乙烯教学设计与反思.pdf
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1、“乙烯”教学设计与反思 一、设计思路 通过创设情境,用小故事引入乙烯的用途之一:植物生长调节剂,激发学生对乙烯的学习兴趣。说明为什么会产生这一现象?这是什么物质?科学探究不同于烷烃的烃乙烯,使学生初步建立对乙烯的性质了解。从结构角度深化认识乙烯的结构,有利于学生掌握结构和性质之间的关系。学生动手制作模型,写结构式、电子式等,促进学生对有机物结构的认识。在此基础上,进行乙烯的物理性质的简介和化学性质的重点探究。对于不饱和烃的加成反应,教材以乙烯和溴的四氯化碳溶液反应为例,以直观的实验现象说明问题,再结合乙烯的结构碳碳双键分析加成反应,并辅三维动画演示加成反应过程以进行巩固,使得学生对加成反应的掌
2、握较好。同时升华知识,让学生思考归纳烯烃的加成反应与烷烃的取代反应的不同。二、教材分析 来自石油和煤的两种基本化工原料中,乙烯和苯是两类烃的代表物。乙烯的产量可用来衡量一个国家的石油化工水平,乙烯制品在生活随处可见。教材以有机物的学习“结构性质用途”为主线,先介绍乙烯及制成品的用途,引入对乙烯的学习,激发学生的学习兴趣。本节在必修模块的有机化学中有双重功能,一方面使学生了解有机化学研究的对象、目的、内容和方法。另一方面为进一步学习有机化学,打好基本的知识基础和主要研究方法。三、学情分析 学生刚接触有机化学,对物质结构与性质的关系比较陌生,对物质的空间结构不了解,对有机反应的产物的判断和书写结构
3、简式比较困难。四、教学目标 1.知识与技能要求:(1)了解乙烯的物理性质;(2)探究乙烯分子的组成和结构式;掌握乙烯的化学性质;(3)掌握加成反应的概念。2.过程与方法要求:(1)通过乙烯性质的科学探究学习,提高学生分析问题的能力;(2)通过从乙烯的结构和性质到单烯烃的结构和性质推导分析,初步学会用官能团分析有机物性质的方法,提高对有机物结构与性质相互联系的分析能力。3.情感与价值观要求:通过催熟水果等实践活动,了解乙烯在自然的作用;通过对乙烯分子结构的推理过程使学生从中体会到严谨求实的科学态度。从而提高学化学、爱化学的自觉性。4.教学重点:乙烯的加成反应,让学生初步了解有机物基本反应类型,形
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