2023年长沙中考语文真题解析版.doc

长沙市中考语文试卷一、积累和运用（共30分）1下列各组词语中字形和加点字注音全所有对的一项是( D )（2分）A潜伏(qin) 酒肆 面面厮觑（q） 消声匿迹B澎湃（pi） 慰藉 吹毛求疵( ch) 翻来复去C拮据（j） 磐石 断壁残垣(yun) 粗制烂造D黝黑(yu) 凛冽 锐不可当（dng） 再接再厉解析：A潜伏(qin)，销声匿迹；B吹毛求疵(c)，翻来覆去；C拮据（j），粗制滥造。2下列加点词语运用不对的一项是( C )（2分）A长沙橘洲音乐艺术节上，五色斑斓灯光，光辉四射焰火，把整个橘子洲头上空辉映得无比绚烂。B湖南省首届“青少年国学知识大赛”在长沙隆重举行，通过观看比赛，我们理解了诸多鲜为人知国学知识。C 电影捧跤吧，父亲在社会上引起不小轰动，观看者趋之若鹜，电影院竟出现一票难求局面。D远亲不如近邻，诸多老人和邻里结成对子，互相协助，自发形成了“互助养老”模式。解析：C趋之若鹜：比方大家成群地争着前去。常含贬义，用在此处褒贬不妥。3下列句子中没有语病、表意明确一项是( A ) （2分）A我们将通过植树造林，使有着“山水洲城”美誉长沙山更青，水更碧。B长沙市计划三年建设大概600余座公园，成为“千园之城”。C伴随都市街头共享单车出现，不仅给大家出行带来便利，并且环境保护、经济。D烈士公园国庆节张灯结彩，花团锦簇，是一种漂亮大花园。解析：B“大概”“余座”语意反复；C“伴随给”，缺乏主语，删去“伴随”；D搭配不妥，应当是“国庆节中烈士公园”。4下列句子次序排列最合适一项是( B )（2分） 竹，柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画 竹如谦谦君子，它有兰优雅，松高洁，深受古代文人青睐。 那成片竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗一幅水墨画。 “虚心有致，高风亮节”是文人雅士对竹评价：“咬定青山不放松，立根原在乱岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”则是活脱脱人格写照了。 郑板桥毕生爱画竹，自有个中缘由，苏东坡：“宁可食无肉，不可居无竹”，也不仅仅是情趣使然。A B C D解析：看选项，本题为压倒性概率选项构造，命题人一般设置此种选项布局模式，基础可以断定以开头；中“个中缘由”“不仅仅”“情趣使然”为提醒，后来尚有内容对竹作深入阐释，因此不作尾句，排除D；中提到竹“深受古代文人青睐”，句中举郑板桥和苏轼例子，因此后为。5.从老式文化角度来看，下列说法不对的一项是( C ) (2分) A古时候，用“令尊”“尊君”尊称对方父亲，用“家严”“家君”谦称自己父亲。 B中秋节又称团圆节，关键习俗有赏月、祭月、吃月饼等。 C小华属“猴”，小明比小华小一岁，小明应当属“羊”。 D“立”是开始意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬为四季开始。解析：“申猴”后是“酉鸡”，小明应当属“鸡”。6阅读下面材料，写出一种从材料关键角度探究出道理。（4分）一杯水重量 老师拿到一杯水。同：“这杯水重量是200克。各位可以将这杯水端在手中多久？”大家所有笑了：“200克而已，拿多久又会怎么样？”老师没有笑，她接着说：“拿一分钟，各位一定认为没问题：拿一种小时，也许认为手酸：拿一天呢？一种星期呢？那也许得叫救护车了。”大家又笑了，不过这次是赞同笑。