湖南省株洲市鸿仙中学2021年高一语文下学期期末试卷含解析.docx

湖南省株洲市鸿仙中学2021年高一语文下学期期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. （9分。每小题3分） 阅读下面的文字，完成7-9题。褒贬分明的谥号 什么是谥号?这是在皇帝制度下（包括奴隶社会与封建社会时期），当帝王后妃、文武百官以及鸿儒耆宿和有“忠勇义烈”之举者死后，由朝廷或私家给予的盖棺定论性的称号。诚如逸周书谥法解说：“谥者，行之迹也；号者，功之表也。” 对位尊者或贤者死后给谥号，是皇帝制度下礼的一项重要内容。这在礼记规定得很清楚。其曲礼下言，诸侯死后将要出葬时，“言谥曰类”，就是说，其手下或亲人应当向天子请赐谥号，这叫做“请类”。檀弓上也说：“幼名，冠字，五十以伯、仲，死谥，周道也。”大意是：幼儿时取名，行冠礼时取字，50岁以后则以“伯、仲”等字词来称呼；至于死后则要给以谥号。这些都是周朝礼制所规定的。 那么，谥号究竟起于何时呢?逸周书谥法解说：“维周公旦、太公望开嗣王业，建功于牧之野，终将葬，乃制谥，遂叙谥法。”这就是说，谥号这种制度起于周初开国功臣周公与姜太公死后临葬之际。而世本则干脆说，周公旦、太公望“制谥法”。清人方苞谥法也说：“周公所以因而作谥法也。”今人金景芳中国奴隶社会史（上海人民出版社1983年版）对此亦持肯定意见，称开创中国谥号制度者“不能说是别人，只能归之周公。这是他为巩固周政权而制礼的一个组成部分。” 对此，王国维认为：“周初诸王，若文、武、成、康、昭、穆，皆号而非谥也。谥法之作，其在宗周共、懿以后乎!”（观堂集林卷十八通敦跋）王国维的意思是说，谥号制度当起于西周中后期。 郭沫若则在王国维的基础上，提出包括西周至春秋现今知道的历代周天子、诸侯国国君的谥号，不是生号（活着时就有的称号）便是后人的伪托。所以，“谥法之兴，当在春秋中叶以后”，甚至“当在战国时代”；因为那时学者“惯喜托古作伪”，逸周书就是战国时学者“伪托之结晶”，而谥法解乃“其结晶之一分子也。”（金文丛考谥法之起源） 另有一些学者如吴静渊、屈万里、黄奇逸、袁庭栋等，则认为谥号制度当滥觞于殷商而通行于周。对此，笔者也是赞同的。 在皇帝制度下，君王的谥号，由礼官议定；臣下的谥号，则由皇帝赐予（也多经礼官议定）。一般来说，谥号是对死者一生行为的一种肯定性的评判，目的是为在世者及后人树立一种德行的榜样。这一点，在礼记表记里讲得也很明白： 子曰：“先王谥以尊名，节以壹惠，耻名之浮于行也。是故君子不自大其事，不自尚其功，以求处情，过行弗率，以求处厚；彰人之善而美人之功，以求下贤。是故君子虽自卑而民敬尊之。”（文史杂志2012年6期）7. 下列有关“谥号”的表述，正确的一项是（ ） A. 谥号是由朝廷给予的盖棺定论性的称号，是皇帝制度下礼的重要内容。 B. 谥号不仅可以赐给帝王后妃，也可以赐给文武百官，但一般百姓则没有。 C. 谥号是对死者一生行为的一种肯定性的评判，大多由礼官议定。 D. 赐谥号的目的是为在世者及后人树立一种德行的榜样，故谥号都是褒扬性质的。8. 下列理解，符合原文意思的一项是（ ） A. 逸周书认为谥号制度起于周初开国功臣周公与姜太公辅政在位之时。 B. 清人方苞与金景芳均认为谥号制度起于周公，这与王国维的观点相同。 C. 郭沫若认为战国学者喜托古作伪，谥号在战国时才兴起，西周时则没有。 D. 袁庭栋认为谥号制度是从商朝就开始有的，周时已大量存在。9. 根据原文内容，下列理解和推断不正确的一项是（ ）A. 谥号制度能提醒人们要赢得大家的尊重，在世时就首先要严格约束自己。B. 谥号制度对希望死后不背骂名、有个好名声或希望能流芳百世者，是一个有力的鞭策。C. 作为中国传统文化一部分的谥号制度，也是一种法治约束机制。D. 谥号制度之所以能得以延续下去，是与儒家“修、齐、治、平”的观点基本相符合的。参考答案：2. 阅读下面的文字，完成下面小题。转基因技术，是指利用分子生物学技术，将人工分离和修饰过的基因导入到特定生物体的基因组中，使特定生物在性状、营养或消费品质等方面满足人类需求的一门生物技术。