-关爱生命-大学生的危机干预优秀PPT.ppt
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1、第十二章第十二章 关爱生命:大学生的危机干预关爱生命:大学生的危机干预本章主要内容本章主要内容接纳情绪接纳情绪1识别危机识别危机2干预自杀干预自杀3接纳情绪接纳情绪1接纳情绪接纳情绪1接纳情绪接纳情绪1生命意义生命意义1生命意义生命意义1理论快线:认识生命和死亡理论快线:认识生命和死亡 认识生命认识生命 认识死亡认识死亡 尊重生命尊重生命生命意义生命意义认识生命认识生命1p 认识生命认识生命 生命生命泛指由有机物和水构成的一个或多个细胞泛指由有机物和水构成的一个或多个细胞 组成的一类具有稳定物质和能量代谢现象、能组成的一类具有稳定物质和能量代谢现象、能 回应刺激、能进行自我复制的半开放物质系统
2、回应刺激、能进行自我复制的半开放物质系统。根据人的自然属性和社会属性,生命形态:根据人的自然属性和社会属性,生命形态:生物性生命生物性生命:自然生理自然生理的存在的存在 社会性生命社会性生命:意识活动的体现:意识活动的体现 价值性生命价值性生命:生命意义的追寻:生命意义的追寻生命意义生命意义认识死亡认识死亡1p 认识死亡认识死亡 死亡是生命的终结,以呼吸停止、心跳停止以及瞳孔放大死亡是生命的终结,以呼吸停止、心跳停止以及瞳孔放大 三项标准来判定,也就是自然的生物性死亡。三项标准来判定,也就是自然的生物性死亡。正确认识死亡需要注意以下问题:正确认识死亡需要注意以下问题:每个人毫无例外地都要经历从
3、生到死的旅行每个人毫无例外地都要经历从生到死的旅行 勇敢勇敢面对面对死亡死亡,莫要莫要恐惧而害怕它的到来恐惧而害怕它的到来 树立正确科学树立正确科学 的死的死 亡观亡观 积极规划有限人生的重要途径积极规划有限人生的重要途径生命意义生命意义尊重生命尊重生命1p 尊重生命尊重生命 尊重生命的尊重生命的存在性存在性 尊重生命的尊重生命的创造性创造性 尊重生命的尊重生命的超越性超越性识别危机识别危机2理论快线:心理危机的干预理论快线:心理危机的干预 心理危机的含义心理危机的含义 心理危机的类型心理危机的类型 心理危机的表现心理危机的表现 心理危机干预的对象心理危机干预的对象 心理危机的自我应对心理危机
4、的自我应对 心理危机的干预方法心理危机的干预方法p 心理危机的含义心理危机的含义 心理危机是心理危机是个体面临或认为自己面临某种重大生活事个体面临或认为自己面临某种重大生活事 件,不能或认为自己不能解决、处理和控制时产生的严件,不能或认为自己不能解决、处理和控制时产生的严 重心理失衡状态重心理失衡状态。大学生心理危机的特征。大学生心理危机的特征:识别危机识别危机心理危机的含义心理危机的含义2 普遍性普遍性 复杂性复杂性 时代性时代性 危险与机遇共存危险与机遇共存p 心理危机的类型心理危机的类型 情境性危机情境性危机 发展性危机发展性危机 存在性危机存在性危机识别危机识别危机心理危机的类型心理危
5、机的类型2p 情境性危机情境性危机 情境性危机是指突如其来的、无法预料的和难以控制的情境性危机是指突如其来的、无法预料的和难以控制的 心理危机心理危机,主要有,主要有不确定性、不可控性、突发性、复杂不确定性、不可控性、突发性、复杂 性、危险性性、危险性等特征,如地震、洪水等自然性灾难。等特征,如地震、洪水等自然性灾难。识别危机识别危机心理危机的类型心理危机的类型2p 发展性危机发展性危机发展发展性危机性危机是是大学生的大学阶大学生的大学阶段中发生的涉及生理、心理发段中发生的涉及生理、心理发展变化的心理危机展变化的心理危机,是大学生,是大学生成长中必然出现性的、其危机成长中必然出现性的、其危机与
6、成长共存,例如升学危机、与成长共存,例如升学危机、性危机等。性危机等。识别危机识别危机心理危机的类型心理危机的类型2p 存在性危机存在性危机存在性危机是指大学生因为人生的存在性问题存在性危机是指大学生因为人生的存在性问题而产生的心理危机而产生的心理危机,它由对问题的思考而引发,它由对问题的思考而引发,并作用于价值观的发展变化。并作用于价值观的发展变化。识别危机识别危机心理危机的类型心理危机的类型2p 心理危机的表现心理危机的表现 生理表现生理表现 心理表现心理表现识别危机识别危机心理危机的表现心理危机的表现2p 生理表现生理表现 短时间内,机体处于一个低于正常水平的抗拒反应,出现胃短时间内,机
7、体处于一个低于正常水平的抗拒反应,出现胃 肠功能失调,血压升高等反应肠功能失调,血压升高等反应(警戒阶段警戒阶段)如果重大生活事件持续,机体就要进入全身总动员的状态,如果重大生活事件持续,机体就要进入全身总动员的状态,各种能量储备都会调动起来,代谢加快各种能量储备都会调动起来,代谢加快(抗拒阶段抗拒阶段)如果重大生活事件特别严重,经过一段时间的抗拒反应后,如果重大生活事件特别严重,经过一段时间的抗拒反应后,机体就会耗尽储存的能量,进入衰竭状态机体就会耗尽储存的能量,进入衰竭状态(衰竭阶段衰竭阶段)识别危机识别危机心理危机的表现心理危机的表现2p心理表现心理表现 认知变化:侵入性认知、控制感、核
8、心信念、自尊、自信等认知变化:侵入性认知、控制感、核心信念、自尊、自信等 情绪变化:创伤后应激障碍(情绪变化:创伤后应激障碍(PTSDPTSD)、抑郁、焦虑等)、抑郁、焦虑等 行为变化:逃避行为、依恋行为、睡眠行为、侵犯行为、药行为变化:逃避行为、依恋行为、睡眠行为、侵犯行为、药 物物/酒精依赖、性行为、自杀行为等酒精依赖、性行为、自杀行为等识别危机识别危机心理危机的表现心理危机的表现2 创伤后成长(创伤后成长(Posttraumatic growth,PTG)识别危机识别危机危机的表现危机的表现2PTG是指个体同主要的危机作斗争后所体验到的一种是指个体同主要的危机作斗争后所体验到的一种积极心
9、理变化,包括自我觉知的改变、人际体验的改积极心理变化,包括自我觉知的改变、人际体验的改变和生命价值观的改变三个方面变和生命价值观的改变三个方面。PTG与与PTSD共存共存“痛苦并成长着痛苦并成长着”p心理表现心理表现p 心理危机干预的对象心理危机干预的对象 遭遇突发事件而出现心理或行为异常的学生遭遇突发事件而出现心理或行为异常的学生 患有严重心理疾病的学生患有严重心理疾病的学生 既往有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生既往有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生 身体患有严重疾病、个人很痛苦、治疗周期长的学生身体患有严重疾病、个人很痛苦、治疗周期长的学生 学习压力过大、学习困难而出现心理异常的学生学习
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