福建省泉州市南斗中学2022年高二语文上学期期末试题含解析.docx

福建省泉州市南斗中学2022年高二语文上学期期末试题含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文章，完成后面的题目。
中国形象与西方现代文化逻辑
当代西方艺术与视觉文化中的中国形象，具有一种强烈的互文关系，它们既创造了西方大众心目中的中国形象，又表现了西方大众期待并感受到的中国形象。既反映了他们对中国的认识、观察和了解，也是他们自身欲望的投射。比如埃洛作品的图像来源非常广泛，他把时尚杂志上的模特面孔和照相机镜头、轿车的零件结合在一起，或将美国喜剧和中国、俄罗斯、古巴的宣传画，还有欧洲经典绘画的大师作品、科学杂志、商业广告放在一起，造成了视觉上的冲突、时间与空间的兼并。中国文化背景，此刻成为构建抽象艺术文脉中的文化他者，成为西方抽象艺术自我审视、自我反思、自我想象和自我书写的镜像。西方抽象艺术在东方文化背景中，确认了自身。
西方当代艺术中的中国形象，是西方文化的表述，它不一定是反映了中国的现实，也不是关于当代中国的客观知识，其自身就构成或创造着意义，这些意义可能与中国有关，是对现实的中国的某种认识，或是对中西关系的焦虑或期望；也可能与中国无关，基本上是西方艺术和视觉文化自我认同的隐喻。以埃洛的拼贴为例，他所撷取的图像虽然来自于中国，其潜在动机及其拼贴的意象结构，却是西方的文化程式。
探讨西方当代艺术中的中国形象的要点，不在于这些形象的真实或失实的问题，而是要探究在西方当代艺术中中国形象的塑造者的文化认同及其所属的社会文化对中国的看法与态度。他们在什么知识领域或世界观念秩序中塑造中国形象?他们与中国构成了哪种和什么样的想象的文化关系?他们如何在中国形象中确认自身的文化身份?中国形象的塑造，虽然包含着不同塑造者的想象和欲望投射，但又不是与社会现实无关的纯粹想象，社会基础内在地影响着形象塑造者的视角，左右着对待他者的态度和评价。
作为一种知识或想象体系，中国形象在西方文化语境中的生成和传播，首先与观看者和塑造者的身份和先见有关，比如埃洛对中国图像的运用。其次，也与西方当代社会的基础相关，包括国家之间政治、经济、军事、科学技术和文化实力。最后，中国形象在西方文化语境中的生成和传播，也与不同文明之间的对话和交流有关。总之，西方当代艺术中的中国形象是一种参与了西方当代文化实践的话语力量。西方当代艺术中的中国形象，是一个内涵深广的研究课题。
1.下列关于中国形象与当代西方艺术关系的表述，不符合原文意思的一项是(  )（3分）
A．是一种强烈的互文关系，既创造了西方大众心目中的中国形象，又表现了西方大众期待并感受到的中国形象。
B．既反映了西方艺术对中国的认识、观察和了解，也是西方艺术自身欲望的投射。
C．西方当代艺术中的中国形象，是西方文化的表述，它一定不是反映了中国的现实，也不是关于当代中国的客观知识。
D．中国形象成为了西方艺术自我审视、自我反思、自我想象和自我书写的镜像。
2.下列关于中国形象在西方文化语境中的传播因素的表述，不符合原文意思的一项是(  )（3分）
A．包含着不同塑造者的想象和欲望投射，塑造者在中国形象中确认自身的文化身份，所以他们纯粹靠想象塑造中国形象，与其他无关。
B．因为观看者和塑造者所拥有的经验世界、知识体系等，决定着他在观看和塑造中国形象时的所持有立场、观点、态度和价值判断，所以与他们的身份和先见有关。
C．社会基础内在地影响着形象塑造者的视角，左右着对待他者的态度和评价，所以与西方当代社会的基础相关。
D．与西方当代社会的基础，包括国家之间政治、经济、军事、科学技术和文化实力以及不同文明之间的对话和交流有关。
3.下列关于西方艺术塑造者选择中国形象遵循的原则的理解和分析，不正确的一项是(  )（3分）
A．西方艺术塑造者选用的中国形象与西方文化有强烈冲突或对照关系。
B．西方艺术塑造者选用的中国形象含有西方艺术和视觉文化自我认同的隐喻。
C．西方艺术塑造者选用的中国形象能反映东西方艺术家的文化认同。
D．西方艺术塑造者选用的中国形象能反映西方社会对中国的看法和态度。
参考答案：
1.C  2.A  3.C
2. 阅读下面甲乙两文，回答问题。
