生活需要作文(课堂PPT).ppt
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1、生活是七色板,其中蕴含着追梦的艰生活是七色板,其中蕴含着追梦的艰辛,成功的喜悦,孤独的寂寞辛,成功的喜悦,孤独的寂寞此时,此时,你需要看看周围甜蜜的微笑,听听身你需要看看周围甜蜜的微笑,听听身边温馨的话语。请以边温馨的话语。请以“生活需要生活需要_”_”为题,写一篇文章。为题,写一篇文章。1 1、在横线上可填上恰当的词语(互助、在横线上可填上恰当的词语(互助、欢乐、掌声、理智、感动欢乐、掌声、理智、感动)使题)使题目完整,并将题目抄写在正文的第一目完整,并将题目抄写在正文的第一行。行。1一、老师来指导1.选材要谨慎选材要谨慎。半命题作文的填空实际上就是半命题作文的填空实际上就是选材和构选材和构
2、思思,因而填时要考虑自己掌握的素材因而填时要考虑自己掌握的素材;2.中心要明确中心要明确。明确生活需要什么明确生活需要什么,为什么需要它。为什么需要它。友友情、爱心、感恩、阳光、雨露、信心、真情、爱心、感恩、阳光、雨露、信心、真善美等善美等,都是生活不可或缺的营养品都是生活不可或缺的营养品,我们我们应尽可能从生活中选择应尽可能从生活中选择一次深刻的体验一次深刻的体验,写写出特色出特色,展现自己的才华和写作水平。展现自己的才华和写作水平。23、选材要独特选材要独特。可以立足自我可以立足自我,从独特的自从独特的自我生活中选择素材我生活中选择素材,写真正属于写真正属于“我我”的事的事;也也可以可以从
3、平时的阅读积累中选择素材从平时的阅读积累中选择素材,如平时阅如平时阅读中收集的读中收集的名人名言名人名言,好词好句好词好句,逸闻趣事逸闻趣事,民民间传说间传说等等等等,在合适的时候都可以转化为新颖在合适的时候都可以转化为新颖的素材的素材;还可以从还可以从“时代时代”中积累独特的素材中积累独特的素材,站在时代的前列站在时代的前列,倾听时代的呼声倾听时代的呼声,听从时代听从时代的召唤的召唤,描写时代的生活描写时代的生活,展示时代的风采。展示时代的风采。4、建议采用三段式构思建议采用三段式构思:一段一段直接入题,引直接入题,引出自己要表达的观点出自己要表达的观点。二段。二段写一两个事例写一两个事例(
4、可以是自己亲身经历感受的,也可以是日(可以是自己亲身经历感受的,也可以是日常积累的)。三段常积累的)。三段小结,点明中心,写出需小结,点明中心,写出需要的理由。要的理由。3一、一、此话题属于成长类话题此话题属于成长类话题。提示语给同学们提供了写作。提示语给同学们提供了写作范围:生活有鲜花也有荆棘,一方面需要梦想、鼓励,鲜范围:生活有鲜花也有荆棘,一方面需要梦想、鼓励,鲜花;一方面需要磨练、挫折,它是人生的调味品,磨砺石,花;一方面需要磨练、挫折,它是人生的调味品,磨砺石,引导同学们从不同的角度品味人生在成长道路上的必须经引导同学们从不同的角度品味人生在成长道路上的必须经历的内涵。历的内涵。二、
5、二、半命题作文补题尤为关键半命题作文补题尤为关键,直接关系着作文的成败。,直接关系着作文的成败。补题时注意两点:补题时注意两点:一是提示所供内容并不是唯一选择一是提示所供内容并不是唯一选择,还,还可以另外选择自己可以另外选择自己更为熟悉更为熟悉的内容。但对于中等作文水平的内容。但对于中等作文水平的同学来说,最保险的还是从提示中选择的好。的同学来说,最保险的还是从提示中选择的好。二是填充二是填充好后好后,要回过头来与要求对照,从语意、语法、语感的角,要回过头来与要求对照,从语意、语法、语感的角度进行度进行检查检查,做到语法通顺,思路顺畅。,做到语法通顺,思路顺畅。41 1、语法顺畅才能思路顺畅、