老师继续说道：“一杯水，伴随所拿时间延长，它重量也在发生变化。其实这杯水很轻，但你拿得越久，就认为越重。因此，我们必需适时放下这杯水，休息一会儿再拿起，只有这样我们才能拿得更久。”其实，在我们人生中也常常会碰到这样一杯“水”，我们该怎样看待呢？人所有会有或多或少压力，一直背负压力肯定走不远，合适放下，然后再重新拿起，才能承担更久。解析：老师话是关键句，着重分析，从中得出答案。7综合运用（共6分）某班拟开展“走进文学部落”系列活动，请你参与并完毕下列任务。(1)班上准备开办份班刊，请你给班刊取个富有文学韵昧刊名。(2分)班刊名：诗意长廊、含英咀华 (2)班级文学社开展“重新设计作品人物命运”活动，请你仿照例句形式，重新设计孔乙己命运。(2分)例句：假如范进没能考中举人，她最终命运只能是贫困潦倒，饥饿而死。假如孔乙己考中了举人，她最终命运只能是功成名就，贪婪而终。解析：注意仿写形式，再根据小说人物形象及情节确定仿写内容。(3)班级文学社要选择一幅对联悬挂在其阅览室，最合适一项是( C )(2分)A.宾至如归，稍安勿躁 B四面荷花三面柳，城山色半城湖C.室雅何须大，书香不在多 D藏古今学术，聚天地精髓解析：A适合用于饭店之类；B是山东济南大明湖铁公祠楹联，此类对联适合用于景点；D虽然适合用于书店、图书馆，不过适合用于较大藏书场地。8.古诗文默写（共5分，每空1分）(1)忽如一夜春风来；千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京）(2)期望人长期，千里共婵娟。（苏轼水调歌头，明月几时有）(3)会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫望岳）(4)人对客观世界认知是和爱好成正比，因此苦学同步，更要乐学，正如十二章中所说：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”9.名著阅读（共5分）(1)下列有关文学名著说法不对的项是( A )(2分)A在经典名著中，大家物所有经历磨难，例如唐僧师徒四人经历九九八十一次磨难，终获真经；格列佛流落荒岛二十八年，克服了种种难以想象困难。B诸多经典名著构造别具特色，例如水浒传采用了先分后合链式构造，情节跌宕但环环相扣，头绪众多而线索分明。C.童年是高尔基以自身经历为基础创作自传体小说，骆驼祥子是老舍先生创作部京味十足现实主义小说。D我们熟知“龟兔赛跑”、“农夫和蛇”等有趣小说，所有出自著名寓言小说集伊索寓言。解析：A项中“流落荒岛二十八年”为鲁滨孙漂流记。(2)分析经典名著中文学形象性格缺陷，有助于我们理解人性弱点，也能增进我们自我反思。请分别指出孙悟空，猪八戒和林冲性格中缺陷。(3分)孙悟空：狂妄，目中无人；猪八戒：好吃懒做，贪色；林冲：逆来顺受。二阅读（共60分）（一）古诗文阅读（共24分）阅读下面诗歌，完毕第10题至第11题。折杨柳杨巨源水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。【注释】选自全唐诗，“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐代诗人，字景山。曲尘丝：指颜色如酒曲般细嫩柳叶。10 全诗写了哪些意象？关键表达了种怎样情感? (4分)水、杨柳、马、春风。表达了对好友不舍和留恋。11诗歌最终两句用了拟人和比方修辞手法，请分别作简要赏析。(4分)诗人将送行友人比作春风，将自己比作柳枝，巧妙地以春风和柳枝关系来比方送者和行者关系。