(甲)一个月以来，我又眼见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶子便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西，枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩下几根枝头，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处?”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了?回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对他关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！“无常”的象征，莫大于此了！
但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，所有了它们，但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看它们的容貌呢?何从感到它们的象征呢?可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。
（节选自丰子恺《梧桐树》）
(乙)秋天到了，梧桐树的叶子开始枯黄，到了深秋，枯黄的叶子开始离枝而去，显得是那般的无可奈何――每片叶子记录着潇潇落木生命的故事，它把春的经历、夏的传说写在落叶的回忆里，告诉人们风中的成长、雨中的茁壮，繁茂的潇洒和落寞的伤怀。然而，在哲人和诗人眼里，当落英散尽，褪色的树木便显现出生命苍劲的脉络，那是一种阅尽人间沧桑的厚重。
是啊，每每走过满街落叶的城市道路，都难免有些许黯然神伤。人穿棉衣戴棉帽时，梧桐却褪尽铅华，独对长天，瑟缩在风雪中。然后当和煦的太阳透过斑驳的梧桐枝条洒落在我身上的时候，我的心里似乎也浸满了阳光，充满了温暖。走在由梧桐树陪伴的秋大城市街道，我总会生发这样的感慨：每个人哪怕到了生命的秋天，也绝不能自暴自弃，理当心生一种庄严的使命感和人生的紧迫感，因为此时此刻，你最能体味人生的沧桑和生命的静美，从而以坦然平和的心态去面对人生路途上的风风雨雨、坎坎坷坷；你最能找到心灵诗意的栖息地，怀着超然的眼光观照人生途中无处不在的美妙风景，在心灵深处葆藏充盈、信心和期待。
（节选自赵畅《梧桐深深》）
23．两段选文的作者面对“梧桐叶落”的光景，都感到悲哀和无奈，概括产生这种感受的共同原因。
24．甲文运用了哪些艺术手法来写描写“叶落的光景”，这样写有什么好处？
25．作家铁凝曾说，好的散文总是既能反映生活，又能反映心灵。甲乙两文都恰到好处地描摹出梧桐树和人们生活的紧密关系。简要分析两位作家从梧桐树身上感悟到生活道理。
参考答案：
23．梧桐树在春夏那样繁茂盛大，生机蓬勃，而到秋天枯黄叶落，情状可怜，截然的反差让人伤怀。
24．⑴对比，将“落花”与“落叶”对比，突出“落叶”象征的悲哀之情之深。⑵引用，引用古诗，拓宽了意境，“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处“拓宽了意境，满含作者失而不可复得的伤感。⑶比拟，“它们大惊小怪的闹将起来”“成群的飞下一大批来”，表现出树叶对北风的到来感到突然，和离开枝头的不情愿。⑷比喻，“好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍，样子怪可怜的”，沟通了树与人、自然与社会的联系，流露出作者对树叶脱尽的感伤和同情。
25．丰子恺：①对美的事物要充分地理解和欣赏，不一定为自己所拥有。②生活需要去感受(体验)，用心去发现，你才可以拥有生活。
赵畅：由梧桐树感受到人生的使命感和紧迫感，体味了人生的沧桑和生命的静美，从而心态坦然平和、心灵诗意栖息，超然观照人生，内心充盈，充满信心和期待。
23．本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。(甲)文中“我又眼见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！”“尤其是梧桐叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！”(乙)文中“在哲人和诗人眼里，当落英散尽，褪色的树木便显现出生命苍劲的脉络，那是一种阅尽人间沧桑的厚重。”从这些重要的语句中可知，从“梧桐落叶”中感受到悲哀与无奈的原因是梧桐树从春夏的繁茂到秋冬的枯黄、落叶，这种巨大的变化使人伤感。
