湖南省常德市临澧第二中学高一语文期末试卷含解析.docx
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1、湖南省常德市临澧第二中学高一语文期末试卷含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下面的文字,完成下列小题。压 迫【前文情节:房东小姐自作主张收了租房男客的租金,房东太太打听到男客没家眷,因为“无亲眷不租房”的习俗不愿把房子租给男客。二人争执不下,于是女房东想通过巡警解决这个问题。此时恰恰有一位女客也来到这里租房,为了应对房东太太,男房客与女房客商量了一个解决的办法。】女 客 让我来做你的太太,好不好?男 客 什么?女 客 喔,你不用吓得那么样,我不是向你求婚。这是最妙的一个方法。她说你没有家眷同住,这房子就不能租给你。现在你说你有了家眷,看她还有什么话说!男 客 她一定没有话说。不过
2、你愿意么?女 客 我为什么不愿意?这于我有什么损害?又不是真的做你的太太。男 客 不错,不错。女 客 我听见有人说话。男 客 那一定是巡警!(急促地)唉,不过我已经说过我没有家眷的,现在怎么对他们讲?女 客 就说我们吵了嘴,你是逃出来的,不愿意给人知道后门由外推开,走进一个巡警,巡警将风灯放在桌上。巡 警 您贵姓?男 客 (不客气地)我姓吴。巡 警 (把头点了一点)喔。府上是?男 客 府上?我没有府上。女 客 (起始做起受了委屈的太太来)啊,你是拿定主意不要家了,是不是?巡 警 (注意到插嘴的人,向男客人)这位贵姓是?男 客 (答不出,看了女客人一眼。女客也正在代他为难。他只好继续做起依旧赌气
3、的丈夫来)我不知道。你问她自己好了。巡 警 (真的问她自己)您贵姓?女 客 (很高兴地)我?我也姓吴。巡 警 喔,你也姓吴。女 客 是的。巡 警 (再也想不出别的话)府上是?女 客 我?我住在北京西四牌楼太平胡同关帝庙对面,门牌三百七十五号,你把它写下来吧,等一会儿你一定要忘记。巡 警 (真的摸出一本小簿子来)北京(写字)女 客 西四牌楼太平胡同,(让巡警写)关帝庙对面。巡 警 门牌多少?女 客 三百七十五号。巡 警 (写完了)谢谢您。(藏好了簿子,又转向男客)您是来这边租房的,是不是?男 客 不是!我是来这边住宿的。这房子我老早就租好了。巡 警 (难住了。没有了办法,又转向女客)您是来这边?
4、女 客 我!我是来这边找人的。房 东 (不能再忍耐了)你到这边找什么人?女 客 (很客气地向她点了一点头)我到这边来找我的男人。房 东 找你的男人?谁是你的男人?女 客 我想你应该知道吧?你既把房子都租了给他。房 东 怎么!这位先生是你的男人么?女 客 我不知道。你问他好了,看他承认不承认。老 妈 (也不能再忍耐了)太太,你看怎么样!我老早就对您说过,这位先生一定是有太太的,您不信。巡 警 (糊涂了)怎么?刚才你们不是说这位先生没有家眷,怎么现在他又有了家眷?老 妈 不要糊涂吧,刚才这位太太还没来,我们怎么会知道?如果这位太太早来这里,还可以省了我在雨地里走一趟呢。女 客 对你不住。这实在不能
5、怪我,五点钟的车子,六点半钟才到这里。老 妈 请您不要多心。我不过是说他太不懂事。巡 警 这话可得要说明白了。太太要我到这边来,是说这位先生租了三间房子,要一个人在这边住。这屋里住的都是堂客(注:指妇女),他先生一个人在这边住,很不方便,是那么个意思。现在这位先生的太太既是来了,这事就好办。如果太太是和先生在这边同住,那就没有我的事,如果太太不在这边住,这件事还得老 妈 不要瞎说吧。太太自然是在这边住。一看还不知道先生和太太不过是为了一点小事,闹了一点意见,你不来劝解劝解,还来说那样的话。太太不在这边住,到哪里住去?好了,现在没有你的事了,你赶紧回去打你的牌去吧。(把风灯送到他手里)走!走!巡
