打造魅力班会课丁如许省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

打造魅力班会课打造魅力班会课上海新纪元教育研究院丁如许工作室上海新纪元教育研究院丁如许工作室丁如许丁如许第第1页页岁月快速地流逝。转眼30多年过去了。在30多年教育实践中，我担任了班主任，先后担任后进班、普通班、试验班、体育班班主任，所带班均被评为文明班级，有还被评为省市先进集体。第第2页页30多年来，在班主任工作领域里，我多年来，在班主任工作领域里，我辛勤工作，主动探索，重视研究，努力创辛勤工作，主动探索，重视研究，努力创新，取得了一些研究结果。以后，工作岗新，取得了一些研究结果。以后，工作岗位有所改变，还是坚持班主任工作研究，位有所改变，还是坚持班主任工作研究，与班主任工作结下了深厚情谊。与班主任工作结下了深厚情谊。第第3页页30多年来，我多年来，我“走遍中国走遍中国”，与全国，与全国班主任交流德育工作体会，探讨德育班主任交流德育工作体会，探讨德育工作规律，分享德育工作高兴！工作规律，分享德育工作高兴！第第4页页30多年来，我尤其钟情于班会课研究，多年来，我尤其钟情于班会课研究，和全国班主任一起致力于班会课研究。和全国班主任一起致力于班会课研究。我们共同创造我们共同创造“第一第一”。第第5页页1989年完成初中年完成初中班级活动全程设计和班级活动全程设计和实践，实践，1989年年6月出月出版版初中班（队、团）初中班（队、团）全程系列活动全程系列活动，成，成为国内第一本班会课为国内第一本班会课班本教材。该书荣获班本教材。该书荣获江苏省哲学社会科学江苏省哲学社会科学优异结果奖。优异结果奖。第第6页页魅力班会课魅力班会课魅力班会课魅力班会课（小学卷）（初中卷）（高中卷）总（小学卷）（初中卷）（高中卷）总（小学卷）（初中卷）（高中卷）总（小学卷）（初中卷）（高中卷）总印次达印次达印次达印次达1010次，成为班会课书籍中销量第一书。次，成为班会课书籍中销量第一书。次，成为班会课书籍中销量第一书。次，成为班会课书籍中销量第一书。第第7页页重视班会课深入研究，形成了第一套班会重视班会课深入研究，形成了第一套班会课系列丛书。课系列丛书。第第8页页10月，我推出了魅力班会课课堂实录精选光盘，收录了丁如许工作室面向全国开课12节精彩中小学班会课录像，成为国内第一套中小学班会课课堂实录光盘。第第9页页11月，我主编了初中主题教育36课，为全国班主任贡献了第一本主题教育课班会课教案选，并使魅力班会课系列丛书增加了新内涵。第第10页页99月，让班级活月，让班级活动成为闪光珍珠链动成为闪光珍珠链入选中国著名班主入选中国著名班主任德育思想录任德育思想录第第11页页99月，班级活月，班级活动创新入选班主动创新入选班主任必读任必读全国著名全国著名班主任论工作艺术。班主任论工作艺术。第第12页页第第13页页11月，中国轻工月，中国轻工业出版社出版了我中业出版社出版了我中小学德育主任工作指导小学德育主任工作指导手册，书中收录了我手册，书中收录了我对做好中小学德育主任对做好中小学德育主任工作思索（其中包含怎工作思索（其中包含怎样上好班会课、怎样评样上好班会课、怎样评价班会课）。价班会课）。本书入选中国本书入选中国教师报、中国教师读教师报、中国教师读书网暑期读书推荐书目。书网暑期读书推荐书目。第第14页页在班主任工作中，我非常重视班会课。在班主任工作中，我非常重视班会课。我认为：我认为：班会课是班主任主要抓手，班会课是班主任主要抓手，班会课是班主任工作有效载体。班会课是班主任工作有效载体。第第15页页第第16页页班会课存在问题班会课存在问题简单简单“工作布置课工作布置课”粗暴粗暴“老班老班训话课训话课”多变多变“补课机动课补课机动课”机械机械“作业作业自修课自修课”应景应景“读报宣讲课读报宣讲课”随意随意“自主活动课自主活动课”第第17页页班主任应认真设计、主动实施、努力班主任应认真设计、主动实施、努力上好每一节班会课。上好每一节班会课。让精彩班会课成为让精彩班会课成为学生幸福生活学生幸福生活起点起点，成为学生，成为学生美好时代回想。美好时代回想。第第18页页第第19页页第第20页页第第21页页第第22页页第第23页页第第24页页第第25页页第第26页页第第27页页湖北教育湖北教育(新班主任新班主任)/02第第28页页班会课是国家要求地方和学校班会课是国家要求地方和学校课程。课程。