福建省龙岩市江山中学2020年高一语文模拟试卷含解析.docx
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1、福建省龙岩市江山中学2020年高一语文模拟试卷含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下面的文字,完成(1)-(4)题(25分)梅贻琦:两袖清风的“守财奴” 史飞翔梅贻琦一生服务清华长达47年,其中担任校长31年,在两岸清华人的心目中,他是当之无愧的“终身校长”、“永远的校长”。梅贻琦在执掌清华期间始终坚持勤俭办学、廉洁治校。他初到清华时,便再三强调勤俭。他说,我这样做一则是希望学生保持简朴学风,无纨绔习气;二则是为了节约办学经费。其实,当时的清华庚子赔款相当丰厚,梅贻琦完全可以不用那样做,但是他没有。对于数额巨大的庚款梅贻琦分文不取。相反他是勒紧裤腰带过日子。为了节约开支,梅贻琦辞
2、去了司机,自己学开车;辞去厨师,让夫人韩咏华亲自下厨。不但如此,梅贻琦甚至连学校供应他的两吨煤也不要。抗战时,梅贻琦主持西南联大校务,当时他的方针就是一个字省。他说:“让我管这个家,就得精打细算。”据郑天挺梅贻琦与西南联大一文回忆,梅校长做事既稳靠又无私:抗战期间,物价上涨,供应短缺,西南联大同仁生活极为清苦,形同乞丐。梅校长在常委会建议一定要保证全校师生不断粮,按月每户需有一石六斗米的实物,租车派人到邻近各县购运,此项工作异常艰苦、危险。幸而不久得到在行政部门工作的三校校友的支援,一直维持到抗战胜利。抗战期间清华组成服务社,用生产盈余补助清华同仁生活。为顾念北大、南开同仁皆在困境,梅贻琦年终
3、送给大家相当于一个月工资的馈赠。梅贻琦的儿子梅祖彦回忆,抗战时父亲为了筹措资金,协调与中央政府和当地领导的关系,每年必须奔走重庆几次。“那时由昆明到重庆乘飞机是件难事,飞机说不定什么时候起飞,一天走不成,得第二天再来。”梅贻琦有一次返途中遭遇敌机轰炸加上阴雨天气,一连走了三个月才回到昆明。1949年,60岁的梅贻琦来到美国管理清华在美的庚款基金。他只有一间办公室,聘了一位兼职助理。梅贻琦当时给自己定薪水300元,和庚款资助的在美留学生一样。当局觉得过意不去,让梅贻琦将自己的薪水改为1 500元,梅贻琦不同意,他说:“薪水是我自己定的,我不情愿改。”台湾地区早期财政一度很穷困,所以有不少人经常打
4、清华庚款的主意,但均被梅贻琦严词拒绝。于是有人便骂梅贻琦是“守财奴”。1955年11月,梅贻琦从美国回到台湾考察创办清华原子科学研究所及台湾清华大学情况。由于他掌握着数额巨大的清华基金,台湾各县长、市长纷纷接近他,企图趁机捞一把油水。可是他们哪里知道,此时的梅贻琦却因为经济拮据不得不将已62岁的太太韩咏华留在纽约依靠打工独自生活,自己只身一人赴台。当有人告诉梅贻琦“师母在那边生活太苦。必须设法给师母汇钱,或接她来台湾”时,梅贻琦说自己在台薪金微薄,无法汇钱照料。晚年梅贻琦患病住院,无力支付医药费。1962年5月19日,梅贻琦病逝于台大医院,享年73岁。梅贻琦生前随身携带一个手提皮包,住院后一直
5、放在床下一个较为隐秘的地方。两星期后,在各方人士监督下秘书将皮包启封。当包打开时所有人都目瞪口呆。原来里面装的是清华基金账目,一笔笔清清楚楚地列着。睹物思人,在场者无不落泪。两袖清风的梅贻琦真是穷极了。他病中所欠医院的医疗费及丧葬费用由清华师生捐款偿还。蒋梦麟在为梅贻琦撰写的碑文中称梅贻琦“一生尽瘁学术,垂五十年,对于国家服务之久,贡献之多,于此可见。其学养毅力,尤足为后生学习楷模”,这话确是中肯之论。(选自科技日报,有删改)(1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )A在两岸清华人的心目中,梅贻琦是当之无愧的“终身校长”、“永远的校长”。因为他一生服务清华47年,其中担任校长3