而“相惜”和“殷勤”两词更是将春风拟人化，予以春风人情思，妙用拟人修辞手法，化无情之物为有请之物，生动形象地描绘出临别友人对自己殷切关怀，抒发了好友间惺惺相惜、依依不舍之情。阅读下面文言文，完毕第12题至15题。吾母钟氏，名令嘉，出南昌名族。十八，归先府君。时府君年四十余，任侠好客，乐施和，散数千金，囊箧萧然，越二载，生铨，家益落，历困苦穷乏，人所不能堪者，吾母怡然无愁蹙状，戚党人争贤之。铨九龄，母授以礼记、周易、毛诗，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母和铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之认为戏。先府君苟有过，母必正色婉言规，或怒不听，则屏息，俟怒少解，复努力争取之，听后来止。先府君在客邸，督铨学甚急，稍怠，即怒而弃之，数日不及一言；吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃已，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。 （选自蒋士铨忠雅堂集）【注释】归：古代女子出嫁叫“归”，先府君：指作者已去世父亲。囊箧萧然：这里是“钱物所有用空了”意思。铨：作者蒋世铨自称。愁蹙状：愁眉苦脸样子。戚党：亲戚和乡党。吟哦声：读书声调。少痊：病体略微好转些。扑之：责打我。（铨自指）12下列各组句子中，加点字词意义相似一项是( A )(2分)A家益落/益慕圣竖之遁（送东阳马生序）B铨每病，母即抱铨行室中/行拂乱其所为（生于忧患，死于安乐）C先府君苟有过/及鲁肃过寻阳（孙权劝学）D听后来止/河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠”（愚公移山）解析：A愈加，日益。B走动；行为。C过错、过错；通过。D停止；劝阻。13下列选项中加点文言虚词含义和使用措施和例句相似项是( C ) (2分)例句：母授以礼记、周记、毛诗A不以物喜，不以己悲 （岳阳楼记）B家贫，无从致书以观 （送东阳马生序）C咨臣以当世之事 （出师表）D然操遂能克绍，以弱为强者 （隆中对）解析：例句：简介行为、动作对象，译为“把”；A简介行为、动作原因，译为“由于”；B表目的，译为“来”；C简介行为、动作对象，“把”；D简介动作行为凭借条件，译为“凭借”。14用现代汉语翻译文中划线句子。（共6分，每题3分）（1）辄指壁间诗歌，教儿低吟之认为戏。母亲就指着贴在墙上诗歌，教我低声念诵，作为游戏。（2） 令跪读至熟乃已，未尝倦也。母亲规定我跪在地上，把书读熟后才能停止，不曾认为厌倦。15你怎样评价母亲“垂涕扑之”举动？请用自己话概括出母亲哪些行为举动是值得我们夸奖。（6分）母亲“垂涕扑之”是指流着眼泪打儿子，流泪是由于心痛儿子，而母亲打儿子是由于严格规定儿子，期望儿子成才。值得夸奖行为有：家中贫困，母亲没有任何哀愁；教儿子学习经典，没有丝毫松懈；教子有方，且措施不单一。（二）阐明文阅读（共8分）民以“食”为天自古以来，中国就有“民以食为天”说法。中国人在饮食上追求美感和愉悦，讲究色、香、味、形俱佳，中国饮食不仅内容丰富，其背后蕴含文化也很丰厚。中国疆域广阔，地形多样，加上气候多变，这就为中国人饮食提供了大量动植物原料，并形成了汉民族基础饮食构造特性：以粮食作物为主食，以丰富动植物作为副食。米食和面食是汉族主食两大类型。