班会课常见课型可分为班级例班会课常见课型可分为班级例会、主题班会（主题活动、主题教会、主题班会（主题活动、主题教育课）等类型。育课）等类型。第第29页页班级例会经常就学校工作进行布班级例会经常就学校工作进行布置，就班级问题进行处理。主要处理置，就班级问题进行处理。主要处理管理上问题。管理上问题。主题班会经常依据学校工作布置主题班会经常依据学校工作布置和班级详细情况来开展。主题活动形和班级详细情况来开展。主题活动形式多样，主题教育课则以班主任主讲式多样，主题教育课则以班主任主讲为主。二者重在表达教育功效。为主。二者重在表达教育功效。第第30页页班级例会、主题班会（主题活动、班级例会、主题班会（主题活动、主题教育课）能够各自用足一节课，也可主题教育课）能够各自用足一节课，也可以互为组合。以互为组合。打造魅力班会课重点叙述是怎样上打造魅力班会课重点叙述是怎样上好主题班会（主题活动、主题教育课）好主题班会（主题活动、主题教育课）。第第31页页1.精心选题材精心选题材怎样选题能吸引学生，怎样选题富有实怎样选题能吸引学生，怎样选题富有实效？不少班主任埋怨，不知道班会课上什效？不少班主任埋怨，不知道班会课上什么好？其实班会课选题是十分丰富。我们么好？其实班会课选题是十分丰富。我们能够能够“十面来风十面来风”。第第32页页教育目标教育目标年级特点年级特点班级情况班级情况班级情况班级情况中心工作中心工作国家大事国家大事生活发展生活发展成功经验成功经验成功经验成功经验节日、纪念日节日、纪念日学校特色学校特色偶发事件偶发事件第第33页页 (1)(1)依据教育目标选题依据教育目标选题作为班主任，应将作为班主任，应将“我为国家育英才我为国家育英才”作为自己职责，作为工作重心。作为自己职责，作为工作重心。班主任应在自己电脑内建一文件夹，搜班主任应在自己电脑内建一文件夹，搜集党和国家、教育部和地方教育行政部门主集党和国家、教育部和地方教育行政部门主要文件，认真学习，把握工作重点。要文件，认真学习，把握工作重点。学校应在校园网建学校应在校园网建“政策导航政策导航”栏目。栏目。思索高度决定行动宽度。思索高度决定行动宽度。第第34页页中小学文明礼仪教育指导纲要中小学文明礼仪教育指导纲要初汉字明礼仪教育主要内容初汉字明礼仪教育主要内容（一）个人礼仪（一）个人礼仪了解礼仪基本含义，了解学习礼仪意义。了解礼仪基本含义，了解学习礼仪意义。掌握与人交谈时礼仪要求。掌握与人交谈时礼仪要求。做到着装大方、得体。做到着装大方、得体。了解涉外基本礼仪。了解涉外基本礼仪。掌握在公开场所讲话礼仪。掌握在公开场所讲话礼仪。第第35页页（二）交往礼仪（二）交往礼仪（二）交往礼仪（二）交往礼仪 了解父母，知道感恩。了解父母，知道感恩。了解父母，知道感恩。了解父母，知道感恩。掌握使用电话、电子邮件、手机短信、书信掌握使用电话、电子邮件、手机短信、书信掌握使用电话、电子邮件、手机短信、书信掌握使用电话、电子邮件、手机短信、书信礼仪。礼仪。礼仪。礼仪。做到集体活动时能恪守相关规则和要求。做到集体活动时能恪守相关规则和要求。做到集体活动时能恪守相关规则和要求。做到集体活动时能恪守相关规则和要求。掌握造访接待基本礼仪，能热情、大方地与他人交掌握造访接待基本礼仪，能热情、大方地与他人交掌握造访接待基本礼仪，能热情、大方地与他人交掌握造访接待基本礼仪，能热情、大方地与他人交往。往。往。往。掌握与异性同学交往礼仪。掌握与异性同学交往礼仪。掌握与异性同学交往礼仪。掌握与异性同学交往礼仪。能宽容、礼让他人。能宽容、礼让他人。能宽容、礼让他人。能宽容、礼让他人。在公共场所文明交流，不干扰他人。在公共场所文明交流，不干扰他人。在公共场所文明交流，不干扰他人。在公共场所文明交流，不干扰他人。第第36页页 (2)(2)依据依据班情选题班情选题每个班级在发展过程中都会有自己问题。每个班级在发展过程中都会有自己问题。班会课选题还要依据班级详细情况来确定。班会课选题还要依据班级详细情况来确定。班主任要认真研究班情，班主任要认真研究班情，及时及时在班会在班会课开展课开展主动、主动、有效主动、主动、有效教育。教育。第第37页页（3）乐于选择生活中新题。）乐于选择生活中新题。新奇题材，将赋予班会课鲜活生命力。新奇题材，将赋予班会课鲜活生命力。比如新媒介素质教育、比如新媒介素质教育、“中国梦，我梦中国梦，我梦”等选题。等选题。第第38页页班会课应做到三关注：班会课应做到三关注：关注学生精神成长关注学生精神成长关注学生文化学习关注学生文化学习关注学生综合发展关注学生综合发展第第39页页班会课选题应做到及时性和针对班会课选题应做到及时性和针对性。