6、1年,担任校长时间最长。B在执掌清华期间,梅贻琦辞去了司机,自己学开车;辞去厨师,让夫人韩咏华亲自下厨;学校供应他的两吨煤也不要:为他人树立起节俭的好榜样。C梅贻琦主持西南联大校务时,西南联大同仁生活极为清苦,形同乞丐,为此,梅贻琦便在年终送给大家相当于一个月工资的馈赠。D梅贻琦管理清华在美的庚款基金时掌握着大量的清华基金,而自己的生活却十分拮据,因此被人们称为“守财奴”。E梅贻琦生前随身携带的一个手提皮包里,装着清华基金账目,一笔笔清清楚楚地列着。而自己患病住院,却无力支付医药费。(2)文章用“两袖清风的守财奴”这一标题概括梅贻琦的一生,这一点在文中是怎样体现的?_(3)作者引用郑天挺和梅祖
7、彦的回忆有什么作用?请简要分析。_(4)文章对梅贻琦两袖清风的品质进行了全面的刻画。请你就这种品质,联系当今的为官者,谈谈自己的理解。_参考答案:(1)答案:BE解析:A项,梅贻琦在清华人心目中的位置,不仅仅是因为他担任校长时间长,更因为他对清华的贡献,且“担任校长时间最长”于文无据。C项,“在年终送给大家相当于一个月工资的馈赠”是针对北大、南开同仁的。D项,被人们称为“守财奴”,是因为不少人打清华庚款的主意,均被他严词拒绝。(2)解析:“两袖清风的守财奴”是对梅贻琦最好的概括,在文中,作者也是紧紧围绕这一角度展开叙述的。解答此题,需要对整篇文章内容进行全面的把握,从梅贻琦的事迹中筛选出能够体
8、现他这一点的内容,进行概括。答案:在执掌清华期间始终坚持勤俭办学、廉洁治校。主持西南联大校务时,想方设法筹措资金,精打细算。管理庚款基金时,自定低薪水,拒绝他人觊觎基金。回到台湾时,因为经济拮据把妻子留在美国打工生活,患病期间所欠医院的医疗费及丧葬费用由清华师生捐款偿还。(3)解析:本题要求分析文中引用的作用。这就需要对引用这一手法有一种共性的理解与认识,然后结合文章内容,进行个性的思考与感悟。将这两方面融合在一起,便会得到全面的答案。答案:文章引用郑天挺和梅祖彦的回忆,真实地表现出当时生活的情形,突出了梅贻琦勤俭办学,积极筹措资金,为全校师生排忧解难的服务精神。使文章内容更加丰富,人物品质表
9、现得也更加真实。(4)解析:解答这一试题,需要对文中的人物品质有深入的理解与认识,并在此基础上,结合文中对人物的刻画,突出阐述这一品质带给我们的启示,并联系现实,将这种品质放在时代的背景下进行理性的分析。答案:两袖清风一般是对为官清廉、不贪赃枉法、严于律己的人的品质进行的赞美。能够做到两袖清风的人,往往是内心充满着无私与奉献精神的人,梅贻琦就是这样一个典型。他将一生都献给了清华,而自己却穷到了极点。正是因为这一点,他才成为人们心中永远的清华校长。因此,当前社会上的为官者,如果想真正实现自己的人生价值,就应该以梅贻琦为榜样,严格要求自己,培养两袖清风的作风。(言之成理即可) 2. 阅读下面的文字
10、,完成后面的小题。粘在铜胎上的图画全是线条画,而且一般是繁笔,没有疏疏朗朗只用少数几笔的。这里头有道理可说。景泰蓝要涂上色料,铜丝粘在上面,涂色料就有了界限。譬如柳条上的每片叶子由两条铜丝构成,绿色料就可以填在两条铜丝中间,不至于溢出来。其次,景泰蓝内里是铜胎,表面是涂上的色料,铜胎和色料,膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽,烧过以后冷却的时候就会裂。还有,一件器物的表面要经过几道打磨的手续,打磨的时候着力重,容易使色料剥落。现在在表面粘上繁笔的铜丝图画,实际上就是把表面分成无数小块小块面积小,无论热胀冷缩都比较细微,又比较禁得起外力,因而就不至于破裂、剥落。通常谈文艺有一句话,叫( )。咱们