6、 警 这样说,那就没有我的事了。好了,再见,再见。女 客 再见。你放心好了,哪一天我不在这里住的时候,我通知你就是了。巡 警 对不起,打搅,打搅。巡警、老妈、房东太太走出。男 客 (关上门,想起了一个老早就应该问而还没有问的问题,忽然转过头来)啊,你姓什么?女 客 我啊我(摘编自丁西林的独幕剧压迫,有删改)4. 下列对文本的分析和鉴赏,不正确的一项是( )A. 当女客说要做男客的太太时,男客用“什么”回答,暗示他十分希望女客这样做,以便自己能够租到房子。B. 巡警是来解决房东太太与男客之间有关租房的矛盾的,他并没有仗势欺人,而是很平和地问有关情况。C. 从剧中房东太太的行为,可以看出其腐朽、传
7、统思想根深蒂固的一面。D. 老妈认为房东太太的做法有点儿不近人情,从她的言谈举止可以看出她是希望男客能租住在这里的。5. 女客除了具有反抗精神外,还具有哪些形象特征?请结合文本简要概括。6. 文本用男客问女客姓什么而女客一时没有反应过来作为结尾有什么艺术效果?请结合文本进行分析。参考答案:4. A 5. 大方。为了解决男客的困难,提出自己做男客的“临时”太太;当男客提出疑问时,很大方地说出自己的理由。聪明。男客害怕穿帮时,她想出了合理的理由;为了让巡警能够相信自己是男客的太太,在房东太太、巡警、老妈面前演了一出合情合理的戏。比如责怪男客、说自己姓吴以及流畅地说出一个明确的家庭住址等。有礼貌。老
8、妈批评巡警时说到有关女客晚来的事情时,她向老妈道歉。 6. 准确体现事实。解除矛盾后,巡警、房东太太走出去后,男客关上门,想进一步了解女客的真实身份,而女房客尚沉浸在喜悦中,所以一时语塞,不知如何回答。戏剧到此结束,留下更多回味空间。戏剧的结尾打破了读者的心理预期,为读者留下了更为广阔的想象空间。4. 试题分析:本题主要考查对文本的分析和鉴赏。A项,“暗示他十分希望女客这样做,以便自己能够租到房子”错误,“什么”主要表现男客对女客提出的建议的惊异,害怕自己没有听清楚,就用“什么”来表达。点睛:这道题综合性比较强,既涉及到了对文中字词句段的理解,也涉及到了对文章主旨的探究,还涉及到了对文章结构、
9、手法的把握。解答这类体的方法是:(1)快速通读全篇,抓住中心句关键句理清全文结构。(2)认真品读重要段落,抓住关键段把握全文情感主旨。(3)吟咏精读主体段落,抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。(4)细致咀嚼重要语句,抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。(5)对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。5. 试题分析:本题是变相的考查人物形象。解答此题,阅读全文,逐段逐句地筛选文章信息,并加以概括。通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。注重把握女客的做法和说话的内容等。比如提出做男客的太太,并且很流畅地说出自己的理由,可以看出她是一个十分大方的人,不