性。“因时而动因时而动”“因班制宜因班制宜”第第40页页2.创造新形式创造新形式 （1 1）学习生活中学习生活中新形式。新形式。生活就是一本教科书。生活就是一本教科书。我们要善于向电视、电影学习。我们要善于向电视、电影学习。“好节目胜过千言万语好节目胜过千言万语”，电视、电，电视、电影节目直观而形象。假如我们能把看电视、影节目直观而形象。假如我们能把看电视、看电影时那份感动，变成生活中真实，效看电影时那份感动，变成生活中真实，效果一定是非常好。果一定是非常好。第第41页页参考参考艺术人生形式，由学生做主持艺术人生形式，由学生做主持人，对优异同学进行访谈人，对优异同学进行访谈；学习学习“感动中国感动中国人物人物”做法做法，为，为班级先班级先进进写颁奖辞；写颁奖辞；参考中国达人秀创意，设计参考中国达人秀创意，设计“学业学业达人达人”、“礼仪达人礼仪达人”等时尚而有个性称等时尚而有个性称号，给学生小小惊喜。号，给学生小小惊喜。第第42页页生活中许多好创意、好做法，班主任生活中许多好创意、好做法，班主任能够信手拈来，学习借鉴。能够信手拈来，学习借鉴。比如电话连线（突破时空局限）、微比如电话连线（突破时空局限）、微型调查（力争简便有效）、绘本故事（愈型调查（力争简便有效）、绘本故事（愈加生动形象）等。加生动形象）等。第第43页页（2 2）学习优异班主任成功经验）学习优异班主任成功经验许多优异班主任在实践中积累了丰富许多优异班主任在实践中积累了丰富经验。我们应认真向他们学习。经验。我们应认真向他们学习。魅力班会课魅力班会课打造魅力班会课打造魅力班会课等书精选了优异班主任成功案例。等书精选了优异班主任成功案例。希望老师们能借助这些课例上出愈加希望老师们能借助这些课例上出愈加精彩班会课。精彩班会课。第第44页页老实守信伴我行老实守信伴我行老实守信伴我行老实守信伴我行上海市甘泉外国语学校上海市甘泉外国语学校上海市甘泉外国语学校上海市甘泉外国语学校张佶张佶张佶张佶1.1.古代文言小故事导入古代文言小故事导入古代文言小故事导入古代文言小故事导入2.2.说文解字话说文解字话说文解字话说文解字话“诚信诚信诚信诚信”3.3.诚信故事讲演诚信故事讲演诚信故事讲演诚信故事讲演（1 1）一棵樱桃树）一棵樱桃树）一棵樱桃树）一棵樱桃树（2 2）五百万彩票背后）五百万彩票背后）五百万彩票背后）五百万彩票背后4.4.诚信问题调查汇报诚信问题调查汇报诚信问题调查汇报诚信问题调查汇报5.5.寻找身边不诚信现象寻找身边不诚信现象寻找身边不诚信现象寻找身边不诚信现象6.6.品味中外名人诚信格言品味中外名人诚信格言品味中外名人诚信格言品味中外名人诚信格言 7.7.诚信公益广告创意展示诚信公益广告创意展示诚信公益广告创意展示诚信公益广告创意展示8.8.讨论制订诚信班训讨论制订诚信班训讨论制订诚信班训讨论制订诚信班训（收录于（收录于（收录于（收录于魅力班会课（初魅力班会课（初魅力班会课（初魅力班会课（初中卷）中卷）中卷）中卷）诚信守信伴我行诚信守信伴我行诚信守信伴我行诚信守信伴我行上海市外冈中学上海市外冈中学上海市外冈中学上海市外冈中学徐菊华徐菊华徐菊华徐菊华1.1.漫画导入漫画导入2.2.说文解字析诚信说文解字析诚信3.3.巧猜成语话诚信巧猜成语话诚信4.4.新闻追踪说诚信新闻追踪说诚信5.5.慧眼观察找诚信慧眼观察找诚信6.6.品味中外名人诚信格言品味中外名人诚信格言7.7.布置作业（做诚信书签）布置作业（做诚信书签）（发表于中国德育（发表于中国德育1111期）期）第第45页页 （3）利用创造学基本方法利用创造学基本方法 创造就在我们手中。创造就在我们手中。应利用创造学基本方法：应利用创造学基本方法：“加一加加一加”“变一变变一变”“移一移移一移”第第46页页 （4）多媒体技术巧妙利用多媒体技术巧妙利用 作为班主任要重视多媒体技术利用，作为班主任要重视多媒体技术利用，充分发挥多媒体辅助教学作用。充分发挥多媒体辅助教学作用。当前存在问题：当前存在问题：班会课用多媒体不如文化课；班会课用多媒体不如文化课；班会课家常课用多媒体不如班会课公班会课家常课用多媒体不如班会课公开课；开课；年长班主任用多媒体不如年轻班主任。年长班主任用多媒体不如年轻班主任。第第47页页用好视频用好视频不少班主任喜欢到网上下载视频。不少班主任喜欢到网上下载视频。