山西中考物理复习备考研讨交流及热点预测材料1(课堂PPT).ppt
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1、12015年山西中考物理复习研讨年山西中考物理复习研讨22015年中考物理复习研讨年中考物理复习研讨二、二、2015年中考物理复习策略年中考物理复习策略一、近几年山西中考物理试题综合分析一、近几年山西中考物理试题综合分析3一、近几年山西省中考物理试题分析一、近几年山西省中考物理试题分析1.山西省中考物理试题综合分析山西省中考物理试题综合分析;2.山西省山西省2014年中考试题与往年相比的年中考试题与往年相比的“新变新变化化”;3.学生答卷存在的问题,以及对平时教学和复习学生答卷存在的问题,以及对平时教学和复习备考的启示。备考的启示。41.近几年山西省中考物理试题综合分析近几年山西省中考物理试题
2、综合分析 综合近几年山西省中考物理试题,从综合近几年山西省中考物理试题,从考查内容及考查方式等方面,按题型、题考查内容及考查方式等方面,按题型、题号和对应的知识点进行归类分析,便于发号和对应的知识点进行归类分析,便于发现问题,启示复习现问题,启示复习.坚持对山西中考物理试题坚持对山西中考物理试题 在分类归纳,在分类归纳,总结对比中总结对比中,便于把握好中考试题的特点便于把握好中考试题的特点和难度等和难度等.5一、近几年山西省中考物理试题简析一、近几年山西省中考物理试题简析 2.综合分析综合分析 近几年的试题,我们发现,山西中考物理试题,近几年的试题,我们发现,山西中考物理试题,注重创新,特色鲜
3、明:注重创新,特色鲜明:试题紧扣试题紧扣和教材、联系生活、社会,和教材、联系生活、社会,关注科技发展,体现从生活走向物理,从物理走关注科技发展,体现从生活走向物理,从物理走向社会的基本理念。向社会的基本理念。坚持坚持“稳稳中求中求新新”,但有失严谨。,但有失严谨。以能力立意,试题注重科学探究的全面考查。以能力立意,试题注重科学探究的全面考查。6一、近几年山西省中考物理试题简析一、近几年山西省中考物理试题简析 3.山西省近年中考试题与往年相比山西省近年中考试题与往年相比的的“新变化新变化”(“特点特点”和和“亮点亮点”):7n注重科学探究,有开放性设计,注重科学探究,有开放性设计,(2014)4
4、1.“(2014)41.“圆梦圆梦”实践活动小组实践活动小组正在自制测量仪器,下列是他们制成的未标注刻度的半成品,请你任选一项,借助正在自制测量仪器,下列是他们制成的未标注刻度的半成品,请你任选一项,借助必要的器材为其粗略标注刻度必要的器材为其粗略标注刻度n实验与探究题的第四个创新探究题目打破常规,例如实验与探究题的第四个创新探究题目打破常规,例如“加热至沸腾时间较长的可能原因(一条即可)”。过程性过程性和和开放性考察开放性考察尤为突出。尤为突出。n考查较多出现语言描述性解答;考查较多出现语言描述性解答;n突显图表图像信息,检测综合素质;突显图表图像信息,检测综合素质;n减少知识性和技巧性试题
5、减少知识性和技巧性试题。3.山西省近年中考试题与往年相比的山西省近年中考试题与往年相比的“新新变化变化”(“特点特点”和和“亮点亮点”):8n试题的难度不是从哪一个大题整体较难体现试题的难度不是从哪一个大题整体较难体现的,而是出人意料的在一个题目和背景中渐的,而是出人意料的在一个题目和背景中渐次提升了能力要求,导致相当一部分学生大次提升了能力要求,导致相当一部分学生大量失误和丢分。例如量失误和丢分。例如;(2013)39.“他用该电阻替换灯泡后,发现电压表损坏了,便将其拆除。请你在不改变其他元件连接的方式下,帮他完成实验”。又如又如(2014)40“圆梦圆梦”实践活动小组正在自制测量实践活动小