南方因气候湿热，多种植稻类，故以米食为主；北方气候相对干冷，多种植小麦，则以面食为主。和丰富主食相对，作为副食，中国菜肴在长期烹饪过程中出现了诸多流派，并形成不同样类型地方菜系。其中，粤菜、川菜、鲁菜、淮扬菜、浙菜、闽菜、湘菜、徽菜被称为“八大菜系”。不同样菜系，其口味具有很大不同样。过去，大家常把中国人口味概括为南甜、北咸、东辣、西酸。此说在一定程度上道出了中国饮食文化地区差异，也反应了大家口味和地理环境存在着对应练习。譬如，喜辣饮食习俗多和东部地区气候潮湿有关，常常吃辣可以驱寒祛湿；过去新鲜蔬菜在北方是罕见，大家习惯把菜腌制后慢慢食用，这样，北方大多数人就养成了吃咸习惯。除了地理环境原因外，各地烹饪措施，包括配料、调味、火候、刀工等不同样规定，所有是形成不同样菜肴类型关键原因。我们在品尝美味佳肴时，往往会说这道菜好吃，然而，若要深入细究为何“好吃”，恐怕一般人就讲不清晰了。这阐明，中国饮食似乎有着一种难以言传奥妙。这种奥妙，关键在于它味道。和西方“菜生而鲜，食分而餐”饮食老式相比，中国烹饪更讲究调和之美，这是中国烹饪艺术精妙之处。美味产生在于调和，使食物本味、配料和调料，交错融合在一起，使之达到中和之美最佳味道。中国很早就有“礼乐文化始于食”观念。从古到今，中国人爱慕把饮食和节庆、礼仪活动结合在一起，每逢年节或婚丧寿辰，所有会举行多种宴请活动。在节日里，大家通过对应饮食活动既可加强亲友联络，又可活跃节日气氛。过节菜肴也有讲究，常常通过谐音、双关等措施，表达吉祥、祝愿寓意，如“鸿运当头”、“全家福”等。一种地区饮食礼俗具有相对的稳定性，但并不是一成不变。数年来，伴随经济迅速发展和生活水平不停提高，大家在吃方面已经不满足于吃饱、吃好，而是对“吃什么”和“怎么吃”讲究起来。显然，这已不单是满足口欲而吃，关键是为健康、长寿而吃了。16.下列说法和原文意思不相符合一项是 ( B )(2分)A中国人在饮食文化上追求精神上美感和愉悦，讲究色、香、味、形俱佳。B中国南北方汉民族基础饮食构造是由大家喜好决定。C南甜、北咸、东辣、西酸口味和地理环境存在著对应联络。D中国饮食美味，在于把食物本味和配料和调料相调和，使之达到中和之美。解析：第段提到“南方因气候湿热，多种植稻类，故以米食为主；北方气候相对干冷，多种植小麦，则以面食为主”，因此基础饮食构造是由气候决定。 17下列说法不对的项是 ( B )(2分)A.本文关键简介了南北方和“食”有关饮食构造特性和饮食礼俗文化。B.第自然段采用举例子、作比较阐明措施，简介了饮食和节庆、礼仪活动结合在起饮食习俗。C.第段“个地区饮食礼俗具有相对的稳定性”句中加点词“相对的”不能删除，否则会影响原文意思。D.本文简介汉民族饮食时先简介南北方主食，再简介副食，最终简介饮食礼俗文华。解析：第自然段没有运用作比较阐明措施。18.请你根据上文有关饮食方面知识，结合下面链接材料，答复背面问题（共4分） 【链接材料】大年三十，张伯家欢聚一堂。女儿和在北方长大女婿从北京回到长沙过年，做年夜饭时候，张伯特意叮嘱做莱老板，一是做莱口味比平时要稍微咸一点，二是一定要做一道红烧鱼。(1) 张伯为何叮嘱做菜口味要比平时稍微咸一点？(2分)由于女婿是在北方长大，北方人口味偏咸。(2)张伯为何叮嘱要做道红烧鱼？(2分)“鱼”谐音“余”，过年吃鱼，意味着年年有余，表达吉祥寓意。（三）议论文阅读（共8分）让讲规矩成为新常态钱穆先生写过一篇做人规矩，说：“诸位未来离开学校踏入社会，谋到了一项职业，做甚么应当像甚么，应当各有各规矩，各有各模范。人有人样子，也便是有规矩了，这是人生最高艺术。”