浙江省温州市第二十高中高一语文联考试题含解析.docx
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1、浙江省温州市第二十高中高一语文联考试题含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 现代文阅读(满分25分)阅读下面的文字,完成1619题。不鼓掌的人日藤森成吉 我突然发现这家伙很不正常,唯独他一个人不鼓掌,真不可思议。 演讲者慷慨激昂,台下掌声阵阵。大伙儿把手都快拍烂了,还是一个劲儿地向着讲坛报以雷鸣般的掌声,不,简直是在一齐鸣枪射击。有人嫌鼓掌还不过瘾,竟情不自禁喊叫起来:“一点不错!”“对!我们都挨了打!”“警察是我们的敌人!” 警察犹如街道两旁的树木,布满会场四周。每当群众鼓掌、喊叫时,他们眼睛里就闪烁白光。佩剑仿佛是套在家犬脖子上的锁链,发出“咔嚓、咔嚓”的恫吓声,不用说,这种举动纯
2、属徒劳。演讲者的谴责句句在理,具有法庭和陪审员的权威。何况,警察现在又是被告。 警察要是胆敢在这种场合动手打人,大概到会者谁也不会袖手旁观吧!这一点群众清楚,被告们心里也明白,正因为如此,他们至多只能白白眼,拨弄拨弄佩剑而已。 “谴责警察五一暴行大会”笼罩着法庭式的庄严、激昂的气氛。演讲的工人大声怒斥,听众的心里也在大声疾呼。台上台下,同仇敌忾。然而这究竟是怎么一回事呢?唯独这家伙阴沉沉一声不吭,显得无动于衷。 他一动不动端坐在我的邻座,仿佛波涛中的一块岩石。面孔浅黑,身体似乎有点虚弱,鼻子向旁歪斜,目光锐利,身穿土黄色工作服,看上去像个中年工人,他嘴唇紧抿,正出神地望着台上的演讲者。 “混蛋
3、!”我暗暗骂道。居然巧妙地混了进来,你在拼命地看什么呢?是把反抗者的面孔记入脑海中的手册,还是像蜻蜓那样转动眼睛环视四周呢?于是我对他严加监视起来,但这家伙依旧纹丝不动。过了好大一会儿,他都没拍过一下手,也没喊过一声。也许他压根儿没这种念头。 我不免纳闷起来,恐怕是个新特务吧!不,说不定是个狡猾的老狐狸也未可知。我把注意力全集中在这家伙身上了,至于台上的演讲,早丢到一边。我决定和他打个招呼。就在我正要把脸凑过去喊声“喂”时,突然发现他的双瞳像电光一样的闪亮。啊呀!这条狗真怪,在哭哩,是不是有所触动了呢?就在这当儿,雷鸣般的掌声又一次震撼了整个会场。他失神地举起迄今一直垂着的那双手,可是刚举到胸
4、前又垂落在膝盖上。 于是,我看到了一样东西。可以说这是一个伟大的发现,其意义远比哥伦布发现新大陆要大得多,我的热血一下子沸腾起来,四周一片昏暗。我极力睁眼凝视,确实没错,搁在膝盖上微微颤动着的东西是一双没有手掌的手,不!是研磨棒! 我的眼前闪电般地掠过一个幻觉:传送带宛如几十条耀眼的白练,奔腾不息。马达隆隆鸣响,机器令人目眩地飞速旋转。突然,五根手指和手掌碰到磨得光亮的钩形加工品,顿时在一片浅红色的烟雾中飞舞 我全明白了,泪水不禁夺眶而出。 “你!” 我失声抽泣,眼前一片模糊,还是伸出双手,紧握住那山芋般的,无声地颤动着的物体。16下列对作品的分析和概括,不正确的两项是(5分) ( ) A第2
5、段是场面描写,其表现的内容是与会者的激愤,其作用是反衬“不鼓掌的人”的冷漠。 B第3段中的“不用说,这种举动纯属徒劳”的原因是指:演讲者的谴责句句在理,具有法庭和陪审员的权威;警察现在又是被告。 C第9段中“是研磨棒”运用修辞方法是比喻,其作用是形象体现双手残疾的情况,衬托这位残疾工人的斗争精神。 D本文以残疾人被误会的故事作为主要题材,用第一人称叙事,“我”有线索的作用,主人公是残疾人。 E本文用了悬念法,因那人没手掌而误以为是特务,到最后“才明白”他根本没有手掌,是一位倾其全力鼓掌的人。 F从全文看,本文采用了先抑后扬的写法,显得曲折起伏,深深地吸引了读者。17本文中“我”对待那不鼓掌的人
