网上学习平台的设计与实现毕业设计论文.pdf
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1、 学 生 毕 业 设 计(论 文)答 辩 评 审 表 课题名称 网上学习平台的设计与实现 姓 名 学 号 院、系、部 计算机科学系 专 业 计算机科学与技术 指导教师 2 毕业设计(论文)原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重承诺:所呈交的毕业设计(论文),是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知,除文中特别加以标注和致谢的地方外,不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果,也不包含我为获得 及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体,均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。作 者 签 名:日 期:指导教师签名:日 期:使
2、用授权说明 本人完全了解 大学关于收集、保存、使用毕业设计(论文)的规定,即:按照学校要求提交毕业设计(论文)的印刷本和电子版本;学校有权保存毕业设计(论文)的印刷本和电子版,并提供目录检索与阅览服务;学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文;在不以赢利为目的前提下,学校可以公布论文的部分或全部内容。作者签名:日 期:3 毕业设计(论文)答辩申请表 一、设计(论文)课题名称 网上学习平台的设计与实现 二、设计(论文)要求及进程计划 起 止 时 间 任 务 要 求 完成情况 指 导 教 师 签 名 3.24-4.8 开题、相关资料准备 4.9-4.16 需求分析 4.17-4.22
3、总体设计 4.23-4.29 详细设计 4.30-5.17 代码编写、系统测试与整合 5.18-5.22 准备毕业答辩资料 5.23-5.31 论文撰写、毕业答辩 三、毕业设计(论文)特色简介(数量、质量、创新)四、是否同意参加答辩 主指导教师(签名)年 月 日 4 毕业设计(论文)成绩评定标准及评审表专业:计算机科学与技术 课题:网上学习平台的设计与实现 学生:分 块 等级及得分 项 目(该项满分值)评 分 等 级 各 档 得 分 评分 A B C D A B C D 指 导 教 师 40%完成任务的水平和质量50 1资料搜集与整理论证情况(10)齐全 较完全 基本齐全 差 9-10 7-8
4、 5-6 4 2基本概念和理论情况(10)清楚、正确 基本清楚 基本正确 尚清楚 尚正确 不清楚 不正确 9-10 7-8 5-6 4 3计算方法和计算结果(15)正确、应用计算机较多 基本正确 少量应用 尚正确 尚应用 不正确 未应用 13-15 10-12 7-9 6 4独立见解和应用价值(5)有、较大 有、一般 有、无或无、一般 无、无 5 4 3 2 5说明书、图纸(10)层次分明、正确无误、认真工整、外文提要正确 基本正确、较认真、较明确 尚正确、尚认真、基本正确 错误很多、认真、不正确 9-10 7-8 5-6 S4 独立工作能力30 6方案制定、选用(10)独立完成 且正确 基本
5、独立 完成正确 尚能独立完成基本正确 不能独立完成且错误很多 9-10 7-8 5-6 4 7规范和手册使用(8)熟练 基本熟练 尚可 基本不会 8 7 6 5 8编程、上机结果的分析与处理、国内外文献阅读(12)熟练主动查阅消化引用 基本熟练查阅、有引用 尚可尚能 查阅引用 基本不会 查阅引用 11-12 9-10 7-8 6 工作态度20 9遵守纪律(10)好 较好 一般 差 9-10 7-8 5-6 4 10爱护公物、保持良好环境(5)好 较好 一般 差 5 4 3 2 11工作责任心、主动性(5)强 较好 一般 差 5 4 3 2 材 料 评 阅 人 30%1任务完成情况(10)全部完
6、成 基本完成 主要部分完成 未完成 9-10 7-8 5-6 14 2基本概念和理论论证情况(20)清楚、正确 基本清楚 基本正确 尚清楚、尚正确 不正确、未应用 18-20 15-17 12-14 11 3计算方法和计算结果(30)正确、应用计算机较多 基本正确 少量应用 尚正确、未应用 不正确、不应用 26-30 21-25 16-20 15 4独立见解和应用价值(10)有、较大 有、一般 有、无或 无、一般 无、无 9-10 7-8 5-6 4 5说明书、图纸(20)层次分明、正确无误、认真工整,外文提要正确 基本正确、较认真、较正确 尚正确、尚认真、基本正确 错误很多、不认真、不正确