24．本题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。“北风一起，它们大惊小怪地闹将起来”运用了拟人的修辞手法；“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处?”运用了引用的手法；“但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对他关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。”运用了对比的修辞手法。
25．本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。可从两段文章中分别找到重要的句子，然后整合信息。“但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，所有了它们，但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看它们的容貌呢?何从感到它们的象征呢?可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。”可知作者领悟到自然是不能被独自占有的；只有用心观察才能有所感悟；“每个人哪怕到了生命的秋天，也绝不能自暴自弃，理当心生一种庄严的使命感和人生的紧迫感，因为此时此刻，你最能体味人生的沧桑和生命的静美，从而以坦然平和的心态去面对人生路途上的风风雨雨、坎坎坷坷；你最能找到心灵诗意的栖息地，怀着超然的眼光观照人生途中无处不在的美妙风景，在心灵深处葆藏充盈、信心和期待。”可知作者从落叶中体悟到人应该保持积极向上、乐观的态度。
3. 阅读下面的文字，完成11-13题（9分）
现在一提到“经”，就给人以庄重严肃的感觉，实际上“经”字的本义只是纺织上的一条条竖线，而横线则叫“纬”，没有“经”，“纬”就无所依托，因此在汉代被命名为“经”的应该是朝廷最重视的文献。不过，清代今文经学派认为只有孔子亲手所定之书才能称作“经”，而古文经学派则认为《诗》《书》《礼》《乐》等都是周代官书，“官书用二尺四寸之简书之”，所以称作“经”。[来源:    ]
汉代凡是重要的文献、官书、大都用二尺四寸的竹简书写。《春秋》属于“经”，简长二尺四寸：《孝经》据说是汉人所著，低了一等，简长短了一半；解经的文字，如《左传》《公羊传》《谷梁传》则用六寸的简来写。即便是书写在绢帛上，也分二尺四寸和一尺二寸两种，用整幅或半幅的绢帛横放直写。可见，当时书籍虽非印刷出版，但其妙写也必须遵从社会规定的格式。
与社会流行的二尺四寸的大书比较起来，《论语》只是个“袖珍本”，才八寸。《论语》虽然记孔子的言行，但并非孔子所作。当初孔子弟子记录孔子的言行，受教的时间长，要记的文字多，采用八寸的竹简，也是为了记录简捷，携带方便。作为官方发表的文书和“经”，简长二尺四寸，与现代人所用的书桌的宽度差不多了。南北朝以前没有桌子，宽达二尽四寸的书只能放在案子上，需要把臀部放在小腿上，正襟危坐地看，很累。而“袖珍本”则不同，拿在手中或坐或卧，甚至箕踞也可以看，虽然其庄重性大大降低了，但用现代的话说，也更“人性化”了，与读者更接近了。
从作用上看，《论语》即是小学教科书，又可以以终生涵咏。汉代最初级的读物《仓颉篇》《急就篇》等都是识字课本。以《急就篇》为例，三十四章二千余字，生字密度很大，内容也涉及社会生活诸方面。这些书编写目的比较单纯，就是识字。《论语》就不同了，《论语》的文字基本上是当时的口语，平易好懂；其中的道理多为常理常情，儿童易于理解，那些较深奥的也可以在以后的岁月中慢慢体会；《论语》多有故事，又富有感情，老幼咸宜，所以它是可以读一辈字的书。唐代诗人杜甫有诗云：“小儿学问止《论语》，大儿结束学商旅。”这是嘲笑夔州人好经商，没有读书习惯。现今则把读《论语》看作有学问，这也算是学术变迁，世风推移的反映了。[来源:    ]
11、下列关于“经”的理解，不符合原文意思的一项是
A、所谓“经”是指古代经典，其实“经”最初只是指纺织上的经线，经过是无所谓庄重不庄重的。
B、在纺织时，“经”是“纬”得以依傍的根基，受朝廷重视的文献被命名为“经”也是同样的道理。
C、清代今文经学派认为古代经典被命名为“经”，这跟孔子亲定有关，而跟“经纬”这“经”没有关系。
D、古代经学派派认为《诗》《书》《礼》《乐》等都是周代官书，都用二尺四寸的简书写，所以称为“经”。
12、下列表述，不符合原文意思的一项是
A 、在汉代，《孝经》虽然称为“经”，但是一般认为等级较低，所以简长才一尺二寸。
B 、《左传》《公羊传》《毅梁传》是解经的书，所以尽管很重要，也只能使用六寸的简。
