人教版九年级化学上册第二单元复习-(1).ppt
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1、赣县中学赣县中学1课时一:复习目标课时一:复习目标知道空气的组成和保护措施;知道空气的组成和保护措施;掌握空气中氧气含量的测定。掌握空气中氧气含量的测定。2:空气:空气空气空气重要性重要性成分:成分:污染及防治污染及防治生物赖以生存的必需物质生物赖以生存的必需物质重要自然资源(重要自然资源(用途用途)氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质其他气体和杂质(氧气含量测定氧气含量测定)污染物污染物污染的危害污染的危害防治措施防治措施知识网络知识网络31、法国化学家法国化学家_用定量的方法研究空气的用定量的方法研究空气的组成,他把少量的汞放在密闭的容器中连续加热
2、组成,他把少量的汞放在密闭的容器中连续加热后,发现一部分银白色的汞变成了后,发现一部分银白色的汞变成了 ,同时容器内的空气体积减少了同时容器内的空气体积减少了 。将得。将得到的物质再加强热,得到到的物质再加强热,得到 和氧气。将这些和氧气。将这些氧气和剩余的气体混合后,所得气体的性质和空氧气和剩余的气体混合后,所得气体的性质和空气的性质气的性质_。拉瓦锡拉瓦锡粉红色粉末粉红色粉末1/5体积体积汞汞完全一样完全一样实验方法及原理:实验方法及原理:2Hg+O2=2HgO+22HgO=2Hg+O2一、空气中氧气含量的测定一、空气中氧气含量的测定42、空气中氧气含量的测定、空气中氧气含量的测定a、可燃
3、物要求:、可燃物要求:_b、装置要求:气密性良好、装置要求:气密性良好c、现象:、现象:_d、结论:空气是混合物;、结论:空气是混合物;O2约占约占1/5,可支,可支持燃烧;持燃烧;N2约占约占4/5,不支持燃烧,也不能燃,不支持燃烧,也不能燃烧,难溶于水烧,难溶于水足量且产物是固体:选择红磷足量且产物是固体:选择红磷广口瓶内液面上升约广口瓶内液面上升约1/5体积。体积。有大量有大量白烟白烟产生产生,e、探究:、探究:液面上升小于液面上升小于1/5原因:原因:_装置漏气,装置漏气,红磷量不足,未冷却完全。红磷量不足,未冷却完全。5能否用铁、铝代替红磷?能否用铁、铝代替红磷?不能不能原因:原因:
4、_能否用碳、硫代替红磷?能否用碳、硫代替红磷?不能不能原因:原因:_铁、铝不能在空气中燃烧铁、铝不能在空气中燃烧产物是气体,不能产生压强差产物是气体,不能产生压强差红磷在空气中燃烧的化学方程式:红磷在空气中燃烧的化学方程式:4P+5O2点燃点燃2P2O5(白色固体)(白色固体)6小结:小结:空气中氧气含量测定实验:空气中氧气含量测定实验:(1)、)、原理原理:利用红磷燃烧,将瓶中的氧气消:利用红磷燃烧,将瓶中的氧气消耗完,生成五氧化二磷固体,使瓶内气压减少,耗完,生成五氧化二磷固体,使瓶内气压减少,冷却后打开止水夹,外界气压将水压入瓶中,占冷却后打开止水夹,外界气压将水压入瓶中,占去消耗氧气的
5、体积。去消耗氧气的体积。(2)、)、对反应物的要求对反应物的要求:反应物只能与空气中:反应物只能与空气中的氧气反应,不能与空气中的其它成份反应。的氧气反应,不能与空气中的其它成份反应。(3)、)、对生成物的要求对生成物的要求:生成物为固体或液体,:生成物为固体或液体,若为气体则必需要用试剂吸收。若为气体则必需要用试剂吸收。(4)、)、实验误差分析实验误差分析:(:(1):红磷要足量,才):红磷要足量,才能将瓶中的氧气耗尽。(能将瓶中的氧气耗尽。(2):装置的气密性要):装置的气密性要强,不能漏气;(强,不能漏气;(3):冷却后才能打开止水夹。):冷却后才能打开止水夹。71、已知空气的主要成分是
6、氮气和氧气。某课外活、已知空气的主要成分是氮气和氧气。某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装动小组设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如下图所示。置如下图所示。(1)红磷在集气瓶中发生反应)红磷在集气瓶中发生反应的化学方程式为:的化学方程式为:;该实验中红磷需稍过量。目的是该实验中红磷需稍过量。目的是。(2)待燃烧停止,白烟消失并冷却后,打开止水夹,)待燃烧停止,白烟消失并冷却后,打开止水夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终接近观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终接近刻度刻度1处。由此可知,氧气约占空气总体积的处。由此可知,氧气约占空气总体积的。由本实验还可推知氮