10、扭扭捏捏;面对巡警和房东太太的疑问,她用自己的行动和语言很巧妙地骗过巡警,可见其聪明;她说话的方法和方式可以看出她很有修养,很有礼貌。6. 试题分析:本题主要考查文本结尾的艺术效果。回答这个问题,可以从故事内容、人物形象、表达主题、结构特征以及给读者的感受等角度思考。从故事内容角度分析,这样的结尾表现了男客、女客巧妙骗过巡警、房东太太后的高兴之情;从结构的角度分析,戏剧这样结尾有种“出乎意料”的效果,能够给读者留下更为广阔的想象空间等。2. 阅读下面的文字,完成下列小题。放蜂人王往放蜂人跟着春天跑,他们的日子在地上也在空中:花朵和蜜蜂是他的情人和财富。现在,他们来了。农用小卡车裹着春风驶过乡村
11、土路,到达了一片果园和菜园交接地带,卸下百十个左右的蜂箱,放蜂人一家三口,男人、女人和孩子站在某个高处,环顾四周,对这个叫盐码的村庄极是满意。这个地点是他早就寻访察看过的蜜源,是花朵的世界,也是蜜蜂的天堂。瞧,村庄的南边是大片的果园,桃子,梨子,苹果,还夹杂着少量的杏子、李子。桃花正艳,梨花初绽,红的粉红,白的雪白。它们将与蜜蜂签下一个芬芳的契约,它们将一拍即合,取得双赢:你为我授粉,我为你供蜜。再看村庄的东边西边和北边,完全陷入了油菜花的包围,其间夹杂着半紫半白的蚕豆花。它们纵横相连,排兵布阵,以压倒性的气势给放蜂人信心:你不会白来,你将在这里收获很多。除了这些,盐码村人家的屋前屋后还有很多
12、槐树,一串一串的槐花悬挂着,组成了洁白的瀑布,香气扑鼻,好像对放蜂人说:我们一棵槐树抵上一大片油菜呢。放蜂人被这里富足的蜜源迷醉了,他们被春风吹得粗糙的脸上露出舒展的笑容。他们开始忙碌了。搭好帐篷,摆好锅碗瓢盆,就此安营扎寨。大好晴天是放蜂人永远的期盼。灿烂的春光里,他的蜂群倾巢出动,在方圆几公里内展开它们适宜而辛苦的工作。若要装满它们那小小的蜜囊,它们要采上千百朵花。放蜂人经常不断地从蜂巢中取走蜂蜜,造成蜂巢中的蜂蜜始终处于匮乏状态,这样,工蜂就会不停地出去采集花粉,酿制蜂蜜。和它们的命运一样,放蜂人辛苦得来的收入,也同样会被各种支出耗尽,同样年复一年地奔走在谋生的路上。世间万物的命运何其相
13、似。如果人们明白这一点,是不是可以活得更从容?是不是能以“自然之子”的心态给万事万物以更多的爱?放蜂人沉默着,人们没有听到他们发出什么感叹。人们只看到他们戴着防护纱罩,清理蜂巢,刮取蜂蜜,一日日地重复劳动。但是盐码村的人和他们也不是一点没有接触,那就是他们零售蜂蜜时。一旦接触了,他们的话就多了,告诉你蜂蜜对人有什么好处,哪些蜂蜜才是最好的,他们会舀一勺新鲜的蜂蜜让你品尝。小焕子去买蜂蜜那天,给她舀蜂蜜的是放蜂人的儿子,那个和她一般大小的十五六岁的少年。少年问她,要不要尝一勺?小焕子摇摇头,奶奶从不让她占别人一点儿便宜。少年又问,买多少?小焕子说,就买一罐头瓶吧。然后问少年,我奶奶老是咳嗽,人家
14、说吃蜂蜜管用呢,到底管不管?少年说,管用,最好是把白萝卜煮了,再捞上来跟这个拌了,吃上两三天就管了。小焕子说,这么神奇啊,那快给装上一瓶吧。少年给她装一瓶,称也不称,向不远处的父母看了看,有些诡秘地说,我就收你十块钱吧,快拿走。小焕子回去后,邻居说,这么一瓶子蜜才十块钱啊,我那天买得比这个少多了,还花了二十多块呢。奶奶连吃了两天白萝卜拌蜂蜜,果然不咳嗽了,小焕子开心死了。她拔了一些青菜又拿了十几个鸡蛋给少年送去。她知道他们放蜂人吃得都简单。少年说,我不要你的东西。小焕子说,拿着吧,人家说你少收我蜂蜜钱了。少年笑笑,轻声道,别说了,让我爸妈听见就不好了。你奶奶多大年纪了?七十一了。少年说,我奶奶