下载视频应依据需要作必要下载视频应依据需要作必要剪辑。剪辑。课上播放视频应是清楚、流课上播放视频应是清楚、流畅，有良好观看效果。畅，有良好观看效果。第第48页页视频也能够自拍。视频也能够自拍。自拍视频也要求影像清楚，不自拍视频也要求影像清楚，不要晃动。要晃动。第第49页页做好课件做好课件课件有很好辅助教学功效。课件有很好辅助教学功效。课件必须注意学生观看效果。课件必须注意学生观看效果。一张课件上字不宜超出一张课件上字不宜超出6行，字不要过行，字不要过小。小。第第50页页言为心声。说话算话，言言为心声。说话算话，言而有信而有信,言出必行，才能言出必行，才能成为一个大写人。成为一个大写人。第第51页页5252 在学习上做到眼勤、在学习上做到眼勤、手勤、脑勤，就能够成手勤、脑勤，就能够成 为有学问人。为有学问人。吴晗吴晗第第52页页名人名言名人名言名人名言名人名言 法律就是秩序，有好法律就是秩序，有好法律才有好秩序。法律才有好秩序。古希腊哲学家古希腊哲学家 亚里士多德亚里士多德第第53页页考试考试作业作业复习复习听听课课预习预习学习五个步骤学习五个步骤：学习学习第第54页页读思问记同时起，读思问记同时起，圈划批注少不离。圈划批注少不离。疑难之处随手记，疑难之处随手记，无需费神费思疑。无需费神费思疑。微弱学科先尝试，微弱学科先尝试，完成作业再预习。完成作业再预习。第第55页页一听一听二动二动三看三看第第56页页考试考试时间间隔时间间隔时间间隔时间间隔遗忘百分比20202020分钟分钟分钟分钟42%42%42%42%1 1 1 1小时小时小时小时56%56%56%56%8 8 8 8小时小时小时小时64%64%64%64%2 2 2 2天天天天72%72%72%72%6 6 6 6天天天天75%75%75%75%艾滨浩斯遗忘曲线图及时复习及时复习及时复习及时复习阶段复习阶段复习阶段复习阶段复习巧用笔记巧用笔记巧用笔记巧用笔记1 1 1 1天天天天66%66%66%66%31313131天天天天 79%79%79%79%第第57页页日本3月11日大地震时百姓在街头避难安全伴我外出路安全伴我外出路班会课班会课第第58页页33月月1111日日本大地日日本大地震时，人们在大楼楼道震时，人们在大楼楼道避难。避难。安全伴我外出路安全伴我外出路班会课班会课第第59页页校园采访校园采访v你认为我们不进行课外阅读主要原因是什么？你认为我们不进行课外阅读主要原因是什么？vA.A.认为阅读没什么意思认为阅读没什么意思vB.B.网络、电视等娱乐方式更含有吸引力网络、电视等娱乐方式更含有吸引力vC.C.考试学业压力大，没有时间考试学业压力大，没有时间我爱阅读我爱阅读班会课班会课第第60页页认为阅读没什么意思认为阅读没什么意思爱因斯坦爱因斯坦马克思马克思弗洛伊德弗洛伊德普鲁斯特普鲁斯特卡夫卡卡夫卡犹太民族犹太民族在全世界诺贝尔获奖者中占22%我爱阅读我爱阅读班会课班会课第第61页页我许多科学成就是我许多科学成就是从音乐启发中而来。从音乐启发中而来。乘着音乐翅膀乘着音乐翅膀班会课班会课第第62页页 （5）勉励学生进行创造勉励学生进行创造 学生是班会课主体，班主任发挥他们学生是班会课主体，班主任发挥他们主动作用：主动作用：召开班委会，召开班委会，征集金点子，征集金点子，公布招贤令。公布招贤令。第第63页页在勉励、发挥学生主动性同时，班主任在勉励、发挥学生主动性同时，班主任应对学生给予主动指导。师生共同努力，应对学生给予主动指导。师生共同努力，上好班会课。上好班会课。第第64页页3.认真写教案认真写教案要提升班会课有效性，要加强要提升班会课有效性，要加强对班会课教案研究。对班会课教案研究。写班会课教案，我们首先强调写班会课教案，我们首先强调是写简案。是写简案。简案不简案不“简简”。第第65页页（1）确定响亮课题）确定响亮课题“题好二分之一文题好二分之一文”课题应明确课题应明确、新奇、上口、易记、新奇、上口、易记 我是小学生啦（入学教育）我是小学生啦（入学教育）五月最美康乃馨（感恩教育）五月最美康乃馨（感恩教育）别说不可能（励志教育）别说不可能（励志教育）不要平庸地生活（理想教育）不要平庸地生活（理想教育）第第66页页“中国梦”主题班会课题备选1.中国梦，我梦中国梦，我梦2.放歌中国梦放歌中国梦3.创新放飞中国梦创新放飞中国梦4.暑期实践行，携手追梦路暑期实践行，携手追梦路5.勤学青春路，唱响中国梦勤学青春路，唱响中国梦6.童心共筑中国梦童心共筑中国梦7.红领巾与中国梦红领巾与中国梦8.