转基因技术的出现，最初是为了达到将外源基因导入到特定生物体，观察生物体表现出的性状，进而揭示基因功能的目的。在科学家们的努力下，外源基因的导入技术由初试至成熟，经历了显微注射法、脂质体介导法、基因枪法、电击法、农杆菌介导法、体细胞核移植法等多代技术的发展。1983年，含有抗生素抗性基因的转基因烟草的出现，标志着世界上首个真正的转基因生物的诞生。而首例转基因食品，则是1993年投放在美国市场的转基因晚熟西红柿，它的出现也标志着转基因食品时代的到来。农业上，人口增长与粮食匮乏的矛盾日益尖锐。据推测，2025年全球人口将达80亿，这意味着粮食产量要比1990年提高80才能满足需求，而单纯寄希望于耕地面积的扩大和灌溉能力的提高是难以实现的，唯有改良和选育高产作物品种才能实现。而转基因作物在产量、抗逆性和品质等方面具有显著优势。医学上，通过转基因技术实现治疗遗传性疾病已成为一项重要的手段。1990 年，美国国立卫生院的科学家以反转录病毒为载体，把腺苷脱氨酶基因导入到一名患ADA缺陷症的女孩体内的淋巴细胞中，使这个患者先天缺损的免疫系统趋于正常。以转基因生物为直接食品或者以之为原料加工生产的食品是转基因食品，而转基因成分通常是指食品中含有的外源基因以及由它编码的蛋白质。换言之，转基因食品未必都带有转基因成分，而不带转基因成分的转基因食品与非转基因食品没有差异。目前转基因大豆的核心在于大豆作物中含有具有抗虫效果的BT蛋白，为了避免可能出现的负面作用，国家规定进口大豆只能用来榨油和作为饲料，而在榨油的过程中BT蛋白已经作为废渣等被去掉，食用转基因大豆油的实际成分，仅为从大豆中提炼出来的脂质，并不含BT蛋白。换言之，转基因大豆油与非转基因大豆油的化学成分完全一样。另一方面，BT蛋白的毒性也是相对的。含BT蛋白的转基因大豆被昆虫吃下之后，BT蛋白与昆虫体内的特异性受体结合，产生毒性蛋白复合体，进而杀死昆虫。而人类并不存在这种特异性受体，所以即使人食用BT蛋白，体内也不会产生毒性物质。而且实际上，用细菌培养生产出BT蛋白，并作为生物农药喷洒到农作物上的做法，已施行了几十年，转基因只不过是让这种“绿色农药”的加工生产在植物体内自行完成而已。相比之下，非转基因大豆在种植的过程中，虽然没有转基因成分，但是受到害虫肆虐的影响，需要喷洒大量的农药，残留的农药化学成分对人体的危害性反而更大。 （摘自中国科学报，有删改）1下列关于转基因技术的表述，不正确的一项是A转基因技术作为一门生物技术，能使特定生物体在性状、营养或消费品质等方面满足人类需求。B要将人工分离和修饰过的基因导入到特定生物体的基因组中，可利用分子生物学技术。C在转基因技术中，外源基因的导入技术从显微注射法、脂质体介导法等发展到体细胞核移植法，从而步入成熟期。D转基因技术虽然以揭示基因功能为最初诉求，但是实质上人们达到的目的远远不止于此。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A人口增长和粮食匮乏的矛盾日益加剧，在未来十几年内会变得更加尖锐，人口增长凸显粮食供求的紧张。B科学家用转基因技术帮助一名患ADA缺陷症的女孩修补了先天缺损的免疫系统，让人看到了转基因技术的医学价值。C若说转基因食品是指以转基因生物为直接食品或者以之为原料加工生产的食品，那么“转基因大豆油”就是转基因食品。D食用转基因大豆油是安全的，因为转基因大豆油的化学成分和非转基因大豆油的完全一样，并且其所含的BT蛋白对于人体是无毒的。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A粮食危机在未来十几年间将会异常严重，而应对之策是改良和选育高产作物品种，如在很多方面有显著优势的转基因作物。B我们要科学对待转基因食品，并不是所有转基因食品都带有转基因成分或者对人类有负作用。C转基因大豆中BT蛋白的毒性有相对性，因为这种BT蛋白只有和昆虫体内的特异性受体结合才会产生毒性物质。D转基因大豆种植不需传统农药，而非转基因大豆却难以避免农药的残留，因此食用转基因大豆更安全。参考答案：1C2D3D1C项，该项臆断外源基因的导入技术的发展阶段，文中并没有说导入技术什么时候步入成熟期。2D项，转基因大豆油是不含BT蛋白的，因此BT蛋白有毒无毒都不影响转基因大豆油的安全性。