7、气的哪一些性质?由本实验还可推知氮气的哪一些性质?(3)若将红磷换成碳粉,该实验能否获得成功?)若将红磷换成碳粉,该实验能否获得成功?(填(填“能能”或或“否否”)理由是:)理由是:。检测检测8检测检测2:下图是由下图是由A、B两上注射器组成的密闭系两上注射器组成的密闭系统,其中存有统,其中存有30mL空气,给装有螺旋细铜丝的玻空气,给装有螺旋细铜丝的玻璃管加热,同时交替推动两个注射器的活塞,观璃管加热,同时交替推动两个注射器的活塞,观察到的现象是察到的现象是,发生反应的化,发生反应的化学方程式为:学方程式为:_。停止加热后冷却至室温,将气体全部推至。停止加热后冷却至室温,将气体全部推至B注注
8、射器中,推测注射器射器中,推测注射器B中气体的体积约为中气体的体积约为mL(玻璃管的体积可以不考虑),你的结论是(玻璃管的体积可以不考虑),你的结论是。铜铜丝丝由由红红色色铜丝表面变黑铜丝表面变黑2Cu+O2=2CuO24空气中氧气的体积约占五分之一。空气中氧气的体积约占五分之一。9二;空气是一种宝贵的二;空气是一种宝贵的自然资源自然资源1、空气的成分和组成、空气的成分和组成空气空气成分成分O2N2CO2稀有气稀有气体体其它气体其它气体和杂质和杂质体积体积分数分数 空气中氮气和稀有气体各有什么样空气中氮气和稀有气体各有什么样的性质的性质,并有哪些用途并有哪些用途?21%78%0.03%0.94
9、%0.03%稀有气体(稀有气体(He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称)等的总称)10成分成分主要性质主要性质主要用途主要用途化学性质不活泼化学性质不活泼无色无味的气体,无色无味的气体,难溶于水,密度难溶于水,密度比空气略小比空气略小常用作保护气;常用作保护气;医疗上用作冷冻麻医疗上用作冷冻麻醉;制硝酸和化肥醉;制硝酸和化肥的重要原料等的重要原料等无色无味的气体,通无色无味的气体,通电时能发出不同颜色电时能发出不同颜色的光的光化学性质很不活泼化学性质很不活泼利用惰性作保护气;利用惰性作保护气;用于航标灯、闪光灯、用于航标灯、闪光灯、霓虹灯的光源;用于霓虹灯的光源;用于激光技术,制激光技术,制造低
10、温环境等造低温环境等稀稀有有气气体体氮氮气气11三、空气污染的危害、保护:三、空气污染的危害、保护:危害:危害:严重损害人体健康严重损害人体健康,影响作物生长影响作物生长,破坏生态平衡破坏生态平衡.全球气候变暖全球气候变暖,臭氧层破坏臭氧层破坏和酸雨等和酸雨等.对空气造成污染的主要是对空气造成污染的主要是_(CO、SO2、氮的氧化物)和、氮的氧化物)和_等。等。目前计入空气污染指数的项目为目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。和可吸入颗粒物等。有害气体有害气体烟尘烟尘12目前环境污染问题目前环境污染问题:臭氧层破坏(氟里昂、氮的氧化物等)臭氧层破坏(氟里昂、氮
11、的氧化物等)温室效应(温室效应(CO2、CH4等)等)酸雨(酸雨(NO2、SO2等)等)白色污染(塑料垃圾等)白色污染(塑料垃圾等)保护:保护:加强大气质量监测,改善环境加强大气质量监测,改善环境状况,使用清洁能源,工厂的废气经状况,使用清洁能源,工厂的废气经处理过后才能排放,积极植树、造林、处理过后才能排放,积极植树、造林、种草种草等。等。13课堂检测课堂检测1、下列关于空气的有关叙述正确的是、下列关于空气的有关叙述正确的是()(A)空气中大约含有)空气中大约含有21%的氧气是指的氧气是指100g空空气中含有气中含有21g氧气。氧气。(B)人类呼吸排放的二氧化碳是空气的最大)人类呼吸排放的二
12、氧化碳是空气的最大的污染源。的污染源。(C)在通常状况下,无色无味的气体一定是)在通常状况下,无色无味的气体一定是空气。空气。(D)空气的主要成分比较固定,主要是由氮气)空气的主要成分比较固定,主要是由氮气和氧气组成。和氧气组成。D142、小明在商店购卖了一包、小明在商店购卖了一包“上好佳上好佳”天天然薯片,发现里面鼓鼓的,充了气体。然薯片,发现里面鼓鼓的,充了气体。提出问题提出问题:里面充的是什么:里面充的是什么气体?气体?提出猜想提出猜想:猜想一:氧气;:猜想一:氧气;猜想二:氮气;猜想二:氮气;猜想三:猜想三:。小华提出,猜想一肯定不可能,小华提出,猜想一肯定不可能,他的理由是:他的理由