少年中国心，腾飞中华梦少年中国心，腾飞中华梦第第67页页9.少年践壮志，梦想报祖国少年践壮志，梦想报祖国10.青春与中国同行青春与中国同行11.金秋十月，共话中国梦金秋十月，共话中国梦12.相约相约204913.展示梦想，放飞希望展示梦想，放飞希望14.青春践行中国梦青春践行中国梦15.点燃五彩梦，共筑中国梦点燃五彩梦，共筑中国梦16.壮志中国梦，青春永担当壮志中国梦，青春永担当第第68页页17.激情燃火炬，勇做追梦人激情燃火炬，勇做追梦人18.唱响中国梦，未来不是梦唱响中国梦，未来不是梦19.我未来中国梦我未来中国梦20.乘着乘着梦想梦想翅膀翅膀21.扬帆为梦想，展翅向远方扬帆为梦想，展翅向远方22.二十年后再相会，追梦路上共奋进二十年后再相会，追梦路上共奋进23.携手梦想共奋进携手梦想共奋进24.我们与梦想同行我们与梦想同行第第69页页（2）思索设计背景）思索设计背景为何要上这一班会课？为何要上这一班会课？依据人发展需要思索依据人发展需要思索教育部门相关文件教育部门相关文件教授、学者叙述教授、学者叙述依据班情分析思索依据班情分析思索第第70页页（3）明确教育目标）明确教育目标：1.知识目标知识目标2.情感目标情感目标3.行为目标行为目标（多用于主题班会）（多用于主题班会）第第71页页：1.知识与能力目标知识与能力目标2.过程与方法目标过程与方法目标3.情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标（多用于主题教育课）（多用于主题教育课）第第72页页：1.2.3.（列数字，普通从思想教育、能力培养等（列数字，普通从思想教育、能力培养等角度考虑，提议不要超出三个）角度考虑，提议不要超出三个）第第73页页在开展活动时候，教育意图愈隐在开展活动时候，教育意图愈隐蔽，教育效果愈好。（马卡连柯）蔽，教育效果愈好。（马卡连柯）在设计班会课时候，教育目标愈在设计班会课时候，教育目标愈清楚，教育效果愈好。清楚，教育效果愈好。第第74页页（4）课前准备周全）课前准备周全课前准备从多方面进行考虑，想得细课前准备从多方面进行考虑，想得细一点。包含教室黑板布置、场地布置等细一点。包含教室黑板布置、场地布置等细节。节。写时按照要准备先后次序来写。写时按照要准备先后次序来写。第第75页页（5）课过程清楚）课过程清楚班会课过程要清楚明确，班主任要精心设班会课过程要清楚明确，班主任要精心设计计，表达班会课合理结构。，表达班会课合理结构。第第76页页四季有常，不可逾越四季有常，不可逾越一、感受经典，精彩片段导入一、感受经典，精彩片段导入二、课前找寻，交流感动故事二、课前找寻，交流感动故事三、观看短片，引出早恋话题三、观看短片，引出早恋话题四、敞开心灵，组织话题讨论四、敞开心灵，组织话题讨论五、重在引导，介绍教授视点五、重在引导，介绍教授视点六、明确要求，指导应对方法六、明确要求，指导应对方法七、真情告白，交流本身体验七、真情告白，交流本身体验八、品读名言，感受生活哲理八、品读名言，感受生活哲理九、推荐书目，引发继续思索九、推荐书目，引发继续思索第第77页页有了简案，就有了两个好处：有了简案，就有了两个好处：1.要开这节课时，能够做到要开这节课时，能够做到心中有数心中有数。2.假如这节课能成为基本课，我们一定假如这节课能成为基本课，我们一定会在原有基础上会在原有基础上做得更加好做得更加好。第第78页页在写简案基础上，我们还能够在写简案基础上，我们还能够写详案。写详案。第第79页页我们不但要会写班会课上课教案，还我们不但要会写班会课上课教案，还要会写班会课说课教案。要会写班会课说课教案。说课有以下内容：说课有以下内容：1.为何上这节课为何上这节课2.这节课是怎样上这节课是怎样上3.课后思索课后思索第第80页页人生是一本书人生是一本书-谈奋斗谈奋斗常州市初中德育活动策划张萍名教师工作室常州市初中德育活动策划张萍名教师工作室 魏东华魏东华(常州外国语学校常州外国语学校)第第81页页一二五三四课前准备课堂流程课题选定教育目标课后感悟总体流程总体流程第第82页页 一、课题选定 伴随中考号角即将吹响，同学们即将面临初中阶段最终一波主要拼搏，也将面临人生主要选择。很多同学在奋勇拼搏。而此时，有些同学却满足于“得过且过”；有些同学认为“车到山前必有路”。第第83页页一、课题选定 俄国哲学家别林斯基说过“世界上有两种人，一个人，虚度年华；另一个人，过着有意义生活。