3D项，“非转基因大豆却难以避免农药的残留”太过绝对化，“食用转基因大豆更安全”说法错误。点睛：解答“小阅读”的基本思路：泛读全文采集有效信息比照题干要求判断选项正误。现代文阅读的选择题，在设置错误选项时，往往运用“似是而非”的手法，即在语言形式上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离。综观历年高考试卷，我们可以发现，命题者将选项的干扰点基本设置在如下十大“雷区”，只要充分了解这些“雷区”的特点，巧妙避开它们，就能大大提高得分率。1部分与整体；2已然与未然；3或然与必然；4先期与后期；5主要与次要；6原因与结果；7言此与言彼；8言多与言少；9客观与夸大（或缩小）；10有据与凭空。3. 本大题共2小题，共50分。读水浒的小孩龙应台讲完了西游记之后，妈妈开始讲水浒。鲁智深那胖和尚爱喝酒、爱吃狗肉，动不动就和人打群架，乐得安安哈哈大笑。智深睡的时候，鼾声像打雷，半夜起来，就在那佛殿上小便安安捏着自己的鼻子，说：“好臭。”咯咯笑个不停。妈妈心中暗想：这书是不是要坏了我的生活教育？暂且说下去：那鲁智深哪，喝醉了酒，半夜里摇摇晃晃回到山庙，山门关了，他用拳头打门，砰砰砰砰像打鼓一样。敲了一会儿，扭过身来，看见门边一个金刚，大骂：“你这个鸟大汉！不替我开门”跳上去就拆，把金刚的手折断了，拿那断手去打金刚的腿，打得扑扑扑，泥土和颜色都掉下来了。安安圆睁着眼睛，听得入神。妈妈在想：呀，这不是和“文革”小将破四旧一样吗？等到安安听见鲁智深将两个泼皮一脚踢到粪坑里头时，他笑得趴在床上，直不起身来。少华山上有三个强人，带着七百个小喽罗，打家劫舍“什么是打架、节射？”打家劫舍呀，就是一家一家去抢东西，强盗嘛！安安点点头，妈妈继续：这些强盗嗯好汉呀，住在山寨中，需要钱用的时候，就下山去要买路钱，记得李忠和周通吗？他们持兵器拦在山路上，喝道：“会事的留下买路钱！”那客人中有人拿着刀来斗，一来一往斗了十几回合，小喽罗一齐拥上来，把那些过路的客人杀死大半，劫走了车子财物，好汉们唱着歌慢慢地上山安安蹙着眉尖，一动也不动不知在想什么，妈妈则声音越来越小。讲到宋江和婆惜的那个晚上，妈妈就有点结结巴巴的紧张。婆惜说，要我还你这个信不难，有三个条件：第一，你写张纸，任我改嫁。妈妈瞥了6岁的小男孩一眼，说，这一条没什么不对，就是离婚证书嘛！他们不再相爱了，所以要分开。安安点点头。第二条，我头上戴的，我身上穿的，家里使用的，虽都是你办的，也写一纸文书，不许你日后来讨。嗯，妈妈好像在自言自语似地说，这条也不过分，财产本来就该夫妻共有，分手的时候一人一半，对不对？安安点点头，深表同意：“我跟弟弟也是这样。”第三条，梁山泊送你的一百两金子要送给我这，就太贪心了，你说呢？安安做出义愤填膺的表情，“对，好贪心的女人！”宋江来掀被子，婆惜死不让，抢来抢去，拽出一把刀子来，宋江就抢在手里，婆惜见刀就大叫“黑三郎杀人啦！”叫第二声时，宋江妈妈住了嘴，眼睛盯着书本“左手早接住那婆娘，右手却挥刀下去；那婆娘颈子上只一勒，鲜血飞出，那妇人兀自吼哩。宋江怕她不死，再复一刀”“怎么样了妈妈？”哦嗯宋江一生气就把婆惜给杀了。妈妈说，匆匆掩起书，然后，官府要抓宋江，所以宋江就逃到梁山泊去了。晚安！睡觉了。“妈妈，宋江也是个好汉吗？”灯关了之后，黑幽幽里安安发问。妈妈将他被角扎好，亲了下他额头，轻声说：“他不是好汉，好汉不杀人的。睡吧！”“可是梁山泊上一百零八个都是好汉呀？！”安安不甘心地踢着被子。“拜托”妈妈拉长了声音，“明天再说好不好？”明天，明天真是一眨眼就到。妈妈坐在儿子床头，眼睛盯着新的一段发呆。“那妇人见势头不好，却待要叫，被武松揪倒来，两只脚踏住他两只胳膊，扯开胸脯衣裳。说时迟那时快，把尖刀去胸前只一剜，口里衔着刀，双手去挖开胸脯，抠出心肝五脏，供养在灵前；喀嚓一刀便割下那妇人头来，血流满地”后来，妈妈喝了一口水，说，因为潘金莲害死了武大，所以武松为哥哥报仇，杀死了潘金莲，也上山做强盗呃好汉去了。我们跳到第廿八回好吗？武松被关着的时候，有个管营，就是管牢房的啦，天天给他送酒送肉来。