C 、宽达二尺四寸的经书必须放在案子上，正襟危坐地读，虽然很庄重，但是也很累。
D 、《急就篇》生字密度很大，内容也较复杂，《论语》则文字朴质易懂，修养意味较浓。
13、根据原文内容，下列推断不正确的一项是
A、在汉代，虽然命名为“经”的都是朝廷最重视的文献，但是并非所有最受重视的文献
都叫“经”。
B、《论语》采用“袖珍本”形式，除为了记录简捷.携带方便外，它当初未被当作经书也
是一个原因。
C、《论语》的内容本来是很庄重严肃的，但是因为采用了八寸的竹简，所以变得比较“人
性化”了。[来源:  .Com]
D、从杜甫的诗句“小儿学问止《论语》”来看，一直到唐代，《论语》仍然被作为初等教
育的教科书。
参考答案：
11、C 12.B 13.C
11.本题重点考查考生理解文中重要词语的能力，需要准确把握原文信息作答。无中生有，原文说“在汉代被命名为“经”的应该是朝廷最重视的文献。不过，清代今文经学派认为只有孔子亲手所定之书才能称作“经””这样说来，清代今文经学派还是承认“经”跟“经纬”这“经”有关系。
12、本题重点考查考生筛选和推断文中信息的能力，需要准确把握原文信息作答。以偏概全，原文说的是“南北朝以前没有桌子，宽达二尽四寸的书只能放在案子上，需要把臀部放在小腿上，正襟危坐地看，很累。”“正襟危坐地读，虽然很庄重，但是也很累”应该是指“南北朝以前”。
13、本题重点考查考生根据文章内容进行推断和想象的能力，需要根据原文信息和科学知识推断。无中生有，原文说的是“《论语》的文字基本上是当时的口语，平易好懂”，所以“《论语》的内容本来是很庄重严肃的”无从考据，
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文，完成下列小题。
元胄少英果，多武艺，美须眉，有不可犯之色。周齐王宇文宪见而壮之，引致左右，数从征伐,官至大将军。高祖初被召入，将受顾托。先呼胄，次命陶澄，并委以腹心，恒宿卧内。及为丞相，每典军在禁中，又引弟威俱入侍卫。周赵王宇文招知高祖将迁．周鼎，乃要．高祖就第。赵王引高祖入寝室，左右不得从，唯杨弘与胄兄弟坐于户侧。赵王谓其二子员、贯曰：“汝当进瓜，我因刺杀之。”及酒酣，赵王欲生变，以佩刀刺瓜，连啖．高祖，将为不利。胄进曰：“相府有事，不可久留。”赵王诃之曰：“我与丞相言，汝何为者！”叱之使却。胄瞋目愤气，扣刀入卫。赵王问其姓名，胄以实对。赵王曰：“汝非昔事齐王者乎？诚壮士也！”因赐之酒，曰：“吾岂有不善之意邪？卿何猜警如是！”赵王伪吐，将入后閤，胄恐其为变，扶令上坐，如此者再三。赵王称喉干，命胄就厨取饮，胄不动。会滕王宇文逌后至，高祖降阶迎之，胄与高祖耳语曰：“事势大异，可速去。”高祖犹不悟，谓曰：“彼无兵马，复何能为？”胄曰：“兵马悉他家物，一先下手，大事便去。胄不辞死，死何益耶？”高祖复入坐。胄闻屋后有被甲声，遽请曰：“相府事殷，公何得如此？”因扶高祖下床，趣而去。赵王将追之，胄以身蔽户，王不得出。高祖及门，胄自后而至。赵王恨不时发．，弹指出血。及诛赵王，赏赐不可胜计。时突厥屡为边患，朝廷以胄素有威名，拜灵州总管，北夷甚惮焉。后复征为右卫大将军亲顾益密尝正月十五日上与近臣登高时胄下直上令驰召之及胄见上谓曰公与外人登高未若就朕胜也赐宴极欢。
(选自《隋书·列传第五》)
13. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 后复征为右卫大将军/亲顾益密/尝正月十五日/上与近臣登高时/胄下直上/令驰召之/及胄见上/谓曰/公与外人登高/未若就朕胜也/
B. 后复征为右卫大将军/亲顾益密/尝正月十五日/上与近臣登高/时胄下直/上令驰召之/及胄见/上谓曰/公与外人登高/未若就朕胜也/
C. 后复征为右卫大将军/亲顾益密/尝正月十五日/上与近臣登高/时胄下直/上令驰召之及胄/见上谓曰/公与外人登高/未若就朕胜也/
D. 后复征为右卫/大将军亲顾/益密尝正月十五日/上与近臣登高时/胄下直/上令驰召之及胄见/上谓曰/公与外人登高/未若就朕胜也/
14. 下列对文中加点词语的解释，正确的一项是
A. 周赵王宇文招知高祖将迁周鼎        迁：变更，变易
B. 乃要高祖就第                      要：要求
C. 赵王恨不时发                      发：生，出
D. 以佩刀刺瓜，连啖高祖              啖：吃
15. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 元胄年少时英勇果敢，练就多种武艺，美髯虎须，威风凛凛，令人敬畏；北周齐王赞赏他，并招他到身边随自己出征打仗。
B. 等到元胄当了丞相后，掌管宫廷中的禁卫军，又招引弟弟元威进入宫中担任侍卫。后来赵王将高祖引进卧室时，高祖的随从不得跟从，只有元胄兄弟坐在门边。
C. 赵王让两个儿子向高祖献瓜，想趁机刺杀高祖。元胄警惕性很高，识破了赵王的诡计，三次提醒高祖离开是非之地。
D. 元胄在高祖杀了赵王之后，得到的赏赐数也数不清。他还凭借一向的威名，被朝廷授予灵州总管的职务，让当时多次骚扰边境的突厥非常害怕。
16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）臣虽考之无事，然恐海内别有发其奸者，故未敢时上。
（2）因赐之酒，曰：“吾岂有不善之意邪？卿何猜警如是！”
（3）胄闻屋后有被甲声，遽请曰：“相府事殷，公何得如此？”因扶高祖下床，趣而去。
参考答案：
13. B    14. A    15. B   
16. （1）臣虽考查他们没有事，但是怕海内还有别人揭发他们的奸情的，所以不敢及时报上来。
（2）于是赐酒给他（喝），说：“我哪里有什么不好的意图呢？你为何像这样猜疑警觉呢！”
（3）元胄听到屋后有穿铠甲的声音，急忙请高祖说：“相府事情众多，您怎能如此（久坐）？”于是扶高祖下了座席，跑着离开（赵王府）。
13. 试题分析：题干是“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是”。本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。比如本题：“后复征为右卫大将军”的意思是：后来再次被征召回朝任右卫大将军。句中“右卫大将军”是官职，中间不能停顿，排除D项。“及胄见上谓曰”的意思是：等到元胄见到皇上，皇上对他说。其中后一个句子的主语是“（皇）上”，谓语是“谓曰”。故应在“上”之前停顿。这样就排除了A项、C项。据此推断B项正确。文言断句后，语意要符合文意。疏通语意为：后来再次被征召回朝任右卫大将军，皇上对他的宠爱照顾更加细致。曾经有一年正月十五，皇上和近侍大臣登高，当时元胄已经下班，皇上下令用快马召回他，等到元胄见到皇上，皇上对他说：“你与别人登高，不如和我一起登高好！”设宴欢饮，极其高兴。
14. 试题分析：题干是“下列对文中加点词语的解释，正确的一项是”。本题考查学生对文言实词意思和用法的把握。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。其它三项改为正确的义项为：B项，“要”：“邀请，约请”。C项，“发”：“发动（事变）”；D项，“啖”：“给……吃”。
15. 试题分析：题干是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”。本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。B项，张冠李戴。原文是：等到高祖当了丞相后……；杨弘和元胄兄弟坐在门边。所以选B项。
16. 试题分析：题干是“把文中画横线的句子翻译成现代汉语。”本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第（1）句关键点：“虽”：“虽然”；“考”：“考查”；“发”：“揭发”；“时上”：“及时上报”。第（2）句关键点：“因”：“于是”；“岂……邪”：“哪里……呢”；“猜”：“猜疑”；“警”：“警觉”。第（3）句关键点：“被”：“穿上”；“遽”：“急忙”；“殷”：“众多”；“趣”同“趋”，译为“跑，疾走”。
参考译文：
元胄年少时英勇果敢，练就了多种武艺，胡须和眉毛都很漂亮，有不可侵犯的神色。北周齐王宇文宪见到他，把他当作壮士，招他到自己的身边，元胄多次跟随齐王出征打仗。升迁至大将军。高祖当初被召进皇宫，将接受临终嘱托。高祖先叫来元胄，然后差遣陶澄，并把心腹之事交给他们，元胄经常随高祖住在内室。到高祖当了丞相，元胄常在皇宫中主管军队，又荐引弟弟元威一起入宫侍从护卫。周赵王宇文招得知高祖将要改换周的社稷，于是就邀请高祖到自己的府中。赵王将高祖引进卧室内，左右侍从不得跟随，只有杨弘和元胄兄弟坐在门旁边。赵王对他的两个儿子宇文员和宇文贯说：“你们进去献瓜，我趁机刺杀他。”等到饮酒正尽兴时，赵王想生发事变，用所佩带的刀子切瓜，不断地请高祖吃瓜，将要对高祖不利。元胄上前说：“相府中有事情要处理，丞相不能长久留在这里。”