写作中的动作描写.pptx

有这样一则故事：有个哑女卖刀，她不能说话，无有这样一则故事：有个哑女卖刀，她不能说话，无有这样一则故事：有个哑女卖刀，她不能说话，无有这样一则故事：有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。于是，她就法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。于是，她就法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。于是，她就法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。于是，她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截，但刀刃锋刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截，但刀刃锋刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截，但刀刃锋刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好就好就好就好在她好在她好在她好在她用动作来说话用动作来说话用动作来说话用动作来说话，令顾客信服。，令顾客信服。，令顾客信服。，令顾客信服。”哑哑 女女 卖卖 刀刀动动 作作 描描 写写 只有描写行动，只有描写行动，人物才能站起来。人物才能站起来。老舍老舍动动 作作 描描 写写 写人物要多行写人物要多行动少说话。动少说话。高尔基高尔基乙：父亲乙：父亲乙：父亲乙：父亲擦擦擦擦把汗，手把汗，手把汗，手把汗，手笨拙地笨拙地笨拙地笨拙地伸进伸进伸进伸进瘪瘪的裤兜，瘪瘪的裤兜，瘪瘪的裤兜，瘪瘪的裤兜，费力费力费力费力地地地地摸索出摸索出摸索出摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他一个皱巴巴的塑料袋。他一个皱巴巴的塑料袋。他一个皱巴巴的塑料袋。他提起提起提起提起袋子一角袋子一角袋子一角袋子一角小心翼翼地小心翼翼地小心翼翼地小心翼翼地往手心里往手心里往手心里往手心里倒倒倒倒，骨碌一下骨碌一下骨碌一下骨碌一下滚出滚出滚出滚出一个黄澄一个黄澄一个黄澄一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌澄的大杏子。父亲用手掌澄的大杏子。父亲用手掌澄的大杏子。父亲用手掌托着托着托着托着这颗孤独的杏子，这颗孤独的杏子，这颗孤独的杏子，这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山仿佛托着一座巍峨的大山仿佛托着一座巍峨的大山仿佛托着一座巍峨的大山，手，手，手，手微微微微微微微微有些有些有些有些颤动颤动颤动颤动，好，好，好，好大一会才大一会才大一会才大一会才嗫嚅着嗫嚅着嗫嚅着嗫嚅着说说说说：“活难寻活难寻活难寻活难寻没挣下钱没挣下钱没挣下钱没挣下钱生了病生了病生了病生了病买了一颗买了一颗买了一颗买了一颗好赖尝一点好赖尝一点好赖尝一点好赖尝一点”说着说着说着说着父亲把杏子给了妹妹。父亲把杏子给了妹妹。父亲把杏子给了妹妹。父亲把杏子给了妹妹。甲：父亲从裤兜里掏出一个杏子，把杏子给了妹妹。甲：父亲从裤兜里掏出一个杏子，把杏子给了妹妹。甲：父亲从裤兜里掏出一个杏子，把杏子给了妹妹。甲：父亲从裤兜里掏出一个杏子，把杏子给了妹妹。比较哪个动词用的好？比较哪个动词用的好？我终于我终于爬爬（登）（登）上去了，上去了，蹲蹲（站）（站）在石架上，在石架上，心惊肉跳，尽量往里心惊肉跳，尽量往里靠靠。其他的孩子慢慢地向石架。其他的孩子慢慢地向石架边缘边缘移动移动（走动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。），我看在眼里，吓得几乎晕倒。我慢慢地把身体我慢慢地把身体移移（靠）（靠）过去。过去。“看见了。看见了。”我我说。说。我小心翼翼地我小心翼翼地伸伸出左脚去出左脚去探探（找）（找）那块岩石，而那块岩石，而且且踩踩到了它。到了它。方法一：选用准确的动词描写方法一：选用准确的动词描写 选取恰当的动词：选取恰当的动词：上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声这时，教室外传来老师的脚步声 我立马我立马_ 起耳朵，起耳朵，_ 下身子，直向座位下身子，直向座位_ 去。然后去。然后身子一身子一_，屁股一屁股一_ ，课本一，课本一_，若无其事地看起书来若无其事地看起书来（提、竖）（提、竖）（缩、弯）（缩、弯）（走、蹿）（走、蹿）（直、扭）（直、扭）（坐、落）（坐、落）,（竖、拿）（竖、拿）锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！天啊！要迟到了。我天啊！要迟到了。我（）开被开被子子，（，（）下床来，下床来，（）过衬衣，过衬衣，（）上鞋子，几步上鞋子，几步（）进洗手间，进洗手间，然后然后（）下毛巾，在脸上下毛巾，在脸上（）了了几下，飞快几下，飞快（）出屋子。出屋子。