后来才知道，原来这个管营在快活林开个酒肉店，利用牢房里的囚犯当保镖、打手，过路的人都要先得到他的许可才能去做生意妈妈顿了一下，心想，这不就是地痞流氓黑手党在索取保护费吗？管营的生意坏了，因为有个傻大个儿，外号叫蒋门神的，功夫比他还好，酒肉店的生意都被他抢去了。所以武松非帮忙不可。“这就是为什么管营每天给武松送酒送肉！”妈妈若有所思地看着安安。安安带着期待的兴奋，问：“那武松去打了吗？打了吗？”武松就喝了很多酒，醉醺醺地闯到蒋家酒店，把蒋门神的酒店打个稀烂，把蒋门神打个半死“不行！”妈妈突然“叭”一声盖上书，神情坚决，站了起来，“安安，这武松简直就是个四肢发达头脑简单的地痞流氓，他根本不是英雄，水浒传我们不读了，换书！”安安苦苦哀求，做妈妈的不为所动，关了灯，走出了房门。借口还在找书，妈妈有好几个晚上没说书。有一天下午，妈妈坐在二楼书房里写东西，耳里忽有忽无地听着窗下孩子们嬉闹的声音。突然，她停下笔来，孩子们似乎在和过街的老人谈话，其中有安安的声音，不清楚在说些什么。过了一会儿，又是孩子们和过街的老人交谈的叽叽喳喳声。重复几回之后，妈妈实在好奇了。她趴在窗上，伸出半个身子往下看。6岁的安安和对门5岁的弗瑞弟，手里都挥舞着用竹竿和破布扎起的旗子，站在人行道的两边。一个提着菜篮的老妇人蹒跚而来，两个小男孩拦在她面前。把旗子交叉，挡着路，安安清脆地说：“嘿！过路的客人，留下买路钱！我们兄弟们需要点盘缠！”老妇人呵呵呵笑起来，说：“哎呀！光天化日之下碰到强盗！我没有钱，可是有巧克力，行不行？求求你们！”两条好汉睁着晶亮的眼睛，看着老妇人枯槁的手臂伸进菜篮子里。“好，放行！”安安威武地施发口令；两支旗子撤回，让出路来。这条街的一端是个老人院，另一端是个超级市场；安安显然专找老人下手。在两个强盗尚未来得及逮到下一个老人之前，妈妈已经离开了窗口，赤脚飞奔下楼，夺门而出气急败坏地，正要破口大骂，安安兴高采烈地迎上来，边挥舞着旗子，边大声说：“妈妈你看你看，我们打家劫舍了好多巧克力；弗瑞弟也有功劳” 16. 妈妈看到安安的所作所为，该有怎样的反应呢？请根据选文内容续写。要求：续写内容与选文结合紧密，与选文主题、人物性格一致。150字左右。(10分) 17. 作家龙应台为6岁的儿子读水浒的故事，十分有趣，但是也会触发我们许多思考。如名著都适合给不同年龄的孩子阅读吗？应该如何指导孩子进行名著阅读呢？怎样评价名著中一些与现代道德、法律相抵触的情节？请你自选角度，自拟题目，写一篇文章谈谈你的看法。文体不限，不少于700字。（40分）参考答案：16.妈妈一时间无言以对，便对安安说：“你先把巧克力还给那些老人。”安安疑惑地问道：“那些好汉打家劫舍之后也没有把东西还给人们啊”妈妈看着孩子一脸天真的表情，说：“安安，先给了人家东西，回家我再跟你解释”。安安听话地做了。回到家，妈妈说：“孩子，咱们还听故事吧。好汉在梁山聚在一起后，他们替天行道，把抢到的富人的钱财分给贫困人家，为穷人提供帮助，他们打的是坏人，是除暴安良。所以他们是好汉。”看到孩子点头，妈妈继续说道：“那么，今天你们抢老人的东西对吗？”安安低下头，“妈妈，我再也不这样了”“真是好孩子”。妈妈歪着头，若有所思。今后该好好想想如何给孩子讲书了。17.取名著之精华而去其糟粕水浒传是我国古典四大名著之一，无论是在古代还是当代，都曾获得过无数赞誉。然而，如果我们用现时的眼光去评价这部作品，你可能会认为这样的文字不过是一群强盗打打杀杀，国家主席毛泽东在评价这部作品，也说这其中有些内容是不足取的。那么，这样的“名著”我们确实不该读么？我认为不是这样的，我们应该读名著，更应该懂得取其精华而去其槽粕。取文学艺术的精华。妈妈在为安安读书时，每当读到有打斗或激烈精彩的场景时，安安总会随着情节的发展，时而紧张，时而激动。可见，作品中的文字十分吸引人。一部好的文学作品，其艺术造诣一定有巧妙高超之处，有自己独特的韵味。作者笔下的每一段文字都经过设计，其中蕴含着作者的观点态度。在阅读时我们要去关注作者对于场景的描写，人物的设计，学习吸收可取之处，并运用到写作之中。去与现实不符的思想行为。从文章中读到的在山下索取买路财，延伸至拦截老奶奶获得巧克力，这种行为当然是不可取的。再如二十四孝经里的郭巨埋儿等故事，这样的事情我们怎么能允许在现实生活中发生呢？