2023年广播电视大学学前教育专科专业毕业作业参考格式.doc

××广播电视大学学前教育（专科）专业
毕业作业

题目

学生姓名
学 号
年 级
分 校
指导老师

标题：加粗楷体小二号

附件1：“教育活动设计方案”实例参照

中班社会性专题活动“温馨家园”
正文部分：宋体小四号，行距1.5

一、专题来源
前些天有关邻居节活动在热热闹闹地进行着，有一天，孩子们将有关邻居节话题带进了幼稚园，有个孩子参与了小区组织邻居节活动，她把照片带来给此外孩子们看，于是就有了一番讨论，有孩子说邻居就是好好友，有说邻居是住在楼上人，有说邻居是旁边人。由于诸多孩子家和幼稚园在同一种小区，我组织孩子们去了这些小朋友家，认识了门牌号码，她们因此也理解了什么是邻居，自己邻居是谁。可回到幼稚园，她们问题更多了，她们急于懂得，别小朋友住在什么小区？能不能到别小朋友家去参观……
伴随活动深入，“温馨家园”这个专题就这样产生了。
二、专题目的
1．认知层面目的：懂得自己家庭住址和 号码，理解自己所居住小区名称，能关注和家庭、小区有联络部分人和事。
2．情感层面目的：培养对父母、家庭、小区情感，萌发我是家庭、小区小主人责任意识。
3．行为能力层面目的：学习用合适措施表达对亲人爱。学习和家庭有联络人进行沟通和交往。
三、专题网络设计

工作单位
职业
联络
和家有联络人
我家
我是小区小主人
在家安全和卫生
父亲 母亲
家庭组员
自我服务
我
温馨家园
好友
为我服务人
邻居
我住小区
大小区
小区里人
小区里物
爷爷奶奶
家庭住址和

四、专题论述
玩娃娃家是孩子们最爱慕游戏。到中大班时，孩子们就常常会到各家各户去串门，一线老师们所有能感受到，一到创游时间，教室总是热热闹闹。交往是孩子们天性，她们爱慕热闹，爱慕好友。诸多中班孩子还会常常向老师描绘自己家美好，向小朋友发出邀请，你到我家来玩吧！我家有诸多玩具！可目前中国都市家庭之间串门机会总是很少，独生子女们更多时候只能自己看电视，或独自玩玩具。高楼封闭性使家和家之间联络越来越少，大家沟通和交流也越来越少，这也波及到了孩子。因此本专题能敏锐地抓住“邻居节”这个社会事件，来牵引幼儿社会教育，从认识家庭组员开始，逐渐让小朋友关注更多和家庭有联络人、事、物，把责任意识、友爱、意识、感恩意识所有融入专题，使枯燥社会性教育显得别有情趣。
五、专题活动方案
由于专题活动设计方面内容诸多，在此不再一一列举，学员可以参见自己已经学习过各科教材，各教材中也有诸多活动设计方面议题，大家可以根据自己实际状况选定某一专题按规定完毕毕业作业。表述措施不作统一规定。
但活动方案应包括活动名称、活动目的、活动准备、活动环节、活动延伸等部分。

附件2：
（以“附件１设计方案”中 “我”为例，所设计一种教育活动详细实行方案）

教育活动实行方案（教案）实例参照

单元专题活动：“我”
单元名称
我（大班5-6岁，大概3周）

设定理由
大班幼儿自我意识已经开始在生活过程中、在人际交往中自发地形成。自我意识往往会自觉不自觉地影响幼儿对人、对事物态度，影响她行为措施。因此，引导幼儿全面地认识自己、以积极态度看待自己、学习合适地控制和调整自己行为，形成对人、对事、对己对的态度是十分必需。

单元总目的
1． 懂得自己出生日期、相貌特性、爱好爱好等；
2．理解自己随年龄而发生变化；
3．认识自己能力，爱慕做自己能做事；
4．懂得引起情绪原因，能用合适措施表达情绪；
5．理解自己和她人异同，接纳自己，尊重和欣赏她人；
6．懂得自己需要她人关爱和协助，也懂得应关爱和协助她人。
名称
关键目的
关键内容和环节
备注

一、
我

出
生
日
1．懂得自己生日；
2．懂得自己是母亲生；
3．对母亲怀有感谢之情，并会表达；
4．会做简朴记录，感受数学用途。
1．邀请怀孕亲友到班上，由她向幼儿说出肚子里怀有未出生婴儿。
2．老师运用胎儿在母体里透视图，向幼儿讲解，每个人所有曾经留在母亲肚子里，是母亲生孩子。
3．请幼儿回家问母亲，她在哪年哪月哪日剩余自己，并记下自己出生日期，回幼稚园向小朋友汇报。
4．老师和幼儿共同志作生日月份记录表，记录每月份生日人数，班上最多人和至少人出生月份，并安排同月出生幼儿互相握手。
5．安排幼儿制作爱心卡片送给母亲，向母亲表达谢意。幼儿可在卡片上画画，或从旧杂志、报纸、包装纸上剪下她们认为美好图画贴在心意卡片上，并从报纸上剪下“我爱你”等字一起贴在心意卡片上。
准备工作：搜集胎儿在母体里透视图及有关婴儿成长图书或小说书，供幼儿阅读。

二、
我
在
不
断
长
大
1．理解自己随年龄而发生变化；
2．感受父母养育自己艰苦；
3．领悟“此前”和“目前”两个词含义；
4．按成长过程排序
1．举行“小时候”物品展览。请幼儿在父亲母亲协助下搜集有关婴儿用品，例如照片、玩具、衣物、奶瓶、尿布等（可以是幼儿在婴儿期用过实物，也可以是从画报上剪下来图片），然后把它们带回幼稚园，在老师指导下加以分类和整顿，并贴在壁报班上展览。
2．在老师墙面设“此前和目前”专栏，请幼儿向母亲要“此前”和“目前”照片各一张，贴在专栏内，通过对比，使幼儿察觉自己变化，并领悟“此前”和“目前”两个词意义。
3．让幼儿向母亲问询有关自己婴儿时事，请母亲讲述自己“此前”和“目前”有什么不同样，并讲一讲父母是怎样养育自己。把问询到资料在班上讲述。
4．制作程序画，即让幼儿按次序排列。成长过程可以使体型上变化，也可以是能力上变化（例如初生婴儿由她人喂奶；一岁左右让人喂食；目前自己进食之类）。
5．讨论：父亲母亲养育我们很辛劳，我们目前长大了，怎样让父亲母亲少一点辛劳？
准备工作：
1．向家长简介活动内容，请她们支持；
2．把从婴儿至今成长过程制成成长程序卡若干套；不一定要老师绘图，可从报刊杂志上剪取现成资料编制。
三、
略
略
略
略