陕西省西安市周至县第三中学2022年高三语文模拟试题含解析.docx
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1、陕西省西安市周至县第三中学2022年高三语文模拟试题含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下面文章,完成14一17题。清气溢乾坤 (陈奕纯)为中南海画清气溢乾坤这幅白莲花,是在夜半人静之时。这时白天的喧嚣早已关到门外,我让自己的心往下沉,再往下沉,然后凝神闭目,静坐良久。恍惚中,走进了一片一望无际的荷塘,满目的叶子,不见一朵花。慢慢地,感觉到一滴滴的露珠滴下来,落在自己赤脚的脚面。睁眼看时,刚才还是一片片碧绿的叶子,现在突然开满了满眼的白荷花。也不知什么时候,飞来了很多水鸟,在湖面上悠闲地来去自在,或许它们本来就在这里生活鸣叫,倒是自己闯进了它们的禁地!几个夜晚下来,当我着手画这幅
2、荷花图的时候,一种奇异的想法就在我脑海里闪现。为什么自己的构思里没有红色的荷花,为什么牵人心怀、动人遐思的荷花总是玉洁冰清、白璧无瑕?宋人杨万里的“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,是何等的美伦美奂,为什么自己的绘画不能朝着红色的荷花去构思,去寻找它的美?我想走出荷花,却总是定格在白色的、无风无浪的、平静如砥的寂静世界里。又是一个夜阑人静的夜晚,当我再次摊开纸和笔,准备画一幅色彩绚丽的荷花时,我的眼前虽然到处是色彩、色彩,可是,当我提笔动手时,一幅清绝疏朗的白荷花又在眼前诱惑闪烁,而鲜艳的颜色,怎么也进不到自己的心灵视野!我感到奇怪,于是放下笔,再次凝视窗外。谁知一经推开窗户,不禁心驰意远,如
3、梦如幻。明明是繁华的夜景,为什么在我看来,竟是一望无际的清静荷塘,那白色的荷花在远处的灯光下闪闪烁烁,清清朗朗,明明白白,给人一种深度的幽远和宁静;就连那些水鸟也隐隐约约徜徉飞翔,或荷叶之上,或水渚岸边。荷塘上方氤氲着清气,透明、疏朗、开阔、安宁。而那种干净,是前所未有的干净,是清澈透明的干净,是自然坦荡的干净,是无求无欲的干净。固然,我不能像陆机在文赋中指出的,作者在构思时,可以观古今于须臾,抚四海于一瞬。但是潜意识却驱使自己去表达一种生存理念!这是自己躲不过,逃不掉的冲动。这冲动迫使自己的画笔必须顺着自己的神思走,去把自己最想表达的东西表达出来。心灵承受生命之重,以笔墨直抒胸臆,是最好的释
4、放。庄子云:“安危相易,祸福相生”。与其渲染荷花的圣洁空灵,不如视作反观内心的一面镜子,涤尘滤埃,清净慧生。明白这个道理,作为天地间的人,也应该是一种生存的大智慧吧。原来,画家不是可以随心所欲的,不是可以为所欲为的,不是可以天马行空我行我素的,它必须听凭内心世界的支配和召唤。你内心思考最多的是什么,你拿起画笔的时候,你必然义无反顾地去忠贞于它,你是跑不掉、躲不开的,这就好像无形中赋予了你一种责任。这种责任无论是社会的,还是家庭的,无论是他人的,或者是自身的,你都回避不掉,躲闪不开,无法遁形。说到底,作为个体的人,你必须有责任,你的人生责任,你的社会责任。这种责任,激励着你去做你该做的事,关照该
5、关照的人,甚至“逼”着你去无怨无悔的付出。就好像战争来了,你应该去流血,和平年代,你应该去奉献一样。盛世之年,和谐之春,你去讴歌的同时,你还必须肩负起社会的责任,甚至去昭示照彻人们心灵的理念,这是人生一世的双重责任。俯仰今古,凡仁人志士者,概不例外。想透了这个至理,我豁然开朗,笔下的白荷花也就应运而生。在我的笔下,是水波千里,一碧万倾,淡然凝素的白莲。是形诸笔端,寄慨遥深,耐人寻味的白莲。是朴实无华,和谐清静,两袖清风,一身正气的白莲。是“出污泥而不染,濯清涟而不妖”,风骨神韵高标,坚毅精神独树的白莲。罗丹说,自然中的一切都具有性格。清气溢乾坤,白荷的精神特质,是这样的。2007年2月20日于