名著中，我们应当舍弃与当今价值观不符的东西。在阅读中，我们要具备一定的是非价值观，错误的东西，就应该勇于坚决地否认。而对于孩子来说，父母应进行正确地引导，耐心地教导他们什么是正确的，防止他们误入歧途，追寻错误的“真理”。只有这样阅读名著，才会从中获益，而不是被错误腐朽的东西影响。然而最重要的，是取作品的精神内涵。其实妈妈在为安安读水浒传时应先拓展一下北京知识。北宋时期，政府暴政，压迫人民。梁山泊众人是被迫走上起义道路的。且他们大多劫富济贫，在当时也可算是忠义之士。要多去关注其中涉及的勇敢，智慧与兄弟情。“君要臣死，臣不得不死。父要子亡，子不得不亡。”这并不是全然正确的理论，可我们为什么还宣扬？是因为，我们要学习和发扬的是忠诚，孝顺的美德品质。我们读不读名著?这问题不解自答。我们如何读名著？答案便是取其精华而去其糟粕。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成14题。奇零草自序张煌言余自舞象，辄好为诗歌。先大夫虑废经史，屡以为戒，遂辍笔不谈，然犹时时窃为之。及登第后，与四方贤豪交益广，往来赠答，岁久盈箧。会国难频仍，余倡大义于江东，凡从前雕虫之技，散亡几尽矣。于是出筹军旅，入典制诰，尚得于余闲吟咏性情。及胡马渡江，而长篇短什，与疏草代言，一切皆付之兵燹中，是诚笔墨之不幸也。余于丙戌始浮海，经今十有七年矣。其间忧国思家，悲穷悯乱，无时无事不足以响动心脾。或提师北伐，慷慨长歌，或避虏南征，寂寥短唱。即当风雨飘摇，波涛震荡，愈能令孤臣恋主，游子怀亲，岂曰亡国之音，庶几哀世之意。乃丁亥春，舟覆于江，而丙戌所作亡矣。戊子秋，节移于山，而丁亥所作亡矣。庚寅夏，率旅复入于海，而戊子、己丑所作又亡矣。迨辛卯昌国陷，而笥中草竟靡有孑遗。何笔墨之不幸，一至于此哉！嗣是缀辑新旧篇章，稍稍成帙。丙申，昌国再陷，而亡什之三。戊戌，覆舟于羊山，而亡什之七，始知文字亦有阳九之厄也。年来叹天步之未夷，虑河清之难俟，思借声诗以代年谱。遂索友朋所录，宾从所抄，次第之。而余性颇强记，又忆其可忆者，载诸楮端，共得若干首。不过如全鼎一脔耳。嗟乎！国破家亡，余谬膺节钺，既不能讨贼复仇，岂欲以有韵之词，求知于后世哉！但少陵当天宝之乱，流离蜀道，不废风骚，后世至今，名为诗史。陶靖节躬丁晋乱，解组归来，著书必题义熙。夫亦其志可哀，其情诚可念也已。然则何以名奇零草？是帙零落凋亡，已非全豹，譬犹兵家握奇之余，亦云余行间之作也。时在永历十六年，岁在壬寅端阳后五日，张煌言自识。 【注】张煌言（1620-1664），南明将领，诗人，民族英雄。舞象：代指成童，成童即十五岁以上。义熙：晋安帝年号。1.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ）A.其间忧国思家，悲穷悯乱 穷：贫穷B.岂曰亡国之音，庶几哀世之意。 庶几：差不多，近似 C.而笥中草竟靡有孑遗 靡：无D.虑河清之难俟 俟：等待2.下列各句中，全都表现张煌言“好为诗歌”的一组是（ ） 然犹时时窃为之 往来赠答，岁久盈箧 尚得于余闲吟咏性情 无时无事不足以响动心脾、 始知文字亦有阳九之厄也 嗣是缀辑新旧篇章，稍稍成帙A. B. C. D. 3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A.作者十七年中写诗编集遇到多次厄运，接连不断的“亡诗”记录，是诗的不幸，也是诗人的不幸，国家的不幸。B.作者靠“索”“忆”只得了所有诗作的一部分，但他依然要编成诗集，这是因为作者青少年时期酷爱写诗，但诗稿很多都在战火中散失了。C.作者笔下的杜甫、陶潜等历史人物，都经历了激剧动荡的年代，遭受过厄运的打击，他们的志向和情操使作者深受感动。D.诗集之所以命名为“奇零草”，是因为诗篇散落，已非全貌；还因为集中所收，都是作者在战斗岁月的间隙中写成的。4.把下面的句子翻译成现代汉语。（1）但少陵当天宝之乱，流离蜀道，不废风骚，后世至今，名为诗史。_（2）所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责。