辨析并修改病句之语序不当和搭配不当(课堂PPT).ppt

病句是指由于语法、逻病句是指由于语法、逻辑、修辞等方面使用不当或辑、修辞等方面使用不当或不合事理造成表意不清的语不合事理造成表意不清的语句。句。语序不当语序不当1辨析病句辨析病句选择题选择题语序不当语序不当搭配不当搭配不当残缺赘余残缺赘余结构混乱结构混乱不合逻辑不合逻辑表意不明表意不明六大六大类型类型修改病句修改病句主观题主观题2句子结构成分句子结构成分句子结构成分句子结构成分()()宾语宾语定语定语定语定语口诀口诀口诀口诀：主谓宾、定状补主谓宾、定状补主谓宾、定状补主谓宾、定状补状语状语补语补语主语主语谓语谓语34高考经典试题分析高考经典试题分析 1 1、文件对经济领域中的一些问题，从理论、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。2 2、通过检查，大家讨论、发现、解决了课、通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。外活动中的一些问题。“理论上理论上”“说明说明”“政策上政策上”“规定规定”照应不当照应不当“讨论讨论”与与“发现发现”有时间先后区有时间先后区别别语序不当语序不当5 一、语序不当的类别一、语序不当的类别 多层定语语序不当多层定语语序不当 多层状语语序不当多层状语语序不当 虚词位置不当虚词位置不当 并列词语或短语顺序不当并列词语或短语顺序不当 分句顺序不当分句顺序不当6 例例：一一位位优优秀秀的的有有2020多多年年教教学学经经验验的的国国家家队队的的篮篮球球女教练。女教练。一般顺序：一般顺序：一般顺序：一般顺序：表领属性的或时间、处所的；表领属性的或时间、处所的；表领属性的或时间、处所的；表领属性的或时间、处所的；指指指指称或称或称或称或 数量的短语；数量的短语；数量的短语；数量的短语；动词或动词短语；动词或动词短语；动词或动词短语；动词或动词短语；形容词或形容词或形容词或形容词或形容词短语；形容词短语；形容词短语；形容词短语；名词或名词短语。名词或名词短语。名词或名词短语。名词或名词短语。另外，带另外，带“的的”的定语放在不带的定语放在不带“的的”的定语之前的定语之前 应改为：应改为：国家队的国家队的（领属性的）（领属性的）一位一位（数（数量）量）有有2020多年教学经验的多年教学经验的（动词短语）（动词短语）优秀的优秀的（形容词）（形容词）篮球篮球（名词）（名词）女女（名词）（名词）教练。教练。（多项定语语序不当）（多项定语语序不当）7错误举例：错误举例：1 1、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们他们。分析：句中主语中心词分析：句中主语中心词“妇女、老人和孩子妇女、老人和孩子”的的前面有两个修饰语，前面有两个修饰语，“许多许多”表数量，相当于例句中表数量，相当于例句中的的“一位一位”，“附近附近”是地点，相当于例句中的是地点，相当于例句中的“国国家队的家队的”，对照例句，可见这两者的位置应对调过来，对照例句，可见这两者的位置应对调过来，成为成为“附近的许多妇女、老人和孩子附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺，从而才通顺，从而判定原句语序不当判定原句语序不当。82 2、批评和自我批评是有效的改正错误提高、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。思想水平的方法。分析：句中宾语中心词分析：句中宾语中心词“方法方法”的前面有的前面有一个长定语，一个长定语，“有效的有效的”是一个形容词，相当是一个形容词，相当于例句中的于例句中的“优秀的优秀的”，“改正错误改正错误”“”“提高提高思想水平思想水平”是两个动词性短语，相当于例句中是两个动词性短语，相当于例句中的的“有有2020多年教学经验的多年教学经验的”，对照例句，可见，对照例句，可见位置不对，应为位置不对，应为“改正错误提高思想水平的有改正错误提高思想水平的有效的效的”方法。方法。9例：为了写好老师布置的论文在阅览室例：为了写好老师布置的论文在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。改改为为：许许多多同同学学为为了了写写好好老老师师布布置置的的论论文文(表表目目的的）近近几几天天（表表时时间间）在在阅阅览览室室里里（表表处所）处所）如饥似渴地阅读着。