方法二：用贴切的词语进行修饰方法二：用贴切的词语进行修饰 过了几分钟，我实在是按捺不住，过了几分钟，我实在是按捺不住，轻轻轻地轻地站站起身来，起身来，紧紧紧紧抓抓住门把手，住门把手，一点一一点一点往下点往下按按，身体，身体顶顶住门，过了一会儿，感住门，过了一会儿，感到拉到了底，便到拉到了底，便死死死死按按住门把手往外住门把手往外悄悄悄悄一一拉拉，露出了一丝缝隙，斜眼往外看去见，露出了一丝缝隙，斜眼往外看去见无人，便无人，便急忙急忙脱脱下鞋子，赤脚走在地板上，下鞋子，赤脚走在地板上，我我一步一步地一步一步地挪挪到了楼梯口，到了楼梯口，抓抓住墙，住墙，缓缓缓地缓地把头往外把头往外伸伸。天啊！要迟到了。我天啊！要迟到了。我 （）开被子，开被子，（）下床来，下床来，（）过衬衣，过衬衣，（）上鞋子，几步上鞋子，几步 （）进洗手间，然后进洗手间，然后 （）下毛巾，在脸上下毛巾，在脸上 （）了几了几下，下，（）出屋子。出屋子。在横线上填写恰当的修饰语，比比谁填得好！在横线上填写恰当的修饰语，比比谁填得好！甲：甲：我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛看着我，用手轻轻地抚摸着我睛看着我，用手轻轻地抚摸着我睛看着我，用手轻轻地抚摸着我睛看着我，用手轻轻地抚摸着我 。乙：乙：乙：乙：我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我的床前。我的床前。我的床前。我将眼睛将眼睛将眼睛将眼睛微微睁开微微睁开微微睁开微微睁开一条缝一条缝一条缝一条缝，妈妈果然站在我，妈妈果然站在我，妈妈果然站在我，妈妈果然站在我的床边，眼睛的床边，眼睛的床边，眼睛的床边，眼睛愣愣地愣愣地愣愣地愣愣地看着我，用手轻轻地抚摸着我，看着我，用手轻轻地抚摸着我，看着我，用手轻轻地抚摸着我，看着我，用手轻轻地抚摸着我，那是什么样的轻抚啊！那是什么样的轻抚啊！那是什么样的轻抚啊！那是什么样的轻抚啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！的朝阳与小草的交谈！的朝阳与小草的交谈！的朝阳与小草的交谈！方法三：巧用形象的修辞手法方法三：巧用形象的修辞手法 父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，这颗孤独的杏子，仿佛仿佛 ，手微手微微有些颤动，好大一会才嗫嚅着说：微有些颤动，好大一会才嗫嚅着说：“活难活难寻寻没挣下钱没挣下钱生了病生了病买了一颗买了一颗好赖尝一点好赖尝一点”说着父亲把杏子给了说着父亲把杏子给了妹妹。妹妹。天啊！要迟到了。我天啊！要迟到了。我 （）开被子，开被子，（）下床来，下床来，（）过衬衣，过衬衣，（）上鞋子，几步上鞋子，几步 （）进洗手间，然后进洗手间，然后（）下毛巾，下毛巾，在脸上在脸上 （）了几下，了几下，（）出屋子。出屋子。为下段文字加上一两句形象的修辞句，比比谁填得好！为下段文字加上一两句形象的修辞句，比比谁填得好！为下段文字加上一两句形象的修辞句，比比谁填得好！为下段文字加上一两句形象的修辞句，比比谁填得好！如何让动作描写如何让动作描写“动动”起来？起来？方法一：选用准确的动词描写方法一：选用准确的动词描写方法二：用贴切的词语进行修饰方法二：用贴切的词语进行修饰方法三：巧用形象的修辞手法方法三：巧用形象的修辞手法双腿双腿双臂双臂双眼双眼双腿双腿跨越跨越双臂双臂摆动摆动双眼双眼盯着盯着双腿双腿迅速地迅速地跨越跨越双臂双臂奋力地奋力地摆动摆动双眼双眼紧紧地紧紧地盯着盯着一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出无一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方架上方迅速地迅速地跨越跨越，他的双臂，他的双臂奋力地奋力地摆摆动动，手臂上的肌肉也在，手臂上的肌肉也在不停地不停地颤抖颤抖，他，他的双眼的双眼紧紧地紧紧地盯着盯着前方的每一个栏架。前方的每一个栏架。一声枪响，炸裂长空。刘翔一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，疾如炸雷，快如电光快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方见他的双腿在栏架上方迅速地迅速地跨越跨越，他的双，他的双臂臂奋力地奋力地摆动摆动，手臂上的肌肉也在，手臂上的肌肉也在不停地不停地颤颤抖抖，全身充满了力量。他的双眼，全身充满了力量。他的双眼紧紧地紧紧地盯着盯着前方的每一个栏架，前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的目光中陡然射出浓浓的“杀气杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。，像是要把栏架踏个粉碎。他他舒展舒展身姿，在空中身姿，在空中划出划出一道道优美的弧线。一道道优美的弧线。1.1.请你选择一位正在讲课的老师，对他（她）请你选择一位正在讲课的老师，对他（她）进行一段动作描写。进行一段动作描写。2.2.请你选择一位正在玩耍的同学，对他（她）请你选择一位正在玩耍的同学，对他（她）进行一段动作描写。进行一段动作描写。3.3.修改意见：修改意见：修改意见：修改意见：将用到的动词用将用到的动词用将用到的动词用将用到的动词用“()”()”标出；标出；标出；标出；将对动词的修饰语用将对动词的修饰语用将对动词的修饰语用将对动词的修饰语用”“划出；划出；划出；划出；将修辞句用将修辞句用将修辞句用将修辞句用”“划出。划出。划出。划出。