6、未名湖畔(有删改)14本文对清气溢乾坤一画的创作做了详细的回顾和深刻的思考,请用简明的语言概括作者回顾和思考的过程与内容。(6分)(1)初步构思,画面宁静,白荷溢清。(2) (3) (4) 15解释文中划线句子的含义。(6分)(1)与其渲染荷花的圣洁空灵,不如视作反观内心的一面镜子,涤尘滤埃,清净慧生。(3分) (2)俯仰今古,凡仁人志士者,概不例外。(3分) 16作者最终选择画白荷花的原因是什么?请结合全文回答。(6分) 17文章以“清气溢乾坤”为题,有什么好处?(4分) 参考答案:14(2)初次下笔时,产生画红色荷花的念头。(3)再次下笔,脑中浮现的白荷花使得作者画红荷而不成,并引出对艺术
7、创作的思考。(4)最后,意识到艺术创造必须忠于自己的心灵,承担时代的责任。于是画出清气溢乾坤白荷图画。(每点2分,共6分)15(1)画荷花不仅是表现它的圣洁空灵,更要通过创作荷花净化自己的心灵。(3分)(2)自古至今的仁人志士,都是具有社会责任感的。(3分)16白荷花是朴实无华、和谐清静、两袖清风、一身正气的象征,它的风骨神韵高标,坚毅精神独树。(2分)画白荷,一方面能使此画营造出“清气溢乾坤”的意境;(2分)另一方面,作为一个富有责任感的画家,通过画白荷可以寄托作者的公平、正义的社会理想。(2分)(共6分)17“清气溢乾坤”既是文章的题目,也是是所画的画的题目,使得文画合一。(2分)它突显了
8、文章和画的主题,表达了公平、正义、和谐的社会理想。(2分)(共4分)2. 现代文(文学类、实用类文本)阅读(共20分,共4小题)阅读下面的文章,完成1619题。本次列车终点王安忆陈信是上海知青,在新疆插队十年。从新疆回到上海后,过惯了独自一人省心的日子,如今感到真烦心。第二天是厂礼拜,他天不亮早饭没吃,便出了门。他想出去走走,找个开阔一点的地方。在空阔的北方过惯了,在上海总感到气闷。他顺着江岸向前走去,前边是外滩公园,他买了门票进去了。一进去便是一个喷水池,水从假山顶上落下,落在池子里,激起一圈圈涟漪。记得很久很久以前,水不是这么直接落在水面上的,水珠子落在一把伞上。伞下是一个妈妈,搂着两个孩
9、子,笑嘻嘻地挤在一起躲雨。他小时候第一次看见这座雕像时,是多么惊讶,多么喜欢。他看个没完没了,便赖着不肯走。现在想起来,雕像是在冥冥中引起了共鸣。他们,从来就是这么生活的。爹爹很早就死了,妈妈带着他们三个,相依为命,相濡以沫,什么苦都吃过了。可就因为大家挤在一起,再怎么苦都是暖融融的。有一次刮龙卷风,四口人全挤在大床上,紧紧抱成一团。闪电,霹雳,呼啸的狂风,引得大家又害怕却又兴奋。弟弟夸张地尖叫着,妈妈笑着咒诅老天,陈信以保护人的身份坐在离电灯开关最近的地方,这个开关被刚懂一点电知识的哥哥视若虎豹。雷打得真吓人,可真开心。是的,暖融融的。这温暖,吸引着他,吸引着他归来。水,落在空荡荡的水面上,
10、激起一个个单调而空洞的水圈。一滴水珠落在他撑在池边的手背上,他忽然意识到,这水珠是从自己脸颊上滚落的。今天他感到一种莫大的失望,好像有一样最美好最珍重的东西突然之间破裂了。他扭头走出了公园。商店开门了。他走到一个橱窗跟前,不由自主地站住了脚。他感到心里忽然有什么被唤回了,是的,被唤回了。这是他的童年,他的少年,他离开上海时,心中留下的一片金色的记忆。这记忆在十年中被误认为是上海了。于是,他便拼命地争取回来。上海,是回来了,然而失去的,却仍是失去了。路上的人越来越多,漫下了人行道。人和人,肩挨肩,脚跟脚,这么密集的在一个世界里,然而彼此又是陌路人,不认识,不了解,彼此高傲地藐视着。新疆那个地方却
11、不是这样的,那里很清静,也许有些荒凉了,但走在街上,可以奔跑,可以信步,可以畅快地呼吸。因为城市小,人和人,今天不见明天见,低头不见抬头见。都是面熟的,相识的,一路走过去,几乎要不断地点头,招呼,倒别有一番亲切和温暖。看来,大有大的难处,小,却也有小的好处。他身不由己地跟随着人流向前走,自己也不知道走向哪里。他很茫然,十年里那点渗透他心灵的、苦苦的而又是甜甜的思念,消失了。十年里那种充实感也随即消失了。他的目的地达到了,下一步,他该往哪儿走?人活着,总要有个目的地。人生的目的地,总归应该是幸福,而不是苦恼。他忽然感到,自己追求的目的地,应该再扩大一点,是的,再扩大一点。他郁闷的心情开朗了一点,