诚哉斯言！讲规矩确实是人生最高艺术。一种人应当讲规矩。一种讲规矩人，为人处事才会有礼有节，不卑不亢，有君子气度，有“人样子”。这样人，有操守，识分寸，知进退，懂轻重，是一种靠谱人，一种明白人，一种令人敬重和信任人。现代社会是一种愈加重视契约精神社会，对个体规矩意识有着更高规定，假如不讲规矩，不仅有损人品，有亏德行，并且寸步难行，注定一事无成。一种家庭应当讲规矩。家庭是社会最基础单元，家庭规矩串联起来，影响着社会风气，影响着全民公德素养，影响着国家文化。不难发现，诸多民间规矩和社会主义关键价值观规定是一脉相承，体现了文明、友好、诚信、友善等美好理念。我们家庭不仅应当践行规矩，保持对规矩敬畏和重视，让规矩在家庭教育管理中发挥积极作用，并且应当承担关键传承责任，通过言传身教把有价值规矩一代一代地传下去。一种政府也应当立好规矩，维护规矩。“依法治国”贯穿习近平总书记治国理政思绪，“法”即规矩。在中国现代化进程中，先立规矩后办事应是各级政府和管理部门依法行政、科学决策关键原则，也是社会友好、有序基础。自古以来凡制定良法者，肯定要考虑到它可操作性和实行效果，故需谨慎研判，反复论证。今天我们政府在立规矩这件事上理应有更严谨态度，更专业精神，令规矩有前瞻性、现实性。政府和政府官员须带头守规矩。手握公权力人，坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更体现了一种政治上清明和成熟。须知规矩是紧箍咒，更是护身符。朱元璋曾问群臣：“天下何人最快活？”有言位居显赫者最快活，有言金榜题名者最快活，有言富甲一方者最快活朱元璋均不满意。唯有大臣万钢答道：“天下遵法度者最快活。”朱元璋大悦。法度就好比我们规矩，守规矩者，不越法纪“雷池”，绝无“暗室亏心之忧”，自然能坦坦荡荡，光明磊落。清代画家沈宗骞有一句名言：“以古人之规矩，开自己之生面。”时代飞速发展，社会日新月异，我们不仅要懂规矩，守规矩，还要创立和时俱进新规矩，让讲规矩成为中国新常态。19.下列对本文中心论点概括最合适、最简要一项是（ C ）（2分）A. 讲规矩确实是人生最高艺术。B. 一种人应当讲规矩。C. 个人、家庭、政府和政府官员，所有应当讲规矩。D. 我们要创立和时俱进新规矩。解析：根据第二段第三段第四段第五段段首可知本文中心论点是个人家庭，政府和政府官员所有应当讲规矩， A过于绝对。 B跟 D所有只是其中一种分见解。20.下面对有关论听说法，不合适一项是（ C ）（2分）A.俗话说：“无规矩不成方圆。”这句话可以用来论证守规矩关键性。B.荀子劝学中“木受绳则直”这句话可以用来论证守规矩所起到作用。C.“东施效颦”事例可以用来论证不守规矩危害性。D.“商鞅立木”事例可以运用到第自然段中，论证立规矩必需性和关键性。解析：东施效颦，比方模拟她人，不仅模拟不好，反而出丑。有时也作自谦之词，表达自己根底差，学她人长处没有学到家。这里和“不守规矩危害性”无关。21.第自然段作用是什么？自然段次序与否可以调换？为何？（4分）引用钱先生话引出中心论点，并作为论据证明论点。不能，由于这三段从个人到家庭到政府，层层递进来论证中心论点。解析：第一小问考察文章开头段落作用。议论文中，开头段一般会用来引出论点。这篇文章特殊之处在于开头段是引用她人文章，除了引出论点外，还可以用作论据，证明论点，这个措施叫引用论证。第二问是问段落之间能不能调换次序，考察是对文章行文思绪理解。这篇文章根据从部分到整体层层递进措施论证论点，由小到大，很有说服力地论证了论点，因此不能调换。