新课标人教版小学二年级语文下册全册备课教案.pdf
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1、马上乡第一小学 二年级上册 语文教案 小学语文教研 集体备课组 1 语文教学计划人教版二年级下册 一、班级情况分析 二年级共有学生 60 人。学生进入二年级后,在识字方面突破识记的难关,孩子们记字的速度加快,但由于识字量加大,同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正。孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣,能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流,能认真听别人讲话,能听懂主要内容。在说话方面,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。对
2、周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,能把看到的、想到的写下来,语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固,防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。二、教材分析 1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。每个专
3、题的内涵都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高,提供了广阔的平台。2.本册共有 32 篇课文。为体现与中年级的衔接,安排了 4 篇略读课文:卡罗尔和她的小猫、充气雨衣、玩具柜台前的孩子、阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。3.“语文园地”包括四五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了“宽带网”。4.八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识马上乡第一小学 二年级上册 语文教案 小学语文教研 集体备课组 2 的字,有 400 个。生字表(二)是全册要求会写
4、的字,有 300 个。要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字,学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经验,在同类事物的列举中认字。三、学习目标 1.继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。2.认识 400 个字,会写 300 个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端
5、正、整洁,感受汉字的形体美。3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7.学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9.逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述
6、简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。10.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11.对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。四、教材的重点和难点:马上乡第一小学 二年级上册 语文教案 小学语文教研 集体备课组 3 学习 400 个生字(其中要求写的 300 个)。继续培养识字能力,会用部首查字法查字,能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确,字写得端正、清楚。学会默读课文,能正确、流利地朗读课文
7、,会背诵指定的课文。五、使用本册教材要注意的问题 1.要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还互相照应,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流,使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应该在学习相应课文的时候,及时布置学生做好前期工作,为后面的学习做好准备。2.识字和写字教学应该注意的问题。本册教材要求学生认识 400 个生字,这是下限,教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道,增加识字量。与此同时,教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字
8、、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。在识字要求的把握上,教师要尽量避免走入两个误区。第一,切莫忽视学生个体之间的差异,从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程,因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二,不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字最好不集中安排在一节课上进行,而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,不是有人认为的写得越多越好,要注意写字的质量。3.阅读教学应该注意的问题。阅读教学,首先要重视朗读的指导。通
