铜仁市碧江区锦江小学十二五中小学教师继续教育工程方案[1].doc

铜仁市碧江区锦江小学“十二五”教师继续教育实 施 方 案根据上级有关文件的精神，为扎实推进我校教师继续教育工程（以下简称“继教工程”），切实提高教师整体素质，促进城学校教育均衡发展，办好人民满意的教育，特制定本方案。一、指导思想以科学发展观为指导，以深入实施素质教育，全面提高教育质量为宗旨，坚持“打造骨干、推动校本、覆盖全员”的发展思路，不断加大继续教育工作力度，优化培训内容，创新培训模式，增强培训效益，全面提高我校教师整体素质和专业化水平，为巩固提高我校义务教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。二、目标要求围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以“国培计划”为引领，以“贵州省中小学教师培训计划”为抓手，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，扎实开展教师继续教育，全面提升教师的职业素养和教育教学能力与水平。三、实施原则（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。四、培训对象培训对象为全体在职教师。五、主要任务 “十二五”“继教工程”从2011年起至2015年止，用五年时间，对我校教师进行每人不少于360学时的继续教育培训（其中区级以上集中培训不少于240学时）。“十二五”“继教工程”培训坚持分类、分层、分岗、分科原则，以学科培训为基础，将“一德四新”有机地融入各个学科培训。其中，师德教育不得少于60学时，“四新”的培训学时分配，在上级制定具体分配方案后执行。我校“继教工程”培训分全员培训和专项培训。全员培训要以校本研修为主，聚焦课堂，要注重校本研修的自主创新和培训质量的提高。专项培训要以“打造骨干”为主导，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍，构建校级骨干教师梯队。 （一）全员培训1、师德新说（2012.1-6）采取综合措施，建立长效机制，认真执行中小学教师职业道德规范，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关注学生全面发展和健康成长，公平公正对待学生，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。作业要求：写一篇师德论文和一份学生思想道德现状调查报告（字数不少于1500字）。2、新技能（2012.7-12）教师的教学技能 以优化教学过程，提高教学效果为目的，强化教师备课、研课、上课、观课、说课及议课的能力，增强指导学生学习的能力，根据学生的不同特点，培养学生倾听、思考、交流、提问和应对的能力，切实提高学生参与课堂的积极性和有效性。促进信息技术与学科教学有效整合，提高教师的教育技术能力和应用水平。作业要求：根据所教学科，写一份课堂教学设计，一份说课稿；制作一个课件；上一堂公开课；整理一堂课的听课实录并作点评。3、新知识 （2013.1-6）课标解读认真学习国内外先进的教育教学理念及实践成果，更新学科专业知识，使我校教师了解学科专业发展动态，提高教师在课堂上实现学科育人，知识传授、能力培养和思维发展等的综合素质，注重教育内涵发展。作业要求：认真钻研本学科教材，以本学科教材为范本，运用新的教育教学理念和本人的教育教学实践经验，找出本学科教材中存在的问题，并分析原因，提出改进意见（题目：XX学科教材研究分析报告）。4、新理念（2014.1-6）有效教学的理念与实践以转变教育思想、更新教育观念为目标，以先进教育思想和理念为主要内容，树立新的价值观、质量观、教师观和学生观。把育人作为教育工作的根本，把促进学生全面发展和健康成长作为教育教学的出发点和落脚点。面向全体学生，促进学生成长成才，鼓励个性发展，尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。作业要求：以“我的教育观”为主题开展教育新观念大讨论，拟定一份不少于2000字的发言稿。5、新方法（2015.1-6）高效课堂 要在新的教育教学理念指导下，努力改进教学方式方法，如采用自主、合作、探究式，参与式，任务驱动式，体验式等适合学生学习的形式开展课堂教学，充分调动学生自主学习的积极性，培养学生的思考力、知识建构力及学习实践力，为学生提供个性化、多样化的学习机会，增强课堂教学的执行力、创造力、吸引力和感染力。作业要求：根据所教学科写两份教学设计，此教学设计必须具有创新性，反映新的教育理念。（二）专项培训专项培训以打造骨干、倾斜农村为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的省、地、区、校四级骨干教师梯队，推动各校校本研修有效开展。1骨干教师培训计划。五年内，选拔、培训1名中小学“省级教学名师”，1名中小学省级骨干教师，15名中小学区、市级骨干教师，30名校级骨干教师，使各级骨干教师在全校覆盖课程计划规定的全部学科。2农村教师素质提升计划。通过省、市、区三级集中培训，开展“送教下乡”活动，组织各级骨干教师巡回讲课和指导，对村小校长、教导主任、学科骨干教师进行学科培训，尤其加大对紧缺薄弱学科教师的培训力度，为各校构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。3、实施学校紧缺学科教师培训。结合“国培计划”，通过省、地、区三级培训，对学校音乐、体育、美术、英语、科学、信息技术、综合实践活动、实验教学等紧缺学科教师开展专项培训，提高其整体素质和教育教学能力。五年内选派2名以上英语教师，4名以上信息技术教师、音体美教师参加市区骨干培训。4班主任远程培训计划。通过远程培训和集中培训相结合的方式，对全校所有班主任进行每五年不少于30学时的培训，选派20名优秀班主任参加市区骨干班主任培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。5中小学教师教育技术能力远程培训计划。在普及中小学教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，各校教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例应达到80%以上。6中小学学科教学渗透法制教育培训计划。按照中小学法制教育指导纲要和黔教法发2011152号文件要求实施培训。7新任教师岗前培训计划。对新任教师进行不少于120学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中，实行单独登记。中小学及幼儿园新教师培训主要由区级教育行政部门负责。（三）学历提高培训在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进中小学教师学历提升培训。到2015年，小学教师学历80%达到专科以上。五、措施保障（一）加强领导,分级负责学校各部门要从全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，促进城乡教育均衡发展，办人民满意教育的高度来认识加强教师队伍建设的重要性和紧迫性出发，把教师队伍建设工作摆在优先发展的位置，切实加强对教师继续教育的领导，把此项工作纳入学校教育发展总体规划，同步考虑，统筹安排，提供政策支持和条件保障。并成立相应的组织机构，各司其职，齐抓共管。组 长：沈启平副组长：侯国胜成 员：蒋德发 贺秀全 胡志金 何启清（二）建立和完善继续教育培训管理制度，加强制度化管理继续教育实行五年一个周期的管理制度和继续教育培训登记制度。五年内须接受不低于360学时的培训（其中区级以上集中培训不低于240学时）。教师参加符合规定的培训并考核合格的，其培训学时根据文件的规定，计入贵州省中小学教师继续教育登记证。五年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。对在继续教育工作中成绩突出的个人学校将给予表彰或奖励，对继续教育工作不支持的、态度不端正的、不自觉参加继续教育学习，或擅自中断培训，或考核不合格者，当年年度考核视为不合格。（四）加大投入，保证教师培训经费学校要加大教师培训经费投入，建立教师培训经费保障的长效机制。落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）提出的“将中小学教师培训经费列入各级政府预算”的规定，确保教师培训计划的实施。落实财政部、教育部农村中小学公用经费支出管理暂行办法（财教20065号）“按照学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，足额专款用于学校教师培训。建立健全教师培训经费管理制度，提高教师培训经费使用效益。六、实施步骤（一）启动阶段：2011年10月底前为启动阶段。（二）全面实施阶段：2011年11月-2014年为全面实施阶段。（三）评估验收阶段：2015年1-12月为评估验收阶段。铜仁市碧江区锦江中心小学 2011年10月15日7