（四）记叙文阅读（共20分）拴在琴凳上十年我生长在大西北沙漠边缘一种油田小镇。母亲做出“一定要让女儿学琴”这个决定那年，我才4岁半，坐在小课桌前，脚还踩不到地面。父亲和母亲月工资加在一起也就两三百元。家里存款有两三千，一架钢琴怎么说也要近万元。钢琴被搬回家时场景我还记得。父亲和她七八个年轻好友哄哄闹闹地把一种巨大、沉重、被严严实实包裹大家俱抬上3楼。小小家里围了大家，包裹被层层打开，黑色钢琴漆在阳光下明晃晃。母亲像是在对着全世界宣布：“贝贝，这是你5岁生日礼品。你后来要好好学，听见没？”“嗯！”后来我明白，永远不要轻易答应自己完全不理解事情，尤其自己还懵懂无知时候。即便当时明白又怎样，我没有选择权利。伴随钢琴被搬进家门,是部分铁律：所有作业必需在下午放学前完毕，每晚7点到9点固定练琴两个小时。中途只能上一次厕所，喝一次水从钢琴进门到我初中毕业，母亲每晚会坐在我旁边，从开始音符，到每一首曲子每一种音阶和节拍，全程监督，几乎整年无休。在重大考试和比赛前，练琴时间会尽量延长。“找个好老师，这太关键了！”身为高中老师母亲，历来就对此坚信不疑。可是小镇上会钢琴成年人几乎没有，只能去银川。从小镇到银川单程近四个小时，道路坑坑洼洼，路两边是连天戈壁，沿途几十里路所有不见人烟。晴天，尘土翻滚；雨天，泥泞不堪。银川钢琴课一周一次。周日凌晨，瘦小母亲常常把我驮在背上追赶去市里公交车。碰到沙尘暴时候，母亲侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中两片树叶，飘摇在行进路上。有时为了省钱，母亲只买一种座位，客满时候她就一路抱着我。中午将近12点到银川南门老汽车站，再坐3块钱人力三轮车到文化街歌舞团大院，下午4点原路返回，晚上到家时早已天黑。在路上用近8个小时，只为学一种小时“专业课”。北方冬天，滴水成冰，常常开始上课了，我手仍像冻坏胡萝卜。连钢琴老师所有有些不忍，倒杯热水让这对从寒风里来母女先暖一暖。夏天好闷，母女俩昏昏沉沉地挤在公交车上，我浑身所有起了痱子。每当拉着母亲手走在银川广阔马路上，我总是什么所有想要，但到头来什么所有不会买。母亲理由不容置疑：“学费一次50块，尚有吃饭、来回车费，我们要把成本控制在一次100块以内。”只有和钢琴有关，母亲才会额外通融。伴随琴声欢笑声寥寥无几，似乎这件“高贵”爱好爱好无法让任何一种人从中获得“轻松”和“喜悦”。由于学琴成本太高，练琴就需要加倍努力。常常伴随，是抽泣声和严厉训斥声。被撕过琴谱，被打红过手，似乎尚有几次被拉下琴凳每次回忆拴在琴凳上十年，辛酸和痛苦溢满所有记忆。后来经历了诸多事情后来，我才明白哪有什么东西是可以轻松获得呢？十年，周而复始，一直到我考完业余十级。忽然有一天，钢琴老师在母亲多次征求意见后来，明确地说：“这孩子不适合钢琴专业！”我手太小，即便付出比正常孩子多大倍数努力，同样曲子我仍旧弹很吃力，这是我“硬伤”。母亲一直忽视了这一点。最终我偏离了她计划上音乐学院附中、考北京或上海音乐学院钢琴演出系。我在母亲失望中“仓皇”地读了高中。我最终如释重负，仿佛获得了新生一般。后来，每当有人问我“你爱慕弹钢琴吗？”，“爱慕”这个答案就只是说给母亲听。不过，生活就是这样，诸多你认为无法化解东西，岁月却将它轻易地化解了。在我意识不到某一年某一刻，我忽然和此前生活和解了“母亲，学校钢琴比赛，我进复赛啦。”“母亲，我在教会当司琴。有人在教堂结婚，我弹了婚礼进行曲！”我无比感谢童年所学习每一首钢琴曲，这些乐曲和我在往后学习文学、艺术、历史等互相影响和融通；感谢童年无数枯燥乏味练习，这些技巧成为了我肢体和记忆不可磨灭一部分。