赵王大声呵斥元胄说：“我和丞相说话，你是干什么的！”呵斥元胄命他退下。元胄瞪圆了眼睛，怒气冲冲，握刀闯入内室保卫高祖。赵王问他的名字，元胄照实回答。赵王说：“你不是从前侍奉齐王的人吗？的确是壮士啊！”于是赐给他酒，说：“我哪里有什么不好的意图呢？你何必猜疑警觉到这种程度呢！”赵王假装酒醉呕吐，准备到后面屋里去，元胄怕他再生变故，扶住赵王使他坐在座位上，这样重复了几次。赵王声称自己喉咙干，命令元胄到厨房中取茶，元胄不动。这时恰逢滕王宇文逌到来了，高祖走下台阶迎接他，元胄对高祖耳语说：“事情的形势很反常，应该快点离开。”高祖还没有明白，对他说：“他这里没有兵马，又能做什么事呢？”元胄说：“兵马都是他家的东西，一旦他先下手，大事就完了。我不怕死，但这样死又有什么益处呢？”高祖重新入座。元胄听见屋后有穿铠甲的声音，急忙上前说：“相府的事多，您怎能如此久坐？”于是扶高祖下了座席，催促高祖离去。赵王将要追赶高祖，元胄用身体挡住门口，赵王不能出去。高祖到达丞相府门，元胄随后来到。等到高祖杀了赵王，给予元胄的赏赐多得无法计数。当时突厥多次制造边患，朝廷因为元胄一向有威名，授予他灵州总管的职务，北方夷人十分畏惧。后来再次被征召回朝任右卫大将军，皇上对他的宠爱照顾更加细致。曾经有一年正月十五，皇上和近侍大臣登高，当时元胄已经下班，皇上下令用快马召回他，等到元胄见到皇上，皇上对他说：“你与别人登高，不如和我一起登高好！”设宴欢饮，极其高兴。
5. 阅读下面的文言文，完成后面题。
刘韐，建州崇安人。王厚镇熙州，辟狄道令。夏人攻震武。韐摄帅鄜延，出奇兵捣之，解其围。夏人来言，愿纳款谢罪，皆以为诈。韐曰：“兵兴累年，中国尚不支，况小邦乎？彼虽新胜，其众亦疲，惧吾再举，故款附以图自安，此情实也。”密疏以闻，诏许之。夏使愆期不至，诸将言夏果诈，请会兵乘之。韐曰：“越境约会，容有他故。”会再请者至，韐戒曰：“朝廷方事讨伐吾为汝请毋若异时邀岁币轶疆场以取威怒。”夏人听命，西边自是遂安。 
知越州，鉴湖为民侵耕，官因收其租，岁二万斛。政和间，涸以为田，衍至六倍，租太重而督索严，多逃去。前勒邻伍【注】取偿，民告病，韐请而蠲之。方腊陷衢、婺，越大震，官吏悉遁，或具舟请行。韐曰：“吾为郡守，当与城存亡。”不为动，益厉战守备。寇至城下，击败之。
知荆南，河北盗起，复以守真定。首贼柴宏本富室，不堪征敛，聚众剽夺，杀巡尉，统制官亦战死。韐单骑赴镇，遣招之，宏至服罪。韐饮之酒，请以官，纵其党还田里，一路遂平。     
金人已谋南攻，朝廷方从之求云中地。韐谍得实，急以闻，且阴治城守以待变。是冬，金兵抵城下，知有备，留兵其旁，长驱内向。及还，治梯冲设围，示欲攻击，韐发强驽射之，金人知不可胁，乃退。 
京城不守，始遣使金营，金人命仆射韩正馆之僧舍。正曰：“国相知君，今用君矣。” 韐曰：“偷生以事二姓，有死，不为也。” 正曰：“军中议立异姓，欲以君为正代，得以家属行，与其徒死，不若北去取富贵。”韐仰天大呼曰：“有是乎！”归书片纸曰：“金人不以予为有罪，而以予为可用。夫贞女不事二夫，忠臣不事两君；况主忧臣辱，主辱臣死，以顺为正者，妾妇之道，此予所以必死也．”使亲信持归报诸子。即沐浴更衣，酌卮酒而缢。   
韐庄重宽厚，至临大事则毅然不可回夺。（选自《宋史》卷446） 
【注】①邻伍：邻居。   ②蠲（juān）：免除。 
4．对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是 （ ）
A．韐摄帅鄜延    摄帅：代理帅职  B．故款附以图自安    款附：诚恳依附
C．夏使愆期不至      愆期：延期D．益厉战守备    厉战：磨砺兵器备战
5．对文中画虚线的句子断句恰当的一项是（ ）
A．朝廷方事讨伐吾为汝请毋若异时邀岁币轶疆场以取威怒 
B．朝廷方事讨伐吾为汝请毋若异时邀岁币轶疆场以取威怒 
C．朝廷方事讨伐吾为汝请毋若异时邀岁币轶疆场以取威怒 
D．朝廷方事讨伐吾为汝请毋若异时邀岁币轶疆场以取威怒 
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是  （ ）
A．刘韐遇事能揆情度理，理智分析。对西夏人纳贡请罪的请求，将士们认为敌人有诈，刘韐正确分析了对方的情况，对使者晓之以理，西夏人服从，西边得以安定。 
B．刘韐关心人民疾苦，体恤民情。在越州做知州的时候，看到鉴湖这个地方赋税沉重，就请求朝廷体恤老百姓的困苦，最终朝廷免除了这里百姓们的赋税。 
C．刘韐义勇兼具，守一方安宁。盗贼首领柴宏因不堪忍受官府的横征暴敛，聚众抢掠，杀害官吏；刘韐对柴宏使用了怀柔政策，并降服贼众，使河北形势安定。 