6、组正在自制测量仪器,下列是他们制成的未标注刻度的半成品,请你仪器,下列是他们制成的未标注刻度的半成品,请你任选一项,借助必要的器材为其粗略标注刻度任选一项,借助必要的器材为其粗略标注刻度 3.山西省山西省2013年中考试题与往年相比的年中考试题与往年相比的“新变化新变化”(“特点特点”和和“亮点亮点”):9二、二、2015年物理中考复习备考策略年物理中考复习备考策略10 1、2015年物理中考的命题依据年物理中考的命题依据(1)以)以课程标准课程标准为依据,不依赖、不倾向于某一为依据,不依赖、不倾向于某一版本的教材。版本的教材。以教材为依托,结合不同版本特点补充完善。不能以教材为依托,结合不同
7、版本特点补充完善。不能过多的外延,深入挖掘考试说明内容标准之间的联系。过多的外延,深入挖掘考试说明内容标准之间的联系。(2)认真研读)认真研读中考物理学科说明中考物理学科说明 一是找出增减的内容一是找出增减的内容 二是明确了解、理解、运用能力的不同要求,二是明确了解、理解、运用能力的不同要求,三是关注题型示例部分。三是关注题型示例部分。(3)山西省各地区初中物理教学实际)山西省各地区初中物理教学实际112、高效复习课的实施、高效复习课的实施(1)准备工作:)准备工作:12131(2)形式多样的复习课堂)形式多样的复习课堂14(3)复习课的两原则)复习课的两原则15(4)复习课的目标)复习课的目
8、标163.高效必由路通过如下途径通过如下途径发现漏洞发现漏洞发现漏洞发现漏洞(1 1)第一轮复习的作业批改记录)第一轮复习的作业批改记录(2 2)历次测验试卷的分析)历次测验试卷的分析(3 3)辅导答疑过程中学生疑难问题的系统记录和整理等等)辅导答疑过程中学生疑难问题的系统记录和整理等等哪些漏洞要补:哪些漏洞要补:哪些漏洞要补:哪些漏洞要补:一是知识的漏洞一是知识的漏洞 二学科思维能力的不足,未能真正掌握物理学科独特的二学科思维能力的不足,未能真正掌握物理学科独特的 思维方法思维方法 三是解题规范漏洞,题目会解却不能得分、得高分。三是解题规范漏洞,题目会解却不能得分、得高分。174、高效复习的
9、效果监测、高效复习的效果监测模拟试题的编写和选用模拟试题的编写和选用关键:关键:模拟试题模拟试题要聚焦课程标准要聚焦课程标准1、模考试题有层次,能激发学生复习物理的兴致,、模考试题有层次,能激发学生复习物理的兴致,增强学生复习好物理夺取高分的增强学生复习好物理夺取高分的信心信心;2、通过模考发展学生的阅读理解、估测、科学探究、通过模考发展学生的阅读理解、估测、科学探究、解决实际问题等多种解决实际问题等多种能力能力;3、考后要考后要重视试卷评讲,及时解决考试暴露的重视试卷评讲,及时解决考试暴露的问题问题。185 5、高效复习的、高效复习的“三个转变三个转变”:变变“注入式注入式”为为“交流展示交
10、流展示”学习方式的转变学习方式的转变变变“被动接受被动接受”为为“主动参与主动参与”学习方式的转变学习方式的转变变单纯变单纯“错题订正错题订正”为为“知能并重知能并重”教学目标的转变教学目标的转变 19第一轮:单元复习,全面系统复习第一轮:单元复习,全面系统复习-抓双基抓双基(5月初前月初前)第二轮:专题板块复习第二轮:专题板块复习-拓展学生思维,培养拓展学生思维,培养学生整体驾驭和知识迁移能力学生整体驾驭和知识迁移能力(5月月25日前日前)第三轮:针对强化训练第三轮:针对强化训练-归类总结与习题演归类总结与习题演练、解题方法的训练(练、解题方法的训练(6月月12日前日前)第四轮:查缺补漏找易
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