6、语法顺畅才能思路顺畅生活需要:生活需要:鼓励、掌声、鲜花、微笑、挫折、磨难、鼓励、掌声、鲜花、微笑、挫折、磨难、坎坷、坚强、梦想、幸福、考验、关爱、坎坷、坚强、梦想、幸福、考验、关爱、互助、坚持、互助、坚持、珍惜、友谊、改变、耐心、提醒、精彩、珍惜、友谊、改变、耐心、提醒、精彩、52 2、反向立意,思路开阔反向立意,思路开阔生活需要:生活需要:减速、放弃、回头减速、放弃、回头6三、文体的确定:三、文体的确定:此题目可以写记叙文、散文,议论文。但此题目可以写记叙文、散文,议论文。但一旦确定文体,就要按照从确定的文体上一旦确定文体,就要按照从确定的文体上写一篇作文,老师就会按照你确定的文体写一篇作
7、文,老师就会按照你确定的文体进行作文的判定。进行作文的判定。7从记叙文的角度可以通过人、事的描写得从记叙文的角度可以通过人、事的描写得出出“人生需要人生需要 ”的感悟;从散文的角的感悟;从散文的角度可以由景或由情入理,归纳出度可以由景或由情入理,归纳出“人生需人生需要要 ”的主旨;从议论文的角度可以通的主旨;从议论文的角度可以通过过“人生需要人生需要 ”论点的确定,摆事实,论点的确定,摆事实,讲道理,阐述自己对论点的认识。讲道理,阐述自己对论点的认识。8但无论是哪种文体,都要抓住但无论是哪种文体,都要抓住“需要需要”这这个关键词展开。相对来讲,这个话题更适个关键词展开。相对来讲,这个话题更适合
8、于写议论文,阐发事理。但由于很多同合于写议论文,阐发事理。但由于很多同学没有接触过议论文写作,所以本次考试学没有接触过议论文写作,所以本次考试出现了大批不规范的议论文。如果喜欢写出现了大批不规范的议论文。如果喜欢写议论文,还是需要好好地学习一下议论文议论文,还是需要好好地学习一下议论文的写法,研究一下议论文论证的过程等等的写法,研究一下议论文论证的过程等等。9生活需要勇气生活需要勇气 那天下午放学之前,老师走进教室微笑地对我们说,那天下午放学之前,老师走进教室微笑地对我们说,“学校马上要举办作文竞赛了,有兴趣的同学可以写篇作学校马上要举办作文竞赛了,有兴趣的同学可以写篇作文交上来,老师批阅后决
9、定参赛者的名单。文交上来,老师批阅后决定参赛者的名单。”我听后,心我听后,心想,想,“我也要交作文。我也要交作文。”晚上,我在家写了好久,反复修改了几遍,给爷爷看晚上,我在家写了好久,反复修改了几遍,给爷爷看过后,觉得差不多了,便满心欢喜地把作文放在书包里,过后,觉得差不多了,便满心欢喜地把作文放在书包里,想着第二天就去拿给老师看。想着第二天就去拿给老师看。第二天早上,不知是谁喊了一句:第二天早上,不知是谁喊了一句:“写了作文的,我写了作文的,我们一起去交给老师!们一起去交给老师!”于是走廊上响起了一阵热闹的脚步于是走廊上响起了一阵热闹的脚步声,我也赶紧拿上作文跟着他们往办公室跑,到了办公室声
10、,我也赶紧拿上作文跟着他们往办公室跑,到了办公室门口,才发现班上有一半的同学都来交作文了,正当我准门口,才发现班上有一半的同学都来交作文了,正当我准备走进去的时候,语文课代表从办公室里出来,她看见我备走进去的时候,语文课代表从办公室里出来,她看见我后,说道:后,说道:“你也来交作文啊,那不是浪费老师的时间吗你也来交作文啊,那不是浪费老师的时间吗?”说完便走开了。说完便走开了。10 我一时愣在那里,心里又气愤又委屈,我二我一时愣在那里,心里又气愤又委屈,我二话没说就把那篇作文撕了个粉碎,一整天都是闷话没说就把那篇作文撕了个粉碎,一整天都是闷闷不乐闷不乐。放学后,经过老师办公室门前时,老师叫住了我