15、七十九了,我们出发那天她也咳嗽了,不知道现在怎么样了。说完,目光投向了别处,好像他奶奶就在附近站着似的。十多天后,放蜂人走了。小焕子站在他们原来搭帐篷的地方,有些难过,心里责怪那个少年不跟她打一声招呼就走了。就在她要离开时,发现地上有一只慢慢蠕动的小蜜蜂,她把它拿到手心看着,发现小蜜蜂的翅膀好像被什么粘住了,她将它捧回家,用针头轻轻地分开了它的翅膀。小蜜蜂爬了两下,突然飞了起来。小焕子就笑了。可是一眨眼小蜜蜂就不见了,小焕子想它会飞到哪里去呢?会不会飞向北方,追赶放蜂的那一家人呢?想着想着,眼泪就掉下来了。(选自2017年2期小说林,略有删改)4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,不
16、正确的一项是( )A. “花朵和蜜蜂是他的情人和财富”采用比喻手法,生动形象地描绘了放蜂人与蜜蜂、花朵之间的关系。B. 文中画线句子,表达作者关心放蜂人命运,同情底层百姓辛苦生活,还揭示出社会生活中所蕴含的哲理。C. 放蜂人的儿子让小焕子回家将蜂蜜与煮了的白萝卜拌了吃,治好了小焕子奶奶的咳嗽病,表现他精通医理。D. 小说注重细节描写,富于意蕴,如“用针头轻轻地分开了它的翅膀。小蜜蜂爬了两下,突然飞了起来”。5. 试概括小焕子的性格特征,并简要分析。6. 有人认为最后两段删去会让小说显得更简洁。你认为呢?参考答案:4. C 5. 孝顺。如“我奶奶老是咳嗽,人家说吃蜂蜜管用呢,到底管不管?”“奶奶
17、连吃了两天白萝卜拌蜂蜜,果然不咳嗽了,小焕子开心死了”。善良。她对无法飞起的小蜜蜂充满怜惜,予以救治。真诚、淳朴。如“小焕子说,拿着吧,人家说你少收我蜂蜜钱了”。 6. 不会更简洁。结构上,最后两段的内容更好地照应了题目“放蜂人”和前文放蜂人为生活奔波的情节,使结构完整。人物形象上,结尾由“笑”而“哭”的情节,使小女孩的形象更加丰满,不但孝顺、质朴,而且有这个年龄的女孩子特有的懵懂与多思。主题上,更好地传达了美与爱。效果上,引人遐想,增加了小说的韵味。会更简洁。理由:情节上,至“小焕子就笑了”,故事已经很完整,加了后面的内容反而显得累赘。人物上,小焕子的性格已经得到充分刻画,形象已很丰满,没有
18、必要继续写。主旨上,小说对普通人生活之难的同情与对人情美的提示已经写得很充分,无须再写。表达效果上,以“小焕了就笑了”结尾,能让人产生联想想象,颇有余味。【4题详解】本题考查学生对小说的综合赏析能力。此类题考查的角度较多,有内容的理解,主旨的概括,人物形象分析,思想情感赏析,表现手法的分析等。解答这类题目,首先要题干的选择要求,如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,不正确的一项是”,要求选出“不正确”“一项”,立足考查“内容和艺术特色的分析鉴赏”,然后浏览每个选项,再逐一进行分析。C项,“表现他精通医理”错误,该分析曲解文意,夸大其词,从原文语境看,“他们的话就多了,告诉你蜂蜜对人