如饥似渴地阅读着。一般顺序：目的或原因、时间、处所、一般顺序：目的或原因、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。语气、范围、否定、程度、情态、对象。如：许多老师如：许多老师 昨天昨天在休息室里在休息室里都都热热情情 地地 同他同他 交谈。交谈。（多项状语语序不当）（多项状语语序不当）10例例3、那位失主在电视台昨天为表谢意、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。又诚挚地为小赵点了一首歌。正确的语序应是：正确的语序应是：表目的或原因的短表目的或原因的短语时间词处所词情态动词或形容语时间词处所词情态动词或形容词表对象的介宾短语中心词词表对象的介宾短语中心词改为：改为：那位失主为表谢意昨天在电那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。视台又诚挚地为小赵点了一首歌。11错误举例：错误举例：1 1、留在幼儿园的孩子们，都一个一个、留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。甜蜜地睡在床上。分析：句中谓语中心词分析：句中谓语中心词“睡睡”的前面有三的前面有三个修饰语，个修饰语，“甜蜜地甜蜜地”表情态，相当于例句表情态，相当于例句中的中的“热情地热情地”，“都都”表范围，应放在数表范围，应放在数量词量词“一个一个一个一个”的后面，从而判断出原句的后面，从而判断出原句是病句。是病句。122 2、美国有十五个州禁止黑人与白人在、美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位。娱乐场所享有平等的地位。分析：句中动词分析：句中动词“享有享有”前有两个修饰语，前有两个修饰语，“在娱乐场所在娱乐场所”相当于例句中的相当于例句中的“在休息室在休息室里里”，“与白人与白人”相当于例句中的相当于例句中的“同他同他”，比较可以发现，这两个修饰语的位置应对，比较可以发现，这两个修饰语的位置应对调过来，才符合次序，从而判定原句语序不调过来，才符合次序，从而判定原句语序不当。当。133 3、李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。、李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。分析：句中分析：句中“呼哧呼哧呼哧呼哧”是为了修饰是为了修饰“直直喘粗气喘粗气”的样子，而不是修饰的样子，而不是修饰“累得累得”，根据，根据“修饰语放在谁的前面就修饰谁修饰语放在谁的前面就修饰谁”的原则，不的原则，不要弄错了修饰对象要弄错了修饰对象,应放在应放在“直喘粗气直喘粗气”的前的前面。面。14例例丰富的实践，使他丰富的实践，使他广阔广阔地地接触了社会生活。接触了社会生活。例例这次会议对节约原材料的问题也交换了这次会议对节约原材料的问题也交换了广泛广泛的意见。的意见。例例市场经济的概念虽已深入人心，但不是每个市场经济的概念虽已深入人心，但不是每个人都能意识到市场在人才配置中的人都能意识到市场在人才配置中的充分充分作用。作用。例例花木兰在困难面前花木兰在困难面前格外格外显得坚强。显得坚强。定语和状语的位置颠倒定语和状语的位置颠倒15例例1、六名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第、六名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸二天，世界各大报纸关于关于这起震惊国际体坛的事件都作这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报导。了详细的报导。例例2、苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物、苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，的条件反射试验，把动物把动物用绳子缚在试验的架子上。用绳子缚在试验的架子上。例例3、选美赛场里，活跃着一群、选美赛场里，活跃着一群“星探星探”，他们肩负，他们肩负着着为一些知名的时装模特公司从参赛选手中为一些知名的时装模特公司从参赛选手中挑选签约模挑选签约模特的任务。特的任务。