11、,说:“你怎么没交作文?虽然不强求每个人都交,但你可以写一篇给我看看,这也是个机会,你还没写吗?”我一时答不出来,无奈地点了点头,然后老师又对我说:“还有一天时间,你今晚回去写了明天交给我。”我再次点了我再次点了点头,慢慢吞吞走在回家的路上。点头,慢慢吞吞走在回家的路上。11 到家后,我还在想着那件事,面对桌上的稿纸,我竟没有拿起笔的勇气,心想:我竟没有拿起笔的勇气,心想:“其实不用写吧,这么多人都交了作文,其实不用写吧,这么多人都交了作文,我肯定没戏,到时候,应验了语文课代表我肯定没戏,到时候,应验了语文课代表的话,那我不是更无地自容吗?的话,那我不是更无地自容吗?”正当我犹豫不定的时候,爷
12、爷来到我身旁,问道:“昨天不是写了吗?怎么今天还要写?”我索性一股脑把今天发生的事情全告诉了爷爷。12 爷爷听后,笑着说:“别人说你不会被选上,你就信以为真吗?你又没试过,怕什么,做任何事情都是靠实力,不是靠运气,老师也是看作文,不是看人,不要怕,拿出勇气来,不为别的,最起码为自己争口气。”是啊,生活需要勇气。有了勇气,也就有了动力;有了动力,我们才会为之去奋斗。我相信,在奋斗中不断提升自我,完善自我,最后必定走向成功。13 听了爷爷的话,我鼓着勇气交上了那篇作文,结果是出乎我意料的,老师只拿了我一个人的作文去参加竞赛,那一刻,我心中说不清是什么滋味,很复杂,有酸有甜。现在的我,参加过很多次作
13、文竞赛了。不管最后结果如何,至少我有了那一份勇气。141、人生需要坎坷、人生需要坎坷 夕阳下,树林边,火红的塑胶球场上。有几个少年的心在扑面微寒中却亦如这地面一样火红,如那阳光一般炽热,以及,如那只篮球一般飞速地跳动。当然,其中也包括我。这场只有球员没有观众的球赛中,双方实力悬殊。无论是速度、灵活性还是技术,我们的队伍都不占任何优势。我们的队伍不专业,甚至未完全读懂竞技精神。我们所拥有的只是热爱运动的心,以及共同的目标胜。15 然而,从比赛开始,我们就未曾与这个目标打过照面。我们是那么卖力,却始终与对手的成绩有着相当一段差距,看着球在他们手中自如穿梭,而我们却永远暴露着大大的防守空档。一段时间
14、内,我们双方的分差甚至超过5球。我很懊恼,懊恼自己尽不到一个防守队员的责任。队友却还冲我笑笑:输赢未成定局。有了一个好的开端,逆转与反超都是情理之中了。团队的潜力待人们发掘一生。16 我苦笑着,正在思索。对方一个传球失误,队友把球我苦笑着,正在思索。对方一个传球失误,队友把球拦截后不假思索的传给了我,我拾起球,却犹豫了一秒钟,拦截后不假思索的传给了我,我拾起球,却犹豫了一秒钟,才从自己所站的位置才从自己所站的位置三分线外,把球投了出去。三分线外,把球投了出去。一秒钟的时间,我想了很多。投,还是不投?如果不一秒钟的时间,我想了很多。投,还是不投?如果不投,队友岂不是白费了力气,我岂不是浪费了他对
15、我的信投,队友岂不是白费了力气,我岂不是浪费了他对我的信任?可我的三分球又那么糟,如果不进,我该怎么面对他任?可我的三分球又那么糟,如果不进,我该怎么面对他们?们?嗯,事不宜迟,为了保住进攻机会,我投。嗯,事不宜迟,为了保住进攻机会,我投。球轻快地出手,飞向篮筐。我希望能听到球与网摩球轻快地出手,飞向篮筐。我希望能听到球与网摩擦发出的沙沙声擦发出的沙沙声;我希望看到球网在被球穿过后轻快地摆;我希望看到球网在被球穿过后轻快地摆动。但事实证明,我的确投不出纳什那样精准的三分球。动。但事实证明,我的确投不出纳什那样精准的三分球。球重重地砸在篮板上。球重重地砸在篮板上。在我将要绝望闭上双眼的瞬间,我在
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