袁清等复仇，后他被李裕贬为绍兴知府。D. 尹直被人弹劾，被皇帝鄙薄，后来借上表为皇帝祝贺生日谋求复出，但是没有成功，死后谥为“文和”。13. 把中文画横线的句子翻译成现代汉语。(1)性矜忌，不自检饬，与吏部尚书尹旻相恶。(2)陷旻父子得罪，又构罢江西巡抚闵珪，舆论喧然不平。参考答案：10. C 11. B 12. C 13. (1)(他)性格骄慢忌妒，不自我检点约束，和吏部尚书尹旻关系不好。(2)通过诬陷让尹旻父子获罪，又诬陷罢免江西巡抚闵珪，舆论喧然不平。试题分析：10. 此题考查文言断句的理解能力。可先根据句意从整体上将能断开的断开，然后再根据动宾关系及主谓关系断开；最后再根据文言标志性词语断句，例如本题可参考的文言标志性词语“曰”“若”“也”等。【考点定位】能为文言文断句。能力层级为运用E级【技巧点拨】断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整1找文言虚词如如“其、尔、若、夫、且夫、盖、然则、是故、然而、犹且、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，常常用在句首；“之、也、矣、欤、焉、哉、乎”等语气词常常用在句尾；“以、于、为、而、则”等连词常常用在句中； 2察对话：如 “曰”“云”等；3据修辞：如顶真、排比、对偶、对称、反复等；4辨句式：如固定结构 “者，也”；5表示判断关系的词，如“为、乃、即、则”。6借助名词、代词的位置。名词常作主语和宾语。找名词做主语的，如人名、称谓、地名等。7表时间的词语等等。8一些经常放在句首的如 “必、皆”等。9断文句通过找谓宾。11. 此题考查文学常识的识记能力和筛选信息的能力。解答此题，可根据平时的积累，将表述错误的选项找出即可。A项，“官员则必须停职守制，处于丁忧期间的人皆不得为官，概无例外”理解错误，处于丁忧期间的一些人由于国家需要，不必弃官去职，不着公服，素服治事，不预庆贺，祭祀、宴会等由佐贰代理，称“夺情”。 或有的守制未满，而应朝廷之召出来应职者，称起复。所以选A。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A【技巧点拨】此类题虽然是考查筛选信息的能力，但实际上是考查考生对文学常识的识记能力。此种题容易让考生误认为从文本中即可找到答案，而实际上，考查的内容主要依靠考生平时对文学常识的积累与不断的复习巩固。选项中有关文学常识的表述，往往会在朝代、管理部门、人物等方面偷偷的改换其它的内容，迷惑考生，思考时，一定要细心辨别。例如本题就犯了过于绝对化的错误。12. 此题考查分析和理解文章内容的能力。可根据对文章内容的感知，仔细辨识选项与原文的细微差别，C项，被李裕贬为绍兴知府的人是袁清，不是尹直。所以选C。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C【名师点睛】解答此类题，要了解常见的设误角度：曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒是非、因果混淆、时序错位（时间顺序颠倒）、无中生有、添枝加叶。其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。例如本题就犯了偷换概念的错误。13. 此题考查翻译问句的能力。译文时，应将待译句子放回语境去理解，也应注意尽可能直译，将句中重点词语的意思落实，补出省略成分，将特殊句式按现代汉语习惯译出。例如，“矜”、“妨”、“相恶”“陷”、“得罪”、“构”。【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B【易错警示】翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。例如，本题中“陷旻父子得罪”翻译时，应将省略的部分翻译出来才不会失分。【参考译文】尹直，字正言，秦和人。景泰五年考中进士，改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修大明通典，并且续写完成宋元纲目。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郊，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅位兵部。占城王古来被安南遇迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺，我们知果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遗大巨马上询问他，再权衡合适的方法处五。诏命听从他的建议，命令都御史屠清前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，诱求发兵，朝廷议论打算依从他，但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。（过了一个月，）晋升为兵部尚书，加太子太保。尹直明察敏悟博学熟悉朝廷的章程，但是急于进取。同时，（他）性格骄慢忌妒，不自我检点约束，和吏部尚书尹旻关系不好。