7、18-20 15-17 12-14 11 6题目难度大小、工作量(10)难、饱满 知中、较饱满 较易、尚饱满 易、不饱满 9-10 7-8 5-6 5 答 辩 委 员 30%1报告情况(20)简明、清晰、重点突出 基本清晰 重点不够 尚清晰、有错 概念不清 错误较多 18-20 15-17 12-14 11 2回答问题情况(50)正确、熟练 基本正确 尚正确、有错 基本不正确 43-50 35-42 27-34 12 3说明书、图纸(20)总体印象认真、工整、正确 较认真 尚认真 不认真 18-20 15-17 12-14 11 4独立见解和应用价值(10)有、较大 有、一般 有、无或无、一般
8、 无、无 9-10 7-8 5-6 4 说明:1本方案供院系部参考,评分方案和比例均可根据实际情况进行调整。2学生的答辩成绩取诸答辩委员会的平均成绩。3答辩委员会除给出答辩成绩外,还应汇总和审查指导教师、材料评阅人给出的成绩,然后分档(优90;良 80-89分;中 70-79分;及格 60-69分;不及格59 分)给出学生毕业设计(论文)成绩。签名:5 指 导 教 师 评 审 意 见(40%)评语:评分 (40)指导教师(签名):评 阅 教 师 评 审 意 见(30%)评语:评分 (30)评阅教师(签名):答 辩 小 组 意 见(30%)评语:评分 (30)负责人(签名):年 月 日 院 系
9、部 学 术 委 员 会 意 见 评语:设计(论文)最终评分 负责人(签名):评定等级 学校(公章)年 月 日 注:评语包括设计(论文)优点、缺点、数据、材料、论证、结论是否正确,有无新的见解等。等级标准:优90;良80;中70;及格60;不及格60;6 答 辩 会 纪 要 时间 地点 答 辩 小 组 成 员 姓 名 职 称 所 学 专 业 所 从 事 专 业 答辩中提出的主要问题及回答的简要情况记录:会议主持人:记 录 人:年 月 日 7 序号 学 生 毕 业 设 计(论 文)课题名称 网上学习平台的设计与实现 姓 名 学 号 院、系、部 计算机科学系 专 业 计算机科学与技术 指导教师 20
10、08 年 5 月 25 日 2008届学生 毕业设计(论文)材料(四)8 9 网上学习平台的设计与实现(计算机科学与技术专业,湖南 益阳 413000)摘 要:跨入 21 世纪,我们面临着一个崭新的时代,以计算机为核心的信息技术正给人类社会带来重大变革。它正改变人类的工作、生活、经济运作和信息交流的方式,为今天的时代赋予新的内容,这些变革也使传统的学习方式面临着全新的机遇和挑战。随着建构主义学习理论的发展,多媒体计算机和网络通信技术作为其理想认知工具,能有效地促进学习者的认知发展,从而使成千上万不同地区不同阶层不同学习类型的人们,可以打破时空限制,用最低的投入及成本获得最佳的学习效果。同时,生
11、活水平的不断提高,促使人们对自我发展的需求不断增强,传统的教育方式有着地域、时间以及信息量的限制,无法满足其自主学习、个性追求、心理需求、文化艺术及精神需求的渴望。因此,网上学习正愈来愈显示出其强大的生命力,并在世界范围内逐渐扩大其影响。关键词:网上学习;资源共享;多媒体 The Design of E-learning Website 10(Hunan city University The department of computer science 2,004 levels of computer sciences and the technical specialty,Hunan yi
12、yang 413000)Abstract:In the 21st century,we are facing a new era,and a computer information technology at the core of human society is to bring about major changes.It is changing the way of the work,human life,economic operation and information exchange.These changes also make the traditional learni