11、在这儿套用一下,是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。咱们看见有些景泰蓝上面的图案画,在图案画以外,或是红地,或是蓝地,只要占的面积相当宽,那里就嵌几条曲成图案形的铜丝。为什么一色中间还要嵌铜丝呢?无非使较宽的表面分成小块罢了。18.文中( )处应填入的一句话是( )A主题制约内容 B.内容决定形式C内容与形式统一 D.形式反作用于内容19.对第二句的“道理”所指的内容,下列表述不对的一项是( )A掐丝这道工序要把扁铜丝粘在铜胎表面,为了美观而采用繁笔线条画。B铜丝粘在铜胎上,涂色料就有了界限,不至于溢出来。C铜胎和色料膨胀率不同,不让色料的面积占得宽,以免烧过以后冷却时破裂。D铜胎表面分成
12、小块后,比较禁得起外力,打磨时不至于破裂、剥落。20.文中“制作方法”和“物理”分别指的是( )A点蓝、烧蓝和打磨 事物的原理。 B掐丝、涂料、烧制和打磨 物理知识。C景泰蓝的特殊工艺 过程的理论。 D. 景泰蓝的制作过程 物理学理论。21.对本段段意概括得正确的一项是( )A说明了在铜胎上粘上繁笔的线条画的作用。 B说明了在铜胎上粘上繁笔的线条画的原因。C说明了在铜胎上粘上繁笔的线条画的经过。D说明了在铜胎上粘上繁笔的线条画的影响。参考答案:18192021BAAB3. 阅读下面的文字,完成1-3题。命运敲门声何葆国一房门上响起持久、顽固的声音,看来我要是不开门,它就是三天三夜也不肯停下来。
13、我只好搁下手中的笔,走过去把门打开,心情一下子变得很坏。又是他!一个叫作简进的狂热级文学青年。都怪一个亲戚多事,把他介绍给我,这些天来他天天上门,要我指点他那狗屁不通的文章。昨天我不得不硬着头皮对他一篇所谓呕心沥血的新作提了几点意见。“邹老师,我遵照您的意见修改好了,”简进谦恭得有些畏葸地双手呈上一叠稿纸,“请邹老师”我想发火,但最终还是克制了。拿过稿子,我淡淡地说:“我帮你推荐,你就在家等着发表吧。”“谢谢,”简进接连点头哈腰,“太谢谢了,邹老师,太谢谢了”我想,这家伙想发表想疯了,天天上门骚扰,这可如何是好!我忽然想到去年有篇旧稿,自己不太满意,一直没有寄出去,干脆我找出旧稿,署上简进的名
14、字和他的地址,给一家熟悉的报社寄去。大概半个月后,简进来了,看样子他激动得面孔都有些变形了,手颤抖了许久才从口袋里掏出一张报纸。我一看,正是我署上他名字的那篇稿子。“邹老师,您帮我修改的文章,终于,终于发表了”他的声音激动得哆嗦。“很好嘛,这是第一步,希望你埋头苦干,不要荒废了时间。”我煞有介事地教导他。“是,是,是。”从此,我很长一段时间没有看到他,也许他上门找过我,但我不在,总之我渐渐把他忘了。大概是4年之后,有一天我到那个亲戚家闲坐。他忽然问我,你还记得简进吗?我摇头。他说,就是那个我介绍他去找你的文学青年啊。我一下就明白了。他叹道,一个好好的人迷恋什么写作,现在疯了,我们活活把它害了!
15、原来,简进在发表“处女作”的巨大精神动力之下,没日没夜地写可是再也没有发表一个字,他就疯了我听得胆战心惊,忽然觉得自己是个罪魁祸首。二房门上响起持久、顽固的声音,看来我要是不开门,它就是三天三夜地不肯停下来。我只好搁下手中的笔,走过去把门打开,心情一下子变得很坏。又是他!一个叫作简进的狂热级文学青年。都怪一个亲戚多事,把他介绍给我,这些天来他天天上门,要我指点他那狗屁不通的文章。昨天我不得不硬着头皮对他一篇所谓呕心沥血的新作提了几点意见。“邹老师,我遵照您的意见修改”简进谦恭地说。“行了,我不用再看了,”不知怎的,我忽然克制不住自己,粗暴地打断他说,“你根本不是搞文学的料,修改一百遍也没有用!