尹直当初想任礼部侍郎，而尹旻推荐了他人，尹直靠内宫皇帝直接下旨得到了这个职位。第二天在朝堂上遇见尹旻，他举起药板称谢。尹旻说：“你是所说的从生帝心里选出来的人。”从此二人怨恨渐渐加深。后来他在南京呆了八年，郁郁不得志，嘱咐他的同党万安、彭华设法召（他）回朝廷，尹旻就把持住不准许。众位朝廷大臣也都畏惧尹直，庆幸他留在南京到推荐兵部左、右侍郎的时候，吏部列出何珠等八个人。诏命任用何珠，而尹直靠万安、彭华和李孜省的力童，让立帝直接下旨召他回朝。从此报讨厌他。等他回朝，马上授予他绍兴知府。衷清害怕，多次上奏章请求改任，李裕用最终的利法判处他的罪过，被关进钦犯监狱。万安、郭润把这件事托付给尹直，尹直为他在李孜省面前说好话，取得内宫皇帝的圣旨赦免了他，改任那阳知府。孝宗登上皇位，进士李文祥，御史汤鼐、姜洪、缪樗，庶吉士邹智等人接连呈上奏章弹幼尹直。给事中宋琼和御史许斌说尹直从当初当侍郎到进入内阁，拉拢关系攀附权贵，都是取自内宫皇帝的圣旨。皇帝于是邵薄他的为人，命令他退休。弘治九年，他上表祝贫室帝生日，并且借口太子年纪应当出镇自己拥有的封地，上承华茂，援引前朝少保黄淮的旧例，希望被皇帝召对。皇帝拒绝了他。正德年间死去，谧号“文和”。6. 阅读下面的文言文，完成47题。杨廷和，字介夫，新都人。父春，湖广提学佥事。廷和年十二举于乡。成化十四年，年十九，先其父成进士。改庶吉士。廷和为人美风姿，性沉静详审，为文简畅有法。好考究掌故、民瘼、边事及一切法家言，郁然负公辅望。乾清宫灾，廷和请帝避殿，下诏罪己，求直言。因与其僚上疏，劝帝早朝晏罢，躬九庙祭祀，崇两宫孝养，勤日讲。复面奏开言路，达下情，还边兵，革宫市，省工作，减织造，凡十余条，皆切至。帝不省。寻以父卒乞奔丧，不许。三请乃许。阁臣之得终父母丧者，自廷和始也。服甫阕，即召至。帝方猎宣府，使使赐廷和羊酒银币，廷和疏谢，因请回銮，不报。复与大学士蒋冕驰至居庸，欲身出塞请。帝令谷大用扼关门，乃归。帝命回銮日群臣各制旗帐迎，廷和曰：“此里俗以施之亲旧耳。天子至尊，不敢渎献。”帝再使使谕意，执不从，乃已。江左比岁不登，中官请遣官督织造。工部及给事、御史言之，皆不听，趣内阁撰敕。廷和等不奉命，因极言民困财竭，请毋遣。帝趣愈急，且戒毋渎扰执拗。廷和力争，言：“臣等与举朝大臣、言官言之不听，顾二三邪佞之言是听，陛下能独与二三邪佞共治祖宗天下哉？宪宗、孝宗爱民节财美政非一，陛下不取法，独法其不美者，何也？”因请究拟旨者何人，疑有假御批以行其私者。帝为谢不审，俾戒所遣官毋纵肆而已，不能止也。廷和先累疏乞休，其后请益力。三年正月，帝听之去。明年六月卒，年七十一。居久之，帝问大学士李时太仓所积几何，时对曰：“可支数年。”帝慨然曰：“此杨廷和功，不可没也。”（节选自明史杨廷和传）4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A性沉静详审 审：慎重B郁然负公辅望 负：怀有C趣内阁撰敕 趣：通“促”，催促D顾二三邪佞之言是听 顾：顾念5以下各组句子中，全都表明杨廷和直言劝谏的一组是（ ）（3分）下诏罪己，求直言 凡十余条，皆切至驰至居庸，欲身出塞请 天子至尊，不敢渎献因极言民困财竭，请毋遣 疑有假御批以行其私者A B C D6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A杨廷和少年成名志向远大。他十二岁中举，十九岁时比父亲先考中进士，喜欢考察研究国家的旧制旧例、民情、边防事务及一切法家理论，志向高远。B杨廷和讲究孝道。父亲去世时，他请求允许奔丧，但皇上不答应，杨廷和再三请求，皇上才答应了。杨廷和的做法也开了内阁大臣得以守满丧期的先例。C杨廷和敢于制止皇帝的不合理要求。皇上在宣府打猎，命令群臣在他回京之日制旗到帐前来迎接，杨廷和认为这些要求不妥，执意不从，皇上只好作罢。D杨廷和爱惜民力。江东一带连年歉收，宦官请求派官员督促织造，杨廷和等不奉命，趁机极力说明人民困顿、财物枯竭，请求不要派遣，终于阻止了此事。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）帝方猎宣府，使使赐廷和羊酒银币，廷和疏谢。（5分） 译文： （2）因请究拟旨者何人，疑有假御批以行其私者。（5分） 译文： 参考答案：4D解析：顾：反而。5C解析：是杨廷和要出塞请武宗回朝，不属于直言劝谏的；是说杨廷和拒绝皇帝提出的回京之日群臣各做旗帜到帐前来迎接这一要求的，不是劝谏的话；是杨廷和对有人假借御批来实现私欲的一种怀疑。6D解析：“终于阻止了此事”说法不当。从原文“帝为谢不审，俾戒所遣官毋纵肆而已，不能止也”来看，杨廷和并没有能够阻止此事。7（1）当时武宗正在宣府打猎，派使臣赐给杨廷和羊、美酒、银两（解为“财物”“礼物”均可）。杨廷和上疏推辞（译为“谢恩”、“感谢”也可以）（译出大意给2分；“方”“疏”“谢”三处，每译对一处给1分。）（2）因而请求追究拟旨的是何人，怀疑有人假借御批来实现私欲。（译出大意给2分；“因”“究”“假”三处，每译对一处给1分。）参考译文：杨廷和，表字介夫，新都人。父亲杨春，官居湖广提学佥事。杨廷和十二岁时参加乡试考中举人。成化十四年，十九岁，比他父亲先考中进士。改任庶吉士。杨廷和长得英俊潇洒，性格沉静稳重，周密审慎，写文章简洁流畅有章法。喜欢考察研究掌故、民情、边防事务及一切法家理论，志向高远