12、好像沉重的乌云开了一条缝,一线朦朦胧胧的光透了进来。虽然是朦胧隐约的,但确实是光。 “阿信!”他站住了,似乎有人叫他,嗯?他转脸一看,见马路上,熙熙攘攘的行人中间,无可奈何爬行着的一辆公共汽车窗户里,伸出大哥的半个身子,向他伸着手。他背后还有大嫂。他们脸上的表情很怪,似乎是十分惊慌恐惧。他不知出了什么事,掉转身子追着汽车跑去。大哥一把抓住他的手,什么话也说不出来,只是呆呆地看着他。他心里一酸。大嫂也伸手抓住他:“阿信,你可别想不开!”她又哭了。“你们想到哪儿去了?!”陈信笑了,眼泪却也滚了出来。? “回家吧!”哥哥说。? “好的,回家。”回家,家毕竟是家,就因为太贫困了,才会有这些不和。亲人,
13、苦了你们了。他忽然感到羞愧,为自己把十年的艰辛当作王牌随时甩出去而感到羞愧。妈妈、哥哥、弟弟、嫂嫂,都有十年的艰辛。当然,人生中,不仅是这些。还有很多很多的欢乐,真的,欢乐!比如,林荫道、小树林、甜水井,天真无邪的学生、月牙儿般的眼睛可全被他忽略了。好在,还有后十年、二十年、三十年,今后的日子还很长很长。该怎么过下去,真该好好想一想。?又一次列车即将出站,目的地在哪里?他只知道,那一定要是更远、更大的,也许跋涉的时间不止是一个十年,要两个、三个、甚至整整一辈子。也许永远得不到安定感。然而,他相信,只要到达,就不会惶惑,不会苦恼,不会惘然若失,而是真正找到了归宿。16下列关于原文内容的分析和概括
14、,不正确的两项是(两项都选对给4分,只选一项且正确给2分,有错选的给0分)(4分)( )A本文从小处着手,关注人物的内心世界,进而推及到深层次的社会问题,如回城知青的融入家庭、个人定位、心理状态等问题。B陈信离开上海,在新疆生活了十年,岁月能改变他的容颜,却不能改变他对上海的眷念,最根本的原因是上海代表了先进与文明,是现代化的大都市,能更好地实现个人价值。C陈信回到上海,回到了他思念的亲人身边,可是在经历了复杂的家庭生活之后,他感到茫然和失落,尽管如此,他仍然坚信,自己一定会找到真正的归宿。D本文语言质朴流畅,情节简单,将陈信回到上海后找不到归依感的失落心理状态刻画得淋漓尽致。E陈信为了哥哥奉
15、献了十年青春,返回上海后,却因为房子问题与大哥大嫂产生了裂痕,这一情节尽显人性的自私自利,由此也也揭示了文章的另外一个主题批判人性的冷漠。17小说第二段划线部分运用了哪种叙述方法?有什么作用?(4分)18结合文意,简要分析第七段的作用。(4分)19小说以“本次列车终点”为题,作者在小说的最后一段却写了“又一次列车即将出站”,这是否矛盾?请谈谈你的观点和理解。(8分)参考答案:16BE(B、根本是对亲情的眷念;E、批判人性的冷漠错)17该部分运用了插叙。(1分)作用:插叙了陈信原来家庭虽然贫困,但非常温馨的种种生活场面,既起到了补充说明的作用,又丰富了文章的内容,使文章有起伏美。也是对陈信回上海
16、的原因起到解释说明的作用。突出了陈信对家,对亲情的珍视。18结构上:过渡段,承上启下,为后文心结的打开埋下伏笔。内容上:用生动的比喻句描写陈信心态的变化,“沉重的乌云”“一条缝”“一线朦朦胧胧的光”都刻画了陈信打开心结过程的艰难,说明了陈信在努力地调整心态,适应新的环境。19这不矛盾。 “本次列车终点”寓意着陈信的生活征途。他就像这班列车,在插队的十年间,他的列车终点站是上海,是回到他思念的亲人身边。回到上海,经历了复杂的现实生活,他又开始启动他的列车,这是一个新的起点,只是他还没有定下终点。人生就是一个接一个的到站与出站,人只有一直追寻自己的精神归宿,不被生活消磨掉自己对生活的信心,才能创造
17、新的生活。我们应该和主人公一样再次启动列车,去寻找新的目标,去感受生活的美好,让人生变得更加充实。总之,人生的列车有终点,而精神的列车是没有终点的。(言之有理即可)略3. 阅读下面的文字,完成1114题。我的母校,我的梦 竹林那面镜子,我是经常梦见的。 即使在梦中,我也知道,这面长方形的镜子,镶嵌在教学大楼的入口处,它又大又明亮,像最忠实的哨兵,恭候每个早晨蜂拥而来的莘莘学子。 老校长说,当你们走进校门的时候,你们要照一照镜子,看看镜子里的你,头发乱不乱,纽扣系好了没有,衣着是不是很整洁,脚上的鞋带有松弛吗?如果因为匆忙,你在某个细节上有所疏忽,那么镜子会告诉你。你整理好自己,带着美的仪表、美