（“关于关于”的介词短语不能放在主语后面）的介词短语不能放在主语后面）（“把把”字短语应紧挨动词中心语字短语应紧挨动词中心语“缚缚”。）。）(从参赛选手中为一些知名的时装模特公司从参赛选手中为一些知名的时装模特公司)虚词位置不当虚词位置不当16 如如果果趁趁现现在在不不赶赶快快检检查查一一下下代代耕耕工工作作，眼前地就锄不好。眼前地就锄不好。又如：他把这个问题不放在心上。又如：他把这个问题不放在心上。“不不”字应移到字应移到“趁现在趁现在”之前之前。“不不”应移到介词结构应移到介词结构“把这个把这个问题问题”之前。之前。“把把”字句，字句，“被被”字句中有否定词，应将否定词字句中有否定词，应将否定词分别放在分别放在“把把被被”之前之前17思考、判断、探索、寻找思考、判断、探索、寻找并列词语语序不当并列词语语序不当1 1、学生、领导、老师都参加了开学典礼。、学生、领导、老师都参加了开学典礼。2 2、对于自己的路、对于自己的路,他们在探索着他们在探索着,他们在判断他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。着，他们在寻找着，他们在思考着。并并列列词词语语中中的的各各项项，要要注注意意其其轻轻重重、先先后后、大大小小的关系，遵循一定的逻辑关系，否则容易出现错误。的关系，遵循一定的逻辑关系，否则容易出现错误。例例如如：在在这这次次会会议议上上，大大家家讨讨论论并并提提出出了了许许多多问问题。题。应先应先“提出提出”后后“讨论讨论”18 并列短语可按下列方法排序：并列短语可按下列方法排序：依时间先后排序依时间先后排序 秋收、秋耕、秋种，都要忙完了。秋收、秋耕、秋种，都要忙完了。(秋季耕作的先后顺序秋季耕作的先后顺序)依空间距离排序依空间距离排序 牧牧女女们们骑骑着着骏骏马马，健健美美的的身身姿姿映映衬衬在在蓝蓝天天、雪雪山山和和绿绿草草之之间间。(人们观察事物由上到下的顺序人们观察事物由上到下的顺序)依范围大小排序依范围大小排序 至至少少，也也当当浸浸渍渍了了亲亲族族、师师友友、爱爱人人的的心心。(范范围围排排序序可可由由大大到到小，也可由小到大。此处为由大到小小，也可由小到大。此处为由大到小)依程度轻重排序依程度轻重排序 千千百百年年来来，人人们们一一直直怀怀恨恨他他们们，憎憎恶恶他他们们，咒咒骂骂他他们们。(程程度度上上一层强过一层一层强过一层)依情感流程排序依情感流程排序 她她没没有有什什么么法法子子让让一一个个有有钱钱的的体体面面人人认认识识她她，了了解解她她，爱爱她她，娶她。娶她。依时局变化排序依时局变化排序 19和谈失败了，欺骗不行了，战争揭幕了。和谈失败了，欺骗不行了，战争揭幕了。依数目常规排序依数目常规排序 用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。依成绩名次排序依成绩名次排序 中国、乌克兰和俄罗斯分获第二十七届奥运会男子体操团体中国、乌克兰和俄罗斯分获第二十七届奥运会男子体操团体总分前三名。总分前三名。依法定位置排序依法定位置排序 党委、人大、政府和政协四大家齐心合力抓经济，带领人民党委、人大、政府和政协四大家齐心合力抓经济，带领人民奔小康。奔小康。依对应承接排序依对应承接排序 小琳的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分别在小琳的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分别在自己的岗位上救死扶伤，教书育人，站岗放哨。自己的岗位上救死扶伤，教书育人，站岗放哨。20分句间次序不当分句间次序不当 1、这这个个村村很很好好执执行行了了党党的的富富民民政政策策。现现在在不不但但向向国国家家交交售售了了六六万万斤斤公公粮粮,而而且且还还不不吃吃国国家救济了。家救济了。2 2、他如果不能实事求是，事业就会受损失。、他如果不能实事求是，事业就会受损失。3 3、不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史、不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史 的研究。的研究。如果他如果他他不但他不但规律规律?方法总结：方法总结：两个分句同一个主语两个分句同一个主语时，关联词语在主语后面；不同主语时，时，关联词语在主语后面；不同主语时，关联词语在主语前面。关联词语在主语前面。