9、过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。此外,教师还应重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。马上乡第一小学 二年级上册 语文教案 小学语文教研 集体备课组 4 4.口语交际教学应注意的问题。有些口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,应重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,教师应该积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的
10、对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。5.开展丰富多彩的语文实践活动。教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,也可以是学生在教师的带领之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热、沸腾的生活,使学生在生活中学习语文、运用语文。六、提高教学质量措施:1.让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的
11、教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。2.重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3.注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习
12、巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业展示的要求,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言,互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。马上乡第一小学 二年级上册 语文教案 小学语文教研 集体备课组 5 七、教学进度 20122013 学年 第二学期 二年级 语文 周次 起止时间 具 体 进 度 课时 1 2.26 3.1 第 1、2 课 10 2 3.4 3.8 第 3、4 课 语文园地 一 第 5 课 12 3 3.11 3.15 第 6、7、8 课复习、
13、测试一单元 13 4 3.18 3.22 语文园地 二 第 9、10、11 课 12 5 3.25 3.29 复习、测试二单元第 12、13 课语文园地 三 13 6 4.1 4.5 第 14、15、16 课 12 7 4.8 4.12 语文园地 四 复习、测试 三单元 9 8 4.15 4.19 复习、测试第四单元 期中考试 12 9 4.22 4.26 第 17、18、19 课 10 10 4.29 5.3 第 20 课 园地五复习测试五单元 4 11 5.6 5.10 第 21、22、23 课 12 12 5.13 5.17 第 24、25、26 课课语文园地 六 9 13 5.20 5
14、.24 复习测试六单元 第 27、28 课 12 14 5.27 5.31 语文园地 七 第 29、30 课 13 15 6.3 6.7 复习测试七单元 第 31、32 课 13 16 6.10 6.14 语文园地 八 复习测试此单元 13 17 6.17 6.21 全面复习 13 18 6.24 6.28 升级考试 12 19 7.1 7.5 全面部署暑假 6 编制教师:李怀民 1.找春天 马上乡第一小学 二年级上册 语文教案 小学语文教研 集体备课组 6 课型:时间 2013 年 月 日 教学目标:1 会认 9 个生字,会写 9 个字。2 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会春天的
15、美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3 热爱春天,愿意去观察,发现。教学重、难点:认记生字,朗读课文,体会课文所表达的热爱大自然的情感。教学准备:生字卡、课件。教学安排:二课时。教学过程:(一)一、画面引入。播放早春的课件,学生说说早春的特点。师:春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。我们必须留心观察,才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候,心里一定会荡起一阵惊喜,体验到发现的快乐。让我们先读读课文,看看文中的小朋友在春天里发现了什么。二、初读课文,认读生字。1 自由轻声朗读课文,注意借助汉语拼音读准字音。2 在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字,想办法记住生字
16、。3 小组派代表汇报本组认识的生字,交流识字方法。4 口头扩词,看谁最能干。三、再读课文,感知发现。1 读着课文,你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?带着这个问题读第二自然段。2 读第三自然段,能读出什么?3 作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文,从找春天的过程中感悟春天,体会找春天的乐趣,体验发现的快乐。4 带着欣喜的心情读课文最后一段,体会找到春天的欣喜与激动。四、朗读练习。可自由读、同桌读、小组读、挑战读。马上乡第一小学 二年级上册 语文教案 小学语文教研 集体备课组 7 五、配乐朗读,读出感情。播放轻音乐,创造想象的氛围。师生一起有感情朗读课文。(二)一、复习
17、巩固。同桌抽读生字卡。有感情、流利地朗读课文。二、选读课文,自主积累,练习背诵。展示读自己认为最美的句子或段落,说说自己读后的体会。选择自己喜欢的词语、句子、段落,用自己喜欢的方式积累。可以读读背背,可以读读抄抄,也可以试着默写。背诵课文。个别抽背。三、指导写字。认读生字。扩词练习。重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字,注意提示和范写容易写错的笔画和部件。学生练习。四、同桌合作学习,完成“找找说说”的练习。五、迁移运用,拓展想象。播放歌曲春天在哪里,学生画出自己在春天里的发现,然后写一两句赞美春天的句子。六、实践活动。选择适当的时机,让学生到野外实地观察,用自己喜欢的方式记下自己发现的春天,可以从