6、的态度分为哪几个阶段?作用是什么?(6分)18本文对无手掌的鼓掌人在文中预先作了暗示,埋有伏笔,请找出有关和后边相互照应的语句。(6分)19本文在构思上最大的特点是误会、联想、想像与对照,请就其中的一种手法谈一谈你的理解。(8分)参考答案:16. AE(A第2段场面描写的作用是与“不鼓掌的人”形成鲜明对比。E本文用的是误会法,是用误会法引起悬念。)(5分)17.答:分为三个阶段:疑惑愤恨歉疚、崇敬。(3分)作用:行文起伏跌宕,富于变化。(3分)18.答:(1)他没有拍过一次手。(2)他的双瞳像电光一样的闪亮。(3)他失神地举起迄今一直垂着的那双手,可是刚举到胸前又垂落在膝盖上。(每点2分)19
7、.(提示:可以就上述的一种手法在推动情节发展、塑造人物形象或突出作品主题等方面所起的作用来探究)(8分) 答:要求结合作品有理有据地进行分析。言之成理即可。如想象:本文对不鼓掌的人失去手掌的场面和细节的联想,使作品显得更加丰满真实。第10段作者运用了想象的表现手法,其作用是补充交代了三方面的原因:即(1)残废的原因(2)不鼓掌的原因(3)流泪的原因。如对照:文中对照主要表现在三方面:(1)“我”对残疾工人前后态度的对照;(2)残疾工人的“不吭声”、“不鼓掌”与与会者群情激愤的对照;(3)群情激愤与警察“只能白白眼,拨弄拨弄佩剑”的对照。通过对照,借无手掌的人在“我”心灵上引起的震动去感染读者。
8、【解析】略2. 阅读下面的文字,完成下面小题。诱狼张爱国大雪整整下了一个月,一停下,猎人就迫不及待地来到树林里,等待那只母狼。太阳就要落山了,母狼还没有来。莫非它不会来了?就在猎人的耐心将尽的时候,树林里伸出一个灰褐色的头颅,猎人一眼就认出是那只母狼。它四下一番张望,大概是认为没有了危险才慢慢走出来。血腥的记忆让它不得不这么做,这个冬天,它家族的七只成年狼,除了它,都成了猎人的盘中餐和袋中钞票。看着母狼明显消瘦的身子,猎人的心很疼,既为那白白流失的肉,更为那宝贵的皮瘦狼的皮易脱毛、没看相,卖不上好价钱。母狼已到了射程之内,但猎人不能开枪,因为一枪下去,至少要在它的身上留下一个窟窿,那样的皮更卖
9、上好价钱。母狼突然停下脚步,昂头,嗅鼻。它似乎嗅到了猎物的味道,一只被猎人折断了腿的兔子。母狼一看,冲过去,两只前爪摁住兔子,张开了嘴猎人激动极了,只要它咬一口兔子,他就成功了兔子身上被抹了毒药。可是,就在母狼大张的嘴即将挨上兔子的一刹那,它却突然丢下兔子跑进树林。可恶的畜生,竟然识破了计谋。猎人很懊恼,一定是一个月前死于同样计谋的公狼的遭遇唤起了它痛苦的记忆。猎人必须筹划新的计谋,他不相信凭他作为一个人的智慧就战胜不了一个畜生。三天后,当那只母狼又出现时,猎人的心一阵剧痛它更加消瘦了。它虽然还是很警惕,但踉跄的步伐里明显多出了急躁。猎人知道,为了幼狼,它今天必须找到食物,它体下被幼狼抓咬得血
10、肉模糊的乳头就是明证。这次,猎人为母狼准备的是它的“公狼”猎人将那只公狼的皮囊塞满了海绵,固定在一个做了伪饰的陷阱上。发现“公狼”时,母狼稍一吃惊就跑了上去。为了避免它发现破绽,猎人摁一下手里的遥控器,“公狼”发出一声狼叫声。猎人本以为它听到叫声后会更加不顾一切地冲过去,没想到它却停下脚步,仔细看了看“公狼”,突然蹿进树林里。猎人狠狠地给自己几个嘴巴,骂自己自作聪明,多此一举,十足的猪脑子:凭狼的听觉,能分辨不出它的公狼的叫声?猎人决定采用对他来说是最辛苦的一招。猎人踩着没膝的雪,在树林里攀爬了三天才找到那只母狼的巢穴。母狼不在,两只幼狼中的一只已经死去,另一只骨瘦如柴,浑身颤抖,伏在地上,不
