短文两篇新版省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx
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1、议议论论文文短短文文两两篇篇1313第1页有些人说现在已经进入有些人说现在已经进入“读图时代读图时代”,各种各样,各种各样图铺天盖地普通展现在人们眼前,读图已经成为时尚图铺天盖地普通展现在人们眼前,读图已经成为时尚。有些人认为,读图是造成全民阅读水平低下主要原。有些人认为,读图是造成全民阅读水平低下主要原因。所以要回归读书,尤其是中学生要多读书,读好因。所以要回归读书,尤其是中学生要多读书,读好书。那么,我们为何读书,怎样读书,今天我们一起书。那么,我们为何读书,怎样读书,今天我们一起来聆听几百年以前先哲高论。来聆听几百年以前先哲高论。第2页1.朗诵课文,了解文章内容和结构。朗诵课文,了解文章
2、内容和结构。2.积累文中经典语句和格言,学习归纳论证方法及作用。积累文中经典语句和格言,学习归纳论证方法及作用。3.掌握比喻、排比修辞手法,并灵活利用。掌握比喻、排比修辞手法,并灵活利用。4.学会掌握举例论证、比喻论证、对比论证等论证方法,学会掌握举例论证、比喻论证、对比论证等论证方法,并灵活利用。并灵活利用。(重点)(重点)(难点)(难点)(重点)(重点)第3页弗朗西斯弗朗西斯培根培根(15611626年年),英国哲学家、作家。作品格调是文笔,英国哲学家、作家。作品格调是文笔紧凑、老练、锐利,说理透彻,警句迭出紧凑、老练、锐利,说理透彻,警句迭出。代表作品:。代表作品:新工具论新工具论随笔随
3、笔伟伟大复兴大复兴等。等。第4页马南邨,原名邓拓,无产阶级革命战士马南邨,原名邓拓,无产阶级革命战士,当代出色新闻工作者、政论家、历史学家,当代出色新闻工作者、政论家、历史学家、诗人和杂文家,他还是一位书画收藏家。、诗人和杂文家,他还是一位书画收藏家。作品格调是重史实、史论,有针砭时弊批判作品格调是重史实、史论,有针砭时弊批判性,爱憎分明而又含蓄委婉,短小精悍,妙性,爱憎分明而又含蓄委婉,短小精悍,妙趣横生,熔知识性、趣味性于一炉。代表作趣横生,熔知识性、趣味性于一炉。代表作品:品:燕山夜话燕山夜话三家村札记三家村札记(与吴晗(与吴晗、廖沫沙合著)等。、廖沫沙合著)等。第5页谈读书谈读书选自选
4、自玫瑰树玫瑰树(中国社会科学出版社(中国社会科学出版社 1993 年版)。年版)。随笔随笔是培根在文学方面主要著作,它是培根在文学方面主要著作,它在英国文学史上占有主要地位。文笔紧凑、老练、锐利,在英国文学史上占有主要地位。文笔紧凑、老练、锐利,警句迭出。英国本无随笔,因为培根示范,始在英国植警句迭出。英国本无随笔,因为培根示范,始在英国植根,以后写随笔名家辈出,因而随笔成为英国文学中有根,以后写随笔名家辈出,因而随笔成为英国文学中有特色体裁之一,培根对此有开创之功。特色体裁之一,培根对此有开创之功。第6页不求甚解不求甚解选自选自燕山夜话燕山夜话(中国社会科学出版(中国社会科学出版社社 199
5、7 年版)。年版)。1961 年,正当我国处于暂时经济困难时年,正当我国处于暂时经济困难时期,邓拓同志应期,邓拓同志应北京晚报北京晚报要求,遵照毛泽东同志提倡要求,遵照毛泽东同志提倡“百花齐放,百家争鸣百花齐放,百家争鸣”方针,开设了方针,开设了燕山夜话燕山夜话专栏。专栏。以后结集成书。以后结集成书。第7页狡狡黠黠 诘诘难难一一 读一读字音读一读字音xixijiji第8页linlin()达)达 要要juju()二二 写一写字形写一写字形诀诀练练第9页使心情愉快。使心情愉快。阅历多而通达人情世故。阅历多而通达人情世故。修饰。修饰。狡诈,刁滑。狡诈,刁滑。诘责,为难。诘责,为难。三三 记一记词义记
6、一记词义怡情:怡情:练达:练达:藻饰:藻饰:狡黠:狡黠:诘难:诘难:第10页觉悟高,天资聪慧,非常聪明。觉悟高,天资聪慧,非常聪明。不通畅。不通畅。关键窍门、主要诀窍。关键窍门、主要诀窍。劝说人们更正缺点错误,警觉未来。劝说人们更正缺点错误,警觉未来。指漫无边际地大发议论(多含贬义)。指漫无边际地大发议论(多含贬义)。搜寻、摘取文章片段词句。指读书时仅局限搜寻、摘取文章片段词句。指读书时仅局限于文字推求。于文字推求。聪明:聪明:滞碍:滞碍:要诀:要诀:劝诫:劝诫:高谈阔论:高谈阔论:寻章摘句:寻章摘句:第11页形容写文章或说话枯燥无味。形容写文章或说话枯燥无味。刻意挑剔毛病,寻找差错。刻意挑剔