21 在在承承接接复复句句、递递进进复复句句中中，分分句句之之间间的的次次序序分分别别有有先先后后和和轻轻重重关关系系，如如果果颠颠倒倒了了，就就会会造造成成分分句句间间次次序序不不当。当。例如：他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。例如：他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。应应将将“跳跳下下池池塘塘”与与“来来到到池池边边”互互换换位位置置。因因为为这两个分句的动作有先后关系，不能颠倒。这两个分句的动作有先后关系，不能颠倒。又又如如：闻闻一一多多先先生生，是是大大勇勇的的革革命命烈烈士士，是是热热情情的的优秀诗人，是卓越的学者。优秀诗人，是卓越的学者。正确语序为：闻一多先生，是卓越的学者，是热情正确语序为：闻一多先生，是卓越的学者，是热情的优秀诗人，是大勇的革命烈士。的优秀诗人，是大勇的革命烈士。22搭配不当的类别搭配不当的类别1 1 主谓搭配不当主谓搭配不当2 2 主宾搭配不当主宾搭配不当3 3 动宾搭配不当动宾搭配不当4 4 修饰成分与中心词搭配不当修饰成分与中心词搭配不当5 5 关联词搭配不当关联词搭配不当6 6 一面与两面搭配不当一面与两面搭配不当23 a、清晨，参加象征性长跑的同学们在公清晨，参加象征性长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。路上飞快地驰骋着。b、李太白的一生，创作了许多举世传诵的、李太白的一生，创作了许多举世传诵的浪漫主义诗篇。浪漫主义诗篇。c、老人那清晰的、老人那清晰的思路思路、开朗的性格、乐、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心，深深地感染了观的情绪以及坚定的信心，深深地感染了我们。我们。例题引路例题引路一主语与谓语搭配不当一主语与谓语搭配不当24a、秋天的北京是美丽的季节秋天的北京是美丽的季节。b、这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉、这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。快、最有意义的一天。例题引路例题引路二主语和宾二主语和宾语搭配不当语搭配不当25三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气，才跑到北京打工的，接着她哭泣起这次为和家里赌气，才跑到北京打工的，接着她哭泣起这次遭遇来。遭遇来。青春之歌青春之歌这部小说出色地塑造了共产党员这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。听了科学考察队员的报告，他下决心修正自己的研究听了科学考察队员的报告，他下决心修正自己的研究计划和进度，力争早日出结果。计划和进度，力争早日出结果。“哭泣哭泣”改为改为“哭诉哭诉”“塑造塑造”与与“事迹事迹”不能构动宾不能构动宾关系，可将关系，可将“事迹事迹”改为改为“形象形象“修正修正”计划计划,“,“加快加快”进进度度例题引路例题引路例题引路例题引路三三 动宾搭配动宾搭配不当不当261、李教授的报告打动了在场的每一个听众，悄无声息、李教授的报告打动了在场的每一个听众，悄无声息的会场里立刻响起了激烈的掌声。的会场里立刻响起了激烈的掌声。2、早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数、早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群万名欢送的人群。安安静静安安静静热烈热烈“人群人群”是在整体性名词，前面不能是在整体性名词，前面不能再用再用“数万名数万名”予以限制，可将予以限制，可将“人人群群”改为改为“人人”。例题引路例题引路四四 修饰成分修饰成分与中心词搭配与中心词搭配不当不当27五关联词搭五关联词搭配不当配不当1、应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳、应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。的时候，也不会迷失方向。2 2、弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻道理。弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻道理。