_（3） 其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？_参考答案：1.A 2.C3.B4.（1）然而，杜甫身逢天宝（末年安史）之乱，在入蜀途中颠沛流离，也不曾荒废写诗，直到今日，人称“诗史”（或“他的诗歌被称为诗史”）。（2）（如果说）所追求的是做孝子，我却拿父母赐予我的身体去冒险，即使死了也有罪责。（3）他们可耻的人格，下贱的品行，和五人相比较，孰轻孰重又到底是怎样的呢？1.穷：困窘，不得志） 2.排除3.是想借声诗以代年谱，以诗集的完成作为自己生平的总结。4. 自序参考译文我从十五六岁起，就爱好写作诗歌，先父担心我荒废经史，一再劝戒，只得搁笔不再做诗，但有时还悄悄写上几首。中举之后，与各方名流广泛结交，诗文赠答，日积月累，诗稿盈箱。适逢国家多难，我在江东首倡抗清大业，以往诗稿，丧失殆尽。从此，运筹帷幄在军旅之中，起草诏告于庙堂之上，空暇之际，仍不忘吟咏性情，付之笔墨。清兵渡江之后，长短诗篇，一概在战乱中丧失，实在是诗篇的不幸啊。我从丙戌年浮海南下，算起来，已经历了十七个春秋。这期间，忧国思家，感时伤乱，无时不令人感慨万千，无事不叫我触目惊心。率军北伐时，壮怀激烈，长歌抒怀，避虏南行间，孤寂凄凉，短诗寄情。每当风雨飘摇之际，身处惊涛骇浪之巅，更加触发孤臣对大明君主的依恋，拨动游子思念亲人的心弦。这些诗篇哪里是亡国的绝望之音，只不过近似于表达一种哀伤世事的情怀！丁亥年春，随着倾覆的战船，丙戌年写的诗歌也沉入长江。戊子秋日，驻军平冈山，又散失了丁亥年的诗稿。庚寅夏天，率兵再次入海，戊子、己丑两年之诗又遭厄运。到了辛卯年，舟山失守，书箱中残存诗稿无一幸免。为什么我写的诗歌，竟然不幸到如此地步！此后，搜寻新诗旧作，渐渐汇集成册。可是，丙申岁，舟山二度失陷，散失了三分之一，戊戌年，战舰在羊山倾覆，再散失十分之七，我这才相信，诗文翰墨也有在劫难逃的厄运呀。近年以来，慨叹国运艰难不安定，等待天下太平遥遥无期，我想凭借诗篇代替年谱，于是，要回平日亲朋好友收录和宾客随从抄记的诗歌，一一加以编次。而且我记性很好，又把能够回忆起来的旧作，重新誊清，共得若干首。在我的全部诗歌中，这只能算很小一部分。嗟呼！在国破家亡之际，我谬掌兵权，既然不能讨灭贼子以雪国仇，又怎敢凭借声诗来传名后世呢！然而，杜甫身逢天宝末年安史之乱，颠沛流离，入蜀途中，也不曾荒废写诗，直到今日，人称“诗史”。陶潜生于晋亡之际，辞官归隐，写诗必以晋安帝年号“义熙”记年。他们的志向令人同情，他们的情操发人深省。那么，这本诗集为何取名奇零草？一来诗篇散落，已非全貌，犹如古兵书握奇经至宋复出，而非足本，二来表明集中所收，均系作于行伍之间。南明桂王永历十六年，岁次壬寅，端阳节后五日，张煌言自叙。5. 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。晏 子 辞 千 金晏子方食，景公使使者至，分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。公曰：“嘻！晏子之家若是其贫也！寡人不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市租，请以奉宾客。晏子辞。三致之，终再拜而辞曰：“婴之家不贫，以君之赐，泽覆三族，延及交游，以振百姓，君之赐也厚矣，婴之家不贫也。婴闻之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不为也；厚取之君而不施于民，是为筐箧之藏也，仁人不为也；进取于君，退得罪于士，身死而财迁于它人，是为宰藏也，智者不为也。夫十总之布，一豆之食，足于中，免矣。”景公谓晏子曰：“昔吾先君桓公以书社五百封管仲，不辞而受，子辞之何也？”晏子曰：“婴闻之，圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。意者管仲之失而婴之得者耶？故再拜而不敢受命。”18. 对下列句子中加线的词的解释，不正确的一项是A .晏子方食 方：正 B .终再拜而辞曰 再拜：拜两次C .是臣代君君民也 君：统治。 D .以振百姓 振：使振作19. 下列各句翻译不正确的一项是A .