13、ng methods facing new opportunities and challenges.With constructivism learning theory of development,Multimedia computers and network communication technology as the ideal tool for understanding.Learners can effectively promote the development of cognitive,So that tens of thousands of different sec
14、tors in different regions of different types of people learning.And it can break the limit of time.With the minimum cost of inputs and get the best learning results.At the same time,the continuous improvement of living standards promote the self-development needs strengthening.The traditional educat
15、ional methods have geographical and time constraints and the amount of information.Unable to meet its self-study,the pursuit of individuality,psychological needs,culture,arts and spiritual needs of desire.Therefore,e-learning are increasingly shown their strong vitality.And the world gradually expan
16、ding its influence.Key words:E-learning;The sharing of resources;Multimedia 目 录 1.绪论.11 11 1.1 网上学习平台的开发背景.11 1.2 网上学习平台功能和特点.12 1.3 开发目的.13 2.系统分析与设计.13 2.1 概念的定义.13 2.2 可行性分析.16 2.3 开发语言的选择.17 2.4 开发工具的选择.17 2.5 需求分析.18 2.6 系统总体设计.19 2.7 系统详细设计.23 2.8 数据库设计.27 2.9 界面设计.35 2.10 多媒体共享资源的收集.38 3.系统实现
17、.38 3.1 功能实现.38 3.2 关键代码.44 4.系统测试与整合.55 4.1 测试概要.55 4.2 模块测试计划.56 4.3 测试总结.58 4.4 系统整合.58 6.总结.59 7.致谢语.60 8.参考文献.61 1.绪论 1.1 网上学习平台的开发背景 12 Internet 是目前世界上最大的计算机互联网络,它遍布全球,将世界各地各种规模的网络连接成一个整体。作为 Internet 上一种先进的,易于被人们所接受的信息检索手段,World Wide Web(简称 WWW)发展十分迅速,成为目前世界上最大的信息资源宝库。据估计,目前 Internet 上已有上百万个 W
18、eb 站点,其内容范围跨越了教育科研、文化事业、金融、商业、新闻出版、娱乐、体育等各个领域,其用户群十分庞大,因此,建设一个好的 Web 站点对于一个机构的发展十分重要。近年来,随着网络用户要求的不断提高及计算机科学的迅速发展,特别是数据库技术在 Internet 中的广泛应用,Web 站点向用户提供的服务将越来越丰富,越来越人性化。跨入 21 世纪,我们面临着一个崭新的时代,以计算机为核心的信息技术正给人类社会带来重大变革。它正改变人类的工作、生活、经济运作和信息交流的方式,为今天的时代赋予新的面貌,这些变革也使传统的学习方式面临着全新的机遇和挑战。随着建构主义学习理论的发展,多媒体计算机和
19、网络通信技术作为其理想认知工具,能有效地促进学习者的认知发展,从而使成千上万不同地区不同阶层不同学习类型的人们,可以打破时空限制,用最低的投入及成本获得最佳的学习效果。同时,生活水平的不断提高,促使人们对自我发展的需求不断增强,传统的教育方式有着地域、时间以及信息量的限制,无法满足其自主学习、个性追求、心理需求、文化艺术及精神需求的渴望。因此,网上学习正愈来愈显示出其强大的生命力,并在世界范围内逐渐扩大其影响。多媒体学习资源作为网上学习的核心,它有着不同于传统教学资源的显著优势:其一、人机界面的交互性和友好性反映了以人为本的思想理念;其二、多媒体资源集图、文、声、影、象于一体,为学习者创造视听