我多次想对母亲说：这样数年过去，我明白，自己最终收获，远比曾经付出多。您虽然是一位“虎妈”，但我却要感谢您，是您让我成为一种愈加好人！话刚到嘴边，我就哽咽了。22.根据文章内容，填写下表。（共4分）时间情节“我”心里4岁半收到钢琴做礼品怯懦学琴十年来回银川学琴辛酸、痛苦考完业余十级后来放弃学琴、读一般高中如释重负数年后我和此前生活和解了感谢解析：第一空概括第 1-4 段；第二空在第 13 段能找到；第三空是概括 14-15 段；最终一空在第 19 段“我却要感谢您”。23.根据规定，完毕下列题目。（6分）（1） 结合文意，说说标题“拴在琴凳上十年”含义。（3分）是指我学钢琴十年生涯，一种“拴”字写出了钢琴把我生活困住，带给我不自由和痛苦。解析：本题考察“标题含义”，需从两个方面去考虑，即表层含义和深层含义。“拴在琴凳上十年” 字面意思比较轻易理解， 加上主语，概括文章内容即可得出是作者被迫学钢琴十年生涯； 深层含义需要聚焦到蕴含深意动词“拴”上去，“拴”可以理解为“绑住”、“锁住”，从这个字我们可以分析出作者心理状态即钢琴带给她不自由感。（2）请从修辞角度赏析第自然段划线句子。运用了比方修辞手法，将紧紧相拥我们比作风中两片树叶，生动地体现了母女俩在沙尘里艰苦，突出了学琴艰苦，表达了“我”对母亲感谢。解析：运用了 xx 修辞手法，将 xx 比作 xx， 生动形象地写出了，体现突出了， 表达了情感。24.下列对文章有关内容理解和分析，不对的两项是（ B D ）（4分）A.本文回忆了“我”十年学琴部分往事，全文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达措施。B.文章刻画了一种为了女儿“爱好”，辛劳奔走、甘于付出、严厉苛刻母亲形象，而女儿对母亲一直充斥怨恨。C.“伴随琴声欢笑声寥寥无几”阐明学琴这件事不管对我，还是对母亲而言，所有是很辛劳，很煎熬一种过程。D.文中“我在母亲失望中仓皇地读了高中”是指母亲对我挣脱了她束缚，积极地放弃“搞钢琴专业”计划而感到失望。E.第自然段着重描写了从油田小镇到银川那条每周学琴必经道路，愈加好地烘托了“我”学琴路途中艰苦。解析：B 选项中“女儿对母亲一直充斥怨恨“错， 原文中并没有体现“怨恨” 心情。 并且在最终几段作者写到和此前钢琴生活“和解”了。D中“积极” 一词有误，是钢琴老师对母亲明确地说“我” 手小，不适合搞钢琴专业，母亲才惋惜、失望“过去近十年重心完全放错了位置”。25.请结合原文和“链接材料”，说说作业为何把自己母亲称为“虎妈”。你对“虎妈狼爸现象”有怎样见解或感悟？（6分）【链接材料】社会上有些父母辈称为“虎妈”“狼爸”，她们教育孩子措施是打骂兼备，常常备着藤条、鸡毛掸子，孩子背不出课文，打！作业做不好，打！不练琴，打！首先，这种教育措施受到大家指责；另一方面，她们也确实“打”除过“一门三北大”教育奇迹。这种现象被称为“虎妈狼爸现象”。（1）由于母亲对“我”寄予了很大期望，对“我”教育十分严格，打骂兼备，“我”被打红过手，被拉下过琴凳，因此“我” 称母亲为“虎妈”，同步也隐含了“我”对母亲感谢。见解一：我认为虎妈狼爸教育措施可以让孩子打好基础，提高能力。文中“我” 从小受到母亲严厉教育，培养了良好音乐素养，为“我”后来将艺术、文学、历史融会贯穿打下坚实基础；材料中也写到虎妈狼爸式严厉教育可以出现教育奇迹，一家出现了三个清华北大生，因此虎妈狼爸式教育能让孩子养成良好学习习惯，增进孩子愈加好学习和成长。