使者反，言之公- 使者回去后，把这些情况告诉了齐景公B .晏子之家若是其贫也- 晏子的家庭要是真的那样贫穷的话C .请以奉宾客- 请求让他用（千金和市租）来供奉宾客D .愚人千虑，必有一得- 愚蠢的人考虑多了，必定也会有可取之处参考答案：18. D 振：通“赈”，救济。 19. B 晏子的家真的像（你说的）这样穷！18. 试题分析：本题考查理解常见文言实词的意义。在答题时把实词含义放回到原文中，结合具体语境和上下文来理解，是辨析实词含义的方法。D项错误。“振”：通“赈”，救济。19. 试题分析：本题考查文言句子翻译能力。首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。如B项的正确翻译为“晏子的家真的像（你说的）这样穷！”点睛：翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。二是句子中没有实际意义的词语应删去。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。五是一词多义的词语要分析语境，选择正确的意义和用法。如B项中“若”不应译为假设连词“要是”，而是“像”的意思。语气也要正确译出。参考译文： 晏子辞千金 齐景公对晏子说：“从前我们前代的君主桓公用五百里的土地人口授予管仲，（他）接受了并没有推辞，你推辞不接受是为什么呢？”晏子回答说：“我听人这样说，圣明的人考虑多了，也难免会有失误。愚蠢的人经过多次考虑，也有可取之处。想来这是管仲的错，是我的对吧？因此再次拜谢而不能接。”6. 单选题(9分，每小题3分)阅读下面的文段，回答810题。 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何?”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳!”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教!”遂自刎。 太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。 燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。 荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。 顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳!”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也!今提一匕首入不测强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣!”遂发。 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，土皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声，士皆嗔目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 (战国策燕策荆轲刺秦王)）8下列各句中加点词与现代汉语意义相同的一项是A. 樊将军以穷困来归丹B而伤长者之意C樊将军仰天太息流涕曰D樊於期偏袒扼腕而进曰9下列各组句子中加点的词语意义和用法相同的一组是 A今行而无信，则秦未可亲也 图穷而匕首见B樊将军以穷困来归丹 不敢兴兵以拒大王C太子丹恐惧，乃请荆卿曰 樊於期乃前曰D荆轲和而歌，为变徵之声 荆轲顾笑武阳，前为谢曰10下列是对文章的分析，不正确的一项是 A选文第一段运用人物的语言和心理描写，给我们塑造了两个同中有异的古代英雄的生动形象。B太子丹使荆轲行刺秦王，是孤注一掷，力图挽狂澜于既倒。C文章通过人物神情、动作、对话等，展示人物性格。文中荆轲不畏强暴、不怕牺牲的精神，处险不惊、临难不变的英雄豪气，表现得十分充分，刻画得细致入微。D“易水送别”场景虽着墨不多，但成功地渲染了悲壮的气氛，烘托了人物。.