11、时地伸舌舔舐一截干枯的兽骨。见了猎人,幼狼竟然晃悠悠地站起来,飘忽忽地走向猎人,它大概是误以为猎人是给它送食的吧。猎人抓出幼狼,为了不让它立即死去,给它喂了点牛奶,然后固定到陷阱上那只“公狼”的身边。母狼很快就找来了。它完全没有了前两次的小心和警惕,惨叫着跑向幼狼,干瘦的身子直被风吹得打趔趄。就在猎人认为母狼这次一定会掉进陷阱的时候,母狼却在陷阱的边沿站住了,直盯着幼狼,凄惨地叫着。约莫半分钟,母狼开始绕着陷阱走。三四圈后,母狼跨上那根架在陷阱上用于伪装的树枝,颤巍巍地走向幼狼它要救走幼狼。猎人赶紧大叫,想让母狼受惊吓而跌进陷阱,可它仿佛听不见。猎人又向母狼身旁放了一枪,可它还是毫无顾忌,只专
12、注地走向幼狼。眼看母狼就要挨上幼狼了,猎人慌了,对着幼狼“砰”的一枪。幼狼中枪,掉落陷阱。母狼没有叫,也没有跑,扭头看看树上的猎人,看看陷阱里的幼狼,又看看“公狼”,突然一声惨叫,扑向“公狼”,抱着它一起滚进陷阱。猎人得意地从树上跳下,活动活动冻僵的手脚,走过去,掀开陷阱上的伪饰物,不由得大惊:母狼已将公狼的皮囊撕成碎片,正在拼命地撕咬、抓扯着自己的皮毛。陷阱里,一片血腥!(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 A.“大雪整整下了一个月”这一环境描写为故事的展开设置了一个独特的环境,为下文诱狼作铺垫。B.小说多次刻画了母狼“瘦”的外形特点,既写出了母狼的生存环境的恶劣,又
13、突出了母狼生命力顽强的形象。C.母狼在识破了狼人的阴谋的情况下还是毫无顾忌,只专注地走向幼狼,这一奋不顾身的行为是爱子心切的本性使然。D.“母狼已将公狼的皮撕成碎片,正在拼命地撕咬、抓扯着自己的皮毛”这一动作描写刻画出母狼残忍的本性。(2)小说中猎人给人印象深刻,请你对这一人物形象作简要分析。(3)小说以“陷阱里,一片血腥!”结尾收到了怎样的效果?请简要分析。参考答案:(1)D(2)猎人是个手段高明、聪明狡诈、贪婪狠毒的人。他利用自己的聪明才智为母狼设计了一个又一个陷阱;他甚至利用“爱子”这一所有物种的天性,最终将母狼诱杀。(3)从情感表达上看,强烈地撞击了读者的心灵,产生了震撼人心的效果。从
14、故事情节来看,增强了对猎人阴谋的讽刺效果,猎人最终一无所获。从主题内涵来看,这样的结尾突出了对人类恶毒贪婪的一面的无情鞭策。5. 试题分析:本题考查欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力的能力。D项“刻画出母狼残忍的本性”理解错误。从全文来看,母狼做出这一举动是对猎人阴谋的反抗。根据文中的描述:“瘦狼的皮易脱毛、没看相,卖不上好价钱”,“在它的身上留下一个窟窿,那样的皮更卖上好价钱”,可知猎人想要一张完美的狼皮,而狼看穿了猎人的阴谋,所以撕碎公狼的皮,也撕扯自己的皮。6. 试题分析:本题考查欣赏作品中人物形象的能力。要分析人物形象,首先要结合情节分析。小说中,猎人为了获得一张完美的