7、毛病,寻找差错。形容人十分骄傲自满。形容人十分骄傲自满。打开书本打开书本 ,总有益处。惯用以勉励人们勤奋好总有益处。惯用以勉励人们勤奋好学,多读书。学,多读书。味同嚼蜡:味同嚼蜡:吹毛求疵:吹毛求疵:狂妄自大:狂妄自大:开卷有益:开卷有益:第12页导思导思1.谈读书谈读书阐述了阐述了读书应有怎样正确目标?读书应有怎样正确目标?读书有哪些益处?读书有哪些益处?益处益处关键词关键词:读书读书导思导思2.不求甚解不求甚解一文一文首先摆出对方什么观点?首先摆出对方什么观点?提出了自己什么观点?提出了自己什么观点?观点观点导思导思3.不求甚解不求甚解一文利用了哪些论证方一文利用了哪些论证方法来批驳错误观
8、点?法来批驳错误观点?方法方法导思导思4.这两篇短文讲了关于这两篇短文讲了关于读书一些观点,联络你自己读书一些观点,联络你自己读书经历,谈谈对读书方法读书经历,谈谈对读书方法有什么新认识。有什么新认识。认知认知第13页 请同学们听读课文,并在书本上及时做好旁批和圈点。体请同学们听读课文,并在书本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章格调。会作者感情,感受文章格调。短文两篇短文两篇 1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好词语用认为用得好词语用方框方框。3.3.关键语句(或写得好语句)用关键语句(或写得好语句)用波浪线波浪线。
9、4.4.有疑问地方,用有疑问地方,用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求第14页“读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。”这句这句话利用了什么修辞手法?有什么作用?话利用了什么修辞手法?有什么作用?利利用用了了排排比比修修辞辞手手法法,“足足以以足足以以足足以以”写出了读书作用之大、之多。写出了读书作用之大、之多。品析品析谈读书谈读书第15页“读书补天然之不足,经验又补读书之不足,盖天生才能读书补天然之不足,经验又补读书之不足,盖天生才能如同自然花草,读书然后知怎样修剪移接如同自然花草,读书然后知怎样修剪移接”这句话利用了什么论这句话利用了什么论证方法?有什么作用
10、?证方法?有什么作用?比比喻喻论论证证。“自自然然花花草草”比比喻喻人人天天生生才才能能;“修修剪剪移移接接”比比喻喻读读书书学学习习。用用“自自然然花花草草”能能够够“修修剪剪移移接接”比比喻喻读读书书学学习习能能够够“补补天天然然之之不不足足”,这这么么使使语语言言表表示示详详细细形形象象,叙叙述述道道理理通通俗俗易懂。易懂。品析品析谈读书谈读书第16页阅读方法解密阅读方法解密考点:考点:分析比喻论证作用。分析比喻论证作用。(中考占(中考占3-4)答题思绪:答题思绪:普通来说,比喻论证作用是:深入浅出,生动形普通来说,比喻论证作用是:深入浅出,生动形象地证实观点,使观点更为清楚,读者更易了
11、解。答题模式:象地证实观点,使观点更为清楚,读者更易了解。答题模式:使用了比喻论证(使用了比喻论证(1 分),将分),将比作比作,证实了,证实了观观点,从而把抽象深奥道理阐述得生动形象、浅显易懂,含有点,从而把抽象深奥道理阐述得生动形象、浅显易懂,含有更强说服力。更强说服力。【比喻论证作用分析法比喻论证作用分析法】第17页“狡黠者鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士用狡黠者鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士用读书读书”这句话利用了什么论证方法?有什么作用?这句话利用了什么论证方法?有什么作用?此此处处利利用用对对比比论论证证。“鄙鄙”“”“羡羡”“”“用用”三三个个字字极极为为准准确确地地分分析析了