(共15分)11把材料中画线句子翻译成现代汉语。（10分） (1)然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。（5分） 译文： (2)太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（5分） 译文： 参考答案：8 C 解析：A.古义是人生陷入困境，今义是贫穷；B.古义是有德行的人，今义是年长的人；D.古义是袒露半边身体，今义是偏向袒护。 9 C 解析：A前而表转折，后而表因果；B前以表原因，后以表目的；D 前为是动词，发出，后为是介词，替。C乃都是副词，于是。10A 解析：没有心理描写。11(1) （5分）这样那么将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也消除掉了。（“然则”与被动语态各2分，通畅1分）(2) （5分）太子和知道这件事的宾客，都穿着白衣戴着白冠来给荆轲送行。（定语后置与“白衣冠”各2分，通畅1分）略三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。（6分）我们总是默认“文如其人”为第一选择，因为相信“言”应当“为心声”。说到底， ，过分的矫饰恰恰是它的大敌。我们总把那些夸夸其谈、内里无物的文章贬为“苍白”，视之为病态， ，不值得读。文如其人，言为心声，与其说是个判断，不如说是个价值选择。它选择的是，不让写作落入为写而写的陷阱， ，迷失表达的初衷。参考答案：8. 阅读下面材料，简要概括我国智能手机存在安全隐患的三点原因，不得超过25个字。（3分）当前，我国超过90%的智能手机使用国外手机操作系统，虽然国内手机生产企业进行“二次加工”，但其核心技术仍掌握在国外公司手中。而手机用户下载使用来路不明的软件或盗版软件，这又将会面临病毒感染、信息泄露等更多风险。同时，在移动互联网安全领域，迄今为止我国还没有建立对应用软件的安全审查机制，相关的法律条文还很少。因此，我国智能手机存在的诸多安全隐患不容小视。 参考答案：缺核心技术；缺防范意识；缺法律保障。 评分建议：一点1分，超过字数不得分。略9. 毕业晚会上，王雨把下面的话说了一半，便哽咽了。请你仿照他的话续写一句。要求句式一致，语意连贯。（5分）分别在即，老师，我如何才能报答您?当我靠近你的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天；我原想_，_。参考答案：我原想得到一枚枫叶，可您却给了我整个枫林；我原想得到一朵浪花，可您却给了我整个大海。试题分析：此题考查语句衔接连贯、得体。从上下句子语境来看，“毕业晚会”的主题不能变，主语应该是“我”，以“我原想”开头，所选用的事物应该涉及范围的大小等。注意字数和句式。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。10. 仿照下面句子，（从李白，杜甫、贾谊，孟子，荀子、韩愈中任选两人）在下面横线处续写两个句子，所写内容必须符合文段主旨。（6分）阅读屈原，就是在阅读一种伟大，“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的精神激励着一代代人奋力前行；阅读文天祥，就是在阅读一种忠贞，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的精神鼓舞一代人奋力前行；。这些思想、文化的传承也铸就了中国文化，也正是这种吸收传统文化的特点，使得中国文化源远流长，生生不息。参考答案：请依据仿写标准给分：形式2分，内容2分，修辞2分。六、写作（60分，共1题）11. 阅读下面材料，根据要求作文。1月4日下午，成都某燃气集团公司通报处罚公司3名中层干部工作时间在微信群里抢红包的行为，每人罚500元。据说这是出差在外的老板想了解员工工作情况，在微信群里发个红包试探的结果。公司老板告诉记者，燃气公司属特殊行业，为了强调安全责任，前两天才刚发了上班违禁玩手机的处罚通知。以上这件事你怎么看，请选