19、有什么好处,哪些蜂蜜才是最好的,他们会舀一勺新鲜的蜂蜜让你品尝”,故这一内容主要应是表现放蜂人儿子懂得蜂蜜的功用,并乐于助人的特点。故选C。【5题详解】本题考查把握分析文章人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句,从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点,然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。题干要求“概括小焕子的性格特征,并简要分析”,这是考查人物形象。分析小焕的特点,可以找出她的表现,当放蜂人的儿子让她品尝蜂蜜的时候,“小焕子摇摇头,奶奶从不让她占别人一点儿便宜”,当奶奶咳嗽好了之后,
20、她“拔了一些青菜又拿了十几个鸡蛋给少年送去拿着吧,人家说你少收我蜂蜜钱了”,这表现出人物淳朴真诚的特点;她对放蜂人的儿子说“我奶奶老是咳嗽,人家说吃蜂蜜管用呢,到底管不管”,“奶奶连吃了两天白萝卜拌蜂蜜,果然不咳嗽了,小焕子开心死了”,从这些表现中可以看出小焕对奶奶很孝顺;当她看到翅膀被站住而无法飞翔的小蜜蜂,她将它捧回家,用针头分开了它的翅膀,这表现出人物善良的特点。本题难度不大,只要圈出小焕的表现,然后进行概括即可。【6题详解】本题考查学生针对文中某一题提出自己见解能力。属于探究能力考查,所谓“探究”,就是有“我”有“思”,探索追寻。学生在答题时,只要不脱离文本,只要不是消极的,只要言之有
21、理,言之有据,都视为正确答案。所以,做题时,一定多角度考虑问题,结合文本内容陈述自己的见解。题干问的是“有人认为最后两段删去会让小说显得更简洁。你认为呢”,这是针对小说结尾设题。首先应明确自己的态度,即最后两段是否可以删除,然后从情节结构、人物形象、主题以及效果等几个角度作答。如果认为应该保留的话,可以先分析这两段所写的内容,最后两段由小蜜蜂飞走而联想到放蜂人一家,然后分析这一内容与标题以及上文的关联,由小蜜蜂到“放蜂人”,这就与标题“放蜂人”照应,同时也与上文放蜂人为了生活到处奔波的情节照应;小焕看到蜜蜂能飞而“笑”,因由蜜蜂而想到放蜂人而“哭”,把女孩子懵懂多思的特点表现了出来,这是形象上
22、的作用;小焕“想着想着,眼泪就掉下来了”,蕴涵丰富,既有对小蜜蜂的,也有对放蜂人的,包含了美好的情感,表达了人与人之间的友爱,这是主旨上的效果。如果认为可以删除的话,则应分析删除这两节后小说的结尾,应是“小焕子就笑了”,看到小蜜蜂可以飞了,小焕子非常开心,故事至此结尾,有一种戛然而止的味道,能引发人的联想和想象;从人物形象的刻画上来看,从上文为奶奶买蜂蜜、送鸡蛋青菜感谢放蜂人儿子再到此处帮助小蜜蜂,小焕的形象已经展现出来,故最后两节多余,完全可以删除。【点睛】解答此类题,首先要看清题目要求,1.是“概括”还是“分析”。“概括”题只要求写出人物性格特点即可,“分析”题要求在此基础上结合文字分析。
23、2是性格特点还是形象特点。性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛内容的特点,而形象特点则主要以“性格特点”为中心,还包括人的外在形象(肖像)、身份、地位、职业等内容的特点。用语不同,回答的内容也不同。分析人物形象特点,要由表及里,由外在形象特点到内在思想性格特点。规范答题1.概括题与分析题的不同答题思路。概括题只要分点列出即可,点与点间不能交叉。2.分析题有两种思路:概括分析:用几个关键性的词语高度概括出人物性格的特点,然后在小说中找到相关依据,概要分析。分析概括:先列出文中人物的言行举止,后概括出人物性格特点。3. 阅读下面的文字,完成下面小题。乡村文化是乡村
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