D．刘韐尽心国事，为国赴义。金人兵临城下的时候，刘韐率兵发强弩射杀他们；京城沦陷后，朝廷派他出使金营，在利诱面前，他宁死不从，最终自缢而死。 
7．将文中的句子翻译成现代汉语。
（1）韐饮之酒，请以官，纵其党还田里，一路遂平。
（2）况主忧臣辱，主辱则臣死，以顺为正者，妾妇之道，此予所以必死也。
参考答案：
4．D
5．C
6．B
7．（1）刘韐让他饮酒，请求朝廷封赏给他官职，把他的同党放回家种地，整个河北路就平定了。 
（2）何况君主忧劳则是臣子受辱，君主受辱臣子就该死，以顺从为原则，是妇道人的思想，这就是我必死的原因。
4． 
试题分析：此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，辨析重要词语的含义正确与否，有时需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。D项，厉战，激励作战。
考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
5．
试题分析：此题考查文言文断句的能力。给文言文语段断句，需要在通读文意的基础上，对不能断开的字词要研究前后语句的含义及联系，看看断在哪里语意才能明白，句子前后的联系往往都有标志可寻，只要抓住了这些标志，就可以轻松断句，同时，需要掌握语句的大意，即可得出答案。这句话的意思：朝廷正致力于讨伐西夏，我为你们请求，不要像从前那样为求取岁币，在战场上争斗，而招致我朝皇威大怒。
考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。
6． 
试题分析：B项，“免除了这里的赋税”有误，是指免除了邻居为逃跑的人补偿租税的不合理规定。
考点：筛选文中的信息。能力层级为C。
7．
试题分析：此题考查文言文翻译的能力。翻译语句要准确翻译关键词语，如（1）饮：动词的使动用法；官：动词，封赏官职；纵：放；一路：河北路，路是宋、元时期的行政区域名。（2）正：原则、正确的道理等；所以：……的原因。翻译时，直译为主，意译为辅。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
参考译文：
刘韐是建州崇安人，王厚镇守熙州时，征召他为狄道令。西夏人攻打震武，刘韐到鄜延代理帅职，派出奇兵攻打他们，解除了围困。西夏人来传话，希望向宋朝纳贡谢罪，大家都认为这是诈术。刘韐说：“发动战争多年，中原尚且不能支撑，何况是小国呢？他们虽然刚刚取胜，但他们的士兵也疲惫不堪，害怕我们再次进攻，所以诚心归附来谋求自我安定，这是实情。”于是，暗中上奏章使朝廷知道此事，朝廷下诏书答应了他。西夏人的使者延期不到，诸位将领说西夏人果然有诈，请求会合兵力突袭他们。刘韐说：“越过边境约定会面，应该容许有别的变故。”恰逢第二次请求纳贡的使者到，刘韐警告说：“朝廷正致力于讨伐西夏，我为你们请求，不要像从前那样为求取岁币，在战场上争斗，而招致我朝皇威大怒。”西夏人听从了命令，西部边境从此就安定了。
刘韐执掌越州时，鉴湖被百姓占用耕种，官府于是收敛租税，每年两万斛。政和年间，干涸的地方都开垦为田地，租税扩大到原来的六倍。租税太重但催讨严苛，百姓大多都逃离了。以前都是勒令邻居补偿，百姓把自己的困苦上报，刘韐请示后免除了这一规定。方腊攻陷衢州和婺州，越州非常震恐，官吏全都逃跑，有人准备了船只请求刘韐一块走。刘韐说：“我是郡守，应当与城共存亡。”不为之动心，更加激励作战全面防守。敌人到了城下，就击败了他们。
执掌荆南时，河北盗贼兴起，又使其镇守真定。盗贼首领柴宏本是富人，不能忍受横征暴敛，聚集众人抢掠，杀巡尉，统制官也被杀死。刘韐一个人骑马前往镇守，派人招他来，柴宏到了就服罪。刘韐让他饮酒，请求朝廷封赏给他官职，把他的同党放回家种地，整个河北路就平定了。
金人已经谋划向南进攻，朝廷正打算顺从他们求取云中土地的要求。刘韐刺探侦查得到实情，急忙禀告朝廷，并且暗中部署城池守卫来静待其变。这年冬天，金兵抵达城下，知道有防备，在他的旁边留下军队，然后驱兵向宋朝内部攻打。等到回来，修整云梯和冲车，设计围攻，显示要发起攻击，刘韐发射锐箭射杀他们，金人知道不能威胁他们，于是退兵。
刘韐举止庄重性情宽厚，到面对大事时却意志坚决不可改变。