（2）（见解或感悟任选首先作答）见解二：虎妈狼爸“恨铁不成钢” 做法可以理解，不过完全打状况是不利于孩子身心健康发展。文章中母亲严厉做法也曾给孩子带来了辛酸和痛苦，材料中一味打骂责怪措施给孩子们带来了不可磨灭负面影响，不利于孩子成长。因此，家长们在严格规定孩子同步应当重视孩子们爱好爱好和心理状态，这样才能愈加好地增进孩子健康成长和稳步前进。感悟：虽然说有“一门三北大” 教育奇迹，但只是个例，材料中一味打骂责怪措施和文章中母亲严厉做法让孩子们感到辛酸和痛苦，不利于孩子成长。因此家长们在严格规定孩子同步也应当结合孩子们爱好爱好和心理状态，用愈加合理合适措施教育自己孩子，这样才能愈加好地增进孩子健康成长。三、作文（共60分）26.请根据下面信息，写一段有关“义务教育教科书（教育部组织编写）语文教材七年级上册第四单元”单元体系阐明书。（10分）规定：阐明对象明确，信息不泄露；阐明顺畅合理，条理清晰；符合阐明文语言规定；字数在150-200字之内。第四单元板块内容阅读1.纪念白求恩（毛泽东）；2.植树牧羊人（让乔诺）；3.*走一步，再走一步（莫顿亨特）；4.诫子书（诸葛亮）写作思绪要清晰综合性学习少年正是读书时注：阅读课文分“教读”和“自读”两类，篇名前标有*为自读课文。【参照范文】义务教育教科书语文教材七年级上册第四单元学习分为三个部分，阅读、写作及综合性学习。阅读板块一共是 4 篇文章，其中 3 篇为需关键掌握教读课文， 1 篇为自读课文。文体上看，包括现代文阅读和文言阅读；范围上看，中国作家作品，也有外国作家作品。写作板块，本单元要掌握是行文时思绪清晰。综合性学习板块，专题为“少年正是读书时”。本单元不管是板块设计还是文章选择上，所有体现了现阶段语文培养孩子综合能力特点。1、审题：题目明显地告诉我们，是要写“阐明文”，规定中对写作限制作出了很明确规定。2、写作内容：注意“单元体系”多种字，这就阐明微作文中要将本单元所有学习内容所有要提及。3、写作措施：（1）确定阐明对象：义务教育教科书语文教材七年级上册第四单元”单元体系。（2）确定阐明次序：由于内容限定，此处比很好用逻辑次序总分。（其他两种阐明次序为：时间次序、空间次序）（3）确定阐明措施：这篇微作文最佳用、最常想起就是列数字，由于一种单元包括好几篇文章。并且题目没有详细规定要用哪一种阐明措施，学生可用自己最擅长。（4） 注意阐明语言：阐明文语言是对的、科学、严谨。不能出现主观“我认为”“我最爱慕”等词。27、阅读下面文字，按规定作文（50分）一位母亲在接受记者采访时候动情地说：“我们做父母其实尤其期望孩子有帮父母做点事举动或想法，哪怕只是倒一杯水，扫一次地，我们心里所有会感到尤其欣慰，甚至是尤其感动”这段话引起了你怎样联想、感悟或思索？请自选角度，写一篇作文。规定：可以写自己经历、感受，可以讲述身边小说，也可以刊登议论。题目自拟，文体不限（时刻除外）；稳重不得出现真实姓名、校名和地名；不得抄袭；字数不少于600字。解析：今年作文题在题型上又出现了变化。从 此前一道半命题和全命题选择形式，到 年命题作文再到今年材料作文题型，不难看出中考是在紧跟高考步伐。这对学生抽取关键信息能力和思索能力提出了更高规定。虽然是新材料作文形式，但话题仍然围绕中考历年常考专题类型之一：真情类。这种专题考察贯穿了长沙市作文题生活化、让学生普遍有话可说特点。 材料概括：通过新闻采访形式父母表达出期望孩子有感恩之心期待，和对孩子点滴回报满足；从这个材料我们需要提炼出立意关键词，关键词就是“期望”、“举动和想法”、“欣慰和感动”。