15、狼皮卖个好价钱,不禁绞尽脑汁,一共三次猎杀母狼:先用涂有毒药的兔子作诱饵;再将塞满了海绵的公狼的皮囊作诱饵,最后用幼狼(利用母狼爱子心切的心理)作诱饵,可见他是一个手段高明、聪明狡诈、贪婪狠毒的猎人。 点睛:首先,要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何体现呢?这就需要注意人物的共性和个性的统一,共性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格。其次,借助故事情节分析人物形象。要了解人物性格,必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格,或是表现了人物性格。第三,分析矛盾冲突,把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础,是展示人物性格的手段。第四,借助描写方
16、法分析人物形象。第五,借助环境描写分析人物形象(分析环境描写,探究形成人物命运和性格的社会原因)。第六,通过人物间的关系分析人物性格。第七,借助作者倾向分析人物形象(注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析)。7. 试题分析:本题考查分析作品结构,概括作品主题的能力。小说采用“意料之外,情理之中”“戛然而止”的方式结尾,其作用是“结构严谨、悬念丛生”“留下回味、想象的空间”。分析结尾,要从故事情节,人物的塑造,主旨的内涵以及情感的表达等方面进行分析。“陷阱里,一片血腥!”母狼撕碎公狼的皮,也撕扯自己的皮,这样的结尾,猎人自然一无所获,母狼粉碎了猎人的阴谋,增强了讽刺对猎人阴谋的效果,也是对
17、人类恶毒贪婪的本性的无情鞭策。母狼这样决绝的做法也会强烈地撞击了读者的心灵,产生了震撼人心的效果。3. 阅读下面的文字,完成57题。(3小题,9分)苏 词傅成 穆俦苏轼是豪放词的开创人和代表者。在传统的观念中,词以表现舞筵歌场、闺情离思为正体,而苏轼则率先在词的境域上求新求变,所谓“以诗为词”。凡能写进诗的社会和生活题材,举凡登览、怀古、咏史、咏物、游猎、感遇、悼亡、壮行、农村生活、田园风光等,无不摄入笔端,“无意不可入,无事不可言”(刘熙载艺概)。这种意象的扩大,冲破了传统词境的囿制,将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位,使人自然而然地对苏词产生出“曲子中缚不住”的感想来。同词体的解放相配
18、合,苏轼雄驰的感情与健拔的笔力,也一新天下耳目。我们拿“大江东去”(念奴娇)与“一江春水向东流”(李煜虞美人)相比,就很容易看出在宣泄力度上的不同;而如“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”(念奴娇)、“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”(江城子)等都不止是寻常的夸张,而是奇情豪气的自然发露;东坡词“曲终,觉天风海雨逼人”(陆游老学庵笔记)的印象,即在于此。豪放词是苏词最为人瞩目之所在,但在其词作中,仅占很小的比重,也就是说,苏轼在词体的创作中也是全能的。他有大量的婉约词,格调却显得高远典雅,真诚健康,起到了将以浓艳为主的婉约调领挈至向上一路的积极作用。更有大量的作品不易简单归类,其间或清丽,或韶秀
19、,或清空,或旷达,常能“寄深于浅,寄厚于轻,寄劲于婉,寄直于曲,寄实于虚,寄正于余”(刘熙载艺概)东坡以其传世的三百余首词作,为宋代词坛的百花齐放提供了全方位的表率和借鉴。苏轼对于宋词体制的贡献也值得一提。唐五代词多为小令,而苏轼是宋初大量制作长调的先行者之一,后世甚而将贺新郎、戚氏等词牌的创制权寄于其名下。长调在篇章结构、摘词敷采上需要更多的手法与技巧,而苏轼则往往能自如地将诗、文、论、赋的匠法运用其中。但他并不斤斤于囿守音律,为了表意的需要,敢于在格律或句读上作大胆的调整。工匠以创造突破为快而不以随俗守成为乐,苏轼作词便属于这样的类型。5下列对“以诗为词”的解说,不符合原文意思的一项是(