18、的心灵走进教室,那么你的一天是美好的,你的未来也将是美好的。 老校长穿一件浅色带条纹的薄呢大衣,头发一丝不苟地向后梳去,有着那个时代罕见的儒雅风度。他似乎已经很老了,可是他让我们如沐春风。 镜子里的这个女孩一天天长高,她腼腆而羞涩,没有什么好衣服穿,但无师自通地学会了缝补破洞,用装满热水的茶杯熨烫洗过的衣服,她永远是干干净净的。 我看着她,有时会有一些疑惑:她真的是我吗? 是的,那个目光清澈,白皙娇嫩的女孩何以会是我?也许她是从别的地方飘来的一朵云,因为老校长的召唤,她走进镜子做了我的影像。 既然如此,那么我也可能是她的影像。 霍金先生说,我们是生活在一张膜上,也许这膜就是一张全息图。这样,我
19、也许就是另外的宇宙投射在本宇宙的影子了。 那么镜子呢?呵呵,镜子也许是一径朦胧的小路,一条神秘的时空隧道,它维系着现实和梦想,过去和未来,我们的天空和别人的天空。 镜子被覆盖,无疑是一场大灾难。在镜子被覆盖的日子里,几乎所有的走廊和墙壁都贴满了大字报,所以镜子也不能幸免。 没有了镜子的警示,我们的眼睛受到了蒙蔽,我们年轻的心被邪恶的力量诱惑着。 已经不上课了,学生的主业是“革命造反”。 一天,某个造反派组织让我们几个无缘戴上红袖章的同学在一张大字报上签名,这真让人感到受宠若惊。我展开大字报一看,是批判教英语的张先生的。张先生是解放前的教会学校毕业的,一口的英式英语,人很洋气,说话又嗲声嗲气,确
20、实有点“资产阶级少奶奶”的派头。而且,张先生并不特别喜欢我,她喜欢的是一个工人阶级出身的女孩,那女孩口语特别棒,上课回答问题,镇得我们一愣一愣的。 可是,因为这样我就应该批判她吗?我把询问的目光投向了琴。她过去是班长,虽然现在也落难了,可我还是习惯听她的。琴说,让我回去考虑一下好吗?于是我也顺势推舟,对对,回去考虑一下。 第二天一早,那个组织的头头问我考虑得怎么样。我的心怦怦乱跳,只见琴从课桌后转过脸来,沉稳地说,我昨天一夜没睡着觉,想了一夜,我想我不能签这个名。我突然松了一口气,赶紧说我也不签。就在这个瞬间,我突然明白,我们的镜子,它还在;它在我们的心中,依然明亮。 进入市西中学后的第一节作
21、文评讲课,先生的脸色十分严肃,他说我非常遗憾地告诉大家,全班只有三个5分。 接着他开始讲评。我好紧张,我全神贯注竖直了耳朵,希望能从中得到自己能够胜出的蛛丝马迹。 可是没有,他表扬一篇从缠毛线中得到启示的作文,那不是我写的。而且,先生的脸冷冷的,似乎再也没有朝我看一眼。 我暗暗叫苦,惨了惨了! 本来,这里强手如林,别的功课上差一点,我是心安理得的。可败在作文上,打击太大了。 14岁的孩子不懂得掩饰自己,只怕当时的表情比哭还难看。 作文本从前面的座位依次往下传,我的心怦怦乱跳。 翻开本子的时候,心还在跳。可突然间,我咧开嘴,克制不住地笑出了声我看见一个大大的、红红的、非常好看的“5”出现在我写的
22、那篇作文上面。还有评语,很简单的两个字:真挚! 我抬起头,一脸傻笑地去望先生,发现自己刚才纯属多心。先生乌黑的眼珠里闪着惯有的微笑,跟这样的目光接触,心一下子就温暖起来了;一种被欣赏、被宠爱的快乐,会荡漾在心头。 以致每次看到先生时都忍不住要笑。有一次先生批评我,笑,笑,吃饱笑药啦? 可是暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪动。 回想起来,中学那几年是我一生中笑声最多的日子,仿佛把一生的笑都挥霍掉了,以后,就很难得了。 不过,也许正因为有着这样的笑支撑着我,使我即使在哭的时候也不会绝望。 在自己生活中那些最不堪的日子里,我总是在现实和梦境间的这一条朦胧小路上徘徊。常常分不清哪是梦,哪是现实。 镜子里的
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