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文章标题作用1.pptx
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1、一、题型:一、题型:(一)为什么以此为题?(一)为什么以此为题?(二)谈谈你对题目的理解。(二)谈谈你对题目的理解。(三)试分析题目的作用。(三)试分析题目的作用。(四)给文章加(换)题目。(四)给文章加(换)题目。答题技巧答题技巧答题技巧答题技巧 1 1、先看标题的本义:、先看标题的本义:、先看标题的本义:、先看标题的本义:内容内容内容内容(词语的含义,点明写作对象、概括文章主要内容)(词语的含义,点明写作对象、概括文章主要内容)(词语的含义,点明写作对象、概括文章主要内容)(词语的含义,点明写作对象、概括文章主要内容)2 2、再思考深层含义:、再思考深层含义:、再思考深层含义:、再思考深层
2、含义:(1 1)结构)结构)结构)结构(线索(线索(线索(线索 贯穿全文贯穿全文贯穿全文贯穿全文/悬念悬念悬念悬念 吸引读者阅读兴趣)吸引读者阅读兴趣)吸引读者阅读兴趣)吸引读者阅读兴趣)(2 2)修辞、手法(比喻、拟人修辞、手法(比喻、拟人修辞、手法(比喻、拟人修辞、手法(比喻、拟人、象征、象征、象征、象征、双关等)双关等)双关等)双关等)(3 3)主旨)主旨)主旨)主旨与主旨(中心)的关系(点明中心、揭示主旨)与主旨(中心)的关系(点明中心、揭示主旨)与主旨(中心)的关系(点明中心、揭示主旨)与主旨(中心)的关系(点明中心、揭示主旨)(4 4)人物)人物)人物)人物与人物的关系(表明作品人
3、物性格、表明作者的与人物的关系(表明作品人物性格、表明作者的与人物的关系(表明作品人物性格、表明作者的与人物的关系(表明作品人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点)情感与态度、作者情感的触发点)情感与态度、作者情感的触发点)情感与态度、作者情感的触发点)3 3、最后分析其效果、最后分析其效果、最后分析其效果、最后分析其效果(题目本身特点)(题目本身特点)生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣。兴趣。兴趣。兴趣。背
4、影背影(线索)(线索)充当文章线索,起贯穿全文的作用;充当文章线索,起贯穿全文的作用;(主题)(主题)抓住外貌特写镜头表现了父子之间深情。抓住外貌特写镜头表现了父子之间深情。阿长与山海经阿长与山海经(内容)(内容)概括文章的主要内容,概括文章的主要内容,突出阿长为我买突出阿长为我买山海经山海经这件事;这件事;(人物)(人物)表现表现阿长真诚、善良和乐于助人;阿长真诚、善良和乐于助人;(人物)(人物)表明我的感表明我的感激和怀念。激和怀念。变色龙变色龙(修辞)(修辞)用比喻生动形象地写出了用比喻生动形象地写出了(人物)(人物)主人公善变(见风使舵)的性格。具有极强的讽刺主人公善变(见风使舵)的性
5、格。具有极强的讽刺性。性。心声心声(手法)(手法)语带双关,表层意义是李京京在课堂语带双关,表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重;需要父母和好,家庭温暖,学的肯定、理解和尊重;需要父母和好,家庭温暖,需要亲情和友情。需要亲情和友情。文章为什么要以文章为什么要以“六个馒头六个馒头”为题为题目?目?从结构从结构(线索线索)、主旨、引起阅读、主旨、引起阅读兴趣。来分析兴趣。来分析参考:参考:(线索(线索)六个馒头为线索,六个馒头为线索,贯穿全文;贯穿全文;(主题)表现了文章的(主题)表现了文章的主题,颂扬了
6、同学们的深情厚谊;主题,颂扬了同学们的深情厚谊;(题目本身特点)以平常的馒头为(题目本身特点)以平常的馒头为题能引起读者的阅读兴趣。题能引起读者的阅读兴趣。15文章以文章以“坑道口外坑道口外,有一棵桃有一棵桃树树”为标题有什么作用为标题有什么作用?请谈谈你的请谈谈你的看法。看法。(6分分答案示例:答案示例:(标题本身技巧作用)(标题本身技巧作用)坑道口借坑道口借指战争,桃树呈现的是柔美的形象,两者对指战争,桃树呈现的是柔美的形象,两者对比强烈,比强烈,构成独特的景观,引发读者思考,构成独特的景观,引发读者思考,激发阅读兴趣;激发阅读兴趣;(手法、标题对于体现主题(手法、标题对于体现主题的作用)
7、的作用)桃树在战火中顽强生存,象征美好桃树在战火中顽强生存,象征美好的生命永不灭绝,象征战士们美好的心灵和的生命永不灭绝,象征战士们美好的心灵和坚强的意志坚强的意志 15文章以文章以“张友鸾:报纸岂可张友鸾:报纸岂可无风趣无风趣”为题有什么作用为题有什么作用?请谈请谈谈你的看法。谈你的看法。(6分分)(6(6(6(6分分分分)答案示例:答案示例:答案示例:答案示例:(标题对于体现内容的作用)(标题对于体现内容的作用)标题既点明文章写作对象标题既点明文章写作对象标题既点明文章写作对象标题既点明文章写作对象,又强调了张友鸾坚持又强调了张友鸾坚持又强调了张友鸾坚持又强调了张友鸾坚持报纸应该报纸应该报
8、纸应该报纸应该“有趣有趣有趣有趣”的主张的主张的主张的主张;(人物传主、主题);(人物传主、主题);(人物传主、主题);(人物传主、主题)体现了张友鸾幽默风趣的性格特点体现了张友鸾幽默风趣的性格特点体现了张友鸾幽默风趣的性格特点体现了张友鸾幽默风趣的性格特点(标题本身(标题本身技巧作用)技巧作用)标题采用反问句式,语气强烈标题采用反问句式,语气强烈标题采用反问句式,语气强烈标题采用反问句式,语气强烈,(人物作者)(人物作者)(人物作者)(人物作者)巧妙地表达出作者对张友鸾主张的巧妙地表达出作者对张友鸾主张的巧妙地表达出作者对张友鸾主张的巧妙地表达出作者对张友鸾主张的认同与肯定。认同与肯定。认同
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