在第一个人眼里，生活就是一场睡眠，假如在他看来，是睡在既温暖又柔和床铺上，那他便十分心满意足了；在第二种人眼里，能够说，生活就是建立功劳人就在完成这个功劳中享到自己幸福。”作为班主任，我们需要对学生价值观进行引导。在初三最终一个阶段，我们有必要经过班会课帮助学生强化奋斗精神。第第84页页 二、教育目标 让同学们对奋斗产生认同感，体会奋斗激情。帮助同学们了解奋斗含义和价值，能够进行正确情景思辨、用奋斗精神指导学习。帮助学生经过自主学习、合作学习和自主探究发觉和升华奋斗精神。123知识与技能过程与方法情感与价值观第第85页页 三、课前准备搜集奋斗故事、事例等。查阅关于奋斗名言。010203准备PPT文档。03第第86页页 四、课堂流程1 1、齐猜书名、齐猜书名,知奋斗书写人生知奋斗书写人生3 3、做微调查、做微调查,察奋斗所需元素察奋斗所需元素2 2、学习名人、学习名人,感奋斗铸造成功感奋斗铸造成功8 8、思辨情境、思辨情境,思毕业季之奋斗思毕业季之奋斗1010、总结动员、总结动员,凝神聚力话奋斗凝神聚力话奋斗9 9、读思名言、读思名言,悟名人眼中奋斗悟名人眼中奋斗4、取经哈佛、取经哈佛,品追求之于奋斗品追求之于奋斗7、赏、赏读强人读强人,品坚强之于奋斗品坚强之于奋斗5、现身说法、现身说法,品坚持之于奋斗品坚持之于奋斗6、迎小挑战、迎小挑战,会挫折所需品质会挫折所需品质学习奋斗学习奋斗走近奋斗走近奋斗升华奋斗升华奋斗第第87页页我们也能够用奋斗写好人生这本书！1 1、齐猜书名、齐猜书名,知奋斗书写人生知奋斗书写人生第第88页页洪战辉力克胡哲2 2、学习名人、学习名人,感奋斗铸造成功感奋斗铸造成功第第89页页力克胡哲没有四肢吓坏父母冷眼结结结结交交交交朋朋朋朋友友友友长长长长久久久久训训训训练练练练嘲讽欺凌结束生命写写写写字字字字取取取取物物物物踢踢踢踢球球球球打打打打字字字字两两两两个个个个大大大大学学学学学学学学位位位位5353个个个个国国国国家家家家1 1 50500 0屡屡屡屡次次次次演演演演讲讲讲讲第第90页页洪战辉11岁妹妹死了带妹读书带妹读书带妹读书带妹读书小生意小生意小生意小生意父亲疯了妈妈、弟弟走了父亲捡回弃婴打零工打零工打零工打零工大学大学感动中国感动中国第第91页页洪战辉力克胡哲第第92页页你对奋斗思索怎样？A.没太想过奋斗问题。B.有奋斗想法但没清楚目标。C.有奋斗想法，有目标，但不能坚持。D.有奋斗想法，有目标，也能坚持。3 3、做微调查、做微调查,察奋斗所需元素察奋斗所需元素第第93页页70%10%10%3 3%60%2 27 7%目标含糊目标含糊目标清楚且长久目标清楚且长久目标清楚且长久目标清楚且长久目标清楚但短期目标清楚但短期目标清楚但短期目标清楚但短期没有目标没有目标哈佛大学一个关于目标调查生活不如意人生活不如意人没有尤其成没有尤其成绩人绩人不可或缺专业人士不可或缺专业人士顶尖成功人士顶尖成功人士4、取经哈佛、取经哈佛,品追求之于奋斗品追求之于奋斗第第94页页关于我奋斗故事5、现身说法、现身说法,品坚持之于奋斗品坚持之于奋斗第第95页页小挑战6、迎小挑战、迎小挑战,会挫折所需品质会挫折所需品质第第96页页小挑战 生活中面临失败是不可防止。生活中面临失败是不可防止。永远不失败是不可能，。永远不失败是不可能，。失败让我认识自己，这些是没失败让我认识自己，这些是没法从其它地方学到。法从其它地方学到。我发觉自己有坚强意志，而且，我发觉自己有坚强意志，而且，自我控制能力比自己猜测还要强，自我控制能力比自己猜测还要强，我也发觉自己拥有比红宝石更真朋我也发觉自己拥有比红宝石更真朋友。友。请以最快速度誊录以下文字6、迎小挑战、迎小挑战,会挫折所需品质会挫折所需品质第第97页页坚强哥故事7、赏、赏读强人读强人,品坚强之于奋斗品坚强之于奋斗第第98页页 初三就要毕业了，一位同初三就要毕业了，一位同学说：学说：“我学习不好，是必定我学习不好，是必定考不上高中了。未来我也不用考不上高中了。未来我也不用太努力，社会上好多人有钱，太努力，社会上好多人有钱，有背景，我也拼不过他们，那有背景，我也拼不过他们，那么拼命干啥？么拼命干啥？”请同学们说说请同学们说说你们怎么对待这位同学所说话你们怎么对待这位同学所说话？8 8、思辨情境、思辨情境,思毕业季之奋斗思毕业季之奋斗第第99页页9、读思名言,悟名人眼中奋斗 奋斗这一件事，是自有些人类以来天天奋斗这一件事，是自有些人类以来天天不息。不息。孙中山 奋斗以求改进生活，是可敬行为。