20、刺激和心理冲击,;其三、超文本多媒体的应用结构符合人类思维特点和阅读习惯;其四、合理地运用多种网络设计元素,大大地提升了其实用价值和欣赏价值。因此,如何有效地组织和管理这些纷繁复杂的多媒体资源并为学习者提供足够的、准确的和丰富的资源成为开发网上学习平台的一个关键点。1.2 网上学习平台功能和特点 通过建立此站点,实现多媒体学习资源的共享、下载、上传,为自学者学习新知识提供大量的自学材料;为教师提供丰富多彩的多媒体网络教学课件,节省时间;实现教学视觉、听觉全方位的冲击,帮助教师提高教学效果,优化教学方式,为学生 13 提供生动、形象的学习氛围。主要功能模块如下:1、注册用户可修改密码及个人资料;
21、管理员可管理网络学习资源 2、浏览并可键入关键词搜索网站所提供的所有学习资源 3、凡登录该网站的成员均可下载资源 4、网站成员可以上传个人创作的学习资源供他人共享 5、留言簿实现意见反馈 1.3 开发目的 通过此次设计理解网络学习资源共享的设计思路和开发方法,熟悉软件工程思想,进一步掌握新一代动态网站开发语言JSP,以及当前备受网站开发者青睐的 AJAX技术,综合运用 Dreamweaver、flash、photoshop等网页开发软件以及 HTML、CSS、JAVASCRIPT等脚本语言实现网页美化设计,同时,能够熟练掌握基于 SQL Server的数据库的管理的开发,学习数据库建模工具 E
22、rwin7.0 的使用。并能够了解基于Windows 的操作系统的启动全过程,熟悉 B/S 软件开发模式。2.系统分析与设计 2.1 概念的定义 2.1.1 网上学习平台 跨入 21 世纪,我们面临着一个崭新的时代,以计算机为核心的信息技术正给人类社会带来重大变革。它正改变人类的工作、生活、经济运作和信息交流的方式,为今天的时代赋予新的面貌,这些变革也使传统的学习方式面临着全新的机遇和挑战。随着建构主义学习理论的发展,多媒体计算机和网络通信技术作为其理想认知工具,能有效地促进学习者的认知发展,从而使成千上万不同地区不同阶层不同学习类型的人们,可以打破时空限制,用最低的投入及成本获得最佳的学习效
23、果。同时,生活水平的不断提高,促使人们对自我发展的需求不断增强,传统的教育方式有着地域、时间以及信息量的限制,无法满足其自主学习、个性追求、心理需求、文化艺术及精神需求的渴望。因此,网上学习正愈来愈显示出其强大的生命力,并在世界范围内逐渐扩 14 大其影响。并为网站取名为分享秀。2.1.2 功能定义(1)欢迎界面 使用 flash MX 2004 设计一个欢迎 flash 动画,配上柔和的背景音乐,为用户提供轻松愉快的用户体验。用户也可根据个人意愿选择跳过动画。(2)登录模块 用户在正确输入用户名及密码的前提下,系统将根据用户的选择进入网站前台会员界面或后台管理员模块。(3)网站首页 最新资源
24、 按照上传时间的先后顺序,将每个大类最新的十个资源显示在首页,以吸引用户的眼球。站内公告 用户可查看最新的站内公告,了解最新的网站信息动态 各资源菜单 根据个人查询的不同需求,点击相应的菜单按钮,可进入相应资源的浏览下载页面。如图片(人物图片/动物图片/风景图片/卡通图片)。(4)会员管理 新会员注册 访客输入用户名、性别、密码、确认密码、出生日期、E-mail、密码提问、提问答案及个性签名等个人基本资料,提交成功后即成为网站会员。如果用户名存在重名,系统将提示访客重新输入用户名。修改密码 注册会员在正确输入旧密码的前提下,可修改密码并再次确认修改后的新密码。修改资料 注册会员根据具体需要可随
25、时改变个人注册资料 重获密码 注册会员在忘记密码的情况下,正确输入用户名,并进入获取密码窗口,根据窗口中显示的密码提问,正确输入问题答案,可重新获取密码;如答案错误,系统将给出相应提示,确保会员信息的安全性。(5)上传下载 上传资源 注册会员选择一个或多个本地资源路径,通过三级联动列表(实现资源分类)选择好资源的类别,输入标题及资源描述,以方便搜索下载。搜索资源 在搜索下载页面,用户输入资源名关键词、标题关键词,同时也可选择三级联动列表(实现资源分类),达到满足用户快速找到所需资源的复合查询方式,搜索结果 15 分页显示。根据搜索条件,系统将返回满足条件的资源的名称、大小、标题、所属资源类别、
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