不合事理，不合事理，“年纪小年纪小”不是不是“懂得许多深刻道理懂得许多深刻道理”的原因，的原因，将将“因此因此”改成改成“但是但是”，使因果关系变成转折关系就符，使因果关系变成转折关系就符合事理了。合事理了。3 3、任何品种的生物，不仅跟母体有些相似，而且有些差任何品种的生物，不仅跟母体有些相似，而且有些差异。异。“无论无论（还是）（还是）（都）（都）”“无论无论都都”中中“无论无论”后面应接选择关系，即无论后面应接选择关系，即无论A A或者（还是）或者（还是）B B句式。句式。例题引路例题引路“有些相似有些相似”与与“有些差异有些差异”是并列的两个方面，无法构成递进关系，应将是并列的两个方面，无法构成递进关系，应将“不仅不仅而且而且”改为改为“既既又又”等表并列的关联词。等表并列的关联词。28六六 一面与两一面与两面搭配不当面搭配不当1、学习成绩的好坏是三好生的重要条件。学习成绩的好坏是三好生的重要条件。前面是前面是“好坏好坏”关涉两方面，后面只肯定一面，前关涉两方面，后面只肯定一面，前后不一致，可在后不一致，可在“三好生三好生”前加上前加上“能否成为能否成为”。2、应聘的成功，决定于应聘者综合素质的高低。应聘的成功，决定于应聘者综合素质的高低。前面的前面的“成功成功”只是事物的一个方面，后面却有只是事物的一个方面，后面却有“高低高低”两个条件，素质高决定应聘成功，这是两个条件，素质高决定应聘成功，这是正确的，素质低怎么能够决定成功呢？显然这个正确的，素质低怎么能够决定成功呢？显然这个说法不能成立。此系一面对两面搭配顾此失彼的说法不能成立。此系一面对两面搭配顾此失彼的毛病，可在毛病，可在“成功成功”后加上后加上“或失败或失败”或或“与否与否”。例题引路例题引路29 1 1、我去找他的时候，他正吃过饭。、我去找他的时候，他正吃过饭。2 2、由北京人艺复排的大型历史剧、由北京人艺复排的大型历史剧蔡蔡文姬文姬定于定于5 5月月1 1日上演，日前正在紧张的日上演，日前正在紧张的排练中排练中“正正”表示动作正在进行，表示动作正在进行，“过过”表表示过去时态。示过去时态。“日前日前”，即前几天，与正在不能搭配，即前几天，与正在不能搭配，应改为应改为“目前目前”七七 时态副词与时态副词与时态助词搭配不当时态助词搭配不当例题引路例题引路30八八 并列短语做成并列短语做成分搭配不当分搭配不当1、战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。、战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。例题引路例题引路辨析：辨析：“冒着冒着”与与“小路小路”不能构成动宾关系，可不能构成动宾关系，可在在“泥泞小路泥泞小路”其前后分别加上其前后分别加上“在在”和和“上上”。改为：战士们冒着滂沱的大雨，在泥泞改为：战士们冒着滂沱的大雨，在泥泞的小路上快速前进。的小路上快速前进。312、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。作了详细的规定和深刻的说明。3、春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。这是并列主语与并列谓语搭配存在问题，并列主这是并列主语与并列谓语搭配存在问题，并列主语语“月光、树影月光、树影”能和能和“晃动晃动”搭配，但搭配，但“月光、树月光、树影影”却不可能却不可能“发出沙沙的响声发出沙沙的响声”。这是并列状语和并列谓语搭配存在问题，因这是并列状语和并列谓语搭配存在问题，因为为“理论上理论上”对应的应该是对应的应该是“作了深刻的说作了深刻的说明明”，而，而“政策上政策上”对应的应该是对应的应该是“作了详作了详细的规定细的规定”，所以，我们主要将，所以，我们主要将“理论上理论上”和和“政策上政策上”调换位置就可以解决问题了。调换位置就可以解决问题了。32主谓搭配不当主谓搭配不当动宾搭配不当动宾搭配不当主宾搭配不当主宾搭配不当修饰成分与中心词搭配不当修饰成分与中心词搭配不当关联词搭配不当关联词搭配不当一面与两面搭配不当一面与两面搭配不当时态副词与时态助词搭配不当时态副词与时态助词搭配不当并列短语做句子成分搭配不当并列短语做句子成分搭配不当搭配不当的类别搭配不当的类别归纳小结归纳小结辨析方法辨析方法提取主干法提取主干法审视枝叶法审视枝叶法留意关联词留意关联词留意两面词留意两面词留意时态词留意时态词留意并列词留意并列词33