18、气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。板书设计:2.马上乡第一小学 二年级上册 语文教案 小学语文教研 集体备课组 8 古诗两首 课型:时间 2013 年 月 日 教学目标:1、会认 7 个生字,会写 9 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。感受小草顽强的生命力;想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。3、有背诵古诗的兴趣。【教学重点】:识字写字【教学难点】:朗读感悟 教学准备:1、挂图 生字卡片 小黑板 2、查找资料,了解唐朝大诗人白居易的情况。教学课时:两课时 第一课时 一、复习导入:学习找春天后,我们发现了春天刚来到时的一些景物,如,小
19、草从地下长出来,稀稀疏疏的。今天我们将学习两首描写春天的古诗,看看同学们对春天能不能有新的发现。二、初读课文,解决生字字音 1、自己读读两首古诗。2、指名读古诗,读后评议。3、出示本课要求认识的生字,多种形式读,掌握字音。重点字音:荣 宿 篱 疏 4、再读古诗,读正确、流利。三、朗读感悟 1、自由朗读 借助拼音读准字音,读通诗句。圈出不懂的词语,试着自读自悟。2、小组朗读 个别读和齐读结合,看看哪个小组读得最好。借助插图感知诗的内容,马上乡第一小学 二年级上册 语文教案 小学语文教研 集体备课组 9 体会诗的情感和朗读的节奏感。随机解决学生学生学习中的问题,如,结合“岁月、岁岁平安、辞旧岁”等
20、词语理解诗中的“岁”(“年”的意思),结合“奔走相告”、“走马看花”等词语理解诗中的“走”(“跑”的意思)。3、小组赛读 注意鼓励有个性的朗读。4、教师范读(1)读 草 的第一行,语气舒缓,表现野草的茂盛和草原的辽阔;第二行突出“枯”、“荣”,感觉野草一年一度的枯槁和茂盛;第三行语调稍扬,显示野火的无情和野草的顽强;第四行语调平稳有力,表现野草旺盛的生命力。(2)宿新市徐公店 的前两行是几笔淡淡的素描,朗读时语调可平稳柔和,快慢有致,渲染农村宁静、柔美的环境气氛;第三行用欢快、跳跃的节奏表现儿童奔跑追逐黄蝴蝶时的喜悦心情;第四行“无处寻”读得慢而稳,表现出失望的心情和深远的意境。5、学生美读(
21、1)朗读 草 时,脑子里要浮现出野火焚烧枯草和春天野草复生的画面。(2)朗读 宿新市徐公店 时,想象:金黄的菜花,淡雅的花香,扑蝶的儿童在菜花丛中东找西寻,分不清哪是黄花,哪是黄蝶。6、畅谈发现 你对小草在一年中的生长情况有什么新的发现?你对暮春时节的景象有什么新的发现?让学生自由讨论,自主发现,自由表达。7、启发感悟 感悟小草具有顽强的生命力;春光无限好;春天具有无穷的乐趣!8、朗读两首古诗,一边读,一边想象画面,体会感情。9、利用学习伙伴的话,引导学生给第二首诗编个故事。四、积累运用 1、练习背诵两首诗。2、读读记记 草 原诗后四行的内容。3、抄写名句“野火烧不尽,春风吹又生”。五、实践活
22、动“我知道”展示交流活动。1、展示交流自己知道的与本课内容有关的资料。2、背诵白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人写的关于春天的诗。马上乡第一小学 二年级上册 语文教案 小学语文教研 集体备课组 10 3、以小组为单位,自编、自排、自演 宿新市徐公店 的情景剧。第二课时 一、复习 背诵两首古诗 二、识字 1、在语境中整体认读,自主识字。(1)自由朗读课文,圈画不认识或容易读错的字。(2)结合语言环境自主认读。(3)教师检查认读情况,随机纠正读音。(4)小组内相互检查认读情况。2、联系生活实际识字。(1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面,想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。(2
23、)如果班上有姓徐的同学,或者有的同学认识姓徐的人,就请他教大家识记“徐”这个字。3、组词识字。如,宿,住宿、宿舍。4、以熟字带生字识字。如,离篱 味未 三、写字指导 1、巩固音、形。本课 9 个要写的字中平翘舌音的字较多,翘舌音:追 烧 荣;平舌音:菜 宿 。写字前引导学生再次认读这些字,巩固读音。2、仔细观察。本课的 9 个字包含了五种结构,要引导学生仔细观察、发现,引导学生正确书写。独体字:未 左右结构:枯、徐、烧 上下结构:荣 半包围结构:追、店 3、重点讲解 未:可以先复习一下“味”字,再指导书写。上横要短,下横要长,撇捺要舒展。荣:草字头的横不能太长,秃宝盖要宽,“木”字横要短,撇捺
24、伸展马上乡第一小学 二年级上册 语文教案 小学语文教研 集体备课组 11 开。宿:宝盖不宜太宽。烧:火字旁捺要变点,右上部不要写成“戈”,第二笔斜沟要有弯度,下面的“兀”字横要短,竖弯沟的拐弯处要圆润。4、生练习,师巡回指导。板书设计:3、笋芽儿 课型:时间 2013 年 月 日 学习目标:1、会认 14 个生字。会写 9 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。3、爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。学习重难点:目标 1、2。学习时间:2 课时 学习准备:1、学生熟读课文,自己学习生字。2、教师准备笋芽儿生长的影片或挂图,一段轻音乐,以
25、及生字卡。学习过程:一、激趣引入:1、读课题:“笋芽儿”是什么样儿的?2、播放影片片段或出示挂图观察,然后学生练习口头描述笋芽儿的样子。3、引入课文学习,知道这是一篇科学童话故事。二、初读课文,检查学生自己识字的情况:1、播放影片或出示挂图学生观察,教师范读课文,了解课文内容。2、学生自己读课文,碰到难记的生字多读几遍。3、检查自学情况:(1)教师出示生字卡,指名认读。马上乡第一小学 二年级上册 语文教案 小学语文教研 集体备课组 12(2)学生说说自己记住了哪些生字?(可以从图画认识“笋”;动作认识理解“揉一揉、扭动、向上钻、爱抚”;读书上带有生字的句子,在具体语言环境中识字;学生用自己喜欢
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