16、”简进一脸窘迫。“我劝你别白费劲了,把时间和精力拿去搞点别的东西,现在改革开放,干什么不行,偏偏要在文学树上吊死”我正口若悬河,忽然发现简进不见了。不知他什么时候偷偷跑了,他一定受不了我的尖刻管他呢,我继续写我的。大概是4年之后,我有一天上街取汇款。忽然一辆轿车嘎地在我身边停住,我吓了一跳。车窗里探出一张熟悉而又陌生的面孔,“邹老师,你忘记我啦?”原来是简进!他下了车,热烈地握住我的双手,“邹老师,你真是我的再生父母啊,我真不知如何报答你!”我懵头懵脑的,“我当初痴迷着文学,是你一番话让我迷途知返啊,我真不知如何感激你!”原来,简进被我批了一通之后,丢掉文学转头扑通跳“海”,现在有了公司有了车
17、,连别墅也有了。不久,简进诚心诚意拿了数万元,帮我出了一套文集。我以恩人自居,但心里不免酸溜溜的。三房门上响起持久、顽固的声音,看来我要是不开门,它就是三天三夜也不肯停下来。会不会是他?好吧,我就是不开门,看你的耐性有多好!大概15分钟之后,敲门声渐渐弱下去,像一朵云飘散了1.下列对小说的分析和概括,不正确的两项是()A第一部分对简进谦恭得几乎点头哈腰的描写,表现了他对文学的太过执著,为故事的发展尤其是发病的结局起了铺垫的作用。B邹老师十分关心文学青年的成长,用自己的旧稿署上简进之名投稿,想以此来帮助简进走上文坛,激励他的创作热情。C小说通过痴迷文学的简进第二次敲门而改变命运的情节告诉我们这样
18、的人生哲理:否极泰来,不要在一棵树上吊死。D邹老师从简进的发疯这件事上意识到违心帮忙的坏处后,转而采用诚心拒绝的方式,没想到却成了简进的“再生父母”。E这篇小说运用了戏剧性的情节以及语言和神态等描写手法来展开故事、描绘人物,故事生动、内涵丰富,具有很强的感染力。2.文章第一、二两部分的开头四段文字运用了什么手法?作者为什么要这样写?答:3.有人认为小说第三部分是“蛇足”,可删除;也有人说该部分就像中国画的“留白艺术”,看似简单多余,实却言简意丰,不该删。你的意见呢?请结合文本作简要探究。答: 参考答案:1.BD2.这两部分的开头写了一模一样的敲门,运用了反复(重复)的手法。只字不差的开头却演绎
19、出完全出人意料的结局,即简进或成“疯子”或成“大款”的不同命运,对揭示命运无常的主题起了强化的作用。3.示例:不该删。小说第一、二部分形成了鲜明的对比,从中已经凸显了作品的主旨。而第三部分有“敲门声”却没有“开门”,又可能会带来多少种的生活与命运的变奏,这恰似中国画的“留白艺术”,以虚衬实,给读者以极大的想象空间,大大丰富了文章内容。同时反复写到“敲门声”,正好进一步扣紧题目,暗示读者注意“敲门声”是关乎“命运”的。1.本题主要考查分析作品表现手法、领悟作品的内涵和概括作品主题等能力。B项“十分关心文学青年的成长”,“想以此来帮助简进走上文坛,激励他的创作热情”的说法有误,文中没有这些意思。“
20、用自己的旧稿署上简进之名投稿”纯粹是应付一下。D项“采用诚心拒绝的方式”说法有误,这里所关涉的第二部分情节内容与第一部分是平行关系,即“我”的做法不同产生不同的效果。2.本题主要考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。这两部分的开头写了一模一样的敲门,这种重复(也叫反复)的手法是小说等文学作品常用的手法。分析它的作用,一般要结合文本比较相同的开头所产生的不同结果,由此考虑它对于情节发展、塑造人物、强化主题等方面所产生的作用。3.本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。个性化阅读和有创意的解读允许我们提出自己的观点,但这个观点建立在对文本正确理解的基础上,也就是我们必须以文
21、本理解的内容来阐述自己的理由。因此,不管你认为结尾是否该删,都必须从文本出发。这就需要调动我们储存的有关结尾的背景知识再结合文本来阐述自己的理解了。比如,本小说的结尾是否有助于揭示了作品的主旨,是否为读者留下了想象的空间等都是思考的内容。二、 古代诗文阅读(35分,共3题)4. 阅读下面的文言文,完成下面各题。(19分)荆轲刺秦王(节选)荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之, 使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!”轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右
22、手持匕首揕之。未至身秦王惊自引而起绝袖拔剑剑长操其室时恐急剑坚故不可立拔荆轲逐秦王,秦王还柱而走。群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中 执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。 是时,侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走,卒惶急不知所为。左右乃曰:“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲,断其左股。荆轲废,乃引其匕首提秦王,不中,中柱。秦王复击轲,被八创。 轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰:“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。” 4文中划线部分断句最准确的一项是( )A未至身/秦王惊/自引
23、而起绝袖/拔剑/剑长操其室/时恐急/剑坚/故不可立拔/B未至身/秦王惊/自引而起/绝袖/拔剑/剑长/操其室/时恐急/剑坚/故不可立拔/C未至身/秦王惊/自引而起绝袖/拔剑/剑长/操其室/时恐急/剑坚/故不可立拔/D未至身/秦王惊/自引而起/绝袖/拔剑/剑长操其室/时恐急/剑坚/故不可立拔/5下面加点词解释不正确的是( )A秦王还柱而走 同“环”,绕着 B愿大王少假借之 宽恕C乃引其匕首提秦王 攻击 D轲自知事不就 成功6下列加点词的意义和用法相同的一项是( )A以故荆轲逐秦王 以其所奉药囊提轲 B群臣怪之 而右手持匕首揕之C图穷而匕首见 倚柱而笑D而乃以手共搏之 乃引其匕首提秦王7翻译下面句子
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