12、了不不一一样样人人对对读读书书不不一一样样态态度度,经经过过对比突出了正确读书目标对比突出了正确读书目标用读书。用读书。品析品析谈读书谈读书第18页“诘难作者诘难作者”“”“尽信书上所言尽信书上所言”“”“只为寻章摘句只为寻章摘句”,这么,这么读书态度会有怎样坏处?读书态度会有怎样坏处?这这是是三三种种错错误误读读书书态态度度,即即一一味味在在书书中中挑挑刺刺或或完完全全接接收收书书中中观观点点或或断断章章取取义义地地曲曲解解。这这会会使使我我们们陷陷入入钻钻牛牛角角尖尖、死死读读书书和和片片面面化化境境地地,使使我我们们不不能能真真正正获获取取书书中中东东西西。句句中中三三个个“不不可可”,
13、组成排比句式,强调读书要有正确态度。组成排比句式,强调读书要有正确态度。品析品析谈读书谈读书第19页“不然书经提炼如同水经蒸馏,味同嚼蜡矣。不然书经提炼如同水经蒸馏,味同嚼蜡矣。”这句话利这句话利用了什么修辞手法?有怎样表示效果?用了什么修辞手法?有怎样表示效果?利利用用比比喻喻修修辞辞手手法法。利利用用比比喻喻说说明明不不是是全全部部书书都都可可请请人人代代读读,书书经经提提炼炼后后易易丧丧失失大大量量精精华华,使使读读者者取取得得读读书书价价值值与与乐乐趣趣降降低低,形象生动地说明了,形象生动地说明了“代读代读”弊端。弊端。品析品析谈读书谈读书第20页“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人
14、周密,科学使读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩”赏析这组排赏析这组排比句表示效果。比句表示效果。作作者者列列举举了了六六门门学学科科作作用用,揭揭示示了了读读书书能能塑塑造造人人性性格格作作用用。排比句使用,增强了说服力和感染力。排比句使用,增强了说服力和感染力。品析品析谈读书谈读书第21页阅读方法解密阅读方法解密考点:考点:分析排比表示效果。分析排比表示效果。(中考占(中考占3-4)答题思绪:答题思绪:普通来说,排比作用是能表示强烈感情,周密地普通来说,排比作用是能表示强烈感情,周密地说明复
15、杂事理,增强语言气势和表示效果。详细有:说明复杂事理,增强语言气势和表示效果。详细有:1.用排用排比来叙事、写景,能使层次清楚、描写细腻、形象生动;比来叙事、写景,能使层次清楚、描写细腻、形象生动;2.用排比来抒情,能够使节奏友好,感情充沛;用排比来抒情,能够使节奏友好,感情充沛;3.用排比来说用排比来说理,能够使条理清楚,说服力强。理,能够使条理清楚,说服力强。【排比表示效果分析法排比表示效果分析法】第22页“人之才智但有滞碍,无不可读适当之书使之顺畅,一如人之才智但有滞碍,无不可读适当之书使之顺畅,一如身体百病,皆可借相宜之运动除之。身体百病,皆可借相宜之运动除之。”分析画线句子属于什么论
16、分析画线句子属于什么论证方法?有什么作用?证方法?有什么作用?利利用用比比喻喻论论证证,生生动动形形象象地地叙叙述述读读书书能能够够填填补补才才智智上上缺缺点点,就就像像身身体体百百病病能能够够经经过过相相宜宜运运动动除除去去一一样样,更更易易于于读读者者了了解解这这个个观点。观点。品析品析谈读书谈读书第23页这里列举学习相关学科知识作用,有什么表示效这里列举学习相关学科知识作用,有什么表示效果?果?列列举举学学习习相相关关学学科科知知识识作作用用,再再一一次次点点明明了了读读书书主主要要性性。列列举举这这些些事事例例,更更有有说说服服力力,论论证证了了假假如如精精神上有缺点,能够用读书来填补
17、道理。神上有缺点,能够用读书来填补道理。品析品析谈读书谈读书第24页第第段有什么作用?段有什么作用?开开篇篇摆摆出出批批驳驳靶靶子子:“对对任任何何问问题题不不求求甚甚解解都都是是不不好好。”而而且且提提出出了了自自己己观观点点:“盲盲目目地地反反对对不不求求甚甚解态度一样没有充分理由。解态度一样没有充分理由。”品析品析不求甚解不求甚解第25页阅读方法解密阅读方法解密考点:考点:分析议论文开头段作用。分析议论文开头段作用。(中考占(中考占3-4)答题思绪:答题思绪:议论文开头段作用:议论文开头段作用:提出论题或叙述内容,提出论题或叙述内容,为下文叙述做铺垫;为下文叙述做铺垫;提出中心论点;提出
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