京城失守，才派他出使金营，金人命令仆射韩正把他安顿在僧舍。韩正说：“国相了解您，现在想重用您。”刘韐说：“苟且偷生侍奉二主，死也不这样做。”韩正说：“军中商议立异姓为王，想让您担任正职代替我，且能够让家属随行，与其白白送死，不如到北方去求取富贵。”刘韐仰天大呼道：“有这事吗？”写了一片纸送回，说：“金人不认为我有罪，而认为我可以重用，贞女不事二夫，忠臣不事二君；何况君主忧劳则是臣子受辱，君主受辱臣子就该死，以顺从为原则，是妇道人的思想，这就是我必死的原因。”随即淋浴更衣，斟了一杯酒后自缢而死。
6. 阅读下面的文言文，完成下列小题。
孔奂字休文，会稽山阴人也。曾祖琇之，齐左民尚书、吴兴太守。祖臶，太子舍人、尚书三公郎。父稚孙，梁宁远枝江公主簿、无锡令。奂数岁而孤，为叔父虔孙所养。好学，善属文，经史百家，莫不通涉。沛国刘显时称学府，每共奂讨论，深相叹服，乃执奂手曰：“昔伯喈《坟》《索》悉与仲宣，吾当希彼蔡君，足下无愧王氏。”所保书籍，寻以相付。
京城陷朝士并被拘絷或荐奂于贼帅侯子鉴子鉴命脱桎梏厚遇之令掌书记。时景军士悉恣其凶威，子鉴景之腹心，委任又重，朝士见者，莫不卑俯屈折，奂独敖然自若，无所下。或谏奂曰：“当今乱世，人思苟免，獯羯无知，岂可抗之以义?”奂曰：“吾性命有在，虽未能死，岂可取媚凶丑，以求全乎?”时贼徒剥掠子女，拘逼士庶，奂每保持之，得全济者甚众。
高祖受禅，迁太子中庶子。永定二年，除晋陵太守。晋陵自宋、齐以来，旧为大郡，虽经寇扰，犹为全实，前后二千石多行侵暴，奂清白自守，妻子并不之官，唯以单船监郡，所得秩俸，随即分赡孤寡，郡中大悦，号曰“神君”。曲阿富人殷绮，见奂居处素俭，乃饷衣一袭，毡被一具。奂曰：“太守身居美禄，何为不能办此，但民有未周，不容独享温饱耳。劳卿厚意，幸勿为烦。”
初，世祖在吴中，闻奂善政，及践祚，征为御史中丞，领扬州大中正。奂性刚直，善持理，多所纠劾，朝廷甚敬惮之。深达治体，每所敷奏，上未尝不称善，百司滞事，皆付奂决之。迁散骑常侍，领步兵校尉，中书舍人，掌诏诰，扬、东扬二州大中正。天嘉四年，重除御史中丞，寻为五兵尚书，常侍、中正如故。时世祖不豫，台阁众事，并令仆射到仲举共奂决之。及世祖疾笃，奂与高宗及仲举并吏部尚书袁枢、中书舍人刘师知等入侍医药。世祖尝谓奂等曰：“今三方鼎峙，生民未乂，四海事重，宜须长君。朕欲近则晋成，远隆殷法，卿等须遵此意。”奂乃流涕欺欷而对曰：“陛下御膳违和，痊复非久，皇太子春秋鼎盛，圣德日跻，安成王介弟之尊，足为周旦，阿衡宰辅，若有废立之心，臣等愚诚，不敢闻诏。”世祖曰：“古之遗直，复见于卿。”天康元年，乃用奂为太子詹事，二州中正如故。至德元年卒，时年七十。
(节选自《陈书》)
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）
A. 京城陷／朝士并被拘絷／或荐奂于贼帅侯子鉴／子鉴命脱桎梏／厚遇之／令掌书记
B. 京城陷朝士／并被拘絷／或荐奂于贼帅侯子鉴／子鉴命脱／桎梏厚遇之／令掌书记
C. 京城陷朝／士并被拘絷／或荐奂于贼帅侯子鉴／子鉴命脱桎梏／厚遇之令／掌书记
D. 京城陷／朝士并被拘／絷或荐奂于贼帅侯子鉴／子鉴命脱／桎梏厚遇之令／掌书记
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）
A. 孤：指幼年死去父亲或父母双亡；也用作古代帝王的自称，先秦时一般为诸侯王自称。
B. 受禅：中国古时推举部落首领的一种方式，后指王朝更迭，新皇承受旧帝让给的帝位。
C. 二千石：汉代官秩，又为县令的通称。汉制，县令俸禄为二千石，即月俸一百二十斛。
D. 践祚：走上阼阶主位。古代庙寝堂前两阶，主阶在东，称阼阶。也指帝王即位，登基。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）
A. 孔奂才几岁时就成了孤儿，但他爱好学习，善于写文章，涉猎通晓经书史籍诸子百家的著作，当时号称学问渊博的刘显也佩服他。
B. 叛贼统帅侯子鉴是侯景的心腹亲信，朝廷官员见到他都卑躬屈膝，只有孔奂傲然自若，不愿取媚于凶暴丑恶之人，保持自己的气节。
C. 永定二年，孔奂担任晋陵太守，以清白自守，妻子和儿女都不到他任官的地方，所得的官俸，也分送救济孤儿寡妇，郡中称他为“神君”。
D. 孔奂性情刚直，世祖病重时，认为天下的事务重大，有废除皇太子另立继承人的想法，孔奂积极支持，世祖称他有直道而行的遗风。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)时贼徒剥掠子女，拘逼士庶，奂每保持之，得全济者甚众。
(2)深达治体，每所敷奏，上未尝不称善，百司滞事，皆付奂决之。
参考答案：
10. A    11. C    12. D   
13.