13、是:设计实验设计实验:验证哪种猜想是正确的?:验证哪种猜想是正确的?反思与应用反思与应用:你认为能充当食品保护气的气:你认为能充当食品保护气的气体,要满足哪些条件?体,要满足哪些条件?二氧化碳二氧化碳氧气会与食品反应,加快食品的腐蚀。氧气会与食品反应,加快食品的腐蚀。无毒;化学性质稳定不与无毒;化学性质稳定不与食品反应;来源要广。食品反应;来源要广。153、氮气由于化学性质、氮气由于化学性质,所以可,所以可作书画、粮食、蔬菜的保护气或充填电灯作书画、粮食、蔬菜的保护气或充填电灯泡。泡。4、空气中含量最多的气体是、空气中含量最多的气体是,澄清石,澄清石灰水露置空气中会渐变浑浊,这说明了空灰水露置
14、空气中会渐变浑浊,这说明了空气中含有气中含有;盛有冰水的杯子,放;盛有冰水的杯子,放在常温的空气中,外壁会潮湿,这说明了在常温的空气中,外壁会潮湿,这说明了空气中含有空气中含有。不活泼不活泼氮气氮气二氧化碳二氧化碳水水16课时二:复习目标掌握氧气的性质;掌握氧气的性质;掌握氧气的制法;掌握氧气的制法;理解化合反应、分解反应、氧化反应的含理解化合反应、分解反应、氧化反应的含义及区别。义及区别。17二、氧气二、氧气氧氧气气性质性质制法制法用途用途与单质反应与单质反应 与化合物反应与化合物反应 氧化反应氧化反应 剧烈氧化剧烈氧化缓慢氧化缓慢氧化 实验药品实验药品反应原理反应原理实验装置实验装置收集方
15、法收集方法验满方法验满方法检验方法检验方法 注意事项注意事项 供给呼吸供给呼吸支持燃烧支持燃烧工业制法工业制法实验室制法实验室制法18氧气是一种化学性质氧气是一种化学性质_的气体,的气体,它可以与金属、非金属、化合物等多种特物质它可以与金属、非金属、化合物等多种特物质发生发生氧化反应氧化反应。无色无味的气体,无色无味的气体,_溶于水。标准状况溶于水。标准状况下,密度为下,密度为1.429克克/升,密度比空气升,密度比空气_(空气(空气密度密度1.293克克/升)。加压降温条件下为升)。加压降温条件下为_液体、液体、_雪花状固体。雪花状固体。氧气物理性质氧气物理性质氧气化学性质氧气化学性质不易不
16、易略大略大淡蓝色淡蓝色淡蓝色淡蓝色比较活泼比较活泼19物质物质现象现象碳碳磷磷硫硫镁镁铁铁石蜡石蜡在空气中保持红热,在氧气中燃烧更旺,发在空气中保持红热,在氧气中燃烧更旺,发在空气中保持红热,在氧气中燃烧更旺,发在空气中保持红热,在氧气中燃烧更旺,发出出出出白光白光白光白光,产生使澄清石灰水变浑浊的气体。,产生使澄清石灰水变浑浊的气体。,产生使澄清石灰水变浑浊的气体。,产生使澄清石灰水变浑浊的气体。剧烈燃烧,产生大量剧烈燃烧,产生大量剧烈燃烧,产生大量剧烈燃烧,产生大量白烟白烟白烟白烟(不是白雾)不是白雾)不是白雾)不是白雾)在空气中发出微弱的在空气中发出微弱的在空气中发出微弱的在空气中发出微
17、弱的淡蓝色淡蓝色淡蓝色淡蓝色火焰,而在氧气中火焰,而在氧气中火焰,而在氧气中火焰,而在氧气中发出明亮的发出明亮的发出明亮的发出明亮的蓝紫色蓝紫色蓝紫色蓝紫色火焰,放出大量的热量火焰,放出大量的热量火焰,放出大量的热量火焰,放出大量的热量并产生有并产生有并产生有并产生有刺激性刺激性刺激性刺激性气味的气体气味的气体气味的气体气味的气体发出发出发出发出耀眼耀眼耀眼耀眼的的的的白光白光白光白光,放出热量,生成,放出热量,生成,放出热量,生成,放出热量,生成白色固体白色固体白色固体白色固体剧烈燃烧,剧烈燃烧,剧烈燃烧,剧烈燃烧,火星四射火星四射火星四射火星四射,生成,生成,生成,生成黑色固体黑色固体黑色
18、固体黑色固体(Fe(Fe3 3OO4 4)在氧气中燃烧发出白光,瓶壁上有水珠生成,在氧气中燃烧发出白光,瓶壁上有水珠生成,在氧气中燃烧发出白光,瓶壁上有水珠生成,在氧气中燃烧发出白光,瓶壁上有水珠生成,产生使澄清石灰水变浑浊的气体产生使澄清石灰水变浑浊的气体产生使澄清石灰水变浑浊的气体产生使澄清石灰水变浑浊的气体202Mg+O2点燃点燃2MgO3Fe+2O2点燃点燃Fe3O44Al+3O2点燃点燃2Al2O3C+O2点燃点燃CO24P+5O2点燃点燃2P2O5S+O2点燃点燃SO2化化合合反反应应基基本本类类型型不不是是基基本本氧氧化化反反应应问题:问题:1、做可燃物在氧气中燃烧的实验时,、做
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