奋斗以求改进生活，是可敬行为。茅盾第第100页页奋斗之心，人皆有之。奋斗之心，人皆有之。李叔同奋斗是万物之父。奋斗是万物之父。陶行知第第101页页1010、总结动员、总结动员,凝神聚力话奋斗凝神聚力话奋斗第第102页页 1.作为一堂主题教育课，我在这堂课中主动发挥主导作用，经过引领学生在预设教学过程中参加和对主题阐释，到达了预期教育目标。五、课后反思第第103页页 2.初三毕业阶段学生有强烈自我意识和丰富情感，但有复杂心理表现。遵照这一规律，我经过小挑战、微调查等促进了学生参加，经过网络、电视等路径取得视频、图像和文字资料让学生能够产生共鸣，经过现身说法拉近了与学生距离，经过名人名言等促进了学生思索。整堂课发挥了学生主体作用。五、课后反思第第104页页 3.当然，我这节主题教育课必定还存在很多不足之处，比如奋斗知识丰富性和更多学生奋斗资源使用等。五、课后反思第第105页页4.研究新课型研究新课型作为班主任，要研究班会课新课型。作为班主任，要研究班会课新课型。主题教育课就是近年来快速发展班会课新主题教育课就是近年来快速发展班会课新课型，是班主任依据工作布置和班级情况课型，是班主任依据工作布置和班级情况由班主任由班主任主持、主讲、主导主持、主讲、主导专题教育活动。专题教育活动。第第106页页与主题教育课相同，我们过去称之为与主题教育课相同，我们过去称之为“伦伦理谈话理谈话”，主题教育课就是在伦理谈话基础上，主题教育课就是在伦理谈话基础上发展而来。发展而来。由由“伦理伦理”发展为发展为“主题主题”，说明可选择，说明可选择题材更广泛，学习、理想、禁毒、环境保护、题材更广泛，学习、理想、禁毒、环境保护、安全、纪律、青春期恋爱、网瘾，等等皆可入安全、纪律、青春期恋爱、网瘾，等等皆可入题；题；由由“谈话谈话”发展为发展为“教育教育”，说明教育伎，说明教育伎俩更多样，在班主任主讲时，可辅以视频、讨俩更多样，在班主任主讲时，可辅以视频、讨论、对话、情境思辨等各种伎俩。论、对话、情境思辨等各种伎俩。第第107页页因为今天在推进素质教育过程中，因为今天在推进素质教育过程中，我们仍受着升学重压困扰，学生难以对我们仍受着升学重压困扰，学生难以对主题活动做充分准备；而有时主题活动又主题活动做充分准备；而有时主题活动又存在存在“过准备过准备”弊端，被人们质疑弊端，被人们质疑“假假、空、虚、空、虚”；同时学生工作复杂，又呼；同时学生工作复杂，又呼唤班主任要唤班主任要“能说会道能说会道”，所以主题教育，所以主题教育课得到了许多研究者重视。课得到了许多研究者重视。第第108页页（1）主题鲜明，材料充实）主题鲜明，材料充实主题教育课，主题选择、确立非常主要。主题教育课，主题选择、确立非常主要。主题班会课选题要恰当，要有及时性和主题班会课选题要恰当，要有及时性和针对性。班主任要加强学习，用社会主义针对性。班主任要加强学习，用社会主义关键价值观作指导，引领学生成长。关键价值观作指导，引领学生成长。第第109页页主题确定后，要围绕主题进行多层面主题确定后，要围绕主题进行多层面多角度材料筛选，力争材料充实。这个充多角度材料筛选，力争材料充实。这个充实还包含材料是实还包含材料是新鲜、生动、丰富、经典。新鲜、生动、丰富、经典。班主任要进行充分准备。班主任要进行充分准备。第第110页页96米1 1分分0606秒秒128128步步每分钟走每分钟走116116步步每一步每一步7575公分公分距地面距地面2525厘米厘米国庆国庆6060周年阅兵周年阅兵第第111页页第第112页页第第113页页第第114页页第第115页页第第116页页第第117页页谈严格要求自己谈严格要求自己主题教育班会主题教育班会第第118页页做学问要做学问要严格要求严格要求自己自己做事要做事要严格要求严格要求自己自己 做人要做人要严格要求严格要求自己自己第第119页页小组讨论小组讨论在学习上在学习上在生活上在生活上在劳动时在劳动时该怎样严格要求自己？该怎样严格要求自己？第第120页页第第121页页（2）立足教育，形式多样）立足教育，形式多样主题教育课顾名思义，重在主题教育课顾名思义，重在主题教育课顾名思义，重在主题教育课顾名思义，重在“教育教育教育教育”。主题。主题。主题。主题教育课不但要主题鲜明，而且要利用形式多样教教育课不但要主题鲜明，而且要利用形式多样教教育课不但要主题鲜明，而且要利用形式多样教教育课不但要主题鲜明，而且要利用形式多样教育伎俩，增强教育针对性和实效性。育伎俩，增强教育针对性和实效性。