近期中期远期目标.doc
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1、学校教育教学改革近期、中期、长期发展规划 佛山市冼可澄纪念学校2003 、9一、指导思想以党和国家有关教育的各种法规为指导,全面贯彻党和国家的教育方针,积极实施基础教育课程改革纲要(试行),努力推进素质教育,把我校办成一所省一级学校。二、总体目标我校是在新世纪之交所建成的一所学校,过去五年的经历,证明了开办之初构想的办学思路是适时的,本任期要在三年的事业的基础上,以新世纪对教育发展的要求为归宿,为学生终身教育奠定基础,让每个学生都受到良好的教育,成为21世纪人才苗子,团结奋斗,开拓创新,锐意进取,扎实工作,努力把我校办成“三风(校风、教风、学风)严谨、师德高尚、设备先进、环境优美、师资优良,质
2、量保证”,以“开放教育,体验学习”为特色的省一级学校。 三、发展设想与规划按照教局的定位,我校的长期规划应把目标定在争创省一级学校,为了实现这个大目标,对于目前的生源质量一般,班级要六年才完善的这样一所学校,近期目标,应是争创省一级学校这个长期大目标的第一阶段(2004年底前)要成为区一级学校;中期目标,应在2005年底前成为市一级学校;为此,特制定如下的发展规划。(一)、学校发展目标1、完善学校规模。到2003学年(即2003年9月)完善六个年级。2、实施新的校园文化的理念。学校定位: 建设面向新世纪有特色的示范性的优质学校。教育使命: 让每个人受到良好的教育并得到成功与发展。 学校精神:
3、团结奋斗,开拓创新,锐意进取,永不满足。校 训: 崇德树人 博学厚积校 风: 团结 文明 勤奋 求实 教 风: 敬业 爱生 严谨 创新 学 风: 勤学 好学 会学 博学班 风: 尊师 守纪 勤奋 向上教育行动目标: 一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切。德育显效 质量创优人才的培养目标 : 为学生终身教育奠定基础,(即为培养既能创造21世纪人类文明,又能度过幸福人生的新一代打下坚实的基础。)培养21世纪人才的苗子 人才的培养特色:优良的道德风尚;扎实的知识基础;良好的文化素养 健康的心理素质 刻苦耐劳的意志 强健的体能体魄 学生文化:学会做人 学会求知 学会做事 学会健体教师守则:教书育人
4、 爱岗敬业 爱生如子 学为人师 行为世范工作准则:在岗一分钟 奉献60秒 逢一必争 逢冠必夺人际关系准则: 尊重 宽容 真诚 合作3、完善教育教学设备设施。(需说明的是,该目标的实现,关键取决于政府的投入是否到位)(1)、把原有运动场、跑道改造成塑胶运动场、跑道,建立“快乐的体育园地”。(2)、按省一级学校标准的配置充实、完善所有场室应配置的教育教学设备。(3)、按照教局的规划,建立起校园信息网完善主控室设备,班班有闭路电视和实物投影仪。(4)、学校藏书生均达30本,教师教学参考书、工具书达80种人均60本。4、加强领导班子、教师队伍建设。(1)、按编制规定优化组合好班子。(2)、争取教局的支
5、持,以2003年教师实施全员合同聘用制为契机,优化好教师队伍。体现“适者生存,竞者发展,强者辉煌”的念。(3)实施策略:外树形象,内强素质。教师要实施“三转型”教育思想要由“应试型”转向“育人型”;知识能力结构上由“单一型”转 向“综合型”;工作方法上由“经验型” 转向“科研型”。整体办学水平实现“四化”教育思想现代化、办学条件标准化、学校管理规范化、师生素质优良化。在工作中弘扬“五种精神”敬业精神、钻研精神、创新精神、协作精神、奉献精神。 在学生、家长、社会面前树立“六种形象”教风严谨的形象、严格要求的形象、知识渊博的形象、热情可亲的形象、富有机智的形象、全面育人的形象。 培养和建设高素质的
6、科研型的青年教师群体。积极支持和组织教师参加课改学习、学历进修,、三年内教师本科学历人数达全校教师人数的45% ,100%教师达大专学历以上 。力争各学科至少有1名具有城区以上影响的骨干教师。重视青年干部的培养。制定领导班子行为规范、实施中小学教师道德规范方案(二)、工作目标学校的工作,要以更新教育观念为先导,以加强德育为重点,以课程改革为核心,以教师队伍建设为关键。建立、健全和完善各项管理、评价制度,促使学校各项工作的制度化、规范化、科学化 (三)、德育工作目标1、对德育进行深入的新的思考,明确德育与智育的关系,德育要与时俱进,贴近学生的生活实际,开展“多一点、活一点、新一点、实一点”的活动
7、,寓德育于各种活动中。2、创新德育特色 实施小学生日常行为规范和学校制定小学生行为规范规定,努力探索养成教育途径,形成科学的有机体系。以少先队为阵地,弘扬爱国主义传统,坚持课堂教学渗透的原则,坚持社会实践、校园活动、社会和学校共建文明校等多渠道渗透社会主义、爱国主义、集体主义教育。在养成教育方面,坚持以校风培养为核心,以行为规范训练为主体;坚持开展“在校是个好学生”、“在家是个好孩子”、“在社会是个好公民”的养成教育实验;教育学生“学会关心、学会服务、学会交往、学会学习、学会创造、学会健美”。 改革好学生评选,努力促进学生道德素质的提高。在班级德育管理中实施“自我”管理制度, (1)、加强师德
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