20、)A、将写诗的规律运用到词体的创作上。B、凡能入诗的题材内容均可入词。C、冲破了传统词境的囿制,扩大了词的意象。D、将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位。6下列对“东坡词曲终,觉天风海雨逼人的印象”原因的分析最恰当的一项是( )A、苏词感情雄驰,笔力健拔。B、苏词词体解放。C、“大江东去”与“一江春水向东流”相比,在宣泄力度上不同。D、“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”和“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”等词句运用夸张的手法,表现词人的奇情豪气。7根据原文提供的信息,以下推断正确的一项是( )A、到了苏轼手中,词的传统被改变了,词与诗的题材已经可以混一,两者之间已经没有了不可逾越的鸿沟。B、
21、苏轼在词的创作方面是全能巨匠无论豪放词,还是婉约词或不易简单归类的词,都感情雄驰,笔力健拔,积极向上。C、词本是合乐的歌词,音乐对它有着很大的制约性;苏词突破了音乐的藩篱,促使词发展成为独立的抒情诗样式,词与诗最终殊途同归。D、苏城对于宋词的贡献是多方面的,包括豪放词的开创、婉约词和其他多种风格词的创新、词的形式技巧音律的突破等。参考答案:5、C 6、A 7、B略二、 古代诗文阅读(35分,共3题)4. 阅读下面的文言文,完成912题(9分)晋故征西大将军长史孟府君传陶渊明君讳嘉,字万年,江夏鄂人也。曾祖父宗,以孝行称,仕吴司空。祖父揖,元康中为庐陵太守。宗葬武昌新阳县,子孙家焉,遂为县人也。
22、君少失父,奉母二弟居。娶大司马长沙桓公陶侃第十女,闺门孝友,人无能间,乡闾称之。冲默有远量,弱冠俦类咸敬之。同郡郭逊,以清操知名,时在君右。常叹君温雅平旷,自以为不及。逊从弟立,亦有才志,与君同时齐誉,每推服焉。由是名冠州里,声流京邑。太尉颍川庾亮,以帝舅民望,受分陕之重,镇武昌,并领江州。辟君部庐陵从事。下郡还,亮引见,问风俗得失。对曰:“嘉不知,还传当问从吏。”亮以麈尾掩口而笑。诸从事既去,唤弟翼语之曰:“孟嘉故是盛德人也。”君既辞出外自除吏名便步归家母在堂兄弟共相欢乐怡怡如也君尝为刺史谢永别驾,永,会稽人,丧亡,君求赴义,路由永兴。高阳许询,有隽才,辞荣不仕,每纵心独往。客居县界,尝乘船
23、近行,适逢君过,叹曰:“都邑美士,吾尽识之,独不识此人。唯闻中州有孟嘉者,将非是乎?然亦何由来此?”使问君之从者,君谓其使曰:“本心相过,今先赴义,寻还就君。”及归,遂止信宿,雅相知得,有若旧交。注 冲默:襟怀淡薄,语言简默。俦(chu)类:同伴。传(zhun):传舍,古时供来往行人居住的旅舍。麈(zh)尾:拂尘尾。9、下列加点的词语解释正确的一项是( )A、诸从事既去 去:到、往B、人无能间 间:离间C、辟君部庐陵从事 从事:指办事、治事D、适逢君过 适:刚才10、下列加点词的用法及意义都相同的一项是( )A、君尝为刺史谢永别驾 且君尝为晋军赐矣B、以麈尾掩口而笑 以其无礼于晋C、子孙家焉
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