育伎俩，增强教育针对性和实效性。育伎俩，增强教育针对性和实效性。主题教育课有效形式之主题教育课有效形式之主题教育课有效形式之主题教育课有效形式之1 1：师生对话师生对话师生对话师生对话。班主任设计话题时要班主任设计话题时要班主任设计话题时要班主任设计话题时要小、实、多小、实、多小、实、多小、实、多，注意话题，注意话题，注意话题，注意话题递进性递进性递进性递进性。第第122页页班主任更应结合教育过程，对师班主任更应结合教育过程，对师生对话中生成话题给予主动引导。生对话中生成话题给予主动引导。第第123页页主题教育课有效形式之主题教育课有效形式之2：小组讨论。小组讨论。小组讨论形式多样。能够是同桌、能够小组讨论形式多样。能够是同桌、能够是四人小组。是四人小组。在四人小组讨论时要明确谁是小组长，在四人小组讨论时要明确谁是小组长，要指导组长、指导同学紧紧围绕话题进行要指导组长、指导同学紧紧围绕话题进行讨论，注意讨论实效。讨论，注意讨论实效。第第124页页主题教育课有效形式之主题教育课有效形式之3：情境思辨。情境思辨。班主任要巧设情境，用文字题、图片、班主任要巧设情境，用文字题、图片、录像等，引发学生思索、区分、甚至辩论。录像等，引发学生思索、区分、甚至辩论。对高中生，还可编制正方、反方题，来调对高中生，还可编制正方、反方题，来调动学生参加主动性。动学生参加主动性。第第125页页情景思辨题一：情景思辨题一：我天天放学跟好朋友到书店看漫我天天放学跟好朋友到书店看漫画书，回到家都画书，回到家都7点多了，再吃个饭，点多了，再吃个饭，基本上要到基本上要到8点半才能开始学习。天点半才能开始学习。天天总要写作业写到很晚很晚。天总要写作业写到很晚很晚。第第126页页学会统筹安排时间学会统筹安排时间 把要做事情全部看一遍把要做事情全部看一遍确定每件事轻重缓急确定每件事轻重缓急依据主要程度把事情合理排序依据主要程度把事情合理排序第第127页页情景思辨题二：情景思辨题二：我英语很差，英语单词实在是背我英语很差，英语单词实在是背不出。假如回去背单词，那就要花大不出。假如回去背单词，那就要花大把时间，过了三个小时，又忘记了，把时间，过了三个小时，又忘记了，别事情没时间做了，久而久之，就干别事情没时间做了，久而久之，就干脆不背了。脆不背了。第第128页页学会利用零碎时间学会利用零碎时间 +用零碎时间记忆零碎知识。如英用零碎时间记忆零碎知识。如英语单词和语法；语文词语、标点、成语单词和语法；语文词语、标点、成语；历史主要人物、年代、事件等基语；历史主要人物、年代、事件等基础知识。础知识。+把那些零碎知识写在小纸片上，把那些零碎知识写在小纸片上，随身携带，在零碎时间记忆是最好不随身携带，在零碎时间记忆是最好不过了。过了。第第129页页情景思辨题三：情景思辨题三：我以为事情非我以为事情非常多，总以为自己常多，总以为自己时间不够用，他人时间不够用，他人花了半小时完成作花了半小时完成作业了，我却要几个业了，我却要几个小时。我急得嚎啕小时。我急得嚎啕大哭大哭第第130页页第第131页页学会提升单位时间效率 不论是学习还是做事，都要明确不论是学习还是做事，都要明确要求一个设定时间内完成，不能随意拖沓。要求一个设定时间内完成，不能随意拖沓。在实施时，集中精神，不能荒废时间。在实施时，集中精神，不能荒废时间。养成高效做事习惯，对今后工作、学养成高效做事习惯，对今后工作、学习很有帮助习很有帮助。第第132页页第第133页页主题教育课有效形式之主题教育课有效形式之4：课堂活动。课堂活动。班主任应依据需要，设计、开展班主任应依据需要，设计、开展简便易简便易行、行之有效行、行之有效课堂活动，如猜书名、拼图、课堂活动，如猜书名、拼图、十秒拍手等小型活动，让学生在活动中体十秒拍手等小型活动，让学生在活动中体验、感悟、提升验、感悟、提升。第第134页页主题教育课彰显班主任主题教育课彰显班主任“台前台前”风采，风采，主题活动展示班主任主题活动展示班主任“背后背后”智慧。智慧。主题教育课与主题活动使主题班会表主题教育课与主题活动使主题班会表现形式愈加丰富，更有实效。现形式愈加丰富，更有实效。第第135页页5.课后常反思课后常反思一节班会课上过后，我们应对怎样上好一节班会课上过后，我们应对怎样上好班会课进行反思。因为经过课实际操作，班会课进行反思。因为经过课实际操作，我们会发觉一些问题。我们会发觉一些问题。第